күнтізбелік жоспар

Бўлим

ІІ бўлим Ёшлар маданияти ва масалалари

Мактаб:

Ўқитувчи исми-фамилияси:

Куни :

Синф : 11 (ижт)

Қатнашганлар сони: Қатнашмаганлар сони:

Дарс мавзуси:

Маънавий баркамол ёшлар – келажагимиз пойдевори

Сўзнинг лексик ва грамматик маънолари

Таълимий мақсадлар:

11.2.2. – матннинг асосий мазмунини етказиб беришда ранг, шрифт, товуш ва графикали тасвирлар ранг-баранглиги, гиперҳавола (гиперссилка)ларнинг ролини аниқлаш

11.2.3. - матнда бадиий-тасвир воситалари, услубий шакллар ва бошқа усуллардан фойдаланиш зарурлигини тушуниш

11.3.2. - турли кўринишдаги, яъни батафсил ёки йиғиқ, тўлиқ ёки қисқа ҳикоялаш, тезис, резюме, конспект, аннотация, хабар, маъруза ҳолатидаги, аудиофайллар орқали олинган ахборотларни, ўқилган ва тингланган материалларнинг мазмунини баён этиш

11.4.2. - мақсад ва мулоқот вазиятига мувофиқ расмий-иш лексикаси, публицистик ва илмий услублардан фойдаланиш

Дарс мақсади:

– матннинг асосий мазмунини етказиб беришда ранг, шрифт, товуш ва графикали тасвирлар ранг-баранглиги, гиперҳавола (гиперссилка)ларнинг ролини аниқлаш

- матнда бадиий-тасвир воситалари, услубий шакллар ва бошқа усуллардан фойдаланиш зарурлигини тушуниш

- турли кўринишдаги, яъни батафсил ёки йиғиқ, тўлиқ ёки қисқа ҳикоялаш, тезис, резюме, конспект, аннотация, хабар, маъруза ҳолатидаги, аудиофайллар орқали олинган ахборотларни, ўқилган ва тингланган материалларнинг мазмунини баён этиш

- мақсад ва мулоқот вазиятига мувофиқ расмий-иш лексикаси, публицистик ва илмий услублардан фойдаланиш

Ресурслар:

Слайд ва видеодарслар. “Очиқ микрафон”, “Ақлий ҳужум”

Дарс босқичи/ дарс вақти

Ўқитувчининг ҳаракати

Ўқувчининг ҳаракати

Ресурслар ва баҳолаш

Дарснинг кириш қисми

3-5 дақиқа

Ташкилий қисм: Саломлашиш. Давоматни аниқлаш. Ўтилган дарсни сўраш.

Уйга вазифани текшириш

“Ақлий ҳужум”

1.Макон ва замон деганда нимани тушундингиз?

2.Буюк даштнинг буюк номларини айтинг

Ўқитувчи ўтилган бўлим юзасидан савол жавоб ўтказиб бўлгач, мустаҳкамлайди ва якунлайди.

Ўқувчилар бир- яхши тилак айтадилар

Ўтилган дарслар юзасидан саволларга жавоб берадилар: “Ақлий ҳужум” усули бўйича саволларга жавоб берадилар

Ўқитувчининг ўтган дарс юзасидан савол ва топшириқларида иштирок этади, бошқаларнинг жавобларини тинглайди, мустаҳкамлайди.

Дарснинг асосий қисми

30-34 дақиқа

Ёшлар маданияти ва масалалари

Янги мавзу: Маънавий баркамол ёшлар – келажагимиз пойдевори

Грамматик тил мақсадларига кўра:

Сўзнинг грамматик ва лексик маънолари

Дарслик билан ишлаш

22-машқ. Матнолди топшириқлар: Франк Кафканинг қуйидаги фикрини таҳлил қилинг

Ёшлик гўзалликни кўра олгани учун ҳам бахтиёрдир. Гўзалликни кўра олиш қобилиятини йўқотмаган киши эса ҳеч қачон кексаймайди.

Гуруҳ билан ишлаш

Матнни овоз чиқариб ифодали ўқинг ва гуруҳда муҳокама қилинг. Мазмунини аниқлаб, ўзингиз тузган матн мазмуни билан таққосланг.

Топшириқлар

1.Матннинг жанри,услубини аниқланг. Келтирилган расмларнинг ролини аниқланг.

2.Қандай бадиий тасвир воситалари ишлатилган?

3.Шоир нима учун ёшликни муқаддас деб билади? Келишасизми? Ўз фикр – мулоҳазала рингиз асосида мақола ёзинг

79- бетда берилган «Сўзнинг лексик ва грамматик маъноси » ҳақидаги назарий маълумотларни диққат билан ўқиш тавсия этилади.

Қолиплаштирувчи баҳолаш

23-машқ. Матнни диққат билан ўқинг ва гуруҳда мулоҳаза юритинг.

Топшириқлар

1.Матннинг асосий мавзу доирасини айтинг.

2.Матнда қандай долзарб масала кўтарилган?

3.Матндан таянч сўзларни ёзинг ва луғат тузинг.

4.Қандай аудиторияга қаратилган?

5.Тўплаган маълумотлар асосида асосий ахборотни публицистик услубда ёзма баён этинг

Ўқувчиларнинг топшириқларни бажаришларини кузатиб боради. “ҚБ” қўяди ва яхши сўзлар билан рағбатлантиради

Иш дафтарларига сана ва дарс мавзусини ёзадилар.

Дарс учун тайёрланган слайд ва презентациялар орқали янги дарснинг мавзуси очилади

Матнолди топшириқларни бажаради ва саволларга жавоб беради

“Очиқ микрафон” саволларига жавоб беради ва топшириқларни бажаради, жуфтликда ишлайди

Ёшликнинг бетакрорлиги ҳақида ўз фикрларини билдиради

Дарслик билан ишлайдилар

Матнолди топшириқда берилган Франк Кафканинг ёшлик ҳақидаги фикрини таҳлил қиладилар

Гуруҳ билан ишлашдилар

Бунда шеърий матнни овоз чиқариб ифодали ўқийди ва гуруҳда муҳокама қилади. Мазмунини аниқлаб, ўзи тузган матн мазмуни билан таққослайди

Дескрипторлар

1.Матннинг жанри,услубини аниқлайди. Расмларнинг ролини айтади

2.Қўлланилган бадиий тасвир воситаларини жадвалга ёзади

3.Шоир фикрини таҳлил қилади ва унга суянган ҳолда ўз фикр – мулоҳазалари асосида мақола ёзади

79- бетда берилган «Сўзнинг лексик ва грамматик маъноси » ҳақидаги назарий маълумотларни диққат билан ўқийди ва таҳлил қилади.

23-машқда берилган матнни диққат билан ўқиб гуруҳда мулоҳаза юритади ва топшириқларни бажаради.

Дескрипторлар

1.Матннинг асосий мавзу доирасини билади.

2.Матнда кўтарилган долзарб масалани айтади

3.Матндан таянч сўзларни ёзади ва луғат тузади.

4.Матн мос аудиторияни фарқлайди

5.Тўплаган маълумотлар асосида публицистик услубда мақола ёзади

ҚБ (Бир бирини баҳолаш)

ҚБ (Ўз ўзини баҳолаш)

Дарснинг якуни

3-5 дақиқа

Уйга вазифа

Қайта боғланиш

“Билимлар дарахти”

“Маънавий баркамоллик нима?” мавзусида муҳокама эссе ёзинг