Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

ІІІ бөлім. Адам жанының құпиясы

Мектеп : № 36 Ш.Уәлиханов негізгі мектебі

Мұғалім: Конысбаева Роза Абилхановна

Күні:

Сынып: 9

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Ілияс Жансүгіров «Құлагер» поэмасы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

9.2.3.1 - шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың (троп пен фигура) түрлерін талдай отырып, автор стиліне баға беру.

9.2.4.1 - автор стиліне сүйене отырып, шығармашылық жұмыс жазу.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар орындай алады: шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың (троп пен фигура) түрлерін талдайды, автор стиліне баға береді, шығармашылық жұмысты автор стиліне сүйене отырып жазады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың (троп пен фигура) түрлерін ажыратып, автордың стилін анықтайды.

Кейбір оқушылар орындай алады:

автор стиліне баға бере отырып, шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың, троп пен фигуралардың түрлеріне қарай шығармашылық жұмыс жасайды.

Бағалау критерийі

- Шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың (троп пен фигура) түрлерін талдайды;

- Автор стиліне баға береді;

- Автор стиліне сүйене отырып, шығармашылық жұмыс жазады;

Ойлау дағдыларының деңгейі

Талдау, бағалау

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады: Топтық жұмыстар арқылы шығарманы талдайды, шығармаға сюжеттік – композициялық талдау жасайды

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Ақан, тұлпар, ас, бәйге, қастандық, жоқтау.

Талқылауға арналған сұрақтар: Шығармада қандай әлеуметтік-қоғамдық мәселе көтерілді ?

Құндылықтарға баулу

Шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау, өзгелердің мәдениетіне және көзқарастарына құрметпен қарау.

Пәнаралық байланыс

Қазақстан тарихы, қазақ тілі

Алдыңғы оқу

Ілияс Жансүгіров «Құлагер» поэмасын «Миға шабуыл» әдісі бойынша сұрақ-жауап арқылы еске түсіріп, жинақтау.

Сабақ барысы

Жоспарланған уақыт

Сабақтың жоспары

Ресурстар

Сабақтың басы

І Ұйымдастыру кезеңі:

Сәлемдесу

Оқушыларды түгендеу

Сабаққа зейінін аударту

Қима қағаздар арқылы сыныпты 3 топқа бөлу;

(Тұлпар, Жүйрік, Жорға )

1 топ Тұлпар (көк түс)

2 топ Жүйрік (қызыл түс)

3 топ Жорға (жасыл түс)

Қызығушылықты ояту.

1-тапсырма.

Сыныппен

«Кинометафора» әдісі Режиссер Болат Мансұровтың "Құлагер" фильмінен үзінді көрсетіледі. Оқушының ой-өрісі, ойлау қабілеті дами отырып, оқиғаны талдайды. Сұрақтарға жауап беріп, ойларын еркін жеткізеді.

1. Шығармадағы Ақан бейнесі қазіргі өмірде кездесе ме ?

2. Шығармада қандай әлеуметтік-қоғамдық мәселе көтерілді ?

3. Арманыңа жету үшін не істейсің ?

/ Қызығушылықты ояту дегеніміз оқуға деген «тәбетті» шақыру. Ал осы тәсіл арқылы үйренуші игерілетін білімге тек өзінің тікелей қатысы бар екендігін сезінгенде ғана оған икемделуге, зер салуға оны қарастыруға дайын болады. Басқаша сөзбен айтқанда, сабаққа қызығушылығын оята отырып, осы тәсіл арқылы оқушыларға қажеттіліктерін айқындаттым./

Дескриптор:

- бейнеленген оқиғаны талдайды;

- сұрақтарға жауап береді;

- өз ойларын еркін айтады.

Дескриптордың нәтижесінде «Бағдаршам» әдісі арқылы қалыптастырушы бағалау жүреді

Қима қағаздар

Тұлпар

Жүйрік

Жорға

АКТ

https://www.youtube.com/watch?v=qpuq2qLB_cM

Топпен жұмыс.

Сабақтың ортасы

Сабақтың соңы

2-тапсырма

Топпен жұмыс.

«Қазынаны іздеу» әдісі арқылы сюжеттің дамуы

бойынша үзінді тақырыптары мен суреттер беріледі. Оқушылар үзінділерден троп пен фигураны анықтайды.

І топ. Сюжеттің байланысуы. «Аттың сыны» туралы жазылған үзінді беріледі.

ІІ топ. Сюжеттің шиеленісуі. «Бәйге» туралы жазылған үзінді беріледі.

ІІІ топ. Шарықтау шегі. «Құлагердің шабысы» туралы жазылған үзінді беріледі.

/Бұл тәсілде оқушының ойлау қабілеті дамиды, сөздік қоры молаяды және өз ойын нақты жеткізуге ықпал етеді/

Дескриптор:

• Топпен жұмыс жасайды;

• Троп пен фигураны анықтайды;

Дескриптордың нәтижесінде “Екі жұлдыз, бір тілек” әдісі арқылы қалыптастырушы бағалау жүреді

Бұл тапсырмада қарым-қатынас формасы бойынша саралау жүрді. Себебі, топтық жұмыстарды қабілетті оқушылар өз ойы мен идеясын жүзеге асыру арқылы топ жұмысына үлесін қоса алады. Ал қабілеті орта оқушылар өзінің құрбысынан көмек алуға мүмкіндігі болады.

3 тапсырма.

Жеке жұмыс.

«Еркін әнгіме» әдісі арқылы оқушы берілген тақырыптардың біреуін таңдап, шағын эссе жазады. Өзі жазған эссесін автор орындығында отырып оқиды. Бұл әдіс өткен сабақты бекітуге тиімді.

Поэма мен бүгінгі өмірді салыстыра отырып төмендегі тақырыптардың біріне шағын эссе жазайық.

1. Сүрінбе, Құлагерім!

2. Батыраштардың бағы жана ма?

3. Құлагер – әкең тұлпар, шешең – сұңқар ...

Дескриптор:

• Автор стиліне сүйенеді;

• шағын эссе жазады.

Дескриптордың нәтижесінде “Бас бармақ” әдісі арқылы қалыптастырушы бағалау жүреді

Бұл тапсырмада нәтиже немесе жауап бойынша саралау жүреді. Себебі, бірдей тапсырма ұсынылғанымен, түрлі деңгейдегі жауап күтіледі және қабылданады

Сонымен қатар, жазба жұмысын бірінші болып аяқтаған кейбір оқушыларға қосымша тапсырма беру арқылы қарқын бойынша саралау жүреді. Себебі, қабілетті білім алушылардың сұранысын қанағаттандыру үшін тапсырма беремін.

«Құлагер» поэмасы

• Кітап - Kitap.kz

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қандай тəсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Конысбаева Роза Абилхановна

13 Мамыр 2019

22476

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Ілияс Жансүгіров «Құлагер» поэмасы, 9-сынып

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Ілияс Жансүгіров «Құлагер» поэмасы, 9-сынып

Материал туралы қысқаша түсінік

материал жаңартылған бағдарлама бойынша жазылған. 9-сыныпқа беретін ұстаздарға керек материал.

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: ІІІ бөлім. Адам жанының құпиясы				Мектеп : № 36 Ш.Уәлиханов негізгі мектебі Мұғалім: Конысбаева Роза Абилхановна
Күні: Сынып: 9		Қатысқандар:			Қатыспағандар:
Сабақтың тақырыбы		Ілияс Жансүгіров «Құлагер» поэмасы
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)		9.2.3.1 - шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың (троп пен фигура) түрлерін талдай отырып, автор стиліне баға беру. 9.2.4.1 - автор стиліне сүйене отырып, шығармашылық жұмыс жазу.
Сабақтың мақсаты		Барлық оқушылар орындай алады: шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың (троп пен фигура) түрлерін талдайды, автор стиліне баға береді, шығармашылық жұмысты автор стиліне сүйене отырып жазады. Оқушылардың көпшілігі орындай алады: шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың (троп пен фигура) түрлерін ажыратып, автордың стилін анықтайды. Кейбір оқушылар орындай алады: автор стиліне баға бере отырып, шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың, троп пен фигуралардың түрлеріне қарай шығармашылық жұмыс жасайды.
Бағалау критерийі		- Шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың (троп пен фигура) түрлерін талдайды; - Автор стиліне баға береді; - Автор стиліне сүйене отырып, шығармашылық жұмыс жазады;
Ойлау дағдыларының деңгейі		Талдау, бағалау
Тілдік мақсаттар		Оқушылар орындай алады: Топтық жұмыстар арқылы шығарманы талдайды, шығармаға сюжеттік – композициялық талдау жасайды
		Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Ақан, тұлпар, ас, бәйге, қастандық, жоқтау.
		Талқылауға арналған сұрақтар: Шығармада қандай әлеуметтік-қоғамдық мәселе көтерілді ?
Құндылықтарға баулу		Шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау, өзгелердің мәдениетіне және көзқарастарына құрметпен қарау.
Пәнаралық байланыс		Қазақстан тарихы, қазақ тілі
Алдыңғы оқу		Ілияс Жансүгіров «Құлагер» поэмасын «Миға шабуыл» әдісі бойынша сұрақ-жауап арқылы еске түсіріп, жинақтау.
Сабақ барысы
Жоспарланған уақыт	Сабақтың жоспары						Ресурстар
Сабақтың басы	І Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу Оқушыларды түгендеу Сабаққа зейінін аударту Қима қағаздар арқылы сыныпты 3 топқа бөлу; (Тұлпар, Жүйрік, Жорға ) 1 топ Тұлпар (көк түс) 2 топ Жүйрік (қызыл түс) 3 топ Жорға (жасыл түс) Қызығушылықты ояту. 1-тапсырма. Сыныппен «Кинометафора» әдісі Режиссер Болат Мансұровтың "Құлагер" фильмінен үзінді көрсетіледі. Оқушының ой-өрісі, ойлау қабілеті дами отырып, оқиғаны талдайды. Сұрақтарға жауап беріп, ойларын еркін жеткізеді. Шығармадағы Ақан бейнесі қазіргі өмірде кездесе ме ? Шығармада қандай әлеуметтік-қоғамдық мәселе көтерілді ? Арманыңа жету үшін не істейсің ? / Қызығушылықты ояту дегеніміз оқуға деген «тәбетті» шақыру. Ал осы тәсіл арқылы үйренуші игерілетін білімге тек өзінің тікелей қатысы бар екендігін сезінгенде ғана оған икемделуге, зер салуға оны қарастыруға дайын болады. Басқаша сөзбен айтқанда, сабаққа қызығушылығын оята отырып, осы тәсіл арқылы оқушыларға қажеттіліктерін айқындаттым./ Дескриптор: - бейнеленген оқиғаны талдайды; - сұрақтарға жауап береді; - өз ойларын еркін айтады. Дескриптордың нәтижесінде «Бағдаршам» әдісі арқылы қалыптастырушы бағалау жүреді						Қима қағаздар Тұлпар Жүйрік Жорға АКТ https://www.youtube.com/watch?v=qpuq2qLB_cM Топпен жұмыс.
Сабақтың ортасы Сабақтың соңы	2-тапсырма Топпен жұмыс. «Қазынаны іздеу» әдісі арқылы сюжеттің дамуы бойынша үзінді тақырыптары мен суреттер беріледі. Оқушылар үзінділерден троп пен фигураны анықтайды. І топ. Сюжеттің байланысуы. «Аттың сыны» туралы жазылған үзінді беріледі. ІІ топ. Сюжеттің шиеленісуі. «Бәйге» туралы жазылған үзінді беріледі. ІІІ топ. Шарықтау шегі. «Құлагердің шабысы» туралы жазылған үзінді беріледі. /Бұл тәсілде оқушының ойлау қабілеті дамиды, сөздік қоры молаяды және өз ойын нақты жеткізуге ықпал етеді/ Шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың (троп пен фигура) түрлерін табыңыз. Дескриптор: Топпен жұмыс жасайды; Троп пен фигураны анықтайды; Дескриптордың нәтижесінде “Екі жұлдыз, бір тілек” әдісі арқылы қалыптастырушы бағалау жүреді Бұл тапсырмада қарым-қатынас формасы бойынша саралау жүрді. Себебі, топтық жұмыстарды қабілетті оқушылар өз ойы мен идеясын жүзеге асыру арқылы топ жұмысына үлесін қоса алады. Ал қабілеті орта оқушылар өзінің құрбысынан көмек алуға мүмкіндігі болады. 3 тапсырма. Жеке жұмыс. «Еркін әнгіме» әдісі арқылы оқушы берілген тақырыптардың біреуін таңдап, шағын эссе жазады. Өзі жазған эссесін автор орындығында отырып оқиды. Бұл әдіс өткен сабақты бекітуге тиімді. Поэма мен бүгінгі өмірді салыстыра отырып төмендегі тақырыптардың біріне шағын эссе жазайық. Сүрінбе, Құлагерім! Батыраштардың бағы жана ма? Құлагер – әкең тұлпар, шешең – сұңқар ... Дескриптор: Автор стиліне сүйенеді; шағын эссе жазады. Дескриптордың нәтижесінде “Бас бармақ” әдісі арқылы қалыптастырушы бағалау жүреді Бұл тапсырмада нәтиже немесе жауап бойынша саралау жүреді. Себебі, бірдей тапсырма ұсынылғанымен, түрлі деңгейдегі жауап күтіледі және қабылданады Сонымен қатар, жазба жұмысын бірінші болып аяқтаған кейбір оқушыларға қосымша тапсырма беру арқылы қарқын бойынша саралау жүреді. Себебі, қабілетті білім алушылардың сұранысын қанағаттандыру үшін тапсырма беремін.						«Құлагер» поэмасы Кітап - Kitap.kz
Қосымша ақпарат
Саралау – Сіз қандай тəсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Жаңартылған бағдарлама Сабақ жоспары 9 сынып 13.05.2019 22476 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Конысбаева Роза Абилхановна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ