"Бесік жыры" ашық сабақ

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Сарқылмас қазына

Мектеп: «Қараөзек» ЖОМКММ

Мұғалімнің аты - жөні: Азиева Т

Күні : 20.04. 2018 ж Пәні: әдебиеттік оқу

Сынып: 3 «А»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Бесік жыры

Осы сабақта қол

жеткізілетін оқу

мақсаттары (оқу бағдарламасына

сілтеме)

Бесік жыры туралы түсіндіру. Оқулықта берілген тапсырмаларды орындату.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Бесік жыры туралы біледі. Көптеген оқушылар: Бесік жырын әнімен айта алады. Кейбір оқушылар: Алған білімдерін өмірде қолдана алады.

Тілдік мақсат

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері: бесік, әлди,

Сыныптағы диолог\жазылым үшін сай келетін тіл стилі. Бесіктің жасалуы, бесіктегі баланы жұбатуы туралы айтады. Талқылауға арналған сұрақтар: Бесік жырын әнімен қалай айтады?

Құндылықтарды

дарыту

Құрмет- тыңдалым кезінде.

Ынтымақтастық – топтық, жұптық жұмыс кезінде.

Еңбек және шығармашылық – тапсырма орындау кезінде.

Пәнаралық

байланыстар

Математика, еңбекке баулу, дүниетану

АКТ қолдану

дағдылары

Бастапқы білім

Бесік жыры туралы біледі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

1. Қызығушылығын ояту. Жұмбақ шешу. Сәбиге сәнді үй Анаға ән – күй. (Бесік)

Кім сендерді,балалар, сүйетұғын, Қызығыңа қуанып, қайғыңа күйетұғын? Кім сендерді, балалар, тербететін, Еркелетіп, ойнатып, сергітетін?

2. Ой қозғау. - Бесік деген не? - Бесік неден жасалған? - Бесікке жатқан бала бар ма? - Бесікке байланысты қандай салт – дәстүрлерді білесіндер?

Сабақтың ортасы\ сабақтың негізгі бөлімі

Суретке назар аударып, оқушылардың шілдехана, бесік той, қырқынан шығару, түсау кесу туралы ойларын тыңдау.

- Бесік- бабамыздан қалған киелі мүлік. Қазақ бесікті қатты қадірлейтіндігі сонша , қазақ атасы жатқан бесікке баласы, немересі, шөбере, шөпшегін бөлейді. Бесікке салуды көрсету. ( фильмнен үзінді )

4.Жаңа материалмен жұмыс. - Балалар, «Сарқылмас қазына» бөлімін осы «Бесік жырымен» бастаймыз. Адамзаттың ғасырлар бойы жинақтаған мәдени нұсқалары , ұлағатты сөздері, көркем туындылары, ұрпақтан – ұрпаққа , атадан – балаға мирас ретінде жетіп отыр. Бұл тарту Атамұра деп аталады. Қазақ халқының дәстүрлі киім- кешегінен бастап , үй жиһаздары, ата – кәсіп құрал – саймандары, тарихи ескерткіштері, туған өлке, туған жер, туған тіл бәрі де мұра болған. Басты мұралардың бірі – «Бесік жыры».

1) Оқулықпен жұмыс.

Бесік жыры – қазақ халқының көнеден келе жатқан салтының бірі.Мұндай жырлар ананың балаға деген мейіріміне толы.Ананың жақсы тілегі, биік армандары мен қуанышы осы әнге сыйып кетеді. Өлеңді мәнерлеп оқу. Оқушыларға тізбектей оқыту. Әлди- әлди, қуатым, Ата жолын қуатын. Батпан- батпан шерімді Өзің ғана жуатын.

Ертең өсіп толарсың, Садақ оғын жонарсың. Сауыт киіп, қол бастап, Салқын төске қонарсың. Жаудан кекті қайтарып, Елге қорған боларсың!

Әлди- әлди, зерегім, Сүйенішім -терегім. Жауда кеткен көкеңнің Білемісің дерегін?

Әлди- әлди, тынысым, Жүзі қайтпас қылышым. Жатқа бермес жерінің Ұлтарақтай бұрышын.

Несіпбек Айтов «Қабанбай батыр» аңызынан үзінді

2) Сөздік жұмыс: Дерек – бұл жерде: хабарын мағынасында.

Бұл бесік жыры қай заманда айтылған жыр болуы мүмкін? Дәлелде.

Жырдағы ананың көңіл күйі қандай:

Сабақтың соңы

Үйге тапсырма

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Бағалау –оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары(оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз) ?

1 : _______________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________ 2 : _______________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________ Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз) ?

1 :_______________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________ 2 :________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік\ қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________