Дүниежүзі халқының діни құрамы

Бөлім

Педагогтың аты-жөні

Күні

Сынып:7 А

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы

Дүниежүзі халықтарының діни құрамы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.4. 1.2-дүние жүзі халқының діни құрамы мен  діндердің таралу аймақтарын  анықтайды

Сабақтың мақсаты

• Дін ұғымын білу

• Діндердің негізгі түрлерін ажырату

• Дүниежүзі халқының діни құрамы мен таралу аймақтарын анықтау, таралу аймақтарын картадан көрсету

Бағалау критерииі

• Дүниежүзі халықтының діни құрамын және діндердің таралуын анықтайды ·

• Дүниежүзі халықтының діни құрамы мен таралу аймақтарын картадан анықтап, сипаттайды; ·

• Әлемдік діндердің таралу себептерін анықтайды;

Тақырыпқа байланысты: оқулықтағы мәтінді пайдалана отырып діндердін таралу аймақтарын анықтайды, сипаттайды.

Пəнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Дін, діни қызмет, діни бірлестік,ислам, христиан, буддизм, самауй, иудаизм, синтоизм, индуизм, ру-тайпалық, шаманизм;

Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер: Барлық мұсылмандардың құлшылық орны______; Пайда болу уақыты жағынан _______ діні екінші орында

Құндылықтарға баулу

Қазақстан мемлекеттілігін нығайтуға атсалысу, білуге жаңаны тануға құштар болу, Өзін отбасының, сыныптың, мектептің, қоғамның, Отанының бір мүшесі екенін сезіну

Пәнаралық байланыс

Тарих, дінтану

Алдыңғы білім

Дүниежүзі халқының тілдік әулеттері мен топтары

Сабақтың кезеңі/ уақыты

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басы

1. Ұйымдастыру бөлімі:

Оқушылармен амандасып, жақсы атмосфера қалыптастыру.

Оқушылар түгелденеді. Оқушылар бір-біріне сәттілік тілейді.

2. Сурет қиындылары арқылы топқа бөлінеді:

3. Үй тапсырмасын тексеру. «Спиннер» әдісі арқылы өткен тақырыпты еске түсіру.

1. «Гидросфера» дегеніміз не?

2. Қазақстандағы ірі мұздық?

3. Ең жоғары орташа тұздылық қай мұхитта?

4. Эрозияның болу себептері?

5. Қазақстан халықтарының тілдер күні?

6. Қазақ тілі қай тіл әулетіне жатады?

7. Дүниежүзілік мұхиттағы ең терең шұңғыма?

8. «Торнадо» дегеніміз не?

9. «Биосфера» ғылымын ғылымға кім енгізді?

10. «Топырақтану» ғылымының негізін салған кім?

Бағалау: Мұғалім мадақтамасы арқылы мадақтау

Суретпен жұмыс әдісі: «Мылқау сызба»

Берілген суреттер мен сұрақтар арқылы бүгінгі сабақтың тақырыбын ашып, сабақ мақсаттарын таныстыру.

1. Интерактивті тақтадағы суреттерден нені анықтауға болады?

2. Суреттердің байланысы бар ма?

3. Берілген суреттерге байланысты бүгінгі сабағымыздың тақырыбы қандай болмақ?

Бүгінгі сабақты түсіндіру.

Оқушы өз жұбын табады

«Спиннер» әдіс арқылы қайталау

сұрақтарға жауап береді

Бағалау:

Мұғалім мадақтамасы арқылы бағалау

Интерактивті тақта.

Кітап

Ортасы

Жаңа сабақ.

Діндер

Әлемдік Ұлттық Дәстүрлі

Дін- адамдардың жоғары күштер мен тіршілік иелерінің болуы туралы ойлау. Дін- жоғарғы күштердің бар екендігі туралы шындықты дәлелсіз қабылдауға мүмкіндік беретін сенімге негізделген.

Топтық жұмыс. «Бірік, ойлан, тап» әдісі.

Мәтіндер мен кескін картаға сүйене отырып ислам, христиан және будда діндері бойынша сұрақтарға жауап беру арқылы инфографика әзірлеңіз.

Шығу тарихы

Дін атауы

Діни мерекелері

Таралған аумағы

Дін

Сипаттама

Тармақтары мен бағыттары

Ұстанатын халық саны

Топтар бірін- бірі бағалайды

Тапсырма 1. Жұптық жұмыс. «Ой жүйрік» әдісі.

I топ. «Ислам діні» Кескін картаға қазіргі уақытта діни қақтығыстар болып жатқан елдерді белгіле.

Дескриптор: Діни қақтығыстар болып жатқан елдерді біледі.

II топ. «Христиан діні» Венн диаграмасы. Ислам және Христиан діндерінің ұқсастықтары мен айырмашылығы.

Дескриптор: Ислам және Христиан діндерінің ұқсастықтары мен айырмашылығын анықтайды.

III топ. «Будда діні» Сәйкестендіру. Берілген ғимараттарды дін түрлеріне қарай сәйкестендір.

Дескриптор: Берілген ғимараттарды дін түрлеріне қарай сәйкестендіреді.

Жұптар бірін- бірі «Басмармақ» арқылы бағалайды.

Тапсырма 2. Жеке жұмыс.

Әлемдік діндер картасын пайдалана отырып, әлемдік діндердің таралу аймақтарын кескін картаға түсіріңіздер.

Дискриптор: Діндердің таралу аймағын картаға түсіреді.

Слайдта көрсетілген ресурстарды талқылайды

Видеороликтан тақырыпқа сай берілген түсініктерді дамыту арқылы, мәтіндегі тапсырмаларды орындау барысында ой өрісін жетілдіру арқылы бәсекелеседі

Слайдта берілген сұрақ жауапты орындайды

Сұрақ жауап арқылы сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады

Смаликтер арқылы

«Басмармақ» арқылы бағалайды.

ҚБ:

Смаликтер арқылы

«Басмармақ» арқылы бағалайды

Слайдар

Ашық сұрап-жауаптар

Сабақтыңсоңы

Қорытындылау:

Рефлексия. «Бес саусақ» әдісі.

Бағалау парақшасы арқылы бағалау

Р/с	Оқушының аты-жөні	Үй тапсыр- масы 0-3 балл	Топтық жұмыс 0-11 балл	Жұптық жұмыс 0-9 балл	Жеке жұмыс 0-7 балл	Жалпы балл 30 балл	Оқу- шы бағасы
			Материалды жүктеу Материал ұнаса әріптестеріңізбен бөлісіңіз Ватсапта бөлісу Телеграммда бөлісу Фейсбукта бөлісу Сілтемені көшіру Материал жариялап тегін сертификат алыңыз! Бұл сертификат «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жарияланғанын растайды. Журнал Қазақстан Республикасы Ақпарат және Қоғамдық даму министрлігінің №KZ09VPY00029937 куәлігін алған. Сондықтан аттестацияға жарамды Материал жариялау Сертификатты жүктеу Ресми байқаулар тізімі Республикалық байқауларға қатысып жарамды дипломдар алып санатыңызды көтеріңіз! Тізімді көру Материал іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде пәніңізді белгілеп, керек материалды алып сабағыңызға қолдана аласыз Барлығы 663 959 материал жиналған Пән Бағыт Сынып Іздеу Ұқсас материалдар Дайын ҚМЖ. Барлық пәндерден 2022-2023 оқу жылына, жаңа бұйрыққа сай жасалған Сертификатталған тренер жасаған 01.01.2023 17 863 13 694 ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандарты бойынша жасалған. 2022-2023 оқу жылына арналған Барлық пәндер Барлық материалдар Барлық сыныптар География пәні бойынша барлық материалдарды көру Іс-шаралар кестесі Педагогтардың біліктілігін арттыру курстары Сайт Peaksoft веб-студиясында жасалған - Peaksoft.kz