КСП Шакарим Кудайбердиев «Человек похож порою то на волка, то на сыть…» (1-й урок)

Раздел:

Жизнь и творчество

ФИО педагога

Сарманова Шынар Амандосовна

Дата:

26.01.2024

Класс:

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Тема урока

Шакарим Кудайбердиев «Человек похож порою то на волка, то на сыть…» (1-й урок)

Цели обучения в соответствии с учебной программой

5.1.1.1 понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста;

5.3.6.1 анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею

5.2.3.1 соблюдать орфоэпические нормы

Цели урока

Определяет тему, основную идею текста

Соблюдает орфоэпические нормы

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

Организационно-мотивационный этап

І. Организационный момент. Приветствие.

Создание благоприятного психологического настроя к уроку.

Встаньте прямо, расправьте плечи, приподнимите голову, подарите друг другу улыбки. Я желаю вам хорошей плодотворной работы на уроке.

Приветствуют учителя

Середина урока

Информационно- деятельностный этап

ІІ. 1.Опрос домашнего задания. (Шакарим «Жизнь»)

2.Блиц-опрос по пройденной теме на платформе Wordwall

ІІІ. Сообщение темы и целей урока. Сегодня мы продолжим изучение творчества Шакарима Кудайбергенова и познакомимся с отрывком его стихотворения «Что такое человек».

Тема урока: Шакарим Кудайбердиев. «Человек похож порою то на волка, то на сыть…»

Запишите в тетрадь слова Шакарима, которые послужат эпиграфом к уроку:

«Кану я, но будут жить мои стихи,

молодые все запомнят до строки».

В 1915 году Шакарим написал стихотворение «Адам немене». Давайте послушаем отрывок.

IV.Просмотр видеоролика

В 1978 году впервые в Ленинграде (Санкт-Петербург) были опубликованы стихотворения Шакарима на русский язык в сборнике «Поэты Казахстана. Из 14 стихотворений Ш. Кудайбердиева, вошедших в сборник, 10 переведены известными переводчиками Всеволодом Рождественским, 4 – Владимиром Цыбиным. Стихотворения «Адам немене» на русский язык перевел В. Цыбин.

V. Знакомство с текстом стихотворения в переводе на русский язык.

Что такое человек

...Это всё слова пустые так что ты не пустословь.

Мало их, в чьём сердце ныне справедливость и любовь.

Из пустых междоусобий, нет, не выйдет ничего.

Неужели вышибают глаз, чтобы подправить бровь?

И зашедшегося в плаче как ребёнка ты не бей,

Всё равно дитя не станет ни спокойней, ни умней.

Пёс - обжора ненасытный не побрезгует ничем,

Чтобы сгрызть от всех в сторонке груду брошенных костей.

Человек похож порою то на волка, то на сыть,

И порой от человека зверя все же не отличить.

Лишь в одном его отличье – в светлом разуме, в уме.

Если сил на это хватит – должен ум ты подлечить.

Перевод В. Цыбина

VI. Словарная работа.

Сыть-1. то же, что : сытость (устаревшее)

2. то, что насыщает; еда, корм, пища (устаревшее)

Ныне- в настоящее время, теперь.

Междоусобие- несогласие, раздор.

VII. Работа с текстом.

1.С чем/кем автор сравнивает человека?

2.В чем отличие человека?

Задание 1. Прочитайте последнее четверостишие текста и определите тему:

Человек похож порою то на волка, то на сыть,

И порой от человека зверя все же не отличить.

Лишь в одном его отличье – в светлом разуме, в уме.

Если сил на это хватит – должен ум ты подлечить.

А) Человек - творение природы

В) Человек – разумное существо

С) Волк - творение природы

Задание 2. Выберите ключевые слова, которые отражают основную идею текста:

разум, волк, сыть, отличие, человек, ум, похож, зверь

Задание 3. Сформулируйте основную мысль текста.

Вывод.

Шакарим стремился к познанию истины, он непрерывно искал способы, как сделать лучше себя и других. Его волновали и тревожили вопросы о том, как исправить человеческую природу, как научиться жить в согласии с собой и окружающим миром. Стихи Шакарима несут в себе нравственные поиски автора, его благие призывы к людям оставаться разумными, возрождать в себе человечность, быть творцами.

Рассказывают домашнее задание. Отвечают на вопросы Блиц-опроса

Знакомятся с темой и целями урока.

Записывают в тетрадь эпиграф.

Слушают отрывок из стихотворения «Адам немене»

Читают отрывок стихотворения

Записывают новые слова

Выполняют задания к тексту.

Словесная похвала учителя

https://wordwall.net/ru/resource/67489915

Слайд 1.

Слайд 2.

https://www.youtube.com/watch?v=dSS3wKmLlWQ

Слайд 3.

Слайд 4.

Слайд 5.

Слайд 6.

Конец урока

Рефлексивно-оценочный этап

7. Рефлексия «Закончи предложение».

Сегодня на уроке я узнал…

Сегодня на уроке я научился…

У меня получилось…

Мне было трудно…

Мне показалось лёгким задание…

Мне показалось сложным задание …

Подводят итоги урока, рефлексируя содержание урока.

«Выбери 1 фразу для соседа по парте»

*Ты молодец!

* У тебя все получилось.

* Я доволен/льна твоей работой.

*Ты мог/могла бы поработать лучше

Домашнее задание

Составить синквейн к слову «разум»

Записывает домашнее задание