Білім беру ұйымы

«Тұрағұл Қоңыр атындағы орта мектеп – бақшасы» КММ

Бөлімі

Сұйықтар және қатты денелер

Педагогтің аты-жөні:

Оразбекова Зауре Бактыбековна

Күні:

08.12.2023ж

Сынып: 10

Қатысушылардың саны: 6

Қатыспағандар саны: -

Сабақтың тақырыбы:

Ауаның ылғалдылығы. Шық нүктесі.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

10.2.4.1 – ауаның салыстырмалы ылғалдылығын анықтау;

Сабақтың мақсаттары:

Барлық оқушылар: Ауаның абсолют және салыстырмалы ылғалдылығын ажыратып көрсетеді

Басым бөлігі: Психрометр көмегімен ауаның салыстырмалы ылғалдылығы және шық нүктесін анықтайды

Кейбір оқушылар: ҚР қалаларындағы салыстырмалы ылғалдылықты виртуальды зерттейді

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі

Педагогтің іс-әрекеті

Білім алушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

С абақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі:

• Сәлемдесу

• Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу

«Шаттық шеңбері» - оқушылар шеңбер жасап тұрып, оң жақтағы көршісіне тілек айтады.

Бағдаршамның түстері арқылы топқа бөлу.

Үй тапсырмасын тексеру:

«Серпілген сұрақтар»

«Миға шабуыл» - берілген суреттер арқылы, оқушылармен сабақтың тақырыбын анықтау

Өтілген тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді

ҚБ: Бірін-бірі бағалайды, дұрыс жауаппен түзету жасайды. Смайлик тер арқылы бағалау

Үлестірме кағаздар

С абақтың ортасы

ЖИГСО әдісімен оқулықтағы тақырыпты оқу

«Түртіп алу» әдісі бойынша талқылайды, түйінін жазады

«Адасқан терминдер » әдісі.

Оқушылар бос орынға тиісті терминдерді орналастырады.

Қажетті терминдер:

(абсолютті ылғалдылық, температурада, салыстырмалы ылғалдылық, массасының, пайыздық мөлшері)

..... - ауадағы су буының мөлшерінің берілген температурада болатын мөлшеріне пайызбен көрсетілген қатынасы. Ауада болатын су буының (ылғалдылықтың) нақты мөлшері, әдетте, ........ деп аталады. Қарапайым тілмен айтқанда, абсолютті ылғалдылық дегеніміз - су буының ............. құрғақ ауа массасына қатынасы. Салыстырмалы ылғалдылық, керісінше, ауада болатын су буының мөлшері, сол ....... ұстай алатын мөлшерге қатысты болады.

Венн диаграммасы.

Ауаның абсолют және салыстырмалығының:

• Ерекшеліктерін;

• Ұқсастықтарын;

• Өлшеу құралдарын ажыратып жазыңыздар!

Оқулықтағы есептерді шығару

Оқулықпен жұмыс

Үш шапалақ өте жақсы

Екі шапалақ

жақсы

Бір шапалақ

орташа

Басбармақ

О қулықпен жұмыс

С абақтың соңы

Кері байланыс:

«Айналмалы бекеттер» әдісі

1. Қаныққан және қанықпаған буларға анықтама беріңдер.

2. Қаныққан будың қандай қасиеттерін білесіңдер?

3. Қаныққан бу идеал газ заңдарына бағына ма? Түсіндіріңдер.

4. Қанықпаған буды сипаттаңдар.

Рефлексия: «Табыс сатысы» әдісі

Бірнеше оқушы өз ойымен бөлісіп, оқу мақсатына қалай қол жеткізгені туралы пікір бөліседі

ҚБ: Фишкалар тарату арқылы әр оқушыны бағалау.

Ф ишкалар

Кері байланыс тақтайшасы

Саралау – Сіз қандай тəсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық жəне қауіпсіздік техникасын сақтау

Саралау – сабақ мақсатынан бастап қолданылды. Оқушыларға тапсырмалардың барлығын А,В,С деңгейі арқылы берілді.

Әр тапсырманы орындаған сайын қалыптастырушы бағалау әдістері қолданылды.

Психологиялық ахуал туғызуда, сергіту сәтін орындағанда, қауіпсіздік ережелері сақталды