Бағалау тапсырмалары БЖБ және ТЖБ

А бөлімі

2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР

«Жай бөлшектерге амалдар қолдану » бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Тақырыптар: Жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіру.

Жай бөлшектерді аралас сандарды салыстыру.

Жай бөлшектерді қосу және азайту.

Аралас сандарды қосу.Аралас сандарды азайту.

Жай бөлшектерді және аралас сандарды көбейту.

Өзара кері сандар.

Жай бөлшектерді және аралас сандарды бөлу.

Оқу мақсаттары: 5.1.2.16 Жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіру.Жай

бөлшектерді, аралас сандарды салыстыру.

5.1.2.18 Бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қосу және

азайтуды орындау.

5.1.2.20 Аралас сандарды қосу және азайтуды орындау.

5.1.2.21 Жай бөлшектерді аралас сандарды көбейтуді

орындау.

5.1.2.22 Берілген санға кері санды табу.

5.1.2.23 Жай бөлшектерді және аралас сандарды бөлуді

орындау .

Бағалау критерийі Білім алушы

Жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіре отырып

салыстыра алады.

Аралас сандарды қосу мен азайтуды орындай алады.

Берілген санға кері санды таба алады.

Жай бөлшектерді, аралас сандарды көбейтуді және

бөлуді шығара алады.

Ойлау дағдыларының деңгейлері Қолдану

Орындау уақыты 25 минут

Тапсырма

1. Жай бөлшектерге кері сандарды жазыңыз

5;

Кері сандар —‚ —‚ —.

[2]

2.Оқушы ойлаған санына санын қосып, шыққан мәнінен –ні азайтқанда нәтижесінде –ге тең сан шығатыны белгілі болса, онда оқушының ойлаған санын анықтаңыз . [2]

3.Құмырада 3л сүт бар.Оның жартысын балалар ішіп қойды, ал қалғанының жартысын тағамға қосты. Құмырада қанша сүт қалды?Шыққан санды санымен салыстырыңыз. (Жай бөлшекті қолданып шығарыңыз.) [4]

4.Есептеңіз

[4]

В бөлімі

3-тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы

Тапсырма

1.Алмас пен Болат нөмірленген шарлар сатып алды. Алмас пен Болаттың шарларындағы бірдей сандарды және әртүрлі сандарды жиынның қиылысуы мен бірігуі арқылы жазыңыз. (Алмасты А жиыны деп Болатты В жиыны деп алыңыз)

Алмас Болат

https://www.google.kz/imgres? https://www.google.kz/url?

1. А∩В=

2. AUB=

[2]

2. Мектепте 70 мұғалім және 1000 оқушы оқиды. Жоғарғы сыныпта 520 оқушы, ал төменгі сыныпта 480 оқушы оқиды. Мұғалімді - «М», оқушыны -«О», жоғарғы сыныпты –«Ж» және төменгі сыныпты- «Т» жиын ретінде алып, Эйлер-Венн диаграммасына толықтырыңыз.

[1]

3 .Айгерім базарға көкөністер алуға барды. Алма 1,5 кг ,ал өрік одан 3 есе көп алып, алмұрат өрікке қарағанда 2,5 кг аз етіп сатып алды. Берілген мәліметті ескеріп өрік пен алмұрттың кг табыңыз және оларды өзара салыстырыңыз.

[1]

4. Асқар, Айдана, Каусар, Азамат, Балауса , Ғажайып үйірмелерге қатысады.Ән үйірмесіне Каусар мен Ғажайып , ал спорт үйірмесіне Айдана, Асқар қатысады. Балауса мен Азамат екі үйірмеге де қатысады. Тапсырманы Эйлер-Венн диаграммасына салып, оны толықтырыңыз.

[2]

5. 100 метр қашықтыққа жүгіруге Самат, Марат және Қанат қатысты. Қанат 100 м қашықтықты 7 минутта, Самат берілген қашықтықтың -ін 3 минутта, ал Марат метрін 4 минутта жүгірді. Балалардың қайсысы мәреге бірінші жетті?

[3]

6. сағатпен өрнектеңіз:

Сағатпен: —— ,——

[2]

7. Амалдарды орындап, шыққан нәтижесін 1000-ға көбейтіңіз.

(8,34-3,5):0,2+1,89•9,3=

[4]

8. Әпкем әртүрлі түсті мата орамын алды. Ақ түсті мата метр.Ақ түсті мата қара матаға қарағанда метр ұзын, бірақ жасылға қарағанда метрге қысқа.Қызыл мата көгілдір матадан метрге ұзын, ал жасылға қарағанда метрге қысқа етіп сатып алды. Барлық сатып алған мата ұзындығын табыңыз.

[5]

Балл қою кестесі