Бөлім

Педагогтың аты-жөні

Күні

Сынып:7 А

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы

Дүниежүзі халықтарының діни құрамы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.4. 1.2-дүние жүзі халқының діни құрамы мен  діндердің таралу аймақтарын  анықтайды

Сабақтың мақсаты

• Дін ұғымын білу

• Діндердің негізгі түрлерін ажырату

• Дүниежүзі халқының діни құрамы мен таралу аймақтарын анықтау, таралу аймақтарын картадан көрсету

Бағалау критерииі

• Дүниежүзі халықтының діни құрамын және діндердің таралуын анықтайды ·

• Дүниежүзі халықтының діни құрамы мен таралу аймақтарын картадан анықтап, сипаттайды; ·

• Әлемдік діндердің таралу себептерін анықтайды;

Тақырыпқа байланысты: оқулықтағы мәтінді пайдалана отырып діндердін таралу аймақтарын анықтайды, сипаттайды.

Пəнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Дін, діни қызмет, діни бірлестік,ислам, христиан, буддизм, самауй, иудаизм, синтоизм, индуизм, ру-тайпалық, шаманизм;

Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер: Барлық мұсылмандардың құлшылық орны______; Пайда болу уақыты жағынан _______ діні екінші орында

Құндылықтарға баулу

Қазақстан мемлекеттілігін нығайтуға атсалысу, білуге жаңаны тануға құштар болу, Өзін отбасының, сыныптың, мектептің, қоғамның, Отанының бір мүшесі екенін сезіну

Пәнаралық байланыс

Тарих, дінтану

Алдыңғы білім

Дүниежүзі халқының тілдік әулеттері мен топтары

Сабақтың кезеңі/ уақыты

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басы

1. Ұйымдастыру бөлімі:

Оқушылармен амандасып, жақсы атмосфера қалыптастыру.

Оқушылар түгелденеді. Оқушылар бір-біріне сәттілік тілейді.

2. Сурет қиындылары арқылы топқа бөлінеді:

3. Үй тапсырмасын тексеру. «Спиннер» әдісі арқылы өткен тақырыпты еске түсіру.

1. «Гидросфера» дегеніміз не?

2. Қазақстандағы ірі мұздық?

3. Ең жоғары орташа тұздылық қай мұхитта?

4. Эрозияның болу себептері?

5. Қазақстан халықтарының тілдер күні?

6. Қазақ тілі қай тіл әулетіне жатады?

7. Дүниежүзілік мұхиттағы ең терең шұңғыма?

8. «Торнадо» дегеніміз не?

9. «Биосфера» ғылымын ғылымға кім енгізді?

10. «Топырақтану» ғылымының негізін салған кім?

Бағалау: Мұғалім мадақтамасы арқылы мадақтау

Суретпен жұмыс әдісі: «Мылқау сызба»

Берілген суреттер мен сұрақтар арқылы бүгінгі сабақтың тақырыбын ашып, сабақ мақсаттарын таныстыру.

1. Интерактивті тақтадағы суреттерден нені анықтауға болады?

2. Суреттердің байланысы бар ма?

3. Берілген суреттерге байланысты бүгінгі сабағымыздың тақырыбы қандай болмақ?

Бүгінгі сабақты түсіндіру.

Оқушы өз жұбын табады

«Спиннер» әдіс арқылы қайталау

сұрақтарға жауап береді

Бағалау:

Мұғалім мадақтамасы арқылы бағалау

Интерактивті тақта.

Кітап

Ортасы

Жаңа сабақ.

Діндер

Әлемдік Ұлттық Дәстүрлі

Дін- адамдардың жоғары күштер мен тіршілік иелерінің болуы туралы ойлау. Дін- жоғарғы күштердің бар екендігі туралы шындықты дәлелсіз қабылдауға мүмкіндік беретін сенімге негізделген.

Топтық жұмыс. «Бірік, ойлан, тап» әдісі.

Мәтіндер мен кескін картаға сүйене отырып ислам, христиан және будда діндері бойынша сұрақтарға жауап беру арқылы инфографика әзірлеңіз.

Шығу тарихы

Дін атауы

Діни мерекелері

Таралған аумағы

Дін

Сипаттама

Тармақтары мен бағыттары

Ұстанатын халық саны

Топтар бірін- бірі бағалайды

Тапсырма 1. Жұптық жұмыс. «Ой жүйрік» әдісі.

I топ. «Ислам діні» Кескін картаға қазіргі уақытта діни қақтығыстар болып жатқан елдерді белгіле.

Дескриптор: Діни қақтығыстар болып жатқан елдерді біледі.

II топ. «Христиан діні» Венн диаграмасы. Ислам және Христиан діндерінің ұқсастықтары мен айырмашылығы.

Дескриптор: Ислам және Христиан діндерінің ұқсастықтары мен айырмашылығын анықтайды.

III топ. «Будда діні» Сәйкестендіру. Берілген ғимараттарды дін түрлеріне қарай сәйкестендір.

Дескриптор: Берілген ғимараттарды дін түрлеріне қарай сәйкестендіреді.

Жұптар бірін- бірі «Басмармақ» арқылы бағалайды.

Тапсырма 2. Жеке жұмыс.

Әлемдік діндер картасын пайдалана отырып, әлемдік діндердің таралу аймақтарын кескін картаға түсіріңіздер.

Дискриптор: Діндердің таралу аймағын картаға түсіреді.

Слайдта көрсетілген ресурстарды талқылайды

Видеороликтан тақырыпқа сай берілген түсініктерді дамыту арқылы, мәтіндегі тапсырмаларды орындау барысында ой өрісін жетілдіру арқылы бәсекелеседі

Слайдта берілген сұрақ жауапты орындайды

Сұрақ жауап арқылы сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады

Смаликтер арқылы

«Басмармақ» арқылы бағалайды.

ҚБ:

Смаликтер арқылы

«Басмармақ» арқылы бағалайды

Слайдар

Ашық сұрап-жауаптар

Сабақтыңсоңы

Қорытындылау:

Рефлексия. «Бес саусақ» әдісі.

Бағалау парақшасы арқылы бағалау

Р/с	Оқушының аты-жөні	Үй тапсыр- масы 0-3 балл	Топтық жұмыс 0-11 балл	Жұптық жұмыс 0-9 балл	Жеке жұмыс 0-7 балл	Жалпы балл 30 балл	Оқу- шы бағасы
			Жүктеу ЖИ арқылы жасау ЖИ арқылы жасау Бөлісу 1 - айлық Материал тарифі -96% жеңілдік 00 05 00 ҚМЖ Ашық сабақ Тәрбие сағаты Презентация БЖБ, ТЖБ тесттер Көрнекіліктер Балабақшаға арнарлған құжаттар Мақала, Эссе Дидактикалық ойындар және тағы басқа 400 000 материал Барлық 400 000 материалдарды шексіз жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз 1 990 ₸ 49 000₸ 1 айға қосылу Таңдау Материалға шағымдану Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз Жариялаған: Бухпанов Даулет 08 Ақпан 2024 434 Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз Шағымды қалдыру Дүниежүзі халқының діни құрамы Тақырып бойынша 31 материал табылды Дүниежүзі халқының діни құрамы Материал туралы қысқаша түсінік күнделікті сабаққа қолдануға болатын әдіс тәсілдер Материалды жүктеу Материалдың қысқаша нұсқасы Бекітілді: Оқу ісі жөніндегі орынбасар: Бөлім Педагогтың аты-жөні Күні Сынып:7 А Қатысушылар саны Қатыспағандар саны Сабақтың тақырыбы Дүниежүзі халықтарының діни құрамы Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 7.4. 1.2-дүние жүзі халқының діни құрамы мен  діндердің таралу аймақтарын  анықтайды Сабақтың мақсаты Дін ұғымын білу Діндердің негізгі түрлерін ажырату Дүниежүзі халқының діни құрамы мен таралу аймақтарын анықтау, таралу аймақтарын картадан көрсету Бағалау критерииі Дүниежүзі халықтының діни құрамын және діндердің таралуын анықтайды · Дүниежүзі халықтының діни құрамы мен таралу аймақтарын картадан анықтап, сипаттайды; · Әлемдік діндердің таралу себептерін анықтайды; Тақырыпқа байланысты: оқулықтағы мәтінді пайдалана отырып діндердін таралу аймақтарын анықтайды, сипаттайды. Пəнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Дін, діни қызмет, діни бірлестік,ислам, христиан, буддизм, самауй, иудаизм, синтоизм, индуизм, ру-тайпалық, шаманизм; Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер: Барлық мұсылмандардың құлшылық орны______; Пайда болу уақыты жағынан _______ діні екінші орында Құндылықтарға баулу Қазақстан мемлекеттілігін нығайтуға атсалысу, білуге жаңаны тануға құштар болу, Өзін отбасының, сыныптың, мектептің, қоғамның, Отанының бір мүшесі екенін сезіну Пәнаралық байланыс Тарих, дінтану Алдыңғы білім Дүниежүзі халқының тілдік әулеттері мен топтары Сабақтың кезеңі/ уақыты Мұғалімнің әрекеті Оқушының әрекеті Бағалау Ресурстар Басы Ұйымдастыру бөлімі: Оқушылармен амандасып, жақсы атмосфера қалыптастыру. Оқушылар түгелденеді. Оқушылар бір-біріне сәттілік тілейді. Сурет қиындылары арқылы топқа бөлінеді: Үй тапсырмасын тексеру. «Спиннер» әдісі арқылы өткен тақырыпты еске түсіру. «Гидросфера» дегеніміз не? Қазақстандағы ірі мұздық? Ең жоғары орташа тұздылық қай мұхитта? Эрозияның болу себептері? Қазақстан халықтарының тілдер күні? Қазақ тілі қай тіл әулетіне жатады? Дүниежүзілік мұхиттағы ең терең шұңғыма? «Торнадо» дегеніміз не? «Биосфера» ғылымын ғылымға кім енгізді? «Топырақтану» ғылымының негізін салған кім? Бағалау: Мұғалім мадақтамасы арқылы мадақтау Суретпен жұмыс әдісі: «Мылқау сызба» Берілген суреттер мен сұрақтар арқылы бүгінгі сабақтың тақырыбын ашып, сабақ мақсаттарын таныстыру. Интерактивті тақтадағы суреттерден нені анықтауға болады? Суреттердің байланысы бар ма? Берілген суреттерге байланысты бүгінгі сабағымыздың тақырыбы қандай болмақ? Бүгінгі сабақты түсіндіру. Оқушы өз жұбын табады «Спиннер» әдіс арқылы қайталау сұрақтарға жауап береді Бағалау: Мұғалім мадақтамасы арқылы бағалау Интерактивті тақта. Кітап Ортасы Жаңа сабақ. Діндер Әлемдік Ұлттық Дәстүрлі Дін- адамдардың жоғары күштер мен тіршілік иелерінің болуы туралы ойлау. Дін- жоғарғы күштердің бар екендігі туралы шындықты дәлелсіз қабылдауға мүмкіндік беретін сенімге негізделген. Топтық жұмыс. «Бірік, ойлан, тап» әдісі. Мәтіндер мен кескін картаға сүйене отырып ислам, христиан және будда діндері бойынша сұрақтарға жауап беру арқылы инфографика әзірлеңіз. Шығу тарихы Дін атауы Діни мерекелері Таралған аумағы Дін Сипаттама Тармақтары мен бағыттары Ұстанатын халық саны Топтар бірін- бірі бағалайды Критерийлер Дескрипторлар Балы Д.ж діндерін жоспар бойынша сипаттай алады 1.Дін атауы 2.Шығу тарихы 3.Тармақтары мен бағыттары 4.Таралған аумағы 5.Сипаттама 6.Ұстанатын халық саны 7.Діни мерекелері Тапсырма 1. Жұптық жұмыс. «Ой жүйрік» әдісі. I топ. «Ислам діні» Кескін картаға қазіргі уақытта діни қақтығыстар болып жатқан елдерді белгіле. Дескриптор: Діни қақтығыстар болып жатқан елдерді біледі. II топ. «Христиан діні» Венн диаграмасы. Ислам және Христиан діндерінің ұқсастықтары мен айырмашылығы. Дескриптор: Ислам және Христиан діндерінің ұқсастықтары мен айырмашылығын анықтайды. III топ. «Будда діні» Сәйкестендіру. Берілген ғимараттарды дін түрлеріне қарай сәйкестендір. Дескриптор: Берілген ғимараттарды дін түрлеріне қарай сәйкестендіреді. Жұптар бірін- бірі «Басмармақ» арқылы бағалайды. Тапсырма 2. Жеке жұмыс. Әлемдік діндер картасын пайдалана отырып, әлемдік діндердің таралу аймақтарын кескін картаға түсіріңіздер. Дискриптор: Діндердің таралу аймағын картаға түсіреді. Слайдта көрсетілген ресурстарды талқылайды Видеороликтан тақырыпқа сай берілген түсініктерді дамыту арқылы, мәтіндегі тапсырмаларды орындау барысында ой өрісін жетілдіру арқылы бәсекелеседі Слайдта берілген сұрақ жауапты орындайды Сұрақ жауап арқылы сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады Смаликтер арқылы «Басмармақ» арқылы бағалайды. ҚБ: Смаликтер арқылы «Басмармақ» арқылы бағалайды Слайдар Ашық сұрап-жауаптар Сабақтыңсоңы Қорытындылау: Рефлексия. «Бес саусақ» әдісі. Бағалау парақшасы арқылы бағалау Р/с Оқушының аты-жөні Үй тапсыр- масы 0-3 балл Топтық жұмыс 0-11 балл Жұптық жұмыс 0-9 балл Жеке жұмыс 0-7 балл Жалпы балл 30 балл Оқу- шы бағасы Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx География Ашық сабақ 7 сынып 08.02.2024 434 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Бухпанов Даулет Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ