Бөлім:

2А бөлім. Көбейту және бөлу. Мәдени мұра.

Машықкердің аты-жөні:

Мавленова Диляра

Күні:

27.10.2021 ж

Сыныбы: 4 «б»

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Санды көбейтіндіге көбейту және бөлу

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

4.1.2.9 санды қосындыға көбейту, санды көбейтіндіге бөлу мен көбейту ережелерін қолдану.

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар: санды қосындыға көбейту, санды көбейтіндіге бөлу мен көбейту ережелерін білетін болады.

Көптеген оқушылар: санды қосындыға көбейту, санды көбейтіндіге бөлу мен көбейту ережелерін есептеулерді ыңғайландыру үшін қолдануды білетін болады.

Кейбір оқушылар: санды қосындыға көбейту, санды көбейтіндіге бөлу мен көбейту ережелерін есептеулерді әртүрлі тәсілмен шығару үшін қолдануды білетін болады.

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.

2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

«Менің есімімнің тарихы»

Мақсаты: Оқушыларды бір-бірімен таныстыру, олардың бойында құндылықтарды қалыптастыру, адамның туылған кезде есімін қоюға үлкен мән беруге бағыттау, тәрбиелік аспектісін дамыту.

Қолданылуы: 1 күн бұрын өзінің есімінің тарихы, кім және қашан қандай жағадайда қойғаны туралы зерттеу тапсырма беріледі. Сабақта жеке-жеке сұралады. Сонда әрбір оқушы өзінің есімінің тарихы туралы айтып береді.

Сабақтың ортасы

№1-тапсырма: «Түйенің тапсырмасы»

Шарты: Оқушыларға математика оқулығындағы а*(б*с)=(а*б)*с мысалы негізінде санды көбейтіндіге көбейту және бөлу қалай жүзеге асатынын түсіндіру.

1. 2*(3*4)= (2*3)*4=

(2*4)*3 =24

2. 3*(2*4)= (3*2)*4=

(3*4)*2 = 24

3. 4*(3*2) = (4*3)*2=

(4*2)*3=24

Жауабы: 24 түйе

2-тапсырма: «Адасқан әріптер»

Шарты: Оқушылар өрнектердің мәнін табу арқылы Ұлы Жібек жолы өткен кейбір елдердің атауын құрастырды.

3 -тапсырма: «Су-ли-фо» әдісі Қолданылуы: Оқушылар жұпқа бөлінеді, белгілі уақыт беріледі. «Су-ли-фо» дегенде екі бала бірдей уақытта саусақтарын көрсетеді. Жұптағы қай бала саусақтардың қосындысын бірінші тез айтса соған бір ұпай қосылады.

Дескриптор:

1. Мұғалімнің түсіндіруі бойынша оқулықтағы түйе санын анықтайды.

2. Түйе санын көбейтудің терімділік заңын пайдалану арқылы табады.

3. Жүргізген есептеулерін түсіндіріп, дәлелдей алады.

Дескриптор:

1. Өрнектердің мәндерін табады;

2. Өрнектердің мәндерін өсу ретімен орналастырады;

3. Ұлы Жібек жолы өткен елдердің атауларымен танысады.

Дескриптор:

1. Оқушылар жұпқа бөлінеді;

2. Екі бала бірдей уакытта саусақтарының санын көбейтеді;

3. Жылдам көбейтіндінің мәні айтады.

4-сынып, математика, 2 – бөлім оқулығы, 7 бет

4-сынып, математика, 2 – бөлім оқулығы, 7 бет

4-тапсырма. «Тау текелерді санайық»

Шарты: Оқушыларға математика оқулығындағы а/(б*с)=(а/б)/с

а/(б*с)=(a/c~/b мысалы негізінде санды көбейтіндіге бөлу қалай жүзеге асатынын түсіндіру.

Дескриптор:

1. Оқушылар санды көбейтіндіге бөлудің үрдісімен танысады;

2. Санды көбейтіндіге бөлудің бәрнеше тәсілдерін меңгереді.

4-сынып, математика, 2 – бөлім оқулығы, 8 бет

5-тапсырма. «Ұлы Жібек жолындағы сауда»

Есептер:

6-тапсырма.

Шарты:

А)Ұлы жібек жолы бойымен саяхат жасау үшін әрқайсысында 14 орындықты 5 автобус жүреді. Барлық орындары тола осы автобустармен 20 рет қатынағанда қанша турист саяхат жасайды?

Ә) Саяхаттау кезін есте қалдыру мақсатында бейне дискілер жазылып, қорапқа әрқайсысында 12 диск бар 10 орам салынды. Қорапқа осындай 30 орам сыяды. Қорапты толтыру үшін енді қанша орам диск керек?

Б) Кәдесый шығаратын фабрикада күніне 10 бұйым жасалады. Әрбір бұйымға 5 м таспабау жұмсалады. 250 м таспабау қанша күнде жетеді?

7-тапсырма. Топтық жұмыс: «Ойлан және жауап бер»

Шарты: Кәдесыйды сәндеу үшін 2 метр таспа алды. Оның бір бөлігін екіншісінен 40 см-ге ұзындау болатындай етіп бөлді. Сен таспаның әр бөлігінің ұзындықтары қандай болатынын біле аласың ба?

Дескриптор:

1. Оқушылар берілген есептерді өз бетінше дәптерге орындайды;

2. Есептер шығару барысында сабақ бойында өткен көбейтудің терімділік қасиетін пайдалана отырып, тиімді тәсілмен шығарады.

3. Өрнектердің жауабын дұрыс шешеді.

Шығарылуы:

А)1 автобуста-14 орын

5 автобуспен-20 рет

Т/к ? турист

Шешуі: 20*(14*5)= (20*5)*14=100*14=1400

Жауабы: 1400 туристті саяхатқа апаруға болады.

Ә) 1 бумада-12 диск

30 бумада -? Диск

Т/К ? диск

Шешуі:

30*(12*10)=30*120=3600

Жауабы: Қорапқа барлығы 3600 диск сыяды.

Б) 1 бұйымға -5 м

1 күн -10 бұйым

Т/к 250 м-? Күн

Шешуі:

10*5=50 м (1 күнде)

250/50=5

250/(10*5)= 5

Шығарылуы:

Барлығы-2 м

1 бөлік- ? см

2 бөлік-? См, 40 см

Шешуі:

2 м -200 см

200-40=160 см

160/2=80см (1 бөлік)

80+40=120 см (2 бөлік)

Жауабы: 1 бөлік -80см,

2 бөлік -120 см

4-сынып, математика, 2 – бөлім оқулығы, 8 бет

4-сынып, математика, 2 – бөлім оқулығы, 9 бет

4-сынып, математика, 2 – бөлім оқулығы, 10 бет

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 мин.

Үй жұмысы: № 9, 10 бет

Рефлексия: «Сиқырлы қоржын»

Шарты: Оқушыларға стикерлер таратылып, сабаққа байланысты пікірлерін жазу сұралады. Кейін Қоржынға жинап алынады.

Оқушы іс-әрекеті:

Стикерлерге сабақтан алған әсерлері мен сыни пікірлерін жазу.

Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?

Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу».

Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды.

«Мадақтау сөз» әдісі.

1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.

Осы сабақта қолданылатын

Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

2:

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Мавленова Диляра

13 Желтоқсан 2021

445

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Математика пәнінен қысқа мерзімді жоспар

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Математика пәнінен қысқа мерзімді жоспар

Материал туралы қысқаша түсінік

Математика пәнінен 4 сынып оқушыларына арналған қысқа мерзімді жоспар. Санды көбейтінділерге көбейту және бөлу тақырыбындағы сабақ жоспары.

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Қысқамерзімді жоспар

Бөлім:	2А бөлім. Көбейту және бөлу. Мәдени мұра.
Машықкердің аты-жөні:	Мавленова Диляра
Күні:	27.10.2021 ж
Сыныбы: 4 «б»	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	Санды көбейтіндіге көбейту және бөлу
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты	4.1.2.9 санды қосындыға көбейту, санды көбейтіндіге бөлу мен көбейту ережелерін қолдану.
Сабақтың мақсаты:	Барлық оқушылар: санды қосындыға көбейту, санды көбейтіндіге бөлу мен көбейту ережелерін білетін болады. Көптеген оқушылар: санды қосындыға көбейту, санды көбейтіндіге бөлу мен көбейту ережелерін есептеулерді ыңғайландыру үшін қолдануды білетін болады. Кейбір оқушылар: санды қосындыға көбейту, санды көбейтіндіге бөлу мен көбейту ережелерін есептеулерді әртүрлі тәсілмен шығару үшін қолдануды білетін болады.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті		Оқушының іс-әрекеті			Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	І. Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру «Менің есімімнің тарихы» Мақсаты: Оқушыларды бір-бірімен таныстыру, олардың бойында құндылықтарды қалыптастыру, адамның туылған кезде есімін қоюға үлкен мән беруге бағыттау, тәрбиелік аспектісін дамыту. Қолданылуы: 1 күн бұрын өзінің есімінің тарихы, кім және қашан қандай жағадайда қойғаны туралы зерттеу тапсырма беріледі. Сабақта жеке-жеке сұралады. Сонда әрбір оқушы өзінің есімінің тарихы туралы айтып береді.
Сабақтың ортасы	№1-тапсырма: «Түйенің тапсырмасы» Шарты: Оқушыларға математика оқулығындағы а*(б*с)=(а*б)*с мысалы негізінде санды көбейтіндіге көбейту және бөлу қалай жүзеге асатынын түсіндіру. 2*(3*4)= (2*3)*4= (2*4)*3 =24 3*(2*4)= (3*2)*4= (3*4)*2 = 24 4*(3*2) = (4*3)*2= (4*2)*3=24 Жауабы: 24 түйе 2-тапсырма: «Адасқан әріптер» Шарты: Оқушылар өрнектердің мәнін табу арқылы Ұлы Жібек жолы өткен кейбір елдердің атауын құрастырды. 3 -тапсырма: «Су-ли-фо» әдісі Қолданылуы: Оқушылар жұпқа бөлінеді, белгілі уақыт беріледі. «Су-ли-фо» дегенде екі бала бірдей уақытта саусақтарын көрсетеді. Жұптағы қай бала саусақтардың қосындысын бірінші тез айтса соған бір ұпай қосылады.				Дескриптор: Мұғалімнің түсіндіруі бойынша оқулықтағы түйе санын анықтайды. Түйе санын көбейтудің терімділік заңын пайдалану арқылы табады. Жүргізген есептеулерін түсіндіріп, дәлелдей алады. Дескриптор: Өрнектердің мәндерін табады; Өрнектердің мәндерін өсу ретімен орналастырады; Ұлы Жібек жолы өткен елдердің атауларымен танысады. Дескриптор: Оқушылар жұпқа бөлінеді; Екі бала бірдей уакытта саусақтарының санын көбейтеді; Жылдам көбейтіндінің мәні айтады.		4-сынып, математика, 2 – бөлім оқулығы, 7 бет 4-сынып, математика, 2 – бөлім оқулығы, 7 бет
	4-тапсырма. «Тау текелерді санайық» Шарты: Оқушыларға математика оқулығындағы а/(б*с)=(а/б)/с а/(б*с)=(a/c~/b мысалы негізінде санды көбейтіндіге бөлу қалай жүзеге асатынын түсіндіру.				Дескриптор: Оқушылар санды көбейтіндіге бөлудің үрдісімен танысады; Санды көбейтіндіге бөлудің бәрнеше тәсілдерін меңгереді.		4-сынып, математика, 2 – бөлім оқулығы, 8 бет
	5-тапсырма. «Ұлы Жібек жолындағы сауда» Есептер: 6-тапсырма. Шарты: А)Ұлы жібек жолы бойымен саяхат жасау үшін әрқайсысында 14 орындықты 5 автобус жүреді. Барлық орындары тола осы автобустармен 20 рет қатынағанда қанша турист саяхат жасайды? Ә) Саяхаттау кезін есте қалдыру мақсатында бейне дискілер жазылып, қорапқа әрқайсысында 12 диск бар 10 орам салынды. Қорапқа осындай 30 орам сыяды. Қорапты толтыру үшін енді қанша орам диск керек? Б) Кәдесый шығаратын фабрикада күніне 10 бұйым жасалады. Әрбір бұйымға 5 м таспабау жұмсалады. 250 м таспабау қанша күнде жетеді? 7-тапсырма. Топтық жұмыс: «Ойлан және жауап бер» Шарты: Кәдесыйды сәндеу үшін 2 метр таспа алды. Оның бір бөлігін екіншісінен 40 см-ге ұзындау болатындай етіп бөлді. Сен таспаның әр бөлігінің ұзындықтары қандай болатынын біле аласың ба?				Дескриптор: Оқушылар берілген есептерді өз бетінше дәптерге орындайды; Есептер шығару барысында сабақ бойында өткен көбейтудің терімділік қасиетін пайдалана отырып, тиімді тәсілмен шығарады. Өрнектердің жауабын дұрыс шешеді. Шығарылуы: А)1 автобуста-14 орын 5 автобуспен-20 рет Т/к ? турист Шешуі: 20*(14*5)= (20*5)*14=100*14=1400 Жауабы: 1400 туристті саяхатқа апаруға болады. Ә) 1 бумада-12 диск 30 бумада -? Диск Т/К ? диск Шешуі: 30*(12*10)=30*120=3600 Жауабы: Қорапқа барлығы 3600 диск сыяды. Б) 1 бұйымға -5 м 1 күн -10 бұйым Т/к 250 м-? Күн Шешуі: 10*5=50 м (1 күнде) 250/50=5 250/(10*5)= 5 Шығарылуы: Барлығы-2 м 1 бөлік- ? см 2 бөлік-? См, 40 см Шешуі: 2 м -200 см 200-40=160 см 160/2=80см (1 бөлік) 80+40=120 см (2 бөлік) Жауабы: 1 бөлік -80см, 2 бөлік -120 см		4-сынып, математика, 2 – бөлім оқулығы, 8 бет 4-сынып, математика, 2 – бөлім оқулығы, 9 бет 4-сынып, математика, 2 – бөлім оқулығы, 10 бет
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.	Үй жұмысы: № 9, 10 бет Рефлексия: «Сиқырлы қоржын» Шарты: Оқушыларға стикерлер таратылып, сабаққа байланысты пікірлерін жазу сұралады. Кейін Қоржынға жинап алынады.				Оқушы іс-әрекеті: Стикерлерге сабақтан алған әсерлері мен сыни пікірлерін жазу.
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?		Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?		Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу». Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды.		«Мадақтау сөз» әдісі. 1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады.		Денсаулық сақтау технологиялары. Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын. Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.
Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Бастауыш сынып Сабақ жоспары 4 сынып 13.12.2021 445 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Мавленова Диляра Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ