Ашық сабақ, ҚМЖ, көрнекілік, презентация жариялап
2 млн. ₸ табыс табыңыз!
0 / 1
Материалға шағымдану
Назар аударыңыз. Бұл материалды сайт қолданушысы жариялаған. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзса, осында жазыңыз. Біз ең жылдам уақытта материалды сайттан өшіреміз
Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз
Сіздің сұранысыңыз сәтті жіберілді!
Жақын арада сайт әкімшілігі сізбен хабарласады
1 бонус = 1 теңге
Бонусты сайттағы қызметтерге жұмсай аласыз. Мысалы келесі материалды жеңілдікпен алуға болады
Бонусты жинап картаңызға (kaspi Gold, Halyk bank) шығарып аласыз
Бонусты жинап картаңызға (kaspi Gold, Halyk bank) шығарып аласыз
Түсінікті
2024-2025 оқу жылына арналған
қысқа мерзімді сабақ жоспарларын
Жүктеп алғыңыз келеді ме?
ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандартымен жасалған
Дүниетану "Қажет заттар" 1- сынып
Материал туралы қысқаша түсінік
Бастауыш сынып мұғалімдеріне
Авторы:
Автор материалды ақылы түрде жариялады.
Сатылымнан түскен қаражат авторға автоматты түрде аударылады.
Толығырақ
05 Маусым 2018
1328
112 рет жүктелгенТегін турнир Мұғалімдер мен Тәрбиешілерге
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!
Бұл бетте материалдың қысқаша нұсқасы ұсынылған. Материалдың толық нұсқасын жүктеп алып, көруге болады
Материалдың толық нұсқасын
жүктеп алып көруге болады
Қысқа мерзімді жоспар
| Пән: Дүниетану | Мектеп: Ю.Гагарин атындағы негізгі мектебі | |
| Ортақ тақырып: Өзім туралы | Мұғалімнің аты: Абдраймова П.З | |
| Күні: 11.05.2018ж | ||
| Сынып: 1 | Қатысқандар: | Қатыспағандар: |
| Сабақ тақырыбы | Қажет заттар | |
| Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары | 1.1.1.5.Тұтұну заттарына деген өз қажеттіліктерінің құрылымын қайдан келетінін анықтау. | |
| Сабақ мақсаттары | Барлық оқушылар орындай алады: | |
| Оқушылардың көпшілігі орындай алады: | ||
| Кейбір оқушылар орындай алады: | ||
| Бағалау критерийлері | Оқушылар өздеріне қажетті тұтыну заттарының алыну жолын анықтайды | |
| Тілдік мақсат | Оқушылардың тәжірбиелік сөйлеуіне «таңдау» және «оқу құралдары» тірек сөздерін қолдану дағдыларын қалыптастыру | |
| Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:Таңдау-выбор-choice, оқу құралдары-школьные принадлежности training Manuals | ||
| Талқылауға арналған сұрақтар:-Сен қандай оқушысың?-Сенің сүйіп оқитын пәндерің?-Сыныпта қандай оқу-құралдарын пайдалану керек?-Өзің қажетті заттардың құрылымы қандай?-Тұтыну заттарының алыну жолдарын білесің бе?-Оқу құралдарын қалай ұзақ қолдануға болады? | ||
| Құндылықтарды дарыту | Сүйікті заттарына жақсы қарау, заттарды жасайтын мамандар еңбегіне құрметпен қарау дағдыларын оқушы бойына дарыту. | |
| Пәнаралық байланыс | Математика сандарымен сәйкестендіру кезінде қолданылады, көркем еңбек дәптердегі бояу жұмысымен, сергіту сәті ,дене шынықтыру пәнімен байланысты. | |
| АКТ қолдану дағдылары | Bilimland.kz материалдарын пайдалану арқылы көрсету АКТ дағдыларын қалыптастыру | |
| Бастапқы білім | Оқушыларда оқу құралдары мен қажетті заттар туралы түсінік қалыптасқан және атауларын біледі. | |
| Жоспар | ||
| Жоспарланған уақыт есебі | ресурстар | |
| Басы | Сәлемдесу «Шаттық шеңбері» әдісі-Шеңбер неге ұқсайды?-Допқа, күнге,апельсинге, алмаға, қарбызға.-Доппен ойнасақ, қөңіліміз көтеріледі,күн-жарық,жылу сыйлайды, апельсин алма қарбыз тәтті.Мейірімді жүрекпенАқпейілді тілекпенАмандасып алайықБір жадырап қалайық!Топқа бөлу. «Мозайка»әдісі арқылы топқа бөлу.«Алтын ережені» еске түсіру.Әр топтың мозайқасында ненің суреті шыққанын сұрау.Оқушылар жауап береді.Сабақтың оқу мақсатын хабарлау-Бүгін сендер кімнің нені жақсы көретінін білетін боласыңдар | Қиынды қағаздар |
| Ортасы | 1. «Қадамнан қадамға»әдісі. Ж А)Суреттегі заттардың арасынан ойыншықтарды таңдайды. Бұл заттарды мектепке, балабақшада пайдаланағаны туралы әңгімелейді. Ә)-енді суретте қандай заттар қалды?Б)-сендер бұл заттармен таныссыңдар ма?Оқушылар өздері мекетепке қажетті заттарды атап береді.В)әр оқушы өз оқ құралдарын алдына қойып, көрсетіп, атайды.Дескриптор :-Заттарды атайды-Оқу құралдарын анықтайды-мәтінді түсініп оқиды-Тұтыну заттарының алыну көздерін айтады-Өзінің мектепке дайындығы туралы әнгімелейді. Кері байланыс «Қаламсап ортада»әдісіҚ.Б Ауызша мадақтау.«Иә, жоқ»әдісі-Қуыршақ-оқу құралы(жоқ)-Кітап бетіне сызуға болады(жоқ)-Ойыншық машинаны мектепке алып келеді. (жоқ)-Смартфонды сабаққа пайдаланады.(жоқ)-Дәптер-оқу құралы.(иә)3) «Мен саған, сен маған»әдісі Ж-Оқу құралдарын қалай ұзақ қолдануға болады?Оқушылар әңгімелесіп, пікір алмасып, ережелер құрастырады.Дескриптор:-Ұзақ қолданатын заттарды атайды.-Ереже құрастырады.Кері байланыс «Қаламсап ортада»әдісі Қ.Б Ауызша мадақтау Сергіту сәтіЕркін ұста денеңдіТарсылдатпай едендіОрнымыздан тұрып апЖүгірейік бір уақ.Бір, екі, үш,бір, екі, үшАяқты алға созайық,Тік көтеріп қозғайық,Тым сылбыр да болмайықАлға қарай озбайықБір, екі, үш,бір, екі, үш 4. Сен білесің бе?-Қағазды қай ел ойлап тапты?-Қытай.-Қағазды неден жасайды?-Қағазды ағаш сүрегінен жасайды.Қағаздың шығу жолдарымен толық таныстыру.5. «Кезбе тілші»әдісі ТӘр топ өздеріне берілген сурет бойынша жұмыс жасайды.-Кімге не ұнайды?Әр топ оқушылары өздеріне не ұнайтыны жайлы айтады.-Топтарыңда ұқсас сүйікті істері бар оқушылар кездесті ме?Әр топтан шыққан тілші келесі топқа барып диолог жүргізеді.Дескриптор:-сурет бойынша әңгімелейді.-Диолог жүргізеді.-Мәтінді түсініп оқиды-Ұнататын істері жайында мысал келтіреді. Кері байланыс (Қаламсап ортада) әдісі ҚБ Смайликтер беру 6. «Құпия домбыр» әдісі ТҚажетті заттарды қателеспей тапқызу, неден жасалғанын айтқызу.7.Дәптермен жұмыс «Маған қажетті заттар» Ж Ж Дескриптор:-Қажетті заттарды анықтайды.-Ұяшықтарды сандармен сәйкестендіреді.-Суреттерді бояйды.Кері байланыс «Қаламсап ортада» әдісіҚБ Смайликтер беру | Оқулық, сурет Сыныптағы тұтынатын заттар мен оқу құралдары Қаламсап АКТ Микрафон ҚаламсапСмаиликтер Домбыра Қаламсап смайликтер |
| Соңы | Кері байланыс«Ыстық картоп »әдісіЫстық картопқа қолдарын күйдіріп алмас үшін берілген сұрақтарға жылдам жауап береді | Доп |
| Қосымша мәліметтер | ||
| Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?Қабілетті оқушыға тапсырманықалай түрлендіресіз? | Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы |
| «Қадамнан қадамға» Барлық оқушы:Қажетті заттарды анықтайды. Көпшілігі:-Тұтынатын заттарының алыну көздерін айтады. Кейбірі:-Өзінің мектепке дайындығы туралы әңгімелейді, өмірмен байланыс орнатады | Ауызша мадақтау, смайлик арқылы бағалау. Оқушылардың сабаққа деген қызығушылығын арттырып ,жүйелі дүрыс бағалауға, бағыт- бағдар беруге ынталандырады. | Сүйікті істерін орындауда қауіпсіздік техникасының сақталуын ескертемін. |
| РефлексияСабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)Уақытты қалай пайдаландым?Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге? | Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз. | |
| Жалпы бағаСабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?1.2.Сабақты жақсартуға не ықпал ете алды (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?1.2.Сабақ барысынада сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/ қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? |
| Пән: Дүние тану | Мектеп: Ю.Гагарин н/м | |
| Ортақ тақырып: «Дені саудың –жаны сау» | Мұғалімнің аты: Абдраймова.П.З | |
| Күні: | ||
| Сынып: 1 | Қатысқандар: | Қатыспағандар: |
| Сабақ тақырыбы | «Денің сау болсын десең» | |
| Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары | 1.1.4.1.Жеке бас гигиенасын сақтау маңыздылығын дәлелді түрде түсіндіру. | |
| Сабақ мақсаттары | Барлық оқушылар орындай алады: | |
- Адамның дене мүшелерінің атауын біледі, ажыратады. Жеке бас гигиенасын сақтау маңызды екенін ұғады. Дене жаттығуларының маңызын түсінеді | ||
| Оқушылардың көпшілігі орындай алады: | ||
| -Дене мүшелері әртүрлі қызмет атқаратынын біледі. Дене мүшелеріне арналған әртүрлі жаттығулар ойлап табады және сыныптастарына орындатады. | ||
| Кейбір оқушылар орындай алады: | ||
| - Денсаулықты шынықтыру жолдарын біледі, өзге оқушылармен бөліседі. | ||
| Бағалау критерийлері | Жеке бас гигиенасын сақтау маңыздылығын түсіндіреді.. | |
| Тілдік мақсат | Дене жаттығулары, дене мүшелері, денсаулық. | |
| Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:Денсаулық-здоровье-health ,дене мүшелері-части тела-parts of the body ,дене шынықтыру жаттығулары-физические упражнение-physical exercises | ||
| Талқылауға арналған сұрақтар: | ||
| Құндылықтарды дарыту | Жеке бас гигиенасын сақтауды оқушы бойына дарыту. Тән саулығын қалыптастырып,салауатты өмір салтын ұстануға баулу. Ынтымақтастықта жұмыс жасауға тәрбиелеу. | |
| Пәнаралық байланыс | Математика геометриялық пішіңдер .Көркем еңбек Суреттерді бояу. | |
| АКТ қолдану дағдылары | Bilimland. kz.сайт материалдарын пайдалану арқылы АКТ дағдыларын қалыптастыру. | |
| Бастапқы білім | Тазалықты ,жеке бас гигиенасын сақтай біледі | |
| Жоспар | ||
| Жоспарланған уақыт есебі | ресурстар | |
| Басы | - Сәлеметсіңдер ме, балалар. Сабағымызды бастайық. Барлықтарыңды ортаға келуге шақырамын.(Ұ) Денсаулық жөнінде балалардың білетін білімдерін естеріне түсіріп, пікірлесу.«Қос шеңбер» тәсілі (Балалар ішкі және сыртқы шеңберге тұрады, жұптасады, мұғалімнің қойған сұрағына өз жауабын жұбына түсіндіреді, Мұғалім белгі береді (3шапалақ), келесі сұрақ қойылғанда орындарымен ауысады, енді мұғалімнің екінші сұрағына ауысқан бала өз ойын жұбымен бөліседі. Келесі сұрақ қойылғанда балалар сағат бағытымен жылжып жұптарын ауыстырып, өз ойларымен бөліседі.)- Бірінші байлық - денсаулық деп неліктен айтылған?- «Деңі саудың – жаны сау» дегенді қалай түсінесіңдер?- Денсаулық сақтаудың қандай жолдары бар? Т.б. сұрақтарды қойып шеңбер бойында пікірлесу.(Пікір алмасу аяқталған соң,оқушылар өз орындарына отырады)- Енді, балалар, назарымызды мына ілініп тұрған суретке аударайықшы.(Ұ) Топтастыру тәсілі«Дені сау адам қандай болу керек?»Адам силуэтын іліп қою. Қима қағазда адам денсаулығына қатысты және қатысы жоқ сөздер жазылып тұрады. Сол қима қағаздардың керектісін силуэттің үстіне, қажетсізін астына жапсырады.Кері байланыс: мұғалімнің ауызша кері байланысы.- Осы орындалған жұмыстарды қорытындылай келе бүгінгі сабағымыздың тақырыбы қандай болады деп ойлайсыңдар? (Балалардың жауабы)- Дұрыс,балалар.Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы- «Денің сау болсын десең...»- Сабақтан нені біліп шығамын деп ойлайсыңдар? (балалардың жауабы, толықтыру)- Бүгінгі сабағымызда адамның өз денсаулығын күту және сақтау жауапкершілігін, яғни жеке бас гигиенасын және дене жаттығуларының маңызын, денені шынықтыру жолдарын қарастырамыз. | Шеңберге тұр әдісі |
| Ортасы | Оқушыларды «Стикер» тәсілімен топқа бөлуАлдын ала дене мүшелері - көз, қол, тіс суреттерін стикерге желімдеп қоямын. Оқушылар алдыңғы тапсырманы орындап жатқанда мен оқушылардың орындықтарының артына стикерлерді жабыстырып шығамын. Қабілеті жоғары оқушылардың орындықтарына бірыңғай көздің суретін жапсырамын. (Ол саралау тапсырмасын орындау үшін қажет) Сол арқылы 3 топқа бөліп отырғызамын.- Балалар, топ бойынша тапсырмалар орындаймыз.1-тапсырма1-топқа «Көрсет және әңгімеле» тәсілі(Т) Геометриялық фигуралардан адам бейнесін құрастырыңдар2-топқа «Кесте толтыру» тәсілі(Т)
Материал ұнаса әріптестеріңізбен бөлісіңіз
Ашық сабақ, ҚМЖ, көрнекілік, презентация
жариялап табыс табыңыз!
Материалдарыңызды сатып, ақша табыңыз.
(kaspi Gold, Halyk bank)
Ресми байқаулар тізімі
Республикалық байқауларға қатысып жарамды дипломдар алып санатыңызды көтеріңіз!
Материал іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде пәніңізді белгілеп, керек материалды алып сабағыңызға қолдана аласыз Барлығы 663 959 материал жиналған
Осы аптаның ең үздік материалдары  Педагогтардың біліктілігін арттыру курстары
Аттестацияда (ПББ) 100% келетін тақырыптармен дайындаймыз  Аттестацияда (ПББ) келетін тақырыптар бойынша жасалған тесттермен дайындалып, бізбен бірге тестілеуден оңай өтесіз  Өткен жылы бізбен дайындалған ұстаздар 50/50 жинап рекорд жасады Толығырақ |