Материалдар / Культура саков Звериный стиль,.

Культура саков Звериный стиль,.

Материал туралы қысқаша түсінік

Амангелдіұлы Алмас

Автор материалды ақылы түрде жариялады. Сатылымнан түскен қаражат авторға автоматты түрде аударылады. Толығырақ

22 Желтоқсан 2017

338

0 рет жүктелген

Дүние жүзі тарихы Сабақ жоспары 10 сынып

770 ₸

Бүгін алсаңыз
+39 бонус беріледі
Бұл не?

Бүгін алсаңыз +39 бонус беріледі Бұл не?

Тегін турнир Мұғалімдер мен Тәрбиешілерге
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!

Бұл бетте материалдың қысқаша нұсқасы ұсынылған. Материалдың толық нұсқасын жүктеп алып, көруге болады

Материалдың толық нұсқасын
жүктеп алып көруге болады

Класс -10 . история КазахстанаТема урока: Культура саков Звериный стиль,.Цель (обучения): Знакомство учащихся с материальной и духовной культурой саковЗадачи:1. Сравнить культуру саков с культурой эпохи бронзы2. Развивать устную речь через применение кумулятивной беседы.3. Воспитание интереса и уважения к историческому наследию казахского народа.Цель (личностного развития): Развитие познавательного интереса, формирование личностного отношения к историческому явлению через кумулятивную беседуОжидаемые результаты: А. Знает археологические памятники, верования и культы саков.В. Умеет охарактеризовать изменения, произошедшие в культуре саков;С. Может анализировать культуру саков на основе сравнения с культурой эпохи бронзы1 Этап урока – организационный. Задачи: эмоциональный, положительный настрой на урок. Подготовка к изучению нового материала. Задача: организация работы над формулированием темы и цели урока.Проверка домашнего задания.1. «Потерянное слово»1.При ведении кочевого скотоводства увеличилось производства продуктов – …,…,… ,… . 2. В большем количестве кочевники разводили … ,… , … . 3. Кочевники передвигались на ………, их повозка называлась……«Горячий стул» (учащийся садится в центр круга на стул, все остальные ученики класса задают ему вопросы по теме) «Лови ошибку»: 1. Корова играла главную роль в пустынных районах Западного Казахстана (верблюд) 2. Верблюдов держали больше на севере страны (коров) 3. На юге страны выращивали свиней (овец) «Кто первый»1. Стада перегоняют на дальнее расстояние– это скотоводство… (кочевое) 2.Скот добывает корм из под снега… (тебеневка) 3.Какое домашнее животное может существовать без пищи и воды 10 дней. (верблюд) 4.Корм на зиму заготавливают для… (коровы) 5.Из кошмы делали переносное жилище кочевников …(юрта) Целеполагание 1) «Мозговой штурм» (учитель задает вопросы по теме) 2)Ментальная карта - «Культура» (ученик рисует схематический рисунок – как она себе представляет слово – культура) Стадия вызова. Задача: Организация познавательной деятельности учащихся. Постановка учеником собственных целей обучения.Представление новой темы:Вступительное слово: В центральной Азии, Восточном Туркестане, Казахстане проживали саки в 1 тысячелетии нашей эры. Основным занятием саков было скотоводство, лошади имели главное значение. Вождь стоял во главе племени. Воины, жрецы, скотоводы и земледельцы – основные группы сакского общества. Саки вели продолжительные войны с персами. Александр Македонский 4 в.до н.э. начал покорять земли саков. Свидетельством богатой материальной и духовной культуре саков являются - множество памятников архитектуры, в том числе: курганы Бесшатырский и Иссыкский. Организация кумулятивной беседы 1. Художественный стиль искусства племен эпохи раннего железа носит название звериного стиля, объясните причину такого названия? 2. Культура саков и культура эпохи бронзы – найдите общие черты. 3. К археологическим памятникам сакской культуры относятся …Учащиеся высказывают мысли, приводит примеры (стратегия «Метод углов»).Усвоение новых знаний, осмысление. Задача: дать конкретное представление об изучаемых понятиях, обсуждение результатов работы группIV Закрепление новой темы1.Обратная связь – «Я считаю …», заполнениеанкеты (психологический анализ и учебный анализ урока)VI Домашнее задание § ответить на 1,2 вопросыНаписать эссе на тему: «Звериный стиль – это ...»

Сынып-6 Қазақстан тарихы

Тақырыбы 14	Неолит дәуірінің ескерткіштері
Мақсаты	Энеолит дәуірінің басты ескерткіштерімен таныстыра отырып, Ботай тұрағы туралы мәліметтер беру.
Жалпы мақсат	Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
Күтілетін нәтиже	Энеолит дәуірінің ескерткіштерін біледі.
7 модульдің қолданылуы	АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
Қолданылатын әдіс-тәсілдер	Кім шапшаң, Сөзімді аяқта,Почто, Автор орындығы
Қолданылатын ресурстар	тақта, стикерлер, ноутбук
Ұйымдастыру кезеңі Тренинг	Оқушыларды сапқа тұрғызып, 1-4 дейін санау арқылы топқа бөлуАлтын ереже құру қажеттігі туралы айту.Әр топқа бағалау парағын таратып беру.Фигуралармен бағалау әдісімен бағалау үшін фигуралар таратып беру«Сандарды бейнеле» ойыны арқылы психологиялық ахуалды жақсарту	Оқушылар топқа бөлініп, өз топбасшыларын сайлайды.Топ ішінде тәртіп ережелері талданып , сол арқылы сыныптың алтын ережесін құрады.Бағалау парағы арқылы топбасшылар өз топ мүшелерін бағалап отырады.,қимылымен бейнелеу.

Сабақ кезеңдері	Тапсырма	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті
Білім Қызығушылықтарын ояту	«Кім шапшаң» ойынын пайдалану арқылы сұрақ жауап сәтін өткізу	Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы әр топты диалогқа түсіру,Өткен тақырып аррналған үй тасырмасын қайталауға сұрақтар жасалып, интерактивті тақтада көрсетіледі., крассворд, карточкалар	Мұғалім берген тапсырманы орындау Слайдта жазылған барлық қайталау сұрақтары мен тапсырмалар интерактиті тақтамен беріліп, әр топ өз білгендерін, білетіндерін сыни тұрғыдан ойлау арқылы нақты дәлелдермен жауап береді, карточкамен жауап беру
Түсіну	«Сөзімді аяқта» ойыны арқылы өткен тақырыпты қайталау жаңа тақырыпты өздері ашады	Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы өткен тақырыпты еске түсіруге байланысты бірненше тапсырмалар беру	Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырмаларды қатесіз топпен орындау, білімдерін тексеру.Топпен жұмыс жасау
Қолдану	Постермен жаңа тақырыпты қорғау	Осы көрстелген жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату.Кітаппен жұмыс жасату Постер арқылы тақырыптарын қорғату	Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айтуПостер арқылы бар білімдерін топпен талқылап отаға топтан оқушы шығып, тапсырманы ппостер арқылы қорғайды және өз пікірлерін ортаға салады., бір-біріне түсіндіреді
Талдау	«Автор » орындығы Тақырып туралы ойларын жеткізу	Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында тапсырмалар беріледі.Сұрақтар мен қосымша тапсырмалар жаңа тақырып бойынша, сабақты қалай түсінгендігін тексеру және сұрақтар беру арқылы жұмыс істеу.Топпен талқылату. Ортадан білімді оқушы шығып өз ойын сыныпқа жеткізу	Берілген жаңа тақырыпты топтан талқылайды, өз ойларын ортаға салады, тексереді, нәтижесін қазаға шығып тамаша жазған оқушы ортаға орындыққа отырып оқыйды. Қосымша сұрақтарға жауап береді. Берілген сұрақтар арқылы топтар бір-біріне сұрақ қою арқылы диалогке түседі.
Жинақтау	Шығармашылық тапсырма (Сурет арқылы тақырыпты жинақтау, бағалау)	Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты суреттер мен тапсырмаларды слайдтан, топпен оқушылар өз ұстаздары жайлы реттеп жазып көрсеттеді	Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын сурет арқылы жеткізу, суретті сипаттау
Бағалау	Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
Рефлексия	Стикерлерді толтыру	Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну	Ұсынылған стикерді толтыру

Сынып Дүниежүзі тарихы

Тақырыбы 7	Египеттегі ғылым мен мәдениет
Мақсаты	Елдің ғылым мен мәдениетін салыстырды тапсырмаларр арқылы меңгереді және білімдерін бекітеді, оны топпен жұмыс істеуде пайдаланады
Жалпы мақсат	Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
Күтілетін нәтиже	Оқушылар Египеттегі ғылым мен мәдениетінің негізі маңызы туралы оқып үйренеді.
7 модульдің қолданылуы	АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
Қолданылатын әдіс-тәсілдер	Миға шабуыл, Сөздер банкісі,Ыстық орындық, Кім шапшаң
Қолданылатын 770 ₸ - Сатып алу Материал ұнаса әріптестеріңізбен бөлісіңіз Ашық сабақ, ҚМЖ, көрнекілік, презентация жариялап табыс табыңыз! Материалдарыңызды сатып, ақша табыңыз. (kaspi Gold, Halyk bank) Соңғы бір жылда: 45 000 000 ₸ Авторлар тапқан ақша Ресми байқаулар тізімі Республикалық байқауларға қатысып жарамды дипломдар алып санатыңызды көтеріңіз! Материал іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде пәніңізді белгілеп, керек материалды алып сабағыңызға қолдана аласыз Барлығы 663 959 материал жиналған Жүктелуде... Жүктелуде... Жүктелуде... Осы аптаның ең үздік материалдары Педагогтардың біліктілігін арттыру курстары Аттестацияда (ПББ) 100% келетін тақырыптармен дайындаймыз Аттестацияда (ПББ) келетін тақырыптар бойынша жасалған тесттермен дайындалып, бізбен бірге тестілеуден оңай өтесіз Өткен жылы бізбен дайындалған ұстаздар 50/50 жинап рекорд жасады Толығырақ Ғылыми-әдістемелік орталығы Редакциямен байланыс +7 (771) 234-55-99 Жұмыс кестесі: Дүйсенбі – жұма, 9:00 – 18:00 Мекенжай: Қазақстан, Алматы, Гоголья 86, 4 этаж, 406-кабинет Электронды пошта ustaztilegi@gmail.com Сведения об организации Сайт Peaksoft веб-студиясында жасалған - Peaksoft.kz Политика конфиденциальности Сведения об организации