Əдебиеттік оқу. Тақырыбы: Торы құлын.

САБАҚ: «Торы құлын» өлеңі

Мектеп: Ә. Жангелдин атындағы орта мектеп

Күні: 19.04.2017

Мұғалімнің есімі:Унгарбаева Аяужан

СЫНЫП: 2 «В»

Қатысқандар саны:

14

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Жылқы туралы және оның қасиеті жөнінде түсінік алады. Өлеңді көркем оқуға үйренеді.Топпен жұмыс жасай отырып,бір-бірінің пікірін тыңдай білуге дағдыланады.Оқушылардың сыни ойлауын дамытады.

Оқушылардың басым бөлігі:

Жылқы малының пайдасы туралы біледі

Кейбір

Жылқының сүтінен дайындалатын тағамдар туралы біледі.

Күтілетін нәтиже

Оқушылар түсінгендерін айта алады.Адасқан әріптерден сөздер құрайды.Өз ойларын еркін жеткізелі.Топта бір-бірін тыңдай отырып,сұрақтарға жауап береді.

Пәнаралық байланыс

Дүниетану

Алдыңғы тақырып

Қ.Жұмәдліов «Ұзынсары»

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

15 мин

1. Сәлемдесу

2. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу

3. Түгендеу

1.4. Өткен тақырып бойынша дайындаған жұмыстар

А4 т.б.

Ортасы

30 мин

Пcихoлoгиялық aхуaл. «Aйнa» әдіcі бoйыншoқушылaрды жұпқa бөліп, бір-бірлеріне қaрaмa-қaрcы тұрып, бір oқушы әр түрлі қимылдaрды көрcетті, aл екінші oқушы aйнaның қызметін aтқaрды. Бір минуттaн кейін oқушылaрдың oрындaры aуыcты.

Қол ұстасып бәріміз

Жылылықты сезейік

Күндей болып әрқашан

Күлімсіреп жүрейік.

2) Топқа бөліну

Құндызым,ботақаным,қошақаным,жұлдызым.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушы лықты ояту

«Иә,жоқ» әдісі арқылы сұрақтарға жауап береді.

1.Сиырдың баласын қозы дейміз.

2.Қойдың атасы Шопан ата.

3.Қозы мөңірейді.

4.Жылқының атасы – Ойсылқара.

5.Сиырдың сүті қымыз деп аталады.

6.Төрт түлік малға аю,арыстан,түлкі жатады.

7.Бұзау түйенің баласы

8.Сиырдың атасы Зеңгібаба

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

Төрт түлік жырлары.Сиқырлы сандар әдісі арқылы тақырыпты ашып аламыз.

6+8=ы 12-8=ы 100-60=т

10+20=р 40+10=л 15+8=ұ

30-20=н 60+20=о 60-40=қ

40 80 30 14 20 23 50 4 10 Топта жырды мәнерлеп оқыту.

1-топ. 2-топ 3-топ 4-топ

Басы- Жағы- Саны- Жүні-

Көзі- Мойны- Құйрығы Даусы-

Ерні- Жалы- Төбелі- Ерні-

• Енді балалар топпен жұмыс жасаймыз. 1 - тапсырма

«Тапқыр болсаң тауып көр» төрт – түлік даусын естірту.Олардың даусын табу.

Жылқы малына тоқталып өту.Оқушылар сұрақтарға жауап береді.

1.Жылқының атасы кім?

2.Жылқыдан қандай өнім аламыз.

3.Жылқының адамға пайдасы.

4.Жылқыда ойналатын ойын түрлері.

Топта бірлесе отырып есептерді шығару арқылы тақырыпты ашады.

Топпен бірлесе отырып торы құлынды сипаттайды.

Сергіту сәті

Оқушыларды қара жорға биіне билету

Оқушылар бірлесе отырып,билейді.

Ой толғаныс

Мақалдың мағынасын аша отырып жылқының жасына қарай атай өту.

1 жаста-құлын,2-жаса-тай,3-жаста-құнан,4 жаста-дөнен,5 жаста-басті, (ат)

«Полигот» әдісі

Үш тілде оқушыларға видео роликтен түсіндіру.

Жылқы-лошад

Құлын-жеребенок

Ал балалар біз нешінші жылы тәуелсіздік алдық.Биыл біздің тәуелсіздігімізге неше жыл толып отыр.

Біздің рәміздерімізді атап беріңдерші.

Ту,Елтаңба,Әнұран.

Елтаңбада қанатты тұлпардың бейнесі бар.Ол күштілік пен қайсарлықтың ұғымын білдіреді.

БББ кестесіне оқушылар не білгендерін жазып жапсырады.

Білемін

Білдім

Білгім келеді.

Жұпқа бөліну

А3, маркер, А4,

Таратпа бетшелер

KAHOOD программасы

Аяқталуы

5 мин

Торы құлынды мәнерлеп оқу.

Күнделіктеріне жазып алады

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Стикер

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақта мақсатыма жеттім. Барлық тапсырма өз уақытында орындалды. Сабақ кезінде оқушылардың көңіл-күйлері көңілді болды.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Жұптасып, топтасып жұмыс істеу.

2: АКТ-ны жақсы пайдалана білді.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?