Пәні: Физика

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі:

Тербелістер және толқындар

Мектеп: «Озерки ЖОББМ» КММ

Күні: 9 А

Мұғалімнің аты жөні: Cоветханов Ә.М.

Сынып: 9

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы

Математикалық және серіппелі маятниктердің тербелістері

Осы сабақта жүзеге асатын оқу мақсаты (оқу жоспарына сілтеме)

9.2.5.6- әртүлі тербелмелі жүйедегі тербелістердің пайда болу себебін түсіндіру

9.2.5.7-маятниктер тербелісі периодының әртүрлі параметрлерге тәуелділігін зерттеу

Сабақ мақсаты

1. Математикалық және серіппелі маятниктерді пайдаланып тербелістердін айырмашылығын анықтау.

2. Әртүрлі параметрлерге тәуелділігін эксперементік түрде қарастыру.

3.Математикалық және серіппелі маятниктердің тербелістер формулаларын есептер шығаруда қолдану

Бағалау критериі

-Маятниктердің тербелістері жайлы физикалық мағынасын түсінеді

-Тербелістерін параметрлер жолдарын талдап, болжай алады.

- Математикалық және серіппелі маятниктердің тербеліс формулаларын есеп шығаруда қолдана алады

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты сөздікқор мен терминдер

Бiлiм мeн ғылымды бipiктipудe eлiмiздiң физика ғылымының дамуына өзiндiк үлeс қoса алатын тұлға қалыптастыру.

Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер

Математикалық маятниктің периоды жүктің ....... тәуелді болмайды.

Математикалық маятниктің периоды тербеліс .........тәуелді болмайды.

Құндылықтарды дарыту

Мятникті құралдар арқылы Жер астындағы пайдалы қазбалар қорына пайдалану

Пән аралық байланыс

Есептерді шығару арқылы математика пәнін пайдалану.

Алдыңғы білім

Тербелмелі қозғалыс,энергияның түрленуі тақырыбынан алған білімдерін нығайта отырып, әртүлі тербелмелі жүйедегі тербелістердің ұғымын біледі.

Жоспарланған сабақ кезеңдері

Сабақта жоспарланған қызмет (іс-әрекет)

Ресурстар

Сабақтың басы

2 минут

6 минут

І. Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылардың сабаққа қатысуын және дайындығын қадағалау.

Психологиялық ахуалды қалыптастыру

Оқушылардың зейінін сабаққа шоғырландыру.

ІІ. «Физикалық диктант» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау

1.Тербелмелі қозғалыс кезінде дененің кинетикалық энергиясы қай жағдайда ең үлкен мәнге ие болады?

2.Серіппеге бекітілген дененің потенциалдық энергиясы қай жағдайда ең үлкен мәнге ие болады?

3.Тербеліп тұрған дене траекторясының кез келген нүктесіндегі толық энергия неге тең?

Өзін өзі бағалау

Сабақтың ортасы

10 минут

5 минут

15 минут

«Ойлан-жұптас –бөліс» әдісі (оқушыларға оқулықтағы мәтін бөліп беріледі,мәтінді оқып топ ішінде талқылайды, ортаға салып қорғайды).

«Суреттер» физикалық тұрғыда сөйлейді

Маятник тербелісінің графигі синусойда немесе косинусойда түрінде болады.

«Сенің ойың қандай» әдісі (Оқушыларға жаңа тақырып бойынша сұрақ қою арқылы оқушылардың пікірінің қаншалықты толық ашылғанын анықтайды)

1. Серпімділік күші әрекет ететін дененің тербеліс периоды?

2.Математикалық маятник деп нені айтады?

3.Математикалық маятниктің тербеліс периоды неге тең?

4.Маятник қай жерлерде пайдаланады? неге тәуелді болады?

«Венн» диаграммасы

Математикалық маятник Серіппелі маятник

Ортақ қасиеттері

«Серпілген сауал»

Деңгейлік тапсырмалар.

А – денгей.

Серіппеде тербеліп тұрған жүк 8 с ішінде 32 тербеліс жасады. Тербелістің периодын және жиілігін анықтаңдар

В – деңгей.

Қатаңдығы 9,22 Н/м серіппеге ілінген массасы 0,143 кг жүктің тербеліс периодын және жиілігін анықтаңдар.

эксперименттік тапсырма

С-деңгей

Штатив, жіп, секундомер көмегімен жүйенің тербеліс периодын табу керек.

Слайд

Топтық жұмысқа арналған ресурстар

Кітаппен жұмыс

Сабақтың аяғы

10 минут

Кері байланыс :

Үй тапсырмасы

«Біздін айналамыздағы сертпелі және математикалық маятниктер» тақырыбына хабарлама дайындандар.

Слайд

Стикер

Дифференциация – Сіз жоспарда қолдауды қалай басымырақ көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілетті балаларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың меңгерген білімдерін қалай тексеруді жоспарға енгізіп отырсыз?

Денсаулық пен қауіпсіздік техникасын қорғау

1.Жаңа сабақтың тақырыбын ашу кезеңінде " Ойлан тап, жұптас "арқылы оқушы слайдтағы суретке қарай отырып өз ойын жеткізеді.«Венн» диаграммасы

арқылы оқушыларға тапсырма бере отырып дұрыс жауаптың бағытында жұмыс істеуін, оқушылардың ойлау қабілетін дамытады.

2.Қарқын: «Менен сұрақ, сізден жауап»» әдісімен үй тапсырмасын қайталайды. Оқушылар сұрақтарға жауап бере отырып логикалық ойлау қабілеті,пәнге деген қызығушылығы артады

3. Диалог және қолдау көрсету:

" Сенің ойың қандай " әдісі арқылы айтылым дағдысы қалыптасады.Оқушылар сұрақтарға дұрыс жауап айта алады, сұрақтарға жауап беру барысында мысалдар келтіре алады. Ойын тиянақты жеткізіп үйренеді.

4.

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Советханов Әділет Мұратбекұлы

25 Қаңтар 2023

538

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Математикалық маятник

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Математикалық маятник

Материал туралы қысқаша түсінік

Математикалық маятник тақырыбындағы ашық сабақ

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Пәні: Физика Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі: Тербелістер және толқындар		Мектеп: «Озерки ЖОББМ» КММ
Күні: 9 А		Мұғалімнің аты жөні: Cоветханов Ә.М.
Сынып: 9		Қатысушылар саны:			Қатыспағандар:
Сабақ тақырыбы		Математикалық және серіппелі маятниктердің тербелістері
Осы сабақта жүзеге асатын оқу мақсаты (оқу жоспарына сілтеме)		9.2.5.6- әртүлі тербелмелі жүйедегі тербелістердің пайда болу себебін түсіндіру 9.2.5.7-маятниктер тербелісі периодының әртүрлі параметрлерге тәуелділігін зерттеу
Сабақ мақсаты		1. Математикалық және серіппелі маятниктерді пайдаланып тербелістердін айырмашылығын анықтау. 2. Әртүрлі параметрлерге тәуелділігін эксперементік түрде қарастыру. 3.Математикалық және серіппелі маятниктердің тербелістер формулаларын есептер шығаруда қолдану
Бағалау критериі		-Маятниктердің тербелістері жайлы физикалық мағынасын түсінеді -Тербелістерін параметрлер жолдарын талдап, болжай алады. - Математикалық және серіппелі маятниктердің тербеліс формулаларын есеп шығаруда қолдана алады
Тілдік мақсаттар		Пәнге қатысты сөздікқор мен терминдер Бiлiм мeн ғылымды бipiктipудe eлiмiздiң физика ғылымының дамуына өзiндiк үлeс қoса алатын тұлға қалыптастыру. Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер Математикалық маятниктің периоды жүктің ....... тәуелді болмайды. Математикалық маятниктің периоды тербеліс .........тәуелді болмайды.
Құндылықтарды дарыту		Мятникті құралдар арқылы Жер астындағы пайдалы қазбалар қорына пайдалану
Пән аралық байланыс		Есептерді шығару арқылы математика пәнін пайдалану.
Алдыңғы білім		Тербелмелі қозғалыс,энергияның түрленуі тақырыбынан алған білімдерін нығайта отырып, әртүлі тербелмелі жүйедегі тербелістердің ұғымын біледі.
Жоспарланған сабақ кезеңдері	Сабақта жоспарланған қызмет (іс-әрекет)					Ресурстар
Сабақтың басы 2 минут 6 минут	І. Ұйымдастыру кезеңі Оқушылардың сабаққа қатысуын және дайындығын қадағалау. Психологиялық ахуалды қалыптастыру Оқушылардың зейінін сабаққа шоғырландыру. ІІ. «Физикалық диктант» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау 1.Тербелмелі қозғалыс кезінде дененің кинетикалық энергиясы қай жағдайда ең үлкен мәнге ие болады? 2.Серіппеге бекітілген дененің потенциалдық энергиясы қай жағдайда ең үлкен мәнге ие болады? 3.Тербеліп тұрған дене траекторясының кез келген нүктесіндегі толық энергия неге тең?					Өзін өзі бағалау
Сабақтың ортасы 10 минут 5 минут 15 минут	«Ойлан-жұптас –бөліс» әдісі (оқушыларға оқулықтағы мәтін бөліп беріледі,мәтінді оқып топ ішінде талқылайды, ортаға салып қорғайды). «Суреттер» физикалық тұрғыда сөйлейді Маятник тербелісінің графигі синусойда немесе косинусойда түрінде болады. «Сенің ойың қандай» әдісі (Оқушыларға жаңа тақырып бойынша сұрақ қою арқылы оқушылардың пікірінің қаншалықты толық ашылғанын анықтайды) 1. Серпімділік күші әрекет ететін дененің тербеліс периоды? 2.Математикалық маятник деп нені айтады? 3.Математикалық маятниктің тербеліс периоды неге тең? 4.Маятник қай жерлерде пайдаланады? неге тәуелді болады? «Венн» диаграммасы Математикалық маятник Серіппелі маятник Ортақ қасиеттері «Серпілген сауал» Деңгейлік тапсырмалар. А – денгей. Серіппеде тербеліп тұрған жүк 8 с ішінде 32 тербеліс жасады. Тербелістің периодын және жиілігін анықтаңдар В – деңгей. Қатаңдығы 9,22 Н/м серіппеге ілінген массасы 0,143 кг жүктің тербеліс периодын және жиілігін анықтаңдар. эксперименттік тапсырма С-деңгей Штатив, жіп, секундомер көмегімен жүйенің тербеліс периодын табу керек. Бағалау критерийі дескриптор Математикалық және серіппелі маятниктердің тербелістерді ажырата отырып түсінеді және формулаларын есептер шығаруда қолдану А .тербелістер формуласын пайдалану В . берілген құралдар мен жұмыс жасау С . Әртүрлі параметрлерге мысалдар келтіру					Слайд Топтық жұмысқа арналған ресурстар Кітаппен жұмыс
Сабақтың аяғы 10 минут	Кері байланыс : Үй тапсырмасы «Біздін айналамыздағы сертпелі және математикалық маятниктер» тақырыбына хабарлама дайындандар.					Слайд Стикер
Дифференциация – Сіз жоспарда қолдауды қалай басымырақ көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілетті балаларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?			Бағалау – Оқушылардың меңгерген білімдерін қалай тексеруді жоспарға енгізіп отырсыз?	Денсаулық пен қауіпсіздік техникасын қорғау
1.Жаңа сабақтың тақырыбын ашу кезеңінде " Ойлан тап, жұптас "арқылы оқушы слайдтағы суретке қарай отырып өз ойын жеткізеді.«Венн» диаграммасы арқылы оқушыларға тапсырма бере отырып дұрыс жауаптың бағытында жұмыс істеуін, оқушылардың ойлау қабілетін дамытады. 2.Қарқын: «Менен сұрақ, сізден жауап»» әдісімен үй тапсырмасын қайталайды. Оқушылар сұрақтарға жауап бере отырып логикалық ойлау қабілеті,пәнге деген қызығушылығы артады 3. Диалог және қолдау көрсету: " Сенің ойың қандай " әдісі арқылы айтылым дағдысы қалыптасады.Оқушылар сұрақтарға дұрыс жауап айта алады, сұрақтарға жауап беру барысында мысалдар келтіре алады. Ойын тиянақты жеткізіп үйренеді. 4. Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Философия Презентация 10 сынып 25.01.2023 538 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Советханов Әділет Мұратбекұлы Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ