мектепалды даярлық тобына арналған сабақ жоспары

Оқу іс- . әрекетінің кезеңдері

Педагогтың іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивация-

лық-қозғаушы

лық

Педагог балалардың назарын өзіне аударады.

- Қолымызды иектің астына қойып сөздер айтайық, қолымыз төмен қарай неше рет түссе, сонша буынға бөлінгені.

Мысалы: а-та, а-па, ә-теш, тек-ше-лер, ше-міш-ке.

Балалар назарын педагогке аударады. Қолдарын иектерінің астына қойып. сөздер айтады да, неше буыннан тұратынын анықтайды.

Ұйымдастыру-

шылық-

қозғаушылық

Балалар, сендер қолдарынды иектің астына қойып сөздер айтып, буын санын анықтадыңдар.

Енді тақтадагы суретке қарандар, ненің суретін көріп отырсыңдар?

• Ендеше «нан» деп бірнеше рет қайталайық.

• Бірінші қандай дыбыс құлағы-мызга естіліп тур?

• Дұрыс айтасыңдар, бүгінгі өтетін жаңа дыбысымыз — «н».

Балаларга нанның суреті бойынша әңгіме құрауға тапсырма беріледі. Нанның пайдасы айтылып, «обал», «сауап» сөздеріне түсінік беріледі.

Тыйым сөздер:

Нанды бір қолмен үзбе!

Нан уағын тастама!

Жұмбак:

Өзі үлкен жануар,
Үстінде бір гауы бар.

Бірінші тұрған қандай дыбыс?

Кірш-кірш етеді,

Ішіне кіріп кетеді.

- «Н» дыбысы қай жерде тұр?

- «Н» дыбысының дұрыс айтылу артикуляциясы мынадай: ерін сәл ашылып, жіңішкерген тіл ұшы жоғары көтеріледі де, үстіңгі тістің үстіне тиеді, тілдің алдыңгы екі шеті үстіңгі тістерге қатты жабысады. Тілдің төмен түсуінен «н» дыбысы жасалады. «Н» - дауыссыз дыбыс.

«Н» дыбысын ауада жазып көрейік. Педагог «н» дыбысының баспа, жаз-ба әріптерін балаларга көрсетеді.

Сергіту сәті:

Нан уағын шашпаңдар,

Жерде жатса баспаңдар.

Теріп алып, қастерлеп,

Торғайларға тастаңдар.

Педагог кеспе әріптермен тақтаға буындар жазады: НА, НҰ, НО, НЫ.

А-на, нан сөздерін салыстыра оқыту. аркылы буынға бөлгізіп, «нан» сөзінің бір буын екенін түсіндіреді.

Полингвалды компонент: нан – хлеб- bread, буын – слог-syllable, ана-мать- mother.

Дәптермен жумыс:

Дәптердегі № 7 тапсырма бойынша орындалады.

Жеке жумыс жургізеді.

- Нанның.

- Нан.

- «Н» дыбысы.

Балалар суретке карап әңгіме құрайды.

Тыйым сөздердің мағынасын түсініп, кайталайды.

- Нар.

«Н».

- Ине.

- Сөздің ортасында.

«Н» дыбысын ауада жазады.

Балалар өлең мазмұнына байланысты қимыл-қозғалыс жасайды.

Балалар педагогтің көмегімен буындарды оқиды.

Ана сөзін шапалактау аркылы буын-ға бөледі. Сызба бойынша буынга бөледі: а-на, нан.

Қайталайды.

Дәптерде берілген тапсырмаларды орын-дайды.

Рефлексиялық-түзетушілік

• Қандай дыбыспен таныстық?

• «Н» дыбысы дауысты ма, дауыссыз ба?

- Сонымен, балалар, үйде, мейлі көпшілік арасында болсын, нан қоқымын көргенде басуға бол-майды екен. Осыны өздеріңнін іні - қарындастарына да үйретулерің керек.

Балалар өткен дыбыс туралы түсінгендерін айтады.