Жыл мезгілдері. К дыбысы мен əрпі

ТАҚЫРЫБЫ: Жыл мезгілдері. К дыбысы

Мектеп/МҰ:

мен əрпі

Саны:

Педагогтің аты-жөні:

СЫНЫП-ТОП:

Қатысқандар

Қатыспағандар

саны:

саны:

ҰОҚ-ның

0.1.1.1. Сөздегі дауысты,

дауыссыз дыбыстарды

ажыратып, дұрыс

оқытылу

дыбыстау.

мақсаттары

0.1.1.2. Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санын жəне орналасу

ретін анықтау.

0.2.1.2. Суреттер бойынша тапсырмадағы сұрақтарға жауап беріп,

əңгіме құрастыру.

0.3.3.1. Жазу жолына к əрпінің элементтерін жазу.

Күтілетін

нəтиже

 Барлық тəрбиеленушілер:

Сурет бойынша сұрақтарға жауап беріп шағын əңгіме

құрастырады.

Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін ажыратады.

Көпшілік тəрбиеленушілер:

Берілген суретке қарап сөздегі дыбыстарды, олардың

түрлерін ажыратып, дыбыстық талдау жасай алады.

К дыбысына сөз құрайды. Сөздегі дыбыс санын, ондағы к

дыбысының орнын ажыратады.

Жазу жолына əріп элеменін жазады.

Кейбір тəрбиеленушілер:

Суреттен к əрпі бар заттардың атауын атайды.

Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысады.

К дыбысын қатыстырып, сөз/сөйлем құрастырады.

Сөз, сөйлем сызбасын құрастырады.

К əрпін бейнелейді.

Тілдік мақсат

Тəрбиеленушілер:

Суреттер бойынша сөйлем құрастырады. Сөйлемдегі сөздер

санын ажыратып, буынға бөледі.

Негізгі терминдермен сөз тіркестері:

Лақ, қозы, құлын.

Жоспарланған

Жоспарланған жұмыс түрлері

Ресурстар

уақыт

І. Дұрыс əсерлі

Педагог балаларды шаттық шеңберіне тұрғызып,

көңіл күй орнату.

жақсы тілек тілейді:

Балаларға бір-бірінің қолдарынан ұстап тұрып,

0–2мин.

əсемдікке байланысты тілек айтуларын өтінеді.

Мысалы: Айна, сен сұлусың!

Марат, сен сымбаттысың!

II. Өмірлік

Ғалия, сенің көйлегің əдемі!

тəжірибені

Педагог балалардың қолына бірдей пішінді

маңыздандыру.

домалақ айна таратып береді.

Мақсатты

Балалар айнаға қарап тұрып, өздерінің

болжам.

əдеміліктерін айтып жеткізеді.

3–5 мин

ҰОҚ-ның ортасы

(Ұ,Ө) Əліппе-дəптермен жұмыс.

III. Тақырып

Əліппе-дəптер

бойынша жұмыс

1-тапсырма. Балалар сурет бойынша əр

6 – 27мин.

маусымның ерекшеліктерін əңгімелейді.Əр

маусымдағы табиғат құбылыстарын, еңбек түрін,

балалардың ойындары туралы өз ойларын

білдіреді.

2-тапсырма. Сұраққа жауап болатын суретті

сызықпен көрсету. Күшік, кілем, көбелек

сөздеріне дыбыстық талдау жасату.

3-тапсырма. К дыбысын педагог 3-4 қайталап

К əрпінің баспа

айтады.

түрі жазылған

Балалар қандай дыбыс естіп тұрсыңдар?

плакат.

Балалар к дыбысын қайталап айтады.

К дыбысының дауыссыз айтқан кезде ерін

ашылып, тілдің ұшы астыңғы тістің түбіне тиеді.

(Ұ) Сергіту сəті.

Балалар өлең жолдарын қимылмен қайталайды.

Қояным тұршы

Бетіңді жушы,

Айнаға қарашы,

Шашыңды тарашы!

Əліппе-дəптер.

Енді алға адымдап жүрші!

4-тапсырма. Кітап парағын К бейнесінде ашып

көрсетеді. А.Бақтыгерееваның «Анаға сыйлық»

өлеңі оқылып, мазмұны айтылады. Тек, күн

сөздеріне дыбыстық талдау жасатылады.

«Анаға сыйлаймыз» өлеңін мəнерлеп оқиды.

Мазмұнын түсіндіреді. Өлеңдегі күн сөзіне

дыбыстық талдау жасату.

Балалар к əрпін қарындашпен бастырып жазады.

IV. ҰОҚ-ның

(Ұ,Ө) Рефлексия. Педагог балалардың

Əліппе-дəптер.

қорытындысы.

белсенділігін талқылай отырып, өз білімдерін

Рефлексия.

бағалауын өтінеді. Смайлик арқылы бағалайды.

28-30 мин.