Раздел: День Победы: никто не забыт, ничто не забыто

Цели обучения в соответствии с учебной программой

С 7.1.4.1 – определять основную мысль текста, опираясь на содержание текста;

Г 7.2.4.1 создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе личных впечатлений и наблюдений

Ч 7.3.4.1 использовать виды чтения, включая поисковое;

Цели урока:

• Использует поисковый вид чтения;

• определяет основную мысль текста, опираясь на содержание текста;

• создает аргументированное высказывание на основе личных впечатлений и наблюдений

Критерии оценивания:

• Отвечает на тонкие и толстые вопросы;

• Определяет основную мысль;

• создает аргументированное высказывание на основе личных впечатлений ;

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Ресурсы

Оценивание

Начало урока

0-2 мин

3-7мин

8-10 мин

11-15 мин

Середина урока

16- 25 мин

26-40 мин

I. Организационный момент.

Создание коллаборативной среды.

Для создания психологической атмосферы учитель создает круг. Учащиеся по очереди мимкой, жестами показывает то, что хочет подарить соседу, тот отгадывает его.

II. Актуализация знаний.

Метод «Сравни себя с известным человеком»

Постановка темы урока и целей

Деление на группы.

1. В каком году началась В. О. война?

2. Сколько лет длилась ВОВ?

3. Назови героев ВОВ?

4. Когда отмечается День Победы?

5. Почему мы должны помнить День Победы?

6. Назовите пословицу о Родине.

IV. Освоение изученного материала.

1. Прослушивание аудиоматериала об авторе повести.

2. Аудио прослушивание 1- части произведения (глава «Человек, у которого нет фамилии»).

Задание №1

Работа в группах.

Метод «Тонкие и толстые вопросы»

1. группе – ответы на тонкие вопросы, приводя примеры из текста;

2. группе – ответы на толстые вопросы, приводя аргумент;

Задание №2

Метод «Мышление под прямым углом»

А. Факты

Б. Мнения

Вывод по А и Б.

Определение темы

Метод « Закончи предложения»

1. В этом рассказе повествуется о .....

2. Ключевые слова текста рассказа: .....

3. Текст можно назвать так: ..........

4. Автор хотел нам сказать, что ....

ІІІ. Закрепление изученного «Свободный микрофон»

Назовите 1 причину, по которой надо обязательно прочитать повесть.

Играют в игру «Подарок»

Учащиеся в группах рассматривают иллюстрации и делятся известной информацией о казахстанских героях ВОВ друг с другом.

Затем каждый выбирает себе портрет одного из известных людей, с которым может себя сравнить.

Учащиеся определяют тему и цель урока

Учащиеся, отвечая на вопросы (по темпу работы), делятся на 2 группы.

Прослушивает информацию о писателе.

Отвечают на поставленные вопросы, используя содержание текста.

Дают аргументированный ответ

Задача учащихся – проанализировать отрывки из текстов.

Учащиеся будут производить анализ отрывков из произведений по плану

по определенным методам.

Карточки, рисунки о казахстанских героях ВОВ

Видеоресурсы

https://youtu.be/bjyLVSpbHuY

https://youtu.be/bjyLVSpbHuY

Критерии оценивания:

• Использует поисковый вид чтения;

Дескрипторы:

Отвечает на 1- й тонкий вопрос – 1

Отвечает на 2- й тонкий вопрос – 1

Отвечает на 3- й тонкий вопрос - 1

Отвечает на 4- й тонкий вопрос – 1

Приводит примеры из текста -1

Критерии оценивания:

• создает аргументированное высказывание на основе личных впечатлений и наблюдений;

Дескрипторы:

Отвечает на 1- й толстый вопрос – 1

Отвечает на 2- й толстый вопрос – 1

Отвечает на 3- й толстый вопрос – 1

Отвечает на 4- й толстый вопрос – 1

Создает высказывание на основе личных впечатлений и наблюдений-1

Критерии оценивания:

• определяет основную мысль текста, опираясь на содержание текста;

Дескрипторы:

Определяет тему текста -1

Выделяет ключевые слова-1

Определяет основную мысль текста и авторскую позицию.-1

Дает заголовок к тексту-1

Дескрипторы:

Выделяет факты-1

Записывает мнения или ассоциации-1

Определяет тему-1

Делает выводы-1

Лист с незаконченными фразами

Словесная похвала

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Нуршаханова Бибигуль Умирзаковна

13 Ақпан 2024

482

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

КСП урока в 7 классе (с казахским языком обучения) "Волоколамское шоссе"

Тақырып бойынша 11 материал табылды

КСП урока в 7 классе (с казахским языком обучения) "Волоколамское шоссе"

Материал туралы қысқаша түсінік

Разработка урока в 7 классе по произведению "Волоколамское шоссе"

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Раздел: День Победы: никто не забыт, ничто не забыто Тема урока: А.А.Бек "Волоколамское шоссе". Школа Дата: ФИО учителя: КЛАСС 7 Количество присутствующих Количество отсутствующих
Цели обучения в соответствии с учебной программой		С 7.1.4.1 – определять основную мысль текста, опираясь на содержание текста; Г 7.2.4.1 создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе личных впечатлений и наблюдений Ч 7.3.4.1 использовать виды чтения, включая поисковое;
Цели урока:		Использует поисковый вид чтения; определяет основную мысль текста, опираясь на содержание текста; создает аргументированное высказывание на основе личных впечатлений и наблюдений
Критерии оценивания:		Отвечает на тонкие и толстые вопросы; Определяет основную мысль; создает аргументированное высказывание на основе личных впечатлений ;
Ход урока
Этап урока/время	Действия педагога		Действия учеников	Ресурсы	Оценивание
Начало урока 0-2 мин 3-7мин 8-10 мин 11-15 мин Середина урока 16- 25 мин 26-40 мин	I. Организационный момент. Создание коллаборативной среды. Для создания психологической атмосферы учитель создает круг. Учащиеся по очереди мимкой, жестами показывает то, что хочет подарить соседу, тот отгадывает его. II. Актуализация знаний. Метод «Сравни себя с известным человеком» Постановка темы урока и целей Деление на группы. В каком году началась В. О. война? Сколько лет длилась ВОВ? Назови героев ВОВ? Когда отмечается День Победы? Почему мы должны помнить День Победы? Назовите пословицу о Родине. IV. Освоение изученного материала. Прослушивание аудиоматериала об авторе повести. Аудио прослушивание 1- части произведения (глава «Человек, у которого нет фамилии»). Задание №1 Работа в группах. Метод «Тонкие и толстые вопросы» группе – ответы на тонкие вопросы, приводя примеры из текста; группе – ответы на толстые вопросы, приводя аргумент; Задание №2 Метод «Мышление под прямым углом» А. Факты Б. Мнения Вывод по А и Б. Определение темы Метод « Закончи предложения» В этом рассказе повествуется о ..... Ключевые слова текста рассказа: ..... Текст можно назвать так: .......... Автор хотел нам сказать, что .... ІІІ. Закрепление изученного «Свободный микрофон» Назовите 1 причину, по которой надо обязательно прочитать повесть.		Играют в игру «Подарок» Учащиеся в группах рассматривают иллюстрации и делятся известной информацией о казахстанских героях ВОВ друг с другом. Затем каждый выбирает себе портрет одного из известных людей, с которым может себя сравнить. Учащиеся определяют тему и цель урока Учащиеся, отвечая на вопросы (по темпу работы), делятся на 2 группы. Прослушивает информацию о писателе. Отвечают на поставленные вопросы, используя содержание текста. Дают аргументированный ответ Задача учащихся – проанализировать отрывки из текстов. Учащиеся будут производить анализ отрывков из произведений по плану по определенным методам.	Карточки, рисунки о казахстанских героях ВОВ Видеоресурсы https://youtu.be/bjyLVSpbHuY https://youtu.be/bjyLVSpbHuY Критерии оценивания: Использует поисковый вид чтения; Дескрипторы: Отвечает на 1- й тонкий вопрос – 1 Отвечает на 2- й тонкий вопрос – 1 Отвечает на 3- й тонкий вопрос - 1 Отвечает на 4- й тонкий вопрос – 1 Приводит примеры из текста -1 Критерии оценивания: создает аргументированное высказывание на основе личных впечатлений и наблюдений; Дескрипторы: Отвечает на 1- й толстый вопрос – 1 Отвечает на 2- й толстый вопрос – 1 Отвечает на 3- й толстый вопрос – 1 Отвечает на 4- й толстый вопрос – 1 Создает высказывание на основе личных впечатлений и наблюдений-1 Критерии оценивания: определяет основную мысль текста, опираясь на содержание текста; Дескрипторы: Определяет тему текста -1 Выделяет ключевые слова-1 Определяет основную мысль текста и авторскую позицию.-1 Дает заголовок к тексту-1 Дескрипторы: Выделяет факты-1 Записывает мнения или ассоциации-1 Определяет тему-1 Делает выводы-1 Лист с незаконченными фразами	Словесная похвала Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Русский язык Сабақ жоспары 7 сынып 13.02.2024 482 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Нуршаханова Бибигуль Умирзаковна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ