Бөлім:

Ықтималдық

Педагогтің Т. А. Ә.

Гайруллаева Рабига Мирзахметовна

Күні:

19.01.2023

Сынып:10

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Бернулли формуласы және оның салдарлары

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

10.3.2.8- Бернулли формуласы мен оның салдарларын есептер шығаруда қолдану

Сабақтың мақсаты

Бернулли формуласы мен оның салдарларына есептер шығарады

Бағалау критерийлері

- Бернулли формуласын қолданады

-Бернулли формуласының салдарларының формуласын қолданады және есептер шығарады

-

-

- np - q np + p

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Ұйымдастыру:

1. Оқушылармен сәлемдесемін. Сыныпты түгендеймін.

2. Үй тапсырмасын «Өзіңді тексер» әдісімен өздері тексереді.

3. Оқушылардың ойын бір жерге шоғырландыру мақсатында «Біз де» ойын әдісін қолданамын.

Дескриптор: Білім алушы

«Біз де» ойынының шарты бойынша оқушылар әңгімені зейін салып тыңдап, бұрыс пікірге қосылмау керек.

1. Мен НЗМ- не бардым. «Біз де!»

2. Онда тестке қатыстым. «Біз де!»

3. Тестте 0 сыныппен отырдым. «Біз де!» деп айтып қалған оқушылар ойыннан шығады.

4. Мен тауға бардым. «Біз де!»

5. Тауда балық ұстадым. «Біз де!»

6. Балықты қасқыр жеп қойды. «Біз де!» деп айтып қалған оқушылар ойыннан шығады.

Оқушылар өз жұмыстарын интербелсенді тақтадағы дұрыс жауаппен тексереді. Қателері болса дұрыстайды.

Ойынға барлығы белсенді қатысады.

Мадақтау сөздері

«Жақсы, жарайсың, керемет», смайликтер

ДК, интербелсенді тақта

Сабақтың ортасы

10 минут

15 минут

10 минут

Есептер шығару

Тапсырма беремін, бағалаймын, бақылаймын. Жетекші сұрақтар қою арқылы оқу мақсатыма жетемін деп жоспарлап отырмын.

1. Бернулли формуласын жазып көрсетіңіз

2. Бернулли формуласы қай кезде қолданылады?

3. Бернулли формуласының салдарларының формуласын жазыңыз?

1. Топтық жұмыс

«Ойлан, жұптас, бөліс»әдісін қолданамын. Сыныпты 2 –топқа бөле отырып, есепті таратамын. Оқушылар ортада өз нұсқаларын ұсынады. Содан соң дұрыс нұсқасы көрсетіліп, дұрыс бұрыстығы тексеріледі.

1- тапсырма. Тиынды 8 рет лақтыру нәтижесінде «Елтаңба» жағының 4 рет түсу ықтималдығын Бернулли формуласы арқылы анықтаңыз.

Шешуі: формуланы қолданады.

1. =

Дескриптор: Білім алушы

• Бернулли формуласын қолданады

• Есепті шығарады

• Жауабын жазады

2- тапсырма. Тиынды 9 рет лақтыру нәтижесінде «Елтаңба» жағының 6 рет түсу ықтималдығын Бернулли формуласы арқылы анықтаңыз.

Шешуі: формуланы қолданады

2. =

3- тапсырма. Қорапта 3 көк және 2 қызыл шар бар. Қораптан екі шар алынған. Алынған екі шардың:

1) біреуі көк түсті

2) екеуі де көк түсті болуының ықтималдығын табыңыз

Дескриптор: Білім алушы

- Бернулли формуласын қолданады

- Есепті шығарады

- Жауабын жазады

2. Жеке жұмыс

«Көршіңді тексер» әдісі арқылы жұмыс жасалады.

Тапсырма беріледі. Әр оқушы жеке жеке орындап, бір бірінің жұмыстарын тексереді.

1 – тапсырма.

Қорапта 6 бірдей және нөмірленген кубиктер бар. Кубиктер бір-бірден алынған. Алынған кубиктердің нөмірлері өспелі ретте болуының ықтималдығын табыңдар.

Дескриптор: Білім алушы

• Тәжірибе жасайды

• Есепті шығарады

- Жауабын жазады

2- тапсырма.

Көліктер базасының қалыпты жұмысы үшін көліктердің саны 7- ден кем болмауы қажет, базада 10 көлік бар. Әрбір көліктің жұмысқа шықпау ықтималдығы 0,1. Көлік базасының қалыпты жұмыс жасауының ықтималдығын табыңдар.

Дескриптор: Білім алушы

- Бернулли формуласының салдарының бірін есептің шартына сай қолданады

- Есепті шығарады

- Жауабын жазады

3. Функционалдық сауаттылыққа берілген тапсырма

«Кім жылдам?» әдісін қолданамын.

Екі топқа есептер беріледі. Қай топ есепке шапшаң екені анықталады. Бұл әдіс арқылы оқушылардың жылдам ойлау дағдысын, қызығушылықтарын арттырамын деп жоспарлап отырмын.

1 – тапсырма.

Туған нәрестенің ұл немесе қыз болу ықтималдығы бірдей болады дейік. Төрт баласы бар отбасы балаларының дәл үшеуінің ұл болу ықтималдығы қандай?

Дескриптор: Білім алушы

• Формуланы қолданады

• Есепті шығарады

• Жауабын жазады

2- тапсырма.

Нысанаға 4 рет оқ атылды.Әрқайсысының дәл тию ықтималдығы бірдей және ол 1/4-ге тең. Нысанаға дәл 3 оқтың тию ықтималдығы неге тең?

Дескриптор: Білім алушы

• Формуланы қолданады

• Есепті шығарады

• Жауабын жазады

4.ЕББҚ оқушыға тапсырма

«Сәйкестендіру» әдісі. Кеспе қағаздар таратылады.

Берілген тапсырманы бір-бірімен сәйкестендіреді. Бұл әдіс арқылы оқушының ойлау дағдысы жаттығады деп жоспарлап отырмын.

1. Бернулли формуласы 1.

2. Бір рет атқанда нысанаға оқтың тию ықтималдығы 0,8. Бес рет атқанда нысанаға тигізудің ықтимал санын және осы санға сәйкес ықтималдықты табыңыз.

2. 0,4096

3. Бернулли формуласының неше салдары бар? 3. 4

Шешуі: np - q np + p теңсіздігін қолданады

np – q= 5 0,8 - 0,2 = 3,8

np + p=5 0,8 + 0,8 = 4,8 болғандықтан, = 4.

(A) = ∙ 0.2 = 0,4096

Жауабы: 0,4096

Дескриптор: Білім алушы

• Дұрыс шешімін табады, бір-бірімен жұптастырады

• Есеп шығаруда Бернулли формуласының салдарын есеп шартына сәйкес қолданады

- Бернулли формуласын қолданады

Оқушылар сұрақтарға жауап береді.

Оқушылар дескрипторға сәйкес есептерді шығарып көрсетеді

«Бағдаршам»әдісі бойынша бағалау

Бірін-бірі бағалау

Смайликтер әдісі

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Гайруллаева Рабиға Мирзахметовна

22 Ақпан 2023

447

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Бернули формуласы мен оның салдарлары

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Бернули формуласы мен оның салдарлары

Материал туралы қысқаша түсінік

әріптестерімен тәжірибе алмасу

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Ататүрік атындағы №4 мектеп-лицейі

Бөлім:	Ықтималдық
Педагогтің Т. А. Ә.	Гайруллаева Рабига Мирзахметовна
Күні:	19.01.2023
Сынып:10	Қатысушылар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы	Бернулли формуласы және оның салдарлары
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	10.3.2.8- Бернулли формуласы мен оның салдарларын есептер шығаруда қолдану
Сабақтың мақсаты	Бернулли формуласы мен оның салдарларына есептер шығарады
Бағалау критерийлері	- Бернулли формуласын қолданады -Бернулли формуласының салдарларының формуласын қолданады және есептер шығарады - - - np - q np + p

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы 5 минут	Ұйымдастыру: 1. Оқушылармен сәлемдесемін. Сыныпты түгендеймін. 2. Үй тапсырмасын «Өзіңді тексер» әдісімен өздері тексереді. 3. Оқушылардың ойын бір жерге шоғырландыру мақсатында «Біз де» ойын әдісін қолданамын. Дескриптор: Білім алушы «Біз де» ойынының шарты бойынша оқушылар әңгімені зейін салып тыңдап, бұрыс пікірге қосылмау керек. 1. Мен НЗМ- не бардым. «Біз де!» 2. Онда тестке қатыстым. «Біз де!» 3. Тестте 0 сыныппен отырдым. «Біз де!» деп айтып қалған оқушылар ойыннан шығады. 4. Мен тауға бардым. «Біз де!» 5. Тауда балық ұстадым. «Біз де!» 6. Балықты қасқыр жеп қойды. «Біз де!» деп айтып қалған оқушылар ойыннан шығады.	Оқушылар өз жұмыстарын интербелсенді тақтадағы дұрыс жауаппен тексереді. Қателері болса дұрыстайды. Ойынға барлығы белсенді қатысады.	Мадақтау сөздері «Жақсы, жарайсың, керемет», смайликтер	ДК, интербелсенді тақта
Сабақтың ортасы 10 минут 15 минут 10 минут	Есептер шығару Тапсырма беремін, бағалаймын, бақылаймын. Жетекші сұрақтар қою арқылы оқу мақсатыма жетемін деп жоспарлап отырмын. 1. Бернулли формуласын жазып көрсетіңіз 2. Бернулли формуласы қай кезде қолданылады? 3. Бернулли формуласының салдарларының формуласын жазыңыз? 1. Топтық жұмыс «Ойлан, жұптас, бөліс»әдісін қолданамын. Сыныпты 2 –топқа бөле отырып, есепті таратамын. Оқушылар ортада өз нұсқаларын ұсынады. Содан соң дұрыс нұсқасы көрсетіліп, дұрыс бұрыстығы тексеріледі. 1- тапсырма. Тиынды 8 рет лақтыру нәтижесінде «Елтаңба» жағының 4 рет түсу ықтималдығын Бернулли формуласы арқылы анықтаңыз. Шешуі: формуланы қолданады. 1. = Дескриптор: Білім алушы Бернулли формуласын қолданады Есепті шығарады Жауабын жазады 2- тапсырма. Тиынды 9 рет лақтыру нәтижесінде «Елтаңба» жағының 6 рет түсу ықтималдығын Бернулли формуласы арқылы анықтаңыз. Шешуі: формуланы қолданады 2. = 3- тапсырма. Қорапта 3 көк және 2 қызыл шар бар. Қораптан екі шар алынған. Алынған екі шардың: 1) біреуі көк түсті 2) екеуі де көк түсті болуының ықтималдығын табыңыз Дескриптор: Білім алушы - Бернулли формуласын қолданады - Есепті шығарады - Жауабын жазады 2. Жеке жұмыс «Көршіңді тексер» әдісі арқылы жұмыс жасалады. Тапсырма беріледі. Әр оқушы жеке жеке орындап, бір бірінің жұмыстарын тексереді. 1 – тапсырма. Қорапта 6 бірдей және нөмірленген кубиктер бар. Кубиктер бір-бірден алынған. Алынған кубиктердің нөмірлері өспелі ретте болуының ықтималдығын табыңдар. Дескриптор: Білім алушы Тәжірибе жасайды Есепті шығарады - Жауабын жазады 2- тапсырма. Көліктер базасының қалыпты жұмысы үшін көліктердің саны 7- ден кем болмауы қажет, базада 10 көлік бар. Әрбір көліктің жұмысқа шықпау ықтималдығы 0,1. Көлік базасының қалыпты жұмыс жасауының ықтималдығын табыңдар. Дескриптор: Білім алушы - Бернулли формуласының салдарының бірін есептің шартына сай қолданады - Есепті шығарады - Жауабын жазады 3. Функционалдық сауаттылыққа берілген тапсырма «Кім жылдам?» әдісін қолданамын. Екі топқа есептер беріледі. Қай топ есепке шапшаң екені анықталады. Бұл әдіс арқылы оқушылардың жылдам ойлау дағдысын, қызығушылықтарын арттырамын деп жоспарлап отырмын. 1 – тапсырма. Туған нәрестенің ұл немесе қыз болу ықтималдығы бірдей болады дейік. Төрт баласы бар отбасы балаларының дәл үшеуінің ұл болу ықтималдығы қандай? Дескриптор: Білім алушы Формуланы қолданады Есепті шығарады Жауабын жазады 2- тапсырма. Нысанаға 4 рет оқ атылды.Әрқайсысының дәл тию ықтималдығы бірдей және ол 1/4-ге тең. Нысанаға дәл 3 оқтың тию ықтималдығы неге тең? Дескриптор: Білім алушы Формуланы қолданады Есепті шығарады Жауабын жазады 4.ЕББҚ оқушыға тапсырма «Сәйкестендіру» әдісі. Кеспе қағаздар таратылады. Берілген тапсырманы бір-бірімен сәйкестендіреді. Бұл әдіс арқылы оқушының ойлау дағдысы жаттығады деп жоспарлап отырмын. 1. Бернулли формуласы 1. 2. Бір рет атқанда нысанаға оқтың тию ықтималдығы 0,8. Бес рет атқанда нысанаға тигізудің ықтимал санын және осы санға сәйкес ықтималдықты табыңыз. 2. 0,4096 3. Бернулли формуласының неше салдары бар? 3. 4 Шешуі: np - q np + p теңсіздігін қолданады np – q= 5 0,8 - 0,2 = 3,8 np + p=5 0,8 + 0,8 = 4,8 болғандықтан, = 4. (A) = ∙ 0.2 = 0,4096 Жауабы: 0,4096 Дескриптор: Білім алушы Дұрыс шешімін табады, бір-бірімен жұптастырады Есеп шығаруда Бернулли формуласының салдарын есеп шартына сәйкес қолданады - Бернулли формуласын қолданады	Оқушылар сұрақтарға жауап береді. Оқушылар дескрипторға сәйкес есептерді шығарып көрсетеді	«Бағдаршам»әдісі бойынша бағалау Бірін-бірі бағалау Смайликтер әдісі Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Астрономия Презентация 11 сынып 22.02.2023 447 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Гайруллаева Рабиға Мирзахметовна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ