Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

6.1А Қатынастар және пропорциялар

Мектеп: Кенен Әзірбаев атындағы №15 орта мектебі КМК

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Қыдырбаева Райхан Бәкірқызы

Сынып: 6

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Жақшаларды ашу. Коэффициент. Ұқсас қосылғыштар. Ұқсас қосылғыштарды біріктіру

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.2.1.5жақшаны ашу ережелерін білу;

6.2.1.6коэффициент, ұқсас мүшелер ұғымдарының анықтамаларын білу;

6.2.1.7алгебралық өрнектерде ұқсас мүшелерді біріктіруді орындау;

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:жақшаны ашу ережелерін біледі;

Көпшілік оқушылар:коэффициент, ұқсас мүшелер ұғымдарының анықтамаларын біледі;

Кейбір оқушылар:алгебралық өрнектерде ұқсас мүшелерді біріктіруді орындайды;

Сабақ барысы

Сабқ тың кезеңіуақт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

3 мин

Сабақтың орта

Сы

8 мин

3 мин

15мин

Сабақтың соңы

6 мин

Ұйымдастыру:

Амандасу. Сыныпты түгелдеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Топқа біріктіру:1000 тг,200 тг,100 теңгеліктерді оқушыларға таңдауға ұсынамын.Теңгенің екінші бетінде 1,2,3,4 сандары жазылған.

Мақсатым:оқушыларды бірдей деңгейде бөлу.

Үй тапсырмасын тексеру, қиындық туғызған есептерге нұсқау жасау, уақытылы кері байланыс беру.Үй жұмысында оқушылар жіберген қателер олардың есінде сақталып қалмау үшін оны түзету.

Сабақ тақырыбын ашу үшін оқушыларға слайд бойынша өрнек құрастыруға тапсырма беремін:

Бір алманың салмағы-х

Бір лимонның салмағы алмадан 10 г артық

Бір шиенің салмағы алмадан 60 г аз

Осы құрастырылған өрнек бойынша оқушыларға ой тастау арқылы сабақтың тақырыбын ашамын және сабақ мақсатын бірге анықтаймыз.

Жаңа сабақты түсіну үшін 4 топқа төрт тапсырма беремін:

І-топ Жақшаны ашып,өрнекті ықшамдаңыздар:

3х+(х+10)

ІІ-топ Жақшаны ашып,өрнекті ықшамдаңыздар:

3х-(х+10)

ІІІ-топ Жақшаны ашып жазыңыздар:

2(х-60)

IV-топ Ұқсас қосылғыштарды біріктіріңіздер:

3х+х+10+2х-120

Жаңа сабақты бекіту:

Жұптық жұмыс ұсынамын

Семантикалық картаны толтыруға таратамын

Және әр жұптың жұмысына талдау жасаймын.

Әрбір дұрыс жауапқа 0,5 балдан екенін ескертемін.

Оқулықпен жұмыс жасаймыз:

1-топ:А деңгейі

№661(1) және №661(5)

2-топ:А деңгейі

№661(2) және №661(6)

3-топ:А деңгейі

№661(3) және №661(7)

4-топ:А деңгейі

№661(4) және №661(8)

1-топ:В және С деңгейі

№670(1) және №677(1)

2-топ:А деңгейі

№670(2) және №677(2)

3-топ:А деңгейі

№670(3) және №677(3)

4-топ:А деңгейі

№ 670(4) және №677(4)

Сабақты қорытындылау:

Топтар кезектесіп допты лақтырып бір-бірлеріне сұрақтар қояды және төмендегі сұрақтарға жауап іздейді:

1.Қандай тапсырмалар қиындық туғызды?

2.Неліктен?

3.Жұмыста нені ескермедіңіздер?

4.Неліктен?

5.Нәтижені қалай жақсартуға болады?

Үйге тапсыма беру.

Сабақ соңында оқушылармен жетістік баспалдағы бойынша рефлексия жүргіземін.

Оқушылар өз деңгейлері бойынша теңгелерді таңдау арқылы төрт топқа бірігеді.

Оқушылар интерактивті тақтадағы дайын үй тапсырмасын өз жұмысымен салыстырады:

№647

• 1)-5*(-107)=5*(100+7) =500+35 =535

• 2)-9*101 =- 9*(100+1) =-(900+9) =- 909

• 3)-8*103 =-8*(100+3) =-(800+24) =-824

• 4)13*(-101) =-13*(100+1) =-(1300+13) =-1313

• 5)-98*(-21) = (100-2)*21 =2100-42 =2058

• 6)(-17)*105 =-17*(100+5) =-(1700+85) =-1785

Слайд бойынша оқушылар алгебралық өрнек құрастырады:

• Үш алманың салмағы: 3х

• Бір лимонның салмағы: Х+10

• Екі шиенің салмағы: 2(х-60)

Оқушылар сабақтың тақырыбын ашып және сабақ мақсатын анықтайды.

Топтық жұмыс:

1-топ жақша алдында + таңбасы болса,жақша қалай ашылатынын айқындайды.

2-топ жақша алдында - таңбасы болса,жақша қалай ашылатынын айқындайды.

3-топ жақша ашуда көбейтудің үлестірімділік заңын қолдануға болатынын айқындайды.

4-топ ұқсас қосылғыштарға анықтама береді және ұқсас қосылғыштарды біріктіреді.

Оқушылар жұбымен семантикалық картаны толтырады және интерактивті тақта арқылы дұрыс жауабымен салыстырады.

Төрт дұрыс жауапқа екі балдан әр оқушы иеленеді.

Оқушылар деңгейлік тапсырмалар орындайды:

1-топ:А деңгейі

№661(1) және №661(5)

2-топ:А деңгейі

№661(2) және №661(6)

3-топ:А деңгейі

№661(3) және №661(7)

4-топ:А деңгейі

№661(4) және №661(8)

1-топ:В және С деңгейі

№670(1) және №677(1)

2-топ:А деңгейі

№670(2) және №677(2)

3-топ:А деңгейі

№670(3) және №677(3)

4-топ:А деңгейі

№670(4) және №677(4)

Топтар кезектесіп допты лақтырып бір-бірлеріне сұрақтар қояды:

1. Алдында«+» таңбасы бар жақшаларды қалай ашуға болады?

2. Алдында «-» таңбасы бар жақшаларды қалай ашуға болады?

3. Қарама-қарсы екі санның қосындысы неге тең?

4. Көбейтудің үлестірімділік қасиетін қалай қолданамыз?

5. Коэффициент деп нені айтады?

6. Қандай қосылғыштарды ұқсас қосылғыштар деп атайды?

7. Ұқсас қосылғыштар қалай біріктіріледі?

8. Бос мүшелер деп нені айтады?

Үйге тапсырма:№662,686

Сабақ соңында оқушылар жетістік баспалдағы бойынша рефлексия жасайды

0-1 балл

1. балл

2. балл

2. балл

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Қыдырбаева Райхан Бәкірқызы

18 Сәуір 2023

429

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Жақшаларды ашу. Коэффициент. Ұқсас қосылғыштар. Ұқсас қосылғыштарды біріктіру

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Жақшаларды ашу. Коэффициент. Ұқсас қосылғыштар. Ұқсас қосылғыштарды біріктіру

Материал туралы қысқаша түсінік

Ашық сабақ

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 6.1А Қатынастар және пропорциялар				Мектеп: Кенен Әзірбаев атындағы №15 орта мектебі КМК
Күні:		Мұғалімнің аты-жөні: Қыдырбаева Райхан Бәкірқызы
Сынып: 6		Қатысқандар саны:			Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы		Жақшаларды ашу. Коэффициент. Ұқсас қосылғыштар. Ұқсас қосылғыштарды біріктіру
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)		6.2.1.5жақшаны ашу ережелерін білу; 6.2.1.6коэффициент, ұқсас мүшелер ұғымдарының анықтамаларын білу; 6.2.1.7алгебралық өрнектерде ұқсас мүшелерді біріктіруді орындау;
Сабақ мақсаттары		Барлық оқушылар:жақшаны ашу ережелерін біледі; Көпшілік оқушылар:коэффициент, ұқсас мүшелер ұғымдарының анықтамаларын біледі; Кейбір оқушылар:алгебралық өрнектерде ұқсас мүшелерді біріктіруді орындайды;
Сабақ барысы
Сабқ тың кезеңіуақт	Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті			Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы 5 мин 3 мин Сабақтың орта Сы 8 мин 3 мин 15мин Сабақтың соңы 6 мин	Ұйымдастыру: Амандасу. Сыныпты түгелдеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Топқа біріктіру:1000 тг,200 тг,100 теңгеліктерді оқушыларға таңдауға ұсынамын.Теңгенің екінші бетінде 1,2,3,4 сандары жазылған. Мақсатым:оқушыларды бірдей деңгейде бөлу. Үй тапсырмасын тексеру, қиындық туғызған есептерге нұсқау жасау, уақытылы кері байланыс беру.Үй жұмысында оқушылар жіберген қателер олардың есінде сақталып қалмау үшін оны түзету. Сабақ тақырыбын ашу үшін оқушыларға слайд бойынша өрнек құрастыруға тапсырма беремін: Бір алманың салмағы-х Бір лимонның салмағы алмадан 10 г артық Бір шиенің салмағы алмадан 60 г аз Осы құрастырылған өрнек бойынша оқушыларға ой тастау арқылы сабақтың тақырыбын ашамын және сабақ мақсатын бірге анықтаймыз. Жаңа сабақты түсіну үшін 4 топқа төрт тапсырма беремін: І-топ Жақшаны ашып,өрнекті ықшамдаңыздар: 3х+(х+10) ІІ-топ Жақшаны ашып,өрнекті ықшамдаңыздар: 3х-(х+10) ІІІ-топ Жақшаны ашып жазыңыздар: 2(х-60) IV-топ Ұқсас қосылғыштарды біріктіріңіздер: 3х+х+10+2х-120 Жаңа сабақты бекіту: Жұптық жұмыс ұсынамын Семантикалық картаны толтыруға таратамын Және әр жұптың жұмысына талдау жасаймын. Әрбір дұрыс жауапқа 0,5 балдан екенін ескертемін. Оқулықпен жұмыс жасаймыз: 1-топ:А деңгейі №661(1) және №661(5) 2-топ:А деңгейі №661(2) және №661(6) 3-топ:А деңгейі №661(3) және №661(7) 4-топ:А деңгейі №661(4) және №661(8) 1-топ:В және С деңгейі №670(1) және №677(1) 2-топ:А деңгейі №670(2) және №677(2) 3-топ:А деңгейі №670(3) және №677(3) 4-топ:А деңгейі № 670(4) және №677(4) Сабақты қорытындылау: Топтар кезектесіп допты лақтырып бір-бірлеріне сұрақтар қояды және төмендегі сұрақтарға жауап іздейді: 1.Қандай тапсырмалар қиындық туғызды? 2.Неліктен? 3.Жұмыста нені ескермедіңіздер? 4.Неліктен? 5.Нәтижені қалай жақсартуға болады? Үйге тапсыма беру. Сабақ соңында оқушылармен жетістік баспалдағы бойынша рефлексия жүргіземін.		Оқушылар өз деңгейлері бойынша теңгелерді таңдау арқылы төрт топқа бірігеді. Оқушылар интерактивті тақтадағы дайын үй тапсырмасын өз жұмысымен салыстырады: №647 1)-5*(-107)=5*(100+7) =500+35 =535 2)-9*101 =- 9*(100+1) =-(900+9) =- 909 3)-8*103 =-8*(100+3) =-(800+24) =-824 4)13*(-101) =-13*(100+1) =-(1300+13) =-1313 5)-98*(-21) = (100-2)*21 =2100-42 =2058 6)(-17)*105 =-17*(100+5) =-(1700+85) =-1785 Слайд бойынша оқушылар алгебралық өрнек құрастырады: Үш алманың салмағы: 3х Бір лимонның салмағы: Х+10 Екі шиенің салмағы: 2(х-60) Оқушылар сабақтың тақырыбын ашып және сабақ мақсатын анықтайды. Топтық жұмыс: 1-топ жақша алдында + таңбасы болса,жақша қалай ашылатынын айқындайды. 2-топ жақша алдында - таңбасы болса,жақша қалай ашылатынын айқындайды. 3-топ жақша ашуда көбейтудің үлестірімділік заңын қолдануға болатынын айқындайды. 4-топ ұқсас қосылғыштарға анықтама береді және ұқсас қосылғыштарды біріктіреді. Оқушылар жұбымен семантикалық картаны толтырады және интерактивті тақта арқылы дұрыс жауабымен салыстырады. Төрт дұрыс жауапқа екі балдан әр оқушы иеленеді. Оқушылар деңгейлік тапсырмалар орындайды: 1-топ:А деңгейі №661(1) және №661(5) 2-топ:А деңгейі №661(2) және №661(6) 3-топ:А деңгейі №661(3) және №661(7) 4-топ:А деңгейі №661(4) және №661(8) 1-топ:В және С деңгейі №670(1) және №677(1) 2-топ:А деңгейі №670(2) және №677(2) 3-топ:А деңгейі №670(3) және №677(3) 4-топ:А деңгейі №670(4) және №677(4) Топтар кезектесіп допты лақтырып бір-бірлеріне сұрақтар қояды: 1. Алдында«+» таңбасы бар жақшаларды қалай ашуға болады? 2. Алдында «-» таңбасы бар жақшаларды қалай ашуға болады? 3. Қарама-қарсы екі санның қосындысы неге тең? 4. Көбейтудің үлестірімділік қасиетін қалай қолданамыз? 5. Коэффициент деп нені айтады? 6. Қандай қосылғыштарды ұқсас қосылғыштар деп атайды? 7. Ұқсас қосылғыштар қалай біріктіріледі? 8. Бос мүшелер деп нені айтады? Үйге тапсырма:№662,686 Сабақ соңында оқушылар жетістік баспалдағы бойынша рефлексия жасайды			0-1 балл балл балл балл Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Мәдениеттану Презентация 7 сынып 18.04.2023 429 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Қыдырбаева Райхан Бәкірқызы Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ