Гиперсілтемелерді практика түрінде қолдану

4-бөлім. «Мәтіндік құжатпен жұмыс жасау»

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сыныбы:

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

1. Сабақ. Гиперсілтемелер және оны практикалық тұрғыдан қолдану.

Осы сабақта қолжеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.4.2.3 авторға сілтеме жасайтын ақпаратпен ілестіру

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану.

Сабақтың мақсаты

Гиперсілтемелерді қандай құжаттарда пайдалануға болатынын көрсетеді.

Гиперсілтемені кірістірудің 4 түрін пайдаланып, мысалдар келтіреді.

Практикалық жұмыстар орындау арқылы гиперсілтемені ұйымдастырады.

Бағалау критерийлері

Электрондық кітап, жоба жұмыстарын құрастырып, гиперсілтереме орнатады.

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика және терминология:

Гиперсілтемені алып тастау – удалить гиперссылку – elete hyperlink

Гипер – сілтемелерді кірістіру – вставка гиперссылки – hyperlink insertion

Диалогтар мен жазу үшін пайдалы сөз тіркестері:

• Менің пікірімше,... Достарым айтқандай,... Қорытындылай келе,... Мұғалімнің көрсеткеніндей....

• Гиперсілтемелерді қандай құжаттарда кездестіреміз. Мысалдар келтір.

• Гиперсілтеме мәтіндік редактордың жұмысына қалай әсер етеді?

• Гиперсілтеме құралы мәтіндік редактор үшін қаншалықты маңызды?

• Закладка (Бетбелгіні) құжатқа не үшін қояды?

• Гиперсілтемені кірістірудің 4 түрінің арасынан ең маңызды деп біреуін ерекшелеп көрсете аласыңба? Жаубыңды негіздеп бер.

Құндылықтарға баулу

Шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, қарым – қатынас жасау қабілеті, жауапкершілігі артады.

1. “Мәңгілік ел” жалпыұлттық идеясы бойынша “Жалпыға бірдей еңбек қоғамы” құндылығы қалыптасады.

2. Ынтымақтастық: топтық жұмыс барысында жылулық қарым- қатынастар дамиды, ынтымақтастық дағдылары қалыптасады және сындарлы көзқарас дамиды, қарым-қатынастарды қалыптастыру кезінде сыни ойлау қабілеті дағдыланады.

3. Академиялық адалдық: өзгелердің идеялары мен ойларын құрметтейді, яғни академиялық адалдық принциптерін сақтайды.

4. Өмір бойы оқу, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік дағдысы қалыптасады.

Пәнаралық байланыстар

Ағылшын тілі, орыс тілі, тарих, қазақ әдебиеті

Алдыңғы білім

Гиперсілтеме ұйымдастыру

Сабақ кезеңі

Педагог әрекеті

Оқушы әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

2 мин.

І. Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылармен сәлемдесу, оқушыларды түгендеу. Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыруда «Қара жорға» би-жаттығуын жасайды.

Интерактивті тақта арқылы «Қара жорға» әні қосылады, бүкіл сынып оқушыларына музыкалық ырғақ арқылы әсемдік пен бұлшық еттерінің дамуы мен дене сымбатының дұрыс өсуіне ықпал етеді.

Топтастыру:

«Сандар» әдісі бойынша ортаға бала санына қарай 3 түрлі сан қойылады. Оқушылар қағазды алып, ішінде жазылған сандар бойынша топтасады.

1- топ: Бірінші

2- топ: Екінші

3-топ: Үшінші

Мақсаты: Оқушылар би-жаттығуын жасау арқылы сымбаттылыққа бейімделеді.

Тиімділігі: Би-жаттығуын жасау арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.

Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі көрінеді. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі.

Жаңа сабаққа кіріспе

(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі. Интербелсенді тақтадан сұрақтар топтамасы кезекпен шығарылады. Оқушылар өз ойларын, пікірін жауап ретінде білдіреді.

1. Гиперсілтемелерді қандай құжаттарда кездестіреміз. Мысалдар келтір.

2. Гиперсілтеме мәтіндік редактордың жұмысына қалай әсер етеді?

3. Гиперсілтеме құралы мәтіндік редактор үшін қаншалықты маңызды?

4. Закладка (Бетбелгіні) құжатқа не үшін қояды?

5. Гиперсілтемені кірістірудің 4 түрінің арасынан ең маңызды деп біреуін ерекшелеп көрсете аласыңба? Жаубыңды негіздеп бер.

Мақсаты: жылдам әрі функционалды түрде сыный ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбын, мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.

Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Тапсырма орындауға қажетті құралдары

Сабақтың ортасы

Оқулықпен жұмыс.

(Т) 1-тапсырма: «Бірге ойлаймыз» әдісі.

Практикалық жұмыс негізінде математика, тарих немесе қазақ тілі мен әдебиетіне қатысты электрондық кітаптың жобасын ұсыныңдар.

Дескриптор:

• Әр топ өзінің ұнатқан пәнін таңдайды.

• Таңдалған оқулықтың электрондық нұсқасын жасап ұсынады.

Дәптермен жұмыс.

(Ұ) «Түртіп алу» әдісі арқылы тақырыпта кездескен термин сөздерді өз дәптерлеріне жазып алады, интербелсенді тақтаға қарап, мұғалім соңынан қайталайды.

Мақсаты: Үштілділікті дәріптеу.

Тиімділігі: Оқулықта кездескен термин сөздерді өздерінің жұмыс дәптерлеріне жазып алып, қайталау арқылы есте сақтайды.

Саралау: Информатика сабағында қолданылатын программалардың басым көпшілігі ағылшын немесе орыс тілдерінде берілетіндіктен термин сөздерді есте сақтаудың маңызы зор.

Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Тапсырма орындауға қажетті құралдары

Практикалық тапсырмалар:

(Ж) 1-тапсырма: Жеңіс күні қарасаңында «Ешкім де, ешнәрсе де ұмытылмайды» айдарымен Қазақстандық Кеңес Одағының батырларының ерлігін сипаттайтын электрондық журнал дайында.

Дескриптор:

- Қазақстандық Кеңес Одағының батырларының ерлігін сипаттайтын электрондық журнал дайындайды.

Мақсаты: Тарих пәнімен пәнаралық байланыс орнатылады. Қазіргі бейбіт заманымыздың қадірін білуге, ел үшін майданда қан төккен қазақ батырларын таныстыру арқылы ұлттық құндылықтарға баулу.

(Ж) 2-тапсырма: https://kitap.kz/ сайтындағы қазақтың атақты жазушысы, майдангер Ғабит Мүсіреповтің «Қазақ солдаты» романынан 3-беттік үзінді көшіріп ал. Әр беттегі бірінші кездесетін сын есімге Закладка (Бетбелгі) қойып, құжат ішінде бір беттен екінші бетке жылдам ауысатын, гипресілтеме кірістір.

Дескриптор:

- Ғабит Мүсіреповтің «Қазақ солдаты» романынан 3-беттік үзінді көшіріп алады.

- Әр беттегі бірінші кездесетін сын есімге Закладка (Бетбелгі) қояды.

- Құжат ішінде бір беттен екінші бетке жылдам ауысатын, гипресілтеме кірістіреді.

Мақсаты: Қазақ әдебиеті пәнімен пәнаралық байланыс орнатылады. Қазақтың ақын-жазушыларының туындыларын тапсырмаға қосу арқылы ұлттық құндылықты дәріптеу

Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Тапсырма орындауға қажетті құралдары

Сабақтың соңы

7 мин.

Сабақты бекіту.

(Д) Рефлексия. «Еркін микрофон» әдісі. Пікір талас!

Гиперсілтемелердің веб беттер мен электрондық кітап құрудағы маңызы.

Мақсаты: Пікір таластағы сұрақтарға жауап беру арқылы балалардың бүгінгі сабаққа қатысты ой түйінін, пікірін анықтау.

Тиімділігі: Мұғалімнің өз ісіне сыни түрде қарау.

Қалыптастырушы бағалау: Мұғалімнің қорытынды кері байланысы.

Үй тапсырмасы

Қайталау

Мақсаты: Мұғалімнің көмегінсіз өтілген тақырыпты пысықтау.

Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Тапсырма орындауға қажетті құралдары