Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

4. Әлеуметтік география 4.1 Халық географиясы

Мектеп: Бірлік ОМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 7

Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Дүниежүзі халқының тілдік әулеттері мен топтары

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес)

7.4.1.1. Дүниежүзі халықтарының этнолингвистикалық жіктелуін түсіндіреді

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Дүниежүзі халықтарының этнолингвистикалық жіктелуін біледі.

Оқушылардың басым бөлігі: Этнолингвистика ұғымын түсіндіреді, тіл әулеттерін жіктейді.

Кейбір оқушылар: Картаны пайдаланып халықтардың таралу аймақтары бойынша тіл әулетін топтастырады, кескін картаға түсіреді.

Ойлау дағдыларының еңгейі

Білу, түсіну, қолдану

Бағалау критерий

1.Халықтың «Этникалық құрамы», «Лингвистика», «Тіл әулеті» ұғымын айтады

2. Берілген тіл әулеттерін тіл топтары мен тіл тобының халықтарын жіктейді, орналастырады.

3. Кестені пайдаланып халықтардың тіл әулеттерін және таралу аймақтарын анықтап, кестеге және кескін картаға түсіреді.

Тілдік мақсаттар

Жазылым: Тіл топтары мен тіл әулетін кестеге топтастырып жазады.

Тыңдалым: Топтар түсіндіру, топтастыру барысында бір – бірін тыңдайды.

Айтылым: Этнос, лингвистика,классификация, тіл әулеті ұғымдарына түсінік беріп айтады.

Оқылым: Оқулық мәтінін оқиды, картаны шарты белгілерін оқиды

Негізгі сөздер мен тіркестер: Этнолингвистикалық, классификациясы, тіл, тіл әулеті, тіл топтары, этнос, халық, ұлт.

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Тақырыпты бір біріне түсіндіреді, жинақтайды. Термин сөздерді айтады: Лингвистика, классификация, этнос

Талқылауға арналған тармақтар: Дүниежүзі халықтарының этнолингвистикасын жіктеу

«Лингвистика» дегеніміз не?

Алтай тіл әулеті қандай тіл топтарға бөлінеді?

Жазылым бойынша ұсыныстартіл әулеттері, тіл топтарын жіктеп жазады

Құндылықтарға баулу

«МӘҢГІЛІК ЕЛ» идеясының 6–шы құндылығы - Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы.

Пәнаралық байланыс

Тарих пәнімен этника ұғымын түсіндіргенде, тіл әулеттерін анықтау барысында байланыс болады. Қазақ тілі, орыс тілі, ағылшын тілі пәндерімен топқа бөлгенде берілген сөздерді үш тілде айтады.

Алдыңғы білім

Бұл тақырыппен оқушылар жаңадан танысады,бірақ интернет, қосымша әдебиеттерден таныс.

ЖОСПАР:

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Дереккөздер, ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі: Оқушыларды түгендеу,ынтымақтастық атмосфера орнату.

Топқа бөлу:

Тақырыпқа байланысты сөздер үш тілде беріледі (қазақ, орыс, ағылшын тілі). Ұқсас тілдегі сөздерді алған оқушылар бір топ болып топтасады.

Тіл – Язык - Lanquaqe

Халық – Народ - people

Ұлт – Этнос - ethnos

Мемлекет – государство – state

І топ – АҒЫЛШЫН

ІІ топ – ОРЫС

ІІІ топ – ҚАЗАҚ

«Миға шабуыл»

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын ашу барысында халықтардың суреттері көрсетіліп сұрақтарға жауап алу арқылы сабақтың тақырыбы мен мақсаты айқындалады. Мысалы:

1. Қай тілде сөйлейді?

2. Қай халықтардың тілдері ұқсас? -

Тіл – Язык - Lanquaqe

Халық – Народ - people

Ұлт – Этнос - ethnos

Мемлекет – государство – state

АКТ Слайдта суреттер беріледі.

Сабақтың ортасы

Тапсырма 1: Т(топтық)

«Мозайка» әдісі.

Оқулық 133-134 бет §42

1-топ: Оқулықтың 133 беттегі мәтінді пайдаланып «этникалық құрам» ұғымын

2 –топ: Оқулықтың 134 беттегі мәтінді пайдаланып «Лингвистика» ұғымы

3- топ: Оқулықтың 134 беттегі, «Тіл әулеттері» тақырыбының 135 бетіндегі мәтінін пайдаланып «Тіл әулеті» ұғымына түсінік беріндер.

Әр топтан сарапшы топ деп аталатын жаңа топ құрып, ортақ проблеманың шешімін табу үшін бірлесіп жұмыс істейді. Оқушылар бастапқы топтарына қайтып оралап,постерге жұмысын түсіреді, қорғайды.(галерея әдісі)

Тапсырма 2: Ж (Жұптық)

«Кластер» әдісі

Берілген тіл әулеттерін тіл топтары мен тіл тобының халықтарына жіктеп, кластерге түсір.

Үндіеуропалық

Алтай

Қытай - Тибет

САРАЛАУ:

Тапсырма 3 Д (дара)

Кестені және дүниежүзінің тілдер семьялары картасын пайдаланып, тіл әулетін және таралу мемлекетін анықтап,кестені толтыр, таралу аймақтарын кескін картаға түсір

Қалыптастырушы бағалау

«Ауызша бағалау» түзету, мадақтау, бағалау сөздер арқылы ауызша ынталандырамын.

• Өте жақсы

• Жарайсың

• Бұл ойың дұрыс, бірақ сіз ..... алыңыз

• Бұл ойға қонымды, ойыңыздың бағыты дұрыс!

Оқулық/ Алматы «Атамұра» 2017 жыл

134-135 бет

Қалыптастырушы бағалау

Смайликтер арқылы бағалау

Оқулық/ Алматы «Атамұра» 2017 жыл

135-136 бет

Қалыптастырушы бағалау

Басбармақ әдісі

Кесте

дүниежүзінің тілдер семьялары картысы

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Матаева Айгуль Нурсалимовна

02 Мамыр 2021

1872

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Дүниежүзі халықтарының этнолингвистикалық жіктелуі

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Дүниежүзі халықтарының этнолингвистикалық жіктелуі

Материал туралы қысқаша түсінік

халықтардың тілдік топтарға жіктелуі туралы түсінік

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 4. Әлеуметтік география 4.1 Халық географиясы									Мектеп: Бірлік ОМ
Күні:				Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып: 7				Қатысқандар: Қатыспағандар:
Сабақтың тақырыбы				Дүниежүзі халқының тілдік әулеттері мен топтары
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес)				7.4.1.1. Дүниежүзі халықтарының этнолингвистикалық жіктелуін түсіндіреді
Сабақтың мақсаты			Барлық оқушылар: Дүниежүзі халықтарының этнолингвистикалық жіктелуін біледі. Оқушылардың басым бөлігі: Этнолингвистика ұғымын түсіндіреді, тіл әулеттерін жіктейді. Кейбір оқушылар: Картаны пайдаланып халықтардың таралу аймақтары бойынша тіл әулетін топтастырады, кескін картаға түсіреді.
Ойлау дағдыларының еңгейі				Білу, түсіну, қолдану
Бағалау критерий			1.Халықтың «Этникалық құрамы», «Лингвистика», «Тіл әулеті» ұғымын айтады 2. Берілген тіл әулеттерін тіл топтары мен тіл тобының халықтарын жіктейді, орналастырады. 3. Кестені пайдаланып халықтардың тіл әулеттерін және таралу аймақтарын анықтап, кестеге және кескін картаға түсіреді.
Тілдік мақсаттар			Жазылым: Тіл топтары мен тіл әулетін кестеге топтастырып жазады. Тыңдалым: Топтар түсіндіру, топтастыру барысында бір – бірін тыңдайды. Айтылым: Этнос, лингвистика,классификация, тіл әулеті ұғымдарына түсінік беріп айтады. Оқылым: Оқулық мәтінін оқиды, картаны шарты белгілерін оқиды Негізгі сөздер мен тіркестер: Этнолингвистикалық, классификациясы, тіл, тіл әулеті, тіл топтары, этнос, халық, ұлт. Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Тақырыпты бір біріне түсіндіреді, жинақтайды. Термин сөздерді айтады: Лингвистика, классификация, этнос Талқылауға арналған тармақтар: Дүниежүзі халықтарының этнолингвистикасын жіктеу «Лингвистика» дегеніміз не? Алтай тіл әулеті қандай тіл топтарға бөлінеді? Жазылым бойынша ұсыныстартіл әулеттері, тіл топтарын жіктеп жазады
Құндылықтарға баулу				«МӘҢГІЛІК ЕЛ» идеясының 6–шы құндылығы - Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы.
Пәнаралық байланыс				Тарих пәнімен этника ұғымын түсіндіргенде, тіл әулеттерін анықтау барысында байланыс болады. Қазақ тілі, орыс тілі, ағылшын тілі пәндерімен топқа бөлгенде берілген сөздерді үш тілде айтады.
Алдыңғы білім				Бұл тақырыппен оқушылар жаңадан танысады,бірақ интернет, қосымша әдебиеттерден таныс.
ЖОСПАР:
Сабақтың жоспарланған кезеңдері		Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері								Дереккөздер, ресурстар
Сабақтың басы	Ұйымдастыру кезеңі: Оқушыларды түгендеу,ынтымақтастық атмосфера орнату. Топқа бөлу: Тақырыпқа байланысты сөздер үш тілде беріледі (қазақ, орыс, ағылшын тілі). Ұқсас тілдегі сөздерді алған оқушылар бір топ болып топтасады. Тіл – Язык - Lanquaqe Халық – Народ - people Ұлт – Этнос - ethnos Мемлекет – государство – state І топ – АҒЫЛШЫН ІІ топ – ОРЫС ІІІ топ – ҚАЗАҚ «Миға шабуыл» Сабақтың тақырыбы мен мақсатын ашу барысында халықтардың суреттері көрсетіліп сұрақтарға жауап алу арқылы сабақтың тақырыбы мен мақсаты айқындалады. Мысалы: Қай тілде сөйлейді? Қай халықтардың тілдері ұқсас? -									Тіл – Язык - Lanquaqe Халық – Народ - people Ұлт – Этнос - ethnos Мемлекет – государство – state АКТ Слайдта суреттер беріледі.
Сабақтың ортасы	Тапсырма 1: Т(топтық) «Мозайка» әдісі. Оқулық 133-134 бет §42 1-топ: Оқулықтың 133 беттегі мәтінді пайдаланып «этникалық құрам» ұғымын 2 –топ: Оқулықтың 134 беттегі мәтінді пайдаланып «Лингвистика» ұғымы 3- топ: Оқулықтың 134 беттегі, «Тіл әулеттері» тақырыбының 135 бетіндегі мәтінін пайдаланып «Тіл әулеті» ұғымына түсінік беріндер. Әр топтан сарапшы топ деп аталатын жаңа топ құрып, ортақ проблеманың шешімін табу үшін бірлесіп жұмыс істейді. Оқушылар бастапқы топтарына қайтып оралап,постерге жұмысын түсіреді, қорғайды.(галерея әдісі) Критерий Дискриптор Халықтың «Этникалық құрамы», «Лингвистика», «Тіл әулеті» ұғымын айтады «этникалық құрам» ұғымын айтады «Лингвистика» ұғымы туралы түсінік береді. «Тіл әулеті» ұғымын түсіндіреді Тапсырма 2: Ж (Жұптық) «Кластер» әдісі Берілген тіл әулеттерін тіл топтары мен тіл тобының халықтарына жіктеп, кластерге түсір. Үндіеуропалық Алтай Қытай - Тибет Критерий Дискриптор Берілген тіл әулеттерін тіл топтары мен тіл тобының халықтарын жіктейді, орналастырады. Тіл әулеттерінің тіл топтары мен тіл тобының халықтарын жіктейді. Сызбаға орналастырады САРАЛАУ: Тапсырма 3 Д (дара) Кестені және дүниежүзінің тілдер семьялары картасын пайдаланып, тіл әулетін және таралу мемлекетін анықтап,кестені толтыр, таралу аймақтарын кескін картаға түсір № Ұлттың аты Тіл тобы Тіл әулеті Мемлекет 1 Қазақ түркі Алтай Қазақстан 2 Орыс Славян Үнді-Еуропалық Ресей 3 Француз Роман Үнді-еуропалық Франция 4 Қытай Қытай Сино-Тибет Қытай 5 Грузин Грузин Картвель Грузия 6 эстон Фин-угор Орал-юкагир Эстония 7 украин славян Үнді-еуропалық Украина 8 грек Грек Үнді-еуропалық Грекия 9 қырғыз Түркі Алтай Қырғызстан 10 тәжік иран Үнді-Еуропалық Тәжікстан Критерий Дискриптор Кестені пайдаланып халықтардың тіл әулеттерін және таралу аймақтарын анықтап, кестеге және кескін картаға түсіреді. Кестеде берілген халықтардың тіл әулетін біледі Ұлттың атын біледі Тіл тобын біледі Тіл әулеттерінің таралу аймағының мемлекетін біледі Тіл әулеттерінің таралған мемлекеттерін кескін картаға түсіреді. Қалыптастырушы бағалау «Ауызша бағалау» түзету, мадақтау, бағалау сөздер арқылы ауызша ынталандырамын. Өте жақсы Жарайсың Бұл ойың дұрыс, бірақ сіз ..... алыңыз Бұл ойға қонымды, ойыңыздың бағыты дұрыс!									Оқулық/ Алматы «Атамұра» 2017 жыл 134-135 бет Қалыптастырушы бағалау Смайликтер арқылы бағалау Оқулық/ Алматы «Атамұра» 2017 жыл 135-136 бет Қалыптастырушы бағалау Басбармақ әдісі Кесте № Ұлттың аты Тіл тобы Тіл әулеті мемлекет дүниежүзінің тілдер семьялары картысы Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx География Сабақ жоспары 6 сынып 02.05.2021 1872 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Матаева Айгуль Нурсалимовна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ