Доклад на тему : «Особенности организации образовательного процесса при обучении чтению на английском языке».

КГУ «Общеобразовательная школа имени С.Кобеева отдела образования Костанайского района» Управления образования акимата Костанайской области

Доклад на тему : «Особенности организации образовательного процесса при обучении чтению на английском языке».

Подготовила: Учитель английского языка Газез О.С.

Костанай 2024

Тема: Особенности организации образовательного процесса при обучении чтению на английском языке.

Актуальность проекта заключается в том, что исследование, направленное на изучение эффективности методов обучения чтению на английском языке у маленьких детей с учетом их индивидуальных потребностей и способностей позволит лучше понять, какие методы наиболее эффективны при обучении чтению на английском языке у маленьких детей, и как можно улучшить процесс их обучения, учитывая их индивидуальные потребности и особенности.

Цель проекта заключается в исследовании эффективных методов обучения чтению на английском языке у маленьких детей с учетом их индивидуальных потребностей и способностей.

Задачи:

1) Определить основные проблемы и вызовы, с которыми сталкиваются учителя при обучении чтению на английском языке у маленьких детей.

2) Разработать программу обучения, основанную на дифференцированном подходе, учитывающую индивидуальные потребности и способности учащихся.

3) Использовать современные образовательные технологии, такие как интерактивные приложения, онлайн-ресурсы и обучающие игры, для поддержки процесса обучения чтению.

4) Создать окончательную версию программы и разработать методические рекомендации для ее применения учителями.

В соответствии с поставленными задачами, также был разработан план реализации, включающий в себя проведение обзора литературы и анализ существующих методов обучения чтению на английском языке, определение ключевых проблем и разработка стратегий их решения, создание программы обучения, включающей в себя дифференцированный подход и современные методы обучения, интеграцию современных образовательных технологий в программу, проведение пилотного тестирования программы на малой группе учеников, анализ результатов тестирования и внесение необходимых корректировок, а также подготовку окончательной версии программы и разработка методических рекомендаций.

Проект будет включать в себя современные методы обучения, такие как дифференцированный подход, интерактивные методы обучения, использование образовательных технологий и игровые методики, чтобы сделать процесс обучения более эффективным и привлекательным для учащихся. Также в проекте нами использованы различные образовательные технологии, такие как интерактивные приложения для обучения чтению, онлайн-ресурсы для дополнительной поддержки учебного процесса, и другие средства для улучшения качества обучения.

Результатами нашей работы мы можем назвать разработку эффективной программы обучения чтению на английском языке для маленьких детей, улучшение академических результатов и мотивации учащихся.

Программа и методические рекомендации, разработанные в рамках проекта, будут доступны для использования другими педагогами, что позволит распространить эффективные методы обучения чтению на английском языке и повысить качество образования в целом.

Слайд 1. Здравствуйте! Меня зовут Газез Орынкуль Сакеновна, и я учитель английского языка с опытом работы в обучении английскому языку детей начальной и средней школы. Я верю в то, что обучение английскому языку должно быть увлекательным и вдохновляющим для каждого ребенка, и поэтому я использую инновационные методики и подходы, чтобы сделать процесс обучения более интересным и эффективным.

Слайд 2. Цель моих занятий заключается в том, чтобы помочь моим ученикам развить навыки чтения на английском языке и влюбить их в процесс изучения языка. Я стремлюсь создать стимулирующую и поддерживающую обучающую среду, где каждый ребенок может чувствовать себя уверенно и успешно. Моя задача – не только научить ребят читать на английском, но и развить их любовь к языку и чтению в целом, что будет способствовать их дальнейшему развитию и образованию. Кроме того, я стремлюсь развить у них коммуникативные навыки, креативное мышление и уверенность в использовании английского языка в повседневной жизни.

Слайд 3. Обучение чтению на английском языке для детей является ключевым этапом в их языковом развитии. Этот процесс требует особого внимания к индивидуальным потребностям и способностям каждого ученика, а также использование инновационных методов, чтобы сделать учебный процесс увлекательным и эффективным. Однако обучение чтению на незнакомом языке также сопряжено с рядом сложностей, особенно при работе с маленькими детьми. Рассмотрим основные сложности, встречающиеся в работе:

Разнообразные уровни навыков. У обучающихся могут быть разные уровни языковых навыков, что обусловлено рядом сложностей в планировании уроков, которые соответствуют их индивидуальным потребностям.

Концентрация и внимание. Дети могут иметь ограниченную способность к концентрации и вниманию, что требует использования интересных и вовлекающих методов обучения.

Проблемы мотивации. Некоторые дети могут испытывать затруднения с мотивацией к чтению на английском языке, особенно если они сталкиваются с непониманием или трудностями в усвоении материала.

Запоминание неправильного прочтения слов. Ещё одной сложностью может быть ситуация, когда ученики средней школы неправильно запоминают произношение слов и продолжают читать их неправильно. Это может возникать по ряду причин, таких как недостаточное внимание к произношению, когда ученики могут недооценивать важность правильного произношения слов в процессе чтения и не уделять этому достаточного внимания в начальных классах, а также отсутствие обратной связи и исправления ошибок и неустойчивые навыки аудирования.

Слайд 4. Для преодоления выявленных мною сложностей я применяю самые различные методы обучения. Так, например, для того, чтобы решить проблему с разным уровнем навыков учащихся, я активно применяю дифференцированный подход в обучении чтению, чтобы учитывать разнообразие способностей и уровней моих учеников. Для этого я:

Индивидуализирую подход. Анализирую уровень каждого ученика и подстраиваю материалы и задания под его потребности. Я предоставляю дополнительные материалы для более продвинутых учеников и дополнительную поддержку для тех, кто нуждается в помощи.

Организую групповую работу. В моем классе дети с разным уровнем знаний взаимодействуют друг с другом. Это позволяет более опытным ученикам помогать своим менее опытным товарищам, что способствует общему прогрессу.

Использую разнообразие материалов. Я предлагаю учебные материалы разной сложности и форматов, чтобы каждый ученик мог найти подходящий ему способ обучения.

Предоставляю индивидуальные консультации. Я всегда доступна для своих учеников на территории школы, и готова обсудить с учениками вопросы и трудности, с которыми они сталкиваются.

Также я регулярно оцениваю прогресс каждого ученика и обсуждаю с ними области для улучшения. Это помогает каждому чувствовать себя поддержанным и мотивированным.

Использую интерактивные методы обучения. Мои уроки включают разнообразные игры, дискуссии и творческие проекты для того, чтобы каждый ученик был вовлечен в учебный процесс и мог развиваться в соответствии со своими способностями и интересами. Данные стратегии помогают мне создавать инклюзивную образовательную среду, где каждый ученик может достичь успеха независимо от своих способностей и уровня.

Слайд 5. Для решения проблемы с концентрацией внимания у учащихся я применяю следующие стратегии:

Создание структурированной и стимулирующей обучающей среды. Я организую уроки так, чтобы они были интересными и привлекательными для учеников. Используйте цветные материалы, картинки, интерактивные игры и другие визуальные средства, чтобы удержать их внимание. Также не стоит пренебрегать интересами учащихся, а наоборот – делать на них акцент и пробовать применять современные тренды и интересы школьников в качестве учебного материала. Так, например, среди детей начальной школы популярны мультфильмы и сериалы, среди детей средней школы хорошо работает применение так называемых «интернет-мемов». Мемы выполняют различные функции в обучении, в том числе выступают в качестве средства визуализации, способствуют формированию и развитию лингвистических (языковых) и речевых компетенций учащихся, медиакомпетентности, повышают мотивацию к обучению.Также правильному произношению на английском языке можно научиться через песни любимых англозяычных исполнителей.

Разделение уроков на короткие сегменты. Если я замечаю, что ученикам сложно концентрироваться на занятии, я делю уроки на более короткие периоды времени, чтобы ученикам было легче сосредотачиваться, а также чередую активные и пассивные виды деятельности, чтобы уменьшить утомляемость и улучшить внимание.

Слайд 6. Для того, чтобы решить проблемы с мотивацией, я применяю следующие методы:

Установка целей и отслеживание прогресса. Я помогаю ученикам поставить конкретные и достижимые цели в чтении на английском языке, и отслеживаю их прогресс. Постепенное достижение целей может стать источником мотивации для дальнейшего обучения.

Поддержка самоэффективности. Также я помогаю ученикам развить уверенность в своих способностях и убеждение в том, что они могут достичь успеха в чтении на английском языке.

Использование положительного подкрепления. Я поощряю учеников и они поощряют друг друга за их усилия и успехи в чтении. На занятиях мы применяем похвалу в виде похвальных грамот, наград, сертификатов, одобрительных стикеров.

Создание поддерживающей образовательной среды. Вместе с ребятами мы обеспечиваем поддержку и позитивную атмосферу в классе, где ученики чувствуют себя комфортно и уверенно. Содействие коллективной поддержке и взаимопомощи может помочь поднять уровень мотивации учащихся.

Слайд 7. Проблему неправильного запоминания прочтения некоторых слов я решаю такими методами, как:

Фонетическое обучение. Я предоставляю ученикам систематическое обучение фонетике и произношению английских слов, чтобы они могли различать звуки и правильно артикулировать слова.

Практика чтения вслух. Я предалагаю ученикам читать вслух и всегда ненавязчиво предоставляю обратную связь по их произношению. Это помогает им осознать и исправить свои ошибки.

Моделирование. Учитель должен правильно произносить слова и предоставлять образцы правильного произношения в классе, именно поэтому я говорю на английском на занятии, чтобы ученики запоминали произношение слов, слушая мою речь.

Использование аудио- и видеоматериалов для обучения произношению и улучшения навыков аудирования учеников также помогает ученикам автоматически без напряжения и прилагания усилий запоминать правильное произношение слов.

Слайд 8. Также мною был разработан уникальный «Метод фантастического путешествия» представляет собой уникальный подход к преподаванию чтения на английском языке для маленьких детей. В его основе лежит создание увлекательного сюжета. Учитель выбирает тему для чтения, например, «Путешествие в космос», «Приключения в джунглях» или «Поиск сокровищ». Затем создается увлекательный сюжет, который будет проводить учеников через различные ситуации и приключения в рамках выбранной темы. Текст разделяется на эпизоды, каждый из которых представляет собой новое приключение. Во время чтения дети активно участвуют в процессе, выступая в роли персонажей и принимая участие в действиях и диалогах. Мультимедийные ресурсы, такие как аудио- и видеоматериалы, используются для создания атмосферы приключения. В процессе также вводятся игровые элементы, такие как выполнение заданий и решение головоломок. Этот метод стимулирует воображение, творчество и развитие навыков работы в команде. Он не только эффективно обучает чтению на английском языке, но и создает позитивную образовательную среду, способствующую положительному отношению к учению и языку.

Слайд 9. Применяя различные методы для преодоления проблем с концентрацией, вниманием и мотивацией, я достигла следующих результатов в обучении ребят:

Улучшение внимания и концентрации. Ученики становятся более способными удерживать внимание на уроках чтения на английском языке на протяжении более длительных периодов времени. Они лучше справляются с заданиями, требующими активного вовлечения и концентрации

Повышение мотивации. Ученики проявляют больший интерес к процессу обучения чтению на английском языке благодаря интересным и разнообразным методам обучения. Они чувствуют себя более мотивированными к достижению успеха и улучшению своих навыков чтения.

Успешные результаты в обучении. Благодаря улучшению концентрации, внимания и мотивации, ученики демонстрируют значительные успехи в развитии навыков чтения на английском языке. Они читают с большей точностью, пониманием и уверенностью, что отражается на их академических и личностных достижениях.

Повышение уверенности и самооценки. Ученики начинают ощущать себя более уверенно в своих способностях чтения на английском языке. Они развивают положительное отношение к изучению языка и чувствуют себя успешными в учебе.

Улучшение общей академической производительности. Успешное преодоление проблем с концентрацией, вниманием и мотивацией имеет положительный эффект на общую академическую производительность учеников. Они лучше справляются с другими учебными заданиями и проявляют более высокие результаты в различных областях учебы.

Усовершенствование навыков функциональной грамотности. После применения описанных мною методов, ребята стали применять их не только на занятиях: благодаря автоматическому запоминанию произношения слов, мои ученики стали узнавать данные слова при просмотре рахличных видеоматериалов дома самостоятельно и с родителями, а также захотели смотреть фильмы, мультфильмы и сериалы в оригинальной озвучке.

В целом, работа, основанная на применении различных методов для решения проблем с концентрацией, вниманием и мотивацией, приводит к улучшению обучения и развитию учеников, что ведет к их успеху как в учебе, так и в личной жизни.

Слайд 10. Подводя итоги, стоит отметить, результаты работы с учениками подтверждают, что основой всего этого является любовь к профессии и к детям. Постоянная поддержка, понимание и внимание к индивидуальным потребностям каждого ученика помогают создать благоприятную образовательную среду, в которой они могут раскрыть свой потенциал и достичь успеха.

Добрый день .Меня зовут Газез Орынкуль Сакеновна .Я преподаватель английского языка в ОШ школе Имени С.Кобеева.

Актуальность проекта заключается в том, что исследование, направленное на изучение эффективности методов обучения чтению

Цель проекта заключается в исследовании эффективных методов обучения чтению на английском языке

Задачи:

1) Определить основные проблемы с которыми сталкиваются учителя

2) Разработать программу обучения, основанную на дифференцированном подходе, учитывающую индивидуальные потребности и способности учащихся.

3) Использовать современные образовательные технологии

4) В завершении разработать методические рекомендации для ее применения учителями.

Цель моих занятий заключается в том, чтобы помочь моим ученикам развить навыки чтения на английском языке и влюбить их в процесс изучения языка. Однако обучение чтению на незнакомом языке также сопряжено с рядом сложностей, особенно при работе с маленькими детьми. Рассмотрим основные сложности, встречающиеся в работе:

Разнообразные уровни навыков. У обучающихся могут быть разные уровни языковых навыков

Концентрация и внимание. Дети могут иметь ограниченную способность к концентрации и вниманию, что требует использования интересных и вовлекающих методов обучения.

Проблемы мотивации. Некоторые дети могут испытывать затруднения с мотивацией к чтению на английском языке,

Запоминание неправильного прочтения слов. Ещё одной сложностью может быть ситуация, когда ученики средней школы неправильно запоминают произношение слов и продолжают читать их неправильно .

Для преодоления выявленных мною сложностей я применяю самые различные методы обучения.

Для решения проблемы с концентрацией внимания у учащихся я применяю следующие стратегии:

Использую цветные материалы, картинки, интерактивные игры и другие визуальные средства, чтобы удержать их внимание. Также не стоит пренебрегать интересами учащихся, а наоборот – делать на них акцент и пробовать применять современные тренды и интересы школьников в качестве учебного материала. среди детей средней школы хорошо работает применение так называемых «интернет-мемов».

Для того, чтобы решить проблемы с мотивацией, я применяю следующие методы:

Установка целей и отслеживание прогресса

На занятиях мы применяем похвалу в виде похвальных грамот, наград, сертификатов, одобрительных стикеров.

Проблему неправильного запоминания прочтения некоторых слов я решаю такими методами, как:

Фонетическое обучение

Практика чтения вслух.

Моделирование. Разговаривать на английском на занятии, чтобы ученики запоминали произношение слов, слушая мою речь.

Использование аудио- и видеоматериалов для обучения произношению

Также мною был разработан уникальный «Метод фантастического путешествия» представляет собой уникальный подход к преподаванию чтения на английском языке для маленьких детей. В его основе лежит создание увлекательного сюжета. Учитель выбирает тему для чтения, например, «Путешествие в космос», «Приключения в джунглях» или «Поиск сокровищ». Затем создается увлекательный сюжет, который будет проводить учеников через различные ситуации и приключения в рамках выбранной темы. Текст разделяется на эпизоды, каждый из которых представляет собой новое приключение. Во время чтения дети активно участвуют в процессе, выступая в роли персонажей и принимая участие в действиях и диалогах

Подводя итоги, стоит отметить работа, основанная на применении различных методов для решения проблем с концентрацией, вниманием и мотивацией, приводит к улучшению обучения и развитию учеников, что ведет к их успеху как в учебе, так и в личной жизни.