Пән: Информатика

Мектеп: Сұлтан рабат жалпы орта білім

беретін мектеп

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Абдувалиев Хусан Абдувахидович

Сынып: 3

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Біздің айналамыздағы ақпарат

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары:

3.2.4.2. арнайы тақырыпқа сай фотосуреттерді қолдану

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: Фотосуреттегі ақпарат көздерін сезім мүшелері арқылы ажырата білу;

Көптеген оқушылар: адамның қоршаған ортаға ақпаратты беру және алу туралы түсіндіру;

Кейбір оқушылар: адамның қоршаған ортаға ақпаратты беру және алу туралы өз пікірін дәлелдеу;

Бағалау критерийлері:

- Фотосуреттегі ақпарат көздерін сезім мүшелері арқылы ажырата біледі;

- адамның қоршаған ортаға ақпаратты беру және алу туралы түсіндіреді;

- адамның қоршаған ортаға ақпаратты беру және алу туралы өз пікірін дәлелдей алады ;

Тілдік мақсаттар:

Тірек сөздер:

Ақпарат – Информация – Information

Компьютер – Компьютер - Computer

Құндылықтарды дарыту:

Оқушылардың ақпараттық – технологиялық ойлау қабілеттерін дамыту. Бірлесіп жұмыс жасауға, жауапкершілікке , топта жұмыс жасау құндылықтарын дамыту

Пәнаралық байланыстар:

Дүниетану, бейнелеу, ағылшын, орыс тілі

Алдыңғы білім:

Табиғаттағы ақпарат

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Ұйымдастыру

Сыныппен сәлемдесу. Сыныпты ұйымдастыру (оқушыларды түгендеу)

«Өз орныңды тап» әдісі бойынша, орындықтағы стикерлерге қарап қолдарындағы жазылған парақшадағы құрылғыны тауып отыру арқылы 2 топқа біріктіремін

1 топ -Ақпарат 2 топ- Компьютер

Топ басшысы сайланады. «Бағалау парақшасы» топ басшысына үлестіріледі. Әр оқушының алған түсіне қарап бағаланады.

Жасыл (өте жақсы), сары(жақсы), қызыл (әлсіз).

Өткен тақырыпты қайталау мақсатында "Микрофон"  ойынын ұйымдастырамын (бір оқушы журналист болып, өткен тақырып бойынша қалған оқушыларға сұрақ қояды, оқушылар жауап беру керек).

Сұрақтар:

1. Біз ақпаратты қайдан аламыз?

2. Компьютер не үшін керек?

3. Қоршаған ортадағы қандай ақпараттарды білеміз?

Бағалау: Смайлик арқылы бағалау

стикерлер

Сабақтың ортасы

15 мин

5 мин

5 мин

5 мин

Жаңа сабақ

Ақпарат – Информация – Information

Ақпарат –қоршаған ортада болып жатқан құбылыстар мен хабарлар туралы мәліметтер, ал қоршаған орта-ақпарат көзі.

Біз ақпаратты қалай аламыз?

Біз ақпаратты көру, есіту, иіскеу, дәм сезу және сипап сезу арқылы аламыз. Ақпаратты алуға адамның сезім мүшелері қатысады. Олар: көз, құлақ, мұрын, тіл және тері.

Ғалымдардың деректері бойынша біз ақпараттың 81% көру арқылы, 10% -есту арқылы, 4 %–иіскеу арқылы, 3% – дәм сезу арқылы, 2% – сипап сезу арқылы

Ақпарат адамға не үшін қажет?

Адам ақпаратты пайдалана отырып, белгілі бір мәселені шешеді. Мысалы, бір тамақты жеу арқылы, оның дәмін ажратасын. Немесе, математика оқулығындағы есептың шарты-ақпарат, ал есепті шешу әррекеті-ақпаратты өндеу деп аталады.

Ақпаратты көбін компьютердің көмегімен өндеуге болады.

Компьютер – Компьютер - Computer

Компьютер дегеніміз – ақпараты өндейтін және сақтайтын құрылғы.

Интернеттен турлі ақпараттар алу және жіберу мүмкін.

Ақпаратты біз әртүрлі нысандардан аламыз, мысалы:

Кітап оқығанда

Теледидар көргенде

Асты ішіп жегенде

М узейлерге барып суреттерді көргенде

З атпен жанасқанда

Әуен тындағанда

И нтернетпен жұмыс жасағанда

Оқушылар проектордан мәліметтермен танысады, топта талқылайды.

• Мұғалімнің мадақтауы (мадақтама сөздер)

1-тапсырма. Қыз қандай ақпарат алып тұр

Дескриптор

- Әртүрлі сезім мүшелері арқылы ақпарат көзін ажырата біледі;

-Ақпаратты өмірмен байланыстырады;

Қалыптастырушы бағалау: Бас бармақ тәсілі

арқылы оқушылар бір бірін бағалайды.

2- тапсырма. Топтық жұмыс

Кестенің бос орнын толтыр

Дескриптор

-Ақпарат сөзінің анықтамасын айта алады.

-Ақпарат түрлеріне мысал келтіре алады

-Ақпарат түрлерін ажырата алады.

-Ақпарат қасиеттерін біледі..

Критерий бағалу:Топтар бірін бірі смайликтермен бағалайды.

«Өзіңе тілегенді - басқаларға тіле!» тренингін ұйымдастыру. (Әр оқушы 10-15 секунд уақыт аралығында ішінен өзіне бір немесе бірнеше ізгі тілек тілеу тапсырылады. Содан кейін қатысушылар жұпқа бөлініп, бір-бірінің қолынан алып, жаңағы өзіне тілегенді жұптасына айту керек).

3 тапсырма. Жұптық жұмыс

«Ойлан –жұптас - бөліс» әдісі

«Қоршаған ортаны зерттеу»

Кез келген затты атаңыз:

• Бір оқушы затты сипаттайды, екінші оқушы заттың атын табады

• Ақпаратты қабылдауда қандай сезім мүшелері көп қатысады? Неге?

• Сұрақтарға жауап беріп, жауаптарыңызды жұпта әнгімелесіңыз.

Дескриптор

- Сипаттамаға қараб затты таба алады.

- Ақпарат қабылдауда сезім мүшелерін біледі.

- Сұрақтарға жауап береді, жұпта талқылай алады.

Критерий арқылы өзін-өзі бағалау.

• Мұғалімнің мадақтауы (мадақтама сөздер)

оқулық

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Сидикалиева Нилуфар Шадиматовна

14 Наурыз 2019

476

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Действительные причастия настоящего времени.

Материал туралы қысқаша түсінік

Действительные причастия настоящего времени.

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Пән: Информатика			Мектеп: Сұлтан рабат жалпы орта білім беретін мектеп
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
Күні:		Мұғалімнің аты-жөні: Абдувалиев Хусан Абдувахидович
Сынып: 3		Қатысқандар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы:		Біздің айналамыздағы ақпарат
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары:		3.2.4.2. арнайы тақырыпқа сай фотосуреттерді қолдану
Сабақ мақсаттары:		Барлық оқушылар: Фотосуреттегі ақпарат көздерін сезім мүшелері арқылы ажырата білу; Көптеген оқушылар: адамның қоршаған ортаға ақпаратты беру және алу туралы түсіндіру; Кейбір оқушылар: адамның қоршаған ортаға ақпаратты беру және алу туралы өз пікірін дәлелдеу;
Бағалау критерийлері:		- Фотосуреттегі ақпарат көздерін сезім мүшелері арқылы ажырата біледі; - адамның қоршаған ортаға ақпаратты беру және алу туралы түсіндіреді; - адамның қоршаған ортаға ақпаратты беру және алу туралы өз пікірін дәлелдей алады ;
Тілдік мақсаттар:		Тірек сөздер: Ақпарат – Информация – Information Компьютер – Компьютер - Computer
Құндылықтарды дарыту:		Оқушылардың ақпараттық – технологиялық ойлау қабілеттерін дамыту. Бірлесіп жұмыс жасауға, жауапкершілікке , топта жұмыс жасау құндылықтарын дамыту
Пәнаралық байланыстар:		Дүниетану, бейнелеу, ағылшын, орыс тілі
Алдыңғы білім:		Табиғаттағы ақпарат
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет				Ресурстар
Сабақтың басы 5 минут	Ұйымдастыру Сыныппен сәлемдесу. Сыныпты ұйымдастыру (оқушыларды түгендеу) «Өз орныңды тап» әдісі бойынша, орындықтағы стикерлерге қарап қолдарындағы жазылған парақшадағы құрылғыны тауып отыру арқылы 2 топқа біріктіремін 1 топ -Ақпарат 2 топ- Компьютер Топ басшысы сайланады. «Бағалау парақшасы» топ басшысына үлестіріледі. Әр оқушының алған түсіне қарап бағаланады. Жасыл (өте жақсы), сары(жақсы), қызыл (әлсіз). Өткен тақырыпты қайталау мақсатында "Микрофон"  ойынын ұйымдастырамын (бір оқушы журналист болып, өткен тақырып бойынша қалған оқушыларға сұрақ қояды, оқушылар жауап беру керек). Сұрақтар: Біз ақпаратты қайдан аламыз? Компьютер не үшін керек? Қоршаған ортадағы қандай ақпараттарды білеміз? Бағалау: Смайлик арқылы бағалау				стикерлер
Сабақтың ортасы 15 мин 5 мин 5 мин 5 мин	Жаңа сабақ Ақпарат – Информация – Information Ақпарат –қоршаған ортада болып жатқан құбылыстар мен хабарлар туралы мәліметтер, ал қоршаған орта-ақпарат көзі. Біз ақпаратты қалай аламыз? Біз ақпаратты көру, есіту, иіскеу, дәм сезу және сипап сезу арқылы аламыз. Ақпаратты алуға адамның сезім мүшелері қатысады. Олар: көз, құлақ, мұрын, тіл және тері. Ақпарат көздері Ақпарат түрі Есту Дыбыс арқылы Көру Көзбен көру арқылы Иіс Искеу арқылы Дәмді сезу Ауыз арқылы Сезу арқылы Қолмен ұстап көру Ғалымдардың деректері бойынша біз ақпараттың 81% көру арқылы, 10% -есту арқылы, 4 %–иіскеу арқылы, 3% – дәм сезу арқылы, 2% – сипап сезу арқылы Ақпарат адамға не үшін қажет? Адам ақпаратты пайдалана отырып, белгілі бір мәселені шешеді. Мысалы, бір тамақты жеу арқылы, оның дәмін ажратасын. Немесе, математика оқулығындағы есептың шарты-ақпарат, ал есепті шешу әррекеті-ақпаратты өндеу деп аталады. Ақпаратты көбін компьютердің көмегімен өндеуге болады. Компьютер – Компьютер - Computer Компьютер дегеніміз – ақпараты өндейтін және сақтайтын құрылғы. Интернеттен турлі ақпараттар алу және жіберу мүмкін. Ақпаратты біз әртүрлі нысандардан аламыз, мысалы: Кітап оқығанда Теледидар көргенде Асты ішіп жегенде М узейлерге барып суреттерді көргенде З атпен жанасқанда Әуен тындағанда И нтернетпен жұмыс жасағанда Оқушылар проектордан мәліметтермен танысады, топта талқылайды. Мұғалімнің мадақтауы (мадақтама сөздер) 1-тапсырма. Қыз қандай ақпарат алып тұр Дескриптор - Әртүрлі сезім мүшелері арқылы ақпарат көзін ажырата біледі; -Ақпаратты өмірмен байланыстырады; Қалыптастырушы бағалау: Бас бармақ тәсілі арқылы оқушылар бір бірін бағалайды. 2- тапсырма. Топтық жұмыс Кестенің бос орнын толтыр Зат Қасиеті Сезім мүшесі Дескриптор -Ақпарат сөзінің анықтамасын айта алады. -Ақпарат түрлеріне мысал келтіре алады -Ақпарат түрлерін ажырата алады. -Ақпарат қасиеттерін біледі.. Критерий бағалу:Топтар бірін бірі смайликтермен бағалайды. «Өзіңе тілегенді - басқаларға тіле!» тренингін ұйымдастыру. (Әр оқушы 10-15 секунд уақыт аралығында ішінен өзіне бір немесе бірнеше ізгі тілек тілеу тапсырылады. Содан кейін қатысушылар жұпқа бөлініп, бір-бірінің қолынан алып, жаңағы өзіне тілегенді жұптасына айту керек). 3 тапсырма. Жұптық жұмыс «Ойлан –жұптас - бөліс» әдісі «Қоршаған ортаны зерттеу» Кез келген затты атаңыз: Бір оқушы затты сипаттайды, екінші оқушы заттың атын табады Ақпаратты қабылдауда қандай сезім мүшелері көп қатысады? Неге? Сұрақтарға жауап беріп, жауаптарыңызды жұпта әнгімелесіңыз. Дескриптор - Сипаттамаға қараб затты таба алады. - Ақпарат қабылдауда сезім мүшелерін біледі. - Сұрақтарға жауап береді, жұпта талқылай алады. Критерий арқылы өзін-өзі бағалау. Мұғалімнің мадақтауы (мадақтама сөздер)				оқулық Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Русский язык Конспект 7 сынып 14.03.2019 476 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курс саны 11 Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Тарих пәні педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Ағылшын тілі пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Информатика пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Мектепке дейінгі білім беру ұйымдары педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген «Қазақ тілі» және «Қазақ әдебиеті» пәндері бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану. Жасанды интеллект: теория және практика 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген