Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Жаңа заманның басталуы

Мектеп: А.Тихоненко атындағы ОЖББМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Тайпаков С.Б.

Сынып: 8

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Курсқа кіріспе

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.4.2.3. дүние жүзі тарихының жаңа кезеңін сипаттау үшін «жаңа заман» ұғымын қолдану;

8.1.1.1. – «капитал», «буржуазия», «жұмысшы табы» /пролетариат/ ұғымдарын қоғамның әлеуметтік құрылымын түсіндіру үшін қолдану

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу, түсіну, қолдану, талдау

Сабақтың мақсаты

1.«Жаңа заман» ұғымын анықтайды, сипаттайды;

2. «капитал», «буржуазия», «пролетариат» ұғымдарын қолданады, ажыратады, қоғамның әлеуметтік құрылымын түсіндіреді ;

3. Жаңа заман ұғымдарын орта ғасыр ұғымдарымен салыстырады, талдайды;

Бағалау критерийі

-«Жаңа заман», «капитал», «буржуазия», «пролетариат» ұғымдарын анықтап түсіндіреді, сәйкестендіреді, дүние жүзі тарихының жаңа кезеңін сипаттайды.

- Дүние жүзі тарихының жаңа кезеңіне тән ұғымдарды орта ғасырлар тарихының ұғымдарымен салыстырады.

Тілдік мақсаттар

Тақырыптың арнайы лексикасы мен терминалогиясы:

Жаңа заман, капитал, буржуазия, пролетариат

Оқылым – мәтінмен танысады, бір-бірімен, мұғаліммен диалогқа түседі;

Тыңдалым – бейнекөріністен үзінді қарайды, сұрақ-жауап жүреді, талқылайды;

Жазылым – оқушылар таратпа материалдарды қолданып, сәйкестендіреді, ұғымдарды салыстырады

Айтылым – ұғымдарға анықтама береді, түсіндіреді, талдайды

Құндылықтарға баулу

Мәңгілік ел: ТАРИХТЫҢ, МӘДЕНИЕТ ПЕН ТІЛДІҢ БІРТҰТАСТЫҒЫ

Басқа өркениеттер мен құндылықтарға құрмет қалыптастырылады;

Дүниежүзі тарихында Қазақстан тарихын қарастыру арқылы ұлттық мәдениетке құрмет қалыптастырылады

Пәнаралық байланыс

Қазақстан тарихы, География, Орыс тілі

Жаңа замандағы Қазақстан тарихы мен Дүние жүзі тарихын салыстырып, Қазақстан тарихы пәнімен кіріктіру орнатады, тарихи карталарды зерттеп, география пәнімен байланыс орнатады, жаңа ұғымдармен танысуда орыс тілімен пән аралық байланыс орнатады

АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақта және материалды көркемдік тұрғыда көрсету үшін презентациялық бағдарлама, бейнефильмнен үзінді қолданылады

Алдыңғы білім

Оқушылар кейінгі орта ғасырларда әлемде, әсіресе Еуропа елдерінде капиталдың алғашқы қорлануы қызу қарқынмен жүргені, тауар-ақша қатынасы мен сыртқы сауданың өсе түсуі еуропада капиталистік қатынастардың дамуына алып келгені және «Қайта өркендеу» деп аталған ертебуржуазиялық мәдениеттің қалыптасқанымен 7-сыныпта танысқан. Жаңа заман ерекшеліктеріне тән «капитал», «буржуазия», «чомпилер»(жалдамалы жұмысшылар) т.б. ұғымдармен таныс.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспар-ланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

3мин.

3мин.

1 мин

3 мин

2 мин

1 мин

Ш

ирату « Пазл » әдісі Оқушыларға қиынды суреттер беріледі, сол суреттерді сәйкестендіріп құрастыру керек. Құрастырылған сурет бойынша 2топқа бөлінеді.

Суреттегі бейненің кім екенін атап, сипаттама береді.

«Сұрақты қағып ал» әдісі.

Топтарға сурактар беріледі, ойланып жауабын

табады,

2 топ доп лактыру аркылы сурактар жалғасады

1 топ: «I Петр»

1. Орта ғасырлар деген сөз тіркесі қайдан шықты?

2. Орта ғасырлар тарихы неше кезеңнен тұрады?

3. Феод атауының мағынасы

4. Харадж деген не?

2 топ: «Жанна д Арк»

5. Батыр, рыцар, самурай ұғымдарына ортақ анықтама?

6. Мануфактура ұғымына сипаттама бер...

7. «Қайта өркендеу» дегенді қалай түсінесіз?

8. Чомпилер дегеніміз...

ҚБ

- Берілген сұрақтар бойынша өз ойларын еркін жеткізген,

Ойларын нақты фактілермен дәлелдеген окушыларға

жұлдызша беріледі.

Бейнекөрсетілім « Два класса : пролетариат и буржуазия»

(тыңдалым)

Жуан,жіңішке сұрақтар( айтылым)

Бейнекөрсетілімде не туралы айтылды ?

Қандай терминдер кездесті?

Не ойлайсың?

«Адасқан әріптер» әдісі Сөзді тауып, мағынасына сай карточкадағы анықтамамен сәйкестендіреді

1-топ

БРЖЗЯУАИУ /Буржуазия/

РПЛТЕАРТИАО /Пролетариат/

2-топ

АЛКПТИА /Капитал/

ЗАНМА АЖҢА /Жаңа заман/

Кері байланыс жүргіземін окушылардың түсінгені мен түсінбегеніне :

« Пазл» әдісі

қиынды суреттер

Ғаламтордан алынған қосымша материал

Htt ps: you tu.be\QCAOIct2x

Дерекөздер, оқулық, үлестірме материалдар

«Басбармақ» әдісі

Сабақтың ортасы

10мин

7 мин

«Ойлан-жұптас-бөліс» әдісі

1Оқулықтағы мәтінді жеке оқып шық.

2.Оқыған мәтіннің тірек сөздерін анықта. Оны алдымен жеке жаз, сосын жұпта, кейін топта салыстыр. Соңғы нәтижесін сынып алдына алып шық.

1-топ Жаңа заман дәуірінің басты ерекшелігін сипаттаңыз

2-топ Неліктен жаңа заманның басталуы Батыс елдері мен Шығыс елдерінде әртүрлі?

Саралау: Қалыптастырушы бағалауды жүргізуде оқушылардың диалогқа түсуіне қолдау көрсетемін.

ҚБ. «Шапалақ» әдісі

«Екі жақты күнделік» әдісі

Дескриптор

1. Берілген ұғымдардың анықтамаларын жазады

2. Тиісті сөздерді тауып, сөйлемді аяқтайды

3. Батыс елдері мен Шығыс елдерінің аумағын анықтайды

Кестемен жұмыс Оқушыларға қабілетіне қарай жеке тапсырмалар беріледі,оқушылар өздері таңдау мүмкіндігі бар

Жұптық жұмыс. Аяқталмаған сөйлемдер

ХІХ ғ соңы ХХғ басына қарай әлем елдерінде ............. қалыптасып орнықты.

Шығыс елдері үшін жаңа заман дәуірі ...............жаппай ену кезеңі саналды

Қоғамдық дамудың жаңа сатысы- капиталистік қатынастар алғаш рет ......пайда болып,дами бастады.

Картамен жұмыс

1.Батыс елдері қандай аймақтарды қамтиды? Кескін картаға түсір

2.Шығыс елдерінің географиялық аумағын кескін картаға түсір

Саралау: әр оқушы өз деңгейіне қарай тапсырманы саралап алады.

«Ойлан-жұптас-бөліс» әдісі

Үлестірме материалдар

Кескін карта

Сабақтың соңы

5 мин

2 мин

2 мин

1 мин

Венн диаграммасы

Ж

Үстем тап

Езілуші тап

Қоғамдық қат қатынас қатынас

Буржуй

Жұмысшы

капитализм

Феодал

Шаруа

феодализм

ҚБ.Смайликтер арқылы» бағалау

Кері байланыс:

оқушылардың пікірлері кері байланыс парақтарына стикермен жапсырылады.

Үйге тапсырма: Кіріспе сабақ §1 Кесте толтыру

стикерлер

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Белсенді оқыту барысында оқушылардың диалогқа түсуіне қолдау көрсетемін., «Пазл» әлісі,

«Сұрақты қағып ал» әдісі, «Адасқан әріптер» әдісі.

Қарқыны жоғары, қабілетті оқушыларға «Вен диаграммасын» толтыру, салыстыру, талдауды тапсырып, қарқыны төмен оқушыларға сұрақтар дайындатамын

Ауызша кері байланыс беру арқылы, «Басбармақ» әдісімен кері байланыс жасау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?