| МАД сынып «Г»Күні: | Қатысқаны:Қатыспағаны: | Мұғалім:Байшылыкова Жадыра |
| Сабақтың тақырыбы: | Салт-дәстүрлерді білу не үшін керек ?Анамыздың әлдиі. «Ә»дыбысы мен әрпі. |
| Оқу мақсаты: | 0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау, оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жеке айту.0.1.1.2 Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз,жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау.0.1.4.1 Сөйлеу барысында дауыс ырғағын сақтап, вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара, қимыл), сөздерді (кешіріңіз, тыңдаңызшы! жəне т.б.) қолдану.0.3.1.1 Сөз, сөйлем сызбасын құру, оларды үлгінің көмегімен жəне ұсынылған үлгілер негізінде жазу.0.3.3.1 Жазу бетін бағдарлау, жазу жолын, жоларалық кеңістікті ажырату, торкөз дəптерге кең сызықтар, əріп элементтерін жазу. |
| Сабақтың мақсаты: | Барлық оқушылар:Берілген суретке қарап,Сөздегі дыбыстарды,олардың түрлерін ажырату.Көпшілік тәрбиеленушілер:Сұрақтарға жауап беріп,әңгіме желісін құру.Сөздегі дыбыстарды,олардың түрлерін ажырату,әріп элементтерін жазу.Кейбір оқушылар:Суретті кітаптардан қажетті ақпаратты табу. Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысады.Сөз,сөйлем сызбасын оқу. |
| Бағалау критерилері | Ə дыбысы – дауысты дыбыс, жіңішке дауысты. Ə дыбысының айтылуын дұрыс дыбыстайды. Ə дыбысына (дауысты, жіңішке дауысты) сөз құрайды. Ə дыбысын қатыстырып, сөз, сөйлем құрастырады. Ә әрпінің элементін өз бетінше жазады. |
| Тілдік мақсаттар | Оқушылар: Суреттер бойынша сұрақтар құрастыру.Сөйлем түрлерін ажырата отырып, сөздің санын анықтап, буынға бөлу.Сызбаға қарап сөйлем құру.Негізгі сөздер мен тіркестер:Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:Пікір алмасу:Өлеңнен Ə дыбысы бар қандай сөздерді естідіңдер?Сөйлем соңына қандай тыныс белгісін қоясың?Бұл сөздер кімге айтылады?Жуан дыбыстармен жасалған сылдырмақ саған ұнай ма? |
| Құндылықтарға баулу | Достық,денсаулық,қамқорлық құндылықтарын дамыту. |
| Пән аралық байланыстар | Көркем әдебиет,сөйлеуді дамыту. |
| Алдыңғы білім | Сөздерден тыныс әріптерді ажыратады.Сөздерге дыбыстық талдау жасайды.Сызба арқылы сөйлем құрайды. |
| Сабақ барысы |
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері | Ресурстар |
Сабатың басы
Сабақтың ортасы
Сабақтың соңы | Сыныпта жағымды психалогиялық ахуал туғызу.Қолына жүрекше пішінді үрленген шар ұстаған оқушыға өзінің үйде аналары қалай еркелететінін айтады,солай жалғаса береді.Мысалы:құлыншағым,ботақаным,балапаным т.б.Түрлі-түсті шарлармен алып,сол бойынша топ құрып орындарына отырады.
Əліппе-дəптермен жұмыс1-тапсырмаОқушыларға «Бесік жырын» оқып беремін. Əлди-əлди, бөпешім, Əлпештейтін көкешім. Тербетейін жата ғой, Тəтті ұйқыға бата ғой.«Ой қозғау»әдісін қолданамын.– Балалардан өлең жолдарынан Ə дыбысы бар қандайсөздерді естідіңдерме?-Бұл ән қай кезде айтылады?Ə дыбыс бар сөздерді айтып береді.– Ə – жіңішке дауысты дыбыс. Екі езу сəл керітартылып, жымиып күлген кісінің кейпін көрсетеді,үстіңгі тістері мен астыңғы тістерінің арасы адыбысын айтқандағыдан гөрі жақыныраққашықтықта сақталады, дауыс шымылдығы жабықболады, жұмсақ таңдай көтеріледі де мұрын ауажолымен жабылып тұрады;Дауысты дыбыстар қызылмен белгіленеді.Сергіту сәтіҚаз-қаз, балам, қаз баламҚадам бассаң, мəз боламТұсауыңды кесейінКүрмеуіңді шешейін,Қаз, қаз, балам, қаз балам.2-тапсырма.«Суреттер сөйлейді»әдісі. Балаларға қазақ халқының бесікке салу,тұсау кесу сияқты дəстүрлері туралы айтып беремін.Бесікте ұйықтап жатқан жəне баланың тұсауын кесурəсімінің суреттерін көрсетеді.– «Тəй-тəй!», «Əлди-əлди!», «Қаз-қаз!» дегенсөздерді кімге арналып айтылады?Сəби ұйықтағанда айтылатын «Тыныш, шулама!»деген сөзді ым-ишарамен көрсетеді.3-тапсырма«Сəби ұйықтады» деген сөйлемінəртүрлі дауыс мəнерімен айтқызу. 1-сөйлемдехабарлы сөйлемнің мəнерімен, ал 2-сөйлемде лептісөйлемнің дауыс мəнерімен айтқызады. Дəптердеберілген екі сөйлемнің соңына тыныс белгілерін қойдырамын4-тапсырмаОқушыларға қысқа өлең шумақтарын оқып беремін. Тербеткен əже сəбиді, Естіледі əлди-əлдиі.Баланың арбасының сыртқы пішіні неге ұқсайтынын сұраймын. Ə əрпінің баспа түрін көрсетемін. Балалар салыстырады.Ауада Ə əрпін жазып көрсетеді.Сəбидің арбасын Ə əрпіне ұқсатып салады жəне бояйды.5-тапсырма Балаларға сылдырмақ ойыншығын көрсетемін. Баланың ең алғашқы ойыншығы, онымен жаңа туған нəрестені сылдырлаған дыбысы арқылы тыныштандыруғаболатынын түсіндіремін. Балалар сылдырмақ туралы білгендерін айтады. Балаларға сылдырмақ жасау тəсілінкөрсетемін. Балалар сəбиге арнап жіңішке дауыстыдыбыстардан əдемі сылдырмақ құрастырады.Балалар жазу жолына Ə əрпінің баспа түрін жазады
Кері байланысҚорытынды жасап,бүгінгі сабағымыздың мақсаты жүзеге асырылды ма?Балаларды мақтап,қай тапсырманы орындау қызықты болғанын сұраймын және «Бес бармақ»әдісін қолданамын.Рефлексия. Балалар өз білім деңгейлерінсмайликтер арқылы бағалайды.
|
Жүрекше шарлар
Әліппе-дәптер
Аудио ,видео жазбалар.АКТ
Стикерсмайликтер
Көрнекілік суреттер.
Видео жазбаАКТ
Сылдырмақ,әріп қималары.
|
| Қосымша ақпарат |
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
| Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
| Ойын арқылы өткен сабақтарда алған білімдерін еске түсіру.Қабілетті оқушыларға Қазақтың тағы қандай салт-дәстүрі туралы білетінін сұрау.Мысалы:Қыз ұзату,бет ашар,сүндет той т.б. | Көңіл күйлі смайликтермен Бағалаймын.
Бас бармақ арқылы бүгінгі сабаққа көңіл күйлерін білдіреді | Сергіту жаттығуларынқимылмен көрсетеді.
Сабақта қауіпсіздік ережелері сақталады. |
| Рефлексия.Қорытынды жасап,бүгінгі сабағымыздың мақсаты жүзеге асырылды ма?Балаларды мақтап,қай тапсырманы орындау қызықты болғанын сұраймын және «Бес бармақ»әдісін қолданамын. Балалар өз білім деңгейлерінсмайликтер арқылы бағалайды.Сабақ жоспарыма қандай сай дұрыс өтті. | Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жзыңыз.Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетінСұрақтарға жауап беріңіз. |
| Сабақ мақсатына жетті |
Қорытынды бағамдауҚандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?1:Сергіту сәті2:Топтық жұмысҚандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?1:Топтық жұмыс2:Ойын тапсырмаларСабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?1.Ойын тапсырмаларды көбірек беру.2.Өмірмен байланысты көрнекілік құралдармен сабақ өткізу.
|
ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандартымен жасалған
29 Қараша 2018
618
0 рет жүктелген
