Контекстік есептер арқылы оқыту әдістемесін мектеп математика курсында оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамытуда қолдану

"Контекстік есептер арқылы оқыту әдістемесін мектеп математика курсында оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамытуда қолдану"

Мақсаты: Математикалық есептерді жасау мен пайдалану арқылы оқушылардың функционалды сауаттылығын дамыту.

Сіздерге қалай контекстік есептерді қолдану арқылы математикалық сауаттылықты үйрену туралы келесі құрылымды ұсынамыз.

Математикалық Есептердің Түрлерін Таныстыру: Оқушыларға адамдардың күнделікті өміріне қатысты мәселелерден, жұмыс істеу, айналау және күнә жауаптарына дейінгі есептерге дейін түрлерін көрсетеміз. Мысалы, бір ересектердің мерзімді тіркеусіз жұмыс істеу керек пікіріне қол жеткізуді анықтайтын жұмыс жасау мәселесі.

Жаңа Концепттерге Қолдану: Математикалық есептердің контекстік негізінде жаңа концепттерді (мәліметтерді) оқушыларға таныстыру арқылы олардың мәселе шешу навысын жетілдіру. Мысалы, ересектерге қол жеткізуді анықтау үшін мағанитті көздердің қалай жұмыс істеуін түсіндіру.

Шешім Тапсыру: Оқушылардың мәселе шешу үмітін тексеру үшін оларға математикалық есептердің шешімін тапсыруға қосымша үрдістер береміз. Олардың шешімдерін қарастыру мен тексеру практикасы олардың функционалды сауаттылығын дамытуға көмектеседі.

Жаңа Мәселе Жасау: Оқушыларға математикалық есептердің аспаптарына сәйкес мәселе жасау үрдістерін ұсынамыз. Олардың өзінде математикалық мәдениетті анықтау, сондай-ақ функционалды сауаттылығын жетілдіру мақсатында оқушыларды мақсатты әдістемелер жасауға қатыстыратын боламыз.

Бекітілген Жағдайларға Сәйкес Өзгерістер Жасау: Оқушылардың өзінің біліміне сәйкес өзгерістер жасауға қатыстыратын жағдайларға сәйкес функционалды сауаттылығын арттыру.

Математикалық контекстік есептерді сабақта қолдану үшін кейбір адамдардың күнделікті өміріне қатысты мәселелерді математикалық түсіндірулерге айналдыру үшін келесі қадамдарды орындауға мүмкіндік беріледі:

1. Мәселенің Түрін Түсіну: Бірінші етапта, оқушыларға мәселенің қандай түрінен барысында байланыстығын анықтау керек. Мысалы, теңгенің барлық қаржылық сатылған соң қаланы табу мәселесі.

2. Мәселені Түсіндіру: Мәселе туралы күтімді суреттер мен сөздіктің қолданылуы арқылы оқушыларға мәселе туралы толық түсінік берілуі керек.

3. Математикалық Модельдеме: Мәселе бойынша өнімділікті, математикалық қоғамдықты, табиғи процестерді мәліметтермен санала отырып түсіндіру керек.

4. Жазбалы Түсіндіру: Мәселе шешімін түсіндірудің алғашқы қадамы шығарушылардың дұрыс шешімін қалыптастыру және оның қалыптасуын санала отырып жазбалар арқылы айқындап түсіндіру.

5. Шешімді Табу: Оқушылардың мәселені шешу үмітін тексеру үшін мәселенің шешімін табу және оның қандайды қандай нәтижеге жол ашырғанын анықтау.

6. Мәселең Нәтижесін Тексеру: Мәселе шешімін тексеру үшін оқушылардың шешімді түсіну және шешімді толықтай анықтау керек.

Математикалық контекстік есептерді шешу бойынша оқушыларға мәселенің кейбір мүмкін нәтижелеріне жетуге көмек көрсетеді. Бұл есептер арқылы олар математикалық түсіндіруді және шешімді дамыту үмітін арттыруға мүмкіндік береді