Бөлімі:

Менің мектебім

Педагогтың ТАӘ:

Бозжигитова Гулбагдат Биртаевна

Күні:

18.11.2022 ж.

Сыныбы: 2 «А»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

43-сабақ: Диалог. Сөйлем дегеніміз не?

Оқу мақсаттары:

2.1.3.1 – күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу;

2.4.2.6 – сөйлемдегі бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді табу.

Сабақтың мақсаты:

Сөйлемнің айтылу мақсатына қарай бөлінетін түрлерін білемін.

Кейбір оқушылар: Сөйлем құра алады, көшіре біледі, сөйлем түрлерін ажырата алады.

Сабақ кезеңдері/уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Мотивация.

/3 минут/

• Сәлеметсіздер ме, оқушылар!

• Қазақ тілі сабағына қош келдіңіздер!

• Бүгін аптаның қай күні?

• Жұма күні нені білдіреді?

• Ендеше, бүгінгі ерекше күніміз сәтті өтсін дегім келеді!

«Адал доспыз» атты тренинг шартымен таныстырады.

Мұғалім, «Менің мектебім» атты бөлімге сай әңгіме жүргізеді. Мысалы үшін, мектептегі достарыма деген сүйіспеншілігімді, адалдылығымды мына кезектермен білдірсек: демек, шашыммен-шашым жақсы көреді дегенде, балалар көршілестерімен шаштарын тигізеді, алақанмен – алақан дегенде, екі алақандарын бір-біріне тигізеді, осылайша т.б.с.с кете береді

Бүгінгі сабағымыздың ұраны:

Оқушылар орнынан тұрып амандасады. Сұрақтарға жауап береді.

«Адал доспыз» атты тренинг шартымен танысады және қимыл-әрекетімен жасайды

«Білімге біз беттейміз,

Білім алмай кетпейміз!»

Әуен

І. Сабақтың басы

/7 мин/

Алдыңғы білім:

Топқа бөлу:

«Ым-ишара» ойыны:

Шарты: мұғалім М, О, Д әріптерін ым-ишара, демек, саусақ, ерін, мұрын мүшелері арқылы үндемей жазып көрсетуді ұсынады. Кім бірінші әрі дұрыс құрса, сол әріптен басталатын топқа орнығуды хабарлайды.

Алдыңғы білімдерін анықтау:

а) Үйге берілген пайымдау мәтінін жазып келу тапсырылғандығын сұрайды және оны мәнерлеп оқуды және дәлелдеуді ұсынады.

ә) Алдыңғы білімді тиянақтау мақсатында үш топқа карточка беріледі. Ондағы мәтінді оқуды және оның түрлерін анықтауды ұсынады. Және оның сұрағын жазуды тапсырады. /топтық жұмыс/.

ЖТЖ жеке түзету жұмысы: /сюжеттік суретпен жұмыс/. «Сабақта» тақырыбында сюжеттік сурет беріледі. Мұғалімнің көмегімен мәтін құрастыруды ұсынады. Және қай мәтін екенін ажырату тапсырылады.

Топқа бөліну:

«Ым-ишара» ойыны:

М, О, Д әріптерін ым-ишара, демек, саусақ, ерін, мұрын мүшелері арқылы үндемей жазып көрсетеді. Бірінші әрі дұрыс құрған бала, сол әріптен басталатын топқа орнығады.

1-топ: «МЕКТЕП» тобы

2-топ: «ОТБАСЫ» тобы

3-топ: «ДОСТЫҚ» тобы

а) Үйге берілген пайымдау мәтінін жазғанын мәнерлеп оқиды және пайымдау мәтіні екендігін дәлелдейді.

ә) Алдыңғы білімді тиянақтау мақсатында үш топ карточкадағы мәтінді оқиды. Ондағы мәтіннің түрлерін анықтайды. Және оның сұрағын жазады/топтық жұмыс/.

ЖТЖ жеке түзету жұмысы: /сюжеттік суретпен жұмыс/.

«Сабақта» тақырыбында сюжеттік суретпен жұмыс жасауды бастайды. Мұғалімнің көмегімен мәтін құрастырады. Және қай мәтін екенін ажыратады.

ҚБ:

арқылы бір-бірін бағалау.

Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру

Кеспе әріптер, сөздер, слайд.

Дәптер, карточкалар

Сызбалар

Сюжеттік сурет

ІІ. Сабақтың ортасы /26 мин/

СЕРГІТУ СӘТІ:

СЕРГІТУ СӘТІ:

Сабақтың соңы:

/6 минут/

Сабақтың күтілетін нәтижесімен таныстырады:

– Балалар, сендер бүгін сабақта «Менің мектебім» бөліміне сәйкес диалог және сөйлем құрай отырып, демек, диалог, сөйлем дегеніміз не екенін ұғасыңдар, сөйлемнің айтылу мақсатына қарай сөйлем түрлерін ажырата бастайсыңдар.

а) Кеспе әріптер арқылы түсінік: алдыңғы білімдерін спиральды оқу түрінде анықтау арқылы жаңа сабаққа көшу.

/жаңа сабақ тақырыбын жұмбақтайды/.

Әр топқа кеспе әріп ұсынады, әріп және дыбыс туралы ережені, содан соң әр топ сол әріптерден сөз құрауды және ол туралы ережені еске түсіріп айтуды, содан кейін сөйлем құрауды ұсынады.

/ұжымдық жұмыс/.

ЖТЖ жеке түзету жұмысы: /кеспе әріппен жұмыс/. Әріптерден сөз құрау арқылы сөйлем құрауды және оны жазуды тапсырады.

ә) Онлайн-мектеп арқылы түсінік: /тыңдалым/.

Онлайн-мектепті қосады және оны мұқият тыңдауды ұсынады.

СЕРГІТУ СӘТІ:

Тауыңа қара, бауыңа қара

Бәрі де аппақ, бәрі де жаңа

Қарашы күнім, қарашы гүлім

Жаңа күн бүгін, жаңа күн бүгін

/дыбыстай отырып, қимыл жасауды ұсынады/.

б) Бейнеролик арқылы түсінік: /тыңдалым-оқылым-айтылым/.

Бердібек Соқпақбаевтың

«Менің атым – Қожа» атты фильмнің үзіндісін көруді ұсынады, ондағы Қожа мен әжесінің әңгімесінен нені анықтауға болатынын сұрайды. Осы тұста, мұғалім диалог туралы ережені оқулықтан тауып түсініп оқуды ұсынады.

в) Таныстырылым арқылы түсінік: Слайдтан суреттерді көрсете отырып, сұрақ-жауап арқылы диалог туралы ережені толықтыру.

Оқулықпен жұмыс: /оқылым-жазылым/.

а) Оқулықтың 84-бетіндегі 23-жаттығуды берілгені бойынша орындауды тапсырады. /ұжымдық жұмыс/

Дәптермен жұмыс: /жазылым/

Қарашаның он сегізі.

Сынып жұмысы.

Диалог. Сөйлем.

Көркем жазу:

ә) «Үндемес» ойыны: /өз бетімен жұмыс/.

Сынып бөлмесінедегі және оқу құралдарды көрсете отырып, атауын үндемей жазуды, біріне сөйлем құрастыруды тапсырады.

б) «Кім жылдам? ойыны: Оқулықтың 85-бетіндегі 24-жаттығу /барлық топқа беріледі/.

в) «Мен зерттеушімін» /топпен жұмыс – тақтада/.

Оқулықтың 85-бетіндегі 25-жаттығудан бір-бір сөйлемін әр топ көшіріп жазуды және оны талдап, зерттеп, дәлелдеуді және күнделікті өмірде кездесетін жағдаятпен байланыстыруды тапсырады.

СЕРГІТУ СӘТІ:

Қуыр-қуыр-қуыр-қуырмаш» әні арқылы билеуді ұсынады.

а) Фотомен жұмыс: /жұппен жұмыс – айтылым/.

Әр топтың жұптары өз отбасымен түскен фотосына қарап отырып, күнделікті өмірде кездесетін жағдаятқа байланысты диалог құрастыруды ұсынады. Ондағы айтылу мақсатына қарай сөйлем түрлерін ажыратуды тапсырады.

ә) «Біз тазалықты . . . » атты ойыны: /жеке жұмыс/.

Шарты: Әр топтан бір оқушы шығып, мектеп формасының бірін таңдауды, сол затты байланыстырып сөйлем құрастыруды тапсырады. Егер сөйлемдегі сөздердің байланысын дұрыс қолданса және оның байланысын түсіндірсе, ол топ кірді таза жуды, демек, тазалықты сүйетіні анықталады.

ЖТЖ жеке түзету жұмысы: /қима суретпен жұмыс/. Берілген суреттегі оқиғаны сызық арқылы қосып, рет-ретімен орналастыруды тапсырады/.

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Бозжигитова Гулбагдат Биртаевна

12 Наурыз 2023

378

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Диалог. Сөйлем дегеніміз не?

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Диалог. Сөйлем дегеніміз не?

Материал туралы қысқаша түсінік

сыныптың қазақ тілі сабағының жоспарға сәйкес тақырыбы болып табылады. Бұл тақырыпта оқу мақстаны сай әдіс-тәсілдер қарастырылып енгізілген.

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Қостанай облысы әкімдігі білім басқармасының «Қостанай қаласы білім бөлімінің №18 мектеп-гимназиясы» КММ

(білім мекемесінің атауы)

ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР

Сабақтың тақырыбы: Диалог. Сөйлем дегеніміз не?

Бөлімі:	Менің мектебім
Педагогтың ТАӘ:	Бозжигитова Гулбагдат Биртаевна
Күні:	18.11.2022 ж.
Сыныбы: 2 «А»	Қатысқандар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	43-сабақ: Диалог. Сөйлем дегеніміз не?
Оқу мақсаттары:	2.1.3.1 – күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу; 2.4.2.6 – сөйлемдегі бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді табу.
Сабақтың мақсаты:	Сөйлемнің айтылу мақсатына қарай бөлінетін түрлерін білемін. Кейбір оқушылар: Сөйлем құра алады, көшіре біледі, сөйлем түрлерін ажырата алады.

САБАҚ БАРЫСЫ:

Сабақ кезеңдері/уақыт	Педагогтың әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Мотивация. /3 минут/	Сәлеметсіздер ме, оқушылар! Қазақ тілі сабағына қош келдіңіздер! Бүгін аптаның қай күні? Жұма күні нені білдіреді? Ендеше, бүгінгі ерекше күніміз сәтті өтсін дегім келеді! «Адал доспыз» атты тренинг шартымен таныстырады. Мұғалім, «Менің мектебім» атты бөлімге сай әңгіме жүргізеді. Мысалы үшін, мектептегі достарыма деген сүйіспеншілігімді, адалдылығымды мына кезектермен білдірсек: демек, шашыммен-шашым жақсы көреді дегенде, балалар көршілестерімен шаштарын тигізеді, алақанмен – алақан дегенде, екі алақандарын бір-біріне тигізеді, осылайша т.б.с.с кете береді Бүгінгі сабағымыздың ұраны:	Оқушылар орнынан тұрып амандасады. Сұрақтарға жауап береді. «Адал доспыз» атты тренинг шартымен танысады және қимыл-әрекетімен жасайды «Білімге біз беттейміз, Білім алмай кетпейміз!»		Әуен
І. Сабақтың басы /7 мин/ Алдыңғы білім:	Топқа бөлу: «Ым-ишара» ойыны: Шарты: мұғалім М, О, Д әріптерін ым-ишара, демек, саусақ, ерін, мұрын мүшелері арқылы үндемей жазып көрсетуді ұсынады. Кім бірінші әрі дұрыс құрса, сол әріптен басталатын топқа орнығуды хабарлайды. Алдыңғы білімдерін анықтау: а) Үйге берілген пайымдау мәтінін жазып келу тапсырылғандығын сұрайды және оны мәнерлеп оқуды және дәлелдеуді ұсынады. ә) Алдыңғы білімді тиянақтау мақсатында үш топқа карточка беріледі. Ондағы мәтінді оқуды және оның түрлерін анықтауды ұсынады. Және оның сұрағын жазуды тапсырады. /топтық жұмыс/. ЖТЖ жеке түзету жұмысы: /сюжеттік суретпен жұмыс/. «Сабақта» тақырыбында сюжеттік сурет беріледі. Мұғалімнің көмегімен мәтін құрастыруды ұсынады. Және қай мәтін екенін ажырату тапсырылады.	Топқа бөліну: «Ым-ишара» ойыны: М, О, Д әріптерін ым-ишара, демек, саусақ, ерін, мұрын мүшелері арқылы үндемей жазып көрсетеді. Бірінші әрі дұрыс құрған бала, сол әріптен басталатын топқа орнығады. 1-топ: «МЕКТЕП» тобы 2-топ: «ОТБАСЫ» тобы 3-топ: «ДОСТЫҚ» тобы а) Үйге берілген пайымдау мәтінін жазғанын мәнерлеп оқиды және пайымдау мәтіні екендігін дәлелдейді. ә) Алдыңғы білімді тиянақтау мақсатында үш топ карточкадағы мәтінді оқиды. Ондағы мәтіннің түрлерін анықтайды. Және оның сұрағын жазады/топтық жұмыс/. ЖТЖ жеке түзету жұмысы: /сюжеттік суретпен жұмыс/. «Сабақта» тақырыбында сюжеттік суретпен жұмыс жасауды бастайды. Мұғалімнің көмегімен мәтін құрастырады. Және қай мәтін екенін ажыратады.	ҚБ: арқылы бір-бірін бағалау. Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру	Кеспе әріптер, сөздер, слайд. Дәптер, карточкалар Сызбалар Сюжеттік сурет
ІІ. Сабақтың ортасы /26 мин/ СЕРГІТУ СӘТІ: СЕРГІТУ СӘТІ: Сабақтың соңы: /6 минут/	Сабақтың күтілетін нәтижесімен таныстырады: – Балалар, сендер бүгін сабақта «Менің мектебім» бөліміне сәйкес диалог және сөйлем құрай отырып, демек, диалог, сөйлем дегеніміз не екенін ұғасыңдар, сөйлемнің айтылу мақсатына қарай сөйлем түрлерін ажырата бастайсыңдар. а) Кеспе әріптер арқылы түсінік: алдыңғы білімдерін спиральды оқу түрінде анықтау арқылы жаңа сабаққа көшу. /жаңа сабақ тақырыбын жұмбақтайды/. Әр топқа кеспе әріп ұсынады, әріп және дыбыс туралы ережені, содан соң әр топ сол әріптерден сөз құрауды және ол туралы ережені еске түсіріп айтуды, содан кейін сөйлем құрауды ұсынады. /ұжымдық жұмыс/. ЖТЖ жеке түзету жұмысы: /кеспе әріппен жұмыс/. Әріптерден сөз құрау арқылы сөйлем құрауды және оны жазуды тапсырады. ә) Онлайн-мектеп арқылы түсінік: /тыңдалым/. Онлайн-мектепті қосады және оны мұқият тыңдауды ұсынады. СЕРГІТУ СӘТІ: Тауыңа қара, бауыңа қара Бәрі де аппақ, бәрі де жаңа Қарашы күнім, қарашы гүлім Жаңа күн бүгін, жаңа күн бүгін /дыбыстай отырып, қимыл жасауды ұсынады/. б) Бейнеролик арқылы түсінік: /тыңдалым-оқылым-айтылым/. Бердібек Соқпақбаевтың «Менің атым – Қожа» атты фильмнің үзіндісін көруді ұсынады, ондағы Қожа мен әжесінің әңгімесінен нені анықтауға болатынын сұрайды. Осы тұста, мұғалім диалог туралы ережені оқулықтан тауып түсініп оқуды ұсынады. в) Таныстырылым арқылы түсінік: Слайдтан суреттерді көрсете отырып, сұрақ-жауап арқылы диалог туралы ережені толықтыру. Оқулықпен жұмыс: /оқылым-жазылым/. а) Оқулықтың 84-бетіндегі 23-жаттығуды берілгені бойынша орындауды тапсырады. /ұжымдық жұмыс/ Дәптермен жұмыс: /жазылым/ Қарашаның он сегізі. Сынып жұмысы. Диалог. Сөйлем. Көркем жазу: ә) «Үндемес» ойыны: /өз бетімен жұмыс/. Сынып бөлмесінедегі және оқу құралдарды көрсете отырып, атауын үндемей жазуды, біріне сөйлем құрастыруды тапсырады. б) «Кім жылдам? ойыны: Оқулықтың 85-бетіндегі 24-жаттығу /барлық топқа беріледі/. в) «Мен зерттеушімін» /топпен жұмыс – тақтада/. Оқулықтың 85-бетіндегі 25-жаттығудан бір-бір сөйлемін әр топ көшіріп жазуды және оны талдап, зерттеп, дәлелдеуді және күнделікті өмірде кездесетін жағдаятпен байланыстыруды тапсырады. СЕРГІТУ СӘТІ: Қуыр-қуыр-қуыр-қуырмаш» әні арқылы билеуді ұсынады. а) Фотомен жұмыс: /жұппен жұмыс – айтылым/. Әр топтың жұптары өз отбасымен түскен фотосына қарап отырып, күнделікті өмірде кездесетін жағдаятқа байланысты диалог құрастыруды ұсынады. Ондағы айтылу мақсатына қарай сөйлем түрлерін ажыратуды тапсырады. ә) «Біз тазалықты . . . » атты ойыны: /жеке жұмыс/. Шарты: Әр топтан бір оқушы шығып, мектеп формасының бірін таңдауды, сол затты байланыстырып сөйлем құрастыруды тапсырады. Егер сөйлемдегі сөздердің байланысын дұрыс қолданса және оның байланысын түсіндірсе, ол топ кірді таза жуды, демек, тазалықты сүйетіні анықталады. ЖТЖ жеке түзету жұмысы: /қима суретпен жұмыс/. Берілген суреттегі оқиғаны сызық арқылы қосып, рет-ретімен орналастыруды тапсырады/. Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Биология Презентация 3 сынып 12.03.2023 378 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Бозжигитова Гулбагдат Биртаевна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ