МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ ТӘРБИЕШІЛЕРГЕ

АРНАЛҒАН НАҚТЫ КЕЛЕТІН ТЕСТ ЖИНАҒЫ

1.Кіші топ (2 жастағы балалар) балалармен әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастыруда адамгершілік тәрбиесі:«жақсы» немесе «жаман» екені туралы қарапайым түсініктерді қалыпьастыру

2.Ерте жас тобы (1 жастағы балалар) балалардың шығармашылық дағдыларын зерттеу дағдыларын дамытуда мүсіндеу күтілетін нәтижелер:Жалпақ, дөңгелек пішіндерді мүсіндейді

3.Бөбек жасындағы балаларға арналған мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарына сәйкес музыка :Аптасына 1 рет

4.Білім беруді ұйымдастыру және өткізу кезінде тәрбиеленушілердің қызығушылығын, қажеттіліктерін, жас және жеке ерекшеліктерін ескеру процесі:ТӘРБИЕЛЕУ

5.Ұйымдастырылған іс әрекеттер бойынша тәрбиешілер, жас тобында жұмыс істейтін педагогтер(қазақ тілі мұғалімдер, дене шынықтыру, жүзу нұсқаушысы, музыка жетекшісі) оқу жылы басталғанға дейін жылына бір рет жасайды.Перспективалық жоспар

6.Мектепалды топ, мектепке дейінгі(лицейдегі, гимназиядағы) мектепалды сынып (5 жастағы балалар) балалардың физикалық қасиеттерді дамытуда велосипед тебу:Шеңбер бойымен және тура жол мен өз бетінше екі дөңгелекті велосипед тебу

7.Сазбалшақпен оның қасиеттерімен таныстыру:мүсіндеу

8.Табиғатты балларды тікелей қабылдауын және дағдарды белсенді меңгеруін қамтамасыз ететін әдістер мен тәсілдер:Бақылау экспиримет, еңбек, ойындар

9.Баланы әрекетке бағыттайтын мақсат қоюуға талаптандыратын себеп түрткі

10.Қазіргі уақытта ғаламтор арқылы балабақша мен ата аналарды ынтымақтастығының тиімді тетігі:интернет сайт

11.Мектепке дейінгі ұйымда заттық кеңестік дамытушы орташа ұйымдастырудың басты қағидалары: Еркін тандау әмбебап қағидасы жүйкелік қағидасы

12.Баланың ойын ережелерімен байланысты қозғалысын дамытуға бағытталған ойын түрі

Қимылдық ойындар

13. Жиын көрсеткіші:Сан

15.Үлкендер мен балалардың жақсы әдет мінез құлық қылықтарын үлгі ретінде пайдалану әдісі Адамгершілікке тәрбиелеу әдісі

16. Бақылауды ұйымдастыру, әңгімелеу түсіндіру, өнер туындыларын көру қызықтыру серуен үлгі көрсету іс әрекетті ұйымдастыру бинелеу өнердегі әрекеті үшін мадақтау және жетістіктерін бағалау:эстетикалық тәрбиенің әдістері

17. Мектеп алды тобында кеңістік ұйымдарын бекіту:Заттың кеңістікте орналасуы қозғалыс бағыттары: сол жақтан оң жаққа, жоғары дан төменге, алға артқа сол бағытта

18.Білім алу үшін арнайы жағдайлар

Арнайы, жеке дамыту және түзету-дамыту бағдарламалары мен психолоиялық-педагогикалық қолдауы, сондай-ақ мүмкіндіктері шектеулі балалардың білім беру бағдарламаларын меңгеруі үшін қажетті өзге де іс-әрекеттерді қамтитын жағдайлар.

19.Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты мен мектепке дейінгі ұйымдар қызметінің үлгілік қағидалары, тәрбиелеу мен оқытудың үлгілік оқу жоспарлары мен үлгілік оқу бағдарламасы

Мектепке дейінгі ұйымдар мен мектепалды сыныптары тәрбиелеу – білім беру қызметін іске асыратын нормативті-құқықтық актілер бойынша өызмет атқартын негізгі құжаттар.

20.Дені сау баланы тәрбиелеуді, өз денсаулығына саналы түрде қарауды, салауатты өмір салты негіздерін, қауіпсіз өмір сүру қағидаларын қалыптастыруды қарастырады.

физикалық қасиеттерді дамыту.

21. Ерте жас тобы (1 жастағы балалар) жас ерекшелігі бір қағидасы бойынша жас топтарының толықтырылу10 баладан артық емес

22. Бөбек жасындағы балаларға арналған мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарына сәйкес дене шынықтыруды ұйымдастыру

аптасына 3 рет

23.Ерте жас тобы (1 жстағы балалар) балаларының әлеуметтік-эмоционалды

дағдыларды қалыптастыру брысында күтілетін нәтижелер

Өзіне жақын адамдармен арлсады,еркін қарым-қатынас жасайды

24. Кіші топ (2 жастағы балалар) балалармен жапсыруда шығрмашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытуда үйретеді

Жапсыру жұмыстарын жасау тәсілдерін (желімсіз) үйрету

25. Ортаңғы топ (3 жастағы балалар ) балаларының физикалық қасиеттерді дамытуда лақтыру әрекеті

Заттарды оң қолымен қашықыққа лақтыру (2,5-5 метр қашықтық)

26. Ересек топ (4 жастағы балалар) балаларының физикалық қасиеттерді дамытуда жүгіруді орындау40-50 метрге жүгіру

27. мектепалды топ, мектептегі ( лицейдегі , гимназиядағы) мектепалды сынып (5 жастағы балалар)мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарына сәйкес ұйымдастырылған әс-әрекетің саны20 сағат

28.Үш жастағы балады актив сөз

1500сөз

29.Ағзаның жан-жаөты морфологиялық және функционалдық жетілдіруіне , қимылдық дағдыларды қалыптастыруға бақытталған ұйымдастырылған іс-әрекет.

Дене тәрбиесі

30. Мектеп жасына дейінгі балаларда сенсорлық эталоның қалыптасуы

Сенсорлық білім,сенсорлық тәжірибе жиынтығын меңгеру

31. Ересектер тобынан басталатын балалар еңбегінің негізгі түрі.

Шаруашылық-тұрмыстық еңбек

32. Мектеп жасына дейінгі балаларға эстетикалық тәрбие беру құралы

Тұрмыс эстетикасы, табиғат, шығармашылық әрекеті.

33.Баланың тілінің грамматикасы мен лексикасын меңгеру,өз сөйлеген сөзін саналы түсінуі

Сөйлеу дайындығы

34. Оқуға дайындығы

Дербестік,жаупкершілік, тәртіптілік, табандылық ,қиындықты жеңе алуы.

35. Балабақшада ата-аналармен жүргізілетін практикалық іс-әрекеттік жұмыс формасы.

Симпозиум.

36. Баланы әртүрлі іс-әрекет түрлерімен қамтамасыз ететін әлеуметтік және заттық құралдардың бірлігі.Заттық дамытушы орта.

37..Драмалу ойынының шарттары

Ойынға ынтасын туғызу, ертегі мазмұнын білу, костюмы, ойыншық,атрибуттардың болуы.

38.Сыртқы дүние заттары мен құбылыстарының адам миында сақтлып, қайтадан жаңғыртылып,танылып, ұмытылуын бейнелейтін процес.Ес.

39. Мектеп жасына дейінгі балаларда ырықты зейіннің қалыптасу кезеңі .5-6 жаста

40. Баланың тілін дамытуда ең нәтижелі жиі қолданылатын әдіс болып саналады.

Көрнекілік әдіс.

41, Сауат ашу негіздерінің бір міндеті-Қолды жазуға дайындайды, жазу дәптерінің бетінде бғдарлай білуге, жазу жоларалық кеңістікті ажырата білугеүйретеді,штрихтарды,жиектерді салуға және әріптердің элементтерін үстінен басуға үйретеді.

42.Қарапайым арифметикалық есептерді шығара білу дағдылары.

Қарапайым есептеу.

.

43. Балалардың өзіне қатысты алғанда ( оң жақта, сол жақта, алдында, артында) және басқа объектілерге қатысты алғанда (ішінде,үстінде,астында,артында) бағдарлй білуі.Кеңістікті бағдарлау.

44. Балалар учаскеден,орманнан, шабындықтан, су қоймасынан тауып әкелген және өздері асырай алатын дән қоректі құстар мен ұсақ жнуарларды орналстыруға болатын орын.

Табиғат бұрышы.

45.Күрделі заттар мен жануарлардың пішіндерін жапсыру дағдылары қалыптасқан жас тобы.-Ересек топ.

46. Мүсіндеу дағдыларын игерген , қағаз бетіне тік және жатық, ирек сызықтар сыза алады.-Ересектер тобы.

47.Педагогтың өз іс әрекетін бақылап бағалауы өзіне сырт көзбен қарап іс әрекет нәтижесінің тиімділігін талдауы, өзін басқалармен салыстырып ненің өзгерудің қажеттілігін түсунуі-Рефлексьтік іскерлік

48.Дене тәрбиесінің маңызды міндеттерінің бірі

А. Б/н шынығу мен дене талғамын дамыту

49.Сенсорлық тәрбие Сезімдік таным, түсінік пен қабылдау арқылы жүргізу

50.М. Дейінгі ұйымдағы эстетикалық тәрбие міндеті . Қоршаған ортаға эстетикалық қатнасты өнерге шығармашылық ты дамыту

51.Мектеп жасына дейінгі бала есінің түрі . Ырықсыз

52.Таным процессінің жоғарғы деңгейде дамуына жеткілікті қас жеткізуге дайындығы- Ақыл ойдың дайын болуы

53.М. Д уайымның ата аналар мен пед/қ ағарту. Ата аналарды бірінен жұмысқа тарту

54.Есепті шешу бағытталған әрекеттердің реттілігінің дәлдігі мен ұғынықты болуы ? Алгоритм

55.Бөбек жасындағы балаға дене шынықтыру аптасына не реттен-3рет

56.Бала ағзасының қалыпты өсіп-дамуына жағымды ықпал ететін дене тәрбиесінің шарты :Дене дамуы мен спорт жетістіктері

57.Айналамен таныстыру, ойын, еңбек, оқытуАқыл-ой тәрбиесінің құралдары

58.Қарапайым еңбек біліктілігі мен дағдыларына баулу -Еңбек тәрбиесінің міндеті

59.1 жастағы балалардың негізгі әрекеті Ойын әрекеті

60.Баланың эстетикалық қабылдауын, эстетикалық түсінігі мен құштарлығын, сезімталдық қабілетін дамыту, балалардың көркемдік талғамын тәрбиелеу-Эстетикалық тәрбиенің міндеттері

61.Мектеп жасына дейінгі балалардың патриоттық тәрбиенің бастауы

Балабақшадан басталады

62.3 жастағы баланың сөздік қоры мөлшері -1000-1500 сөз

63.Ересек топ (4 жастағы балалар) балалардың коммуникативтік дағдыларды дамытуда күтілетін нәтижелер.бір-бірімен еркін диалог құрады

64.Геометриялық денелердің кеңістіктен алатын бөлігін сипаттайтын шама:көлем

65.Ортаңғы топ (3 жастағы балалар) балаларының әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастыру міндеттері;табиғатқа сүйіспеншілікке және қамқорлық жасауға баулу

66.Ерте жас тобындағы балалардың пассив сөздік қоры;бала сөзді түсінеді , бірақ қолданбайды

67.Жыл мезгілінің табиғат құбылыстарын, демалыстағы оқиғаларды , қарапайым сюжеттерді суретте бейнелеу түрі ;Сюжеттік сурет салу

68.Ереже жас тобы (1жастағы баллар) балларының әлуметтік эмоцияларды дағдыларды қалыптастыру барысында күтілетін нәтижиелер;Өзіне жақын адамдарға күлімсірейді, басын ізейді, қол бұлғайды

69.Ортаңы 3 жастағы балалар топқа тән байланыстыра сөйлеу дағдысы ;Ересектердің сөзін тындайды және түсінеді, сұрақтарға түсінікті жауап бере алады

70.Баланың интонация, бет әлбет, қимыл позиция, жүру арқылы әдеби шығармаларды ойнататын ойын көріністер нақты қайталау түрі Театр

71.Тәрбиелеу-білім беру процесін ұйымдастыруды реттейтін негізгі нормативтік құқықтық құжаттар:Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты, Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспары, Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы;

72.Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасының мазмұнын меңгеру мерзімі:5 жыл;

73.Тәрбиеленушілердің нормативтік апталық жүктемесін белгілейтін құжат:Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспары;

74.Жас топтарының толықтырылуы көрсетілген нормативтік құжат:Мектепке дейiнгi ұйымдар қызметiнiң үлгілік қағидалары;

75.Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасының мазмұнын меңгеру кезеңі:1 қыркүйек пен 31 мамыр аралығында;

76.Ортаңғы топ балаларына арналған апталық жүктеме саны:күн сайын;

77.Мектепке дейінгі тәрбие және оқыту ұйымдарының педагогтері жүргізу үшін міндетті құжаттар:перспективалық жоспар, циклограмма, бала дамуының жеке картасы;

78.Ересек топ балаларына арналған апталық жүктеме саны:күн сайын;

79.Мектепке дейінгі ұйымның негізгі құрылымдық бірлігі:: жас тобы;

80.Мектепке дейінгі ұйым тәрбиешісінің аптасына педагогикалық қызметінің нормативтік оқу жүктемесі белгіленген нормативтік құқықтық құжат: Педагог мәртебесі туралыҚР Заңы;

81.Қолданыстағы Мектепке дейiнгi ұйымдар қызметiнiң үлгілік қағидалары қай жылы бекітілгенін көрсетіңіз: 2022 ж.;

82.Мектепке дейінгі ұйым мен отбасы арасындағы өзара қарым-қатынасты реттейтін нормативтік құқықтық құжат:Мектепке дейінгі ұйымдарға арналған білім беру қызметін көрсетудің үлгілік шарты;

83.Мектепке дейінгі ұйымдардың міндеттеріне жатпайтын міндетті белгілеңіз: балалардың дамуын жүзеге асыру (жеке, әлеуметтік-тұлғалық, көркем-эстетикалық);

84.Мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқытуды дамыту моделінің мақсаты:дені сау, дербес, білуге құмар, көпшіл, сын тұрғысынан ойлайтын балаларды қалыптастыру мен әлеуметтендіруге бағытталған тәрбиелеу мен оқыту жүйесін өзгерту арқылы мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқытуды дамытудың бағыттары мен қағидаттарын айқындау;

85.Үш жастағы және 1-сыныпқа қабылданғанға дейінгі балаларға арналған мектеп жасына дейінгі топтардың болуын қарастыратын мектепке дейінгі ұйымдардың түрін көрсетіңіз:бөбекжай-бақша;

86.Мектепке дейінгі ұйымда тәрбиеленушінің орны қандай жағдайларда сақталатынын белгілеңіз: тәрбиеленуші ауырған, денсаулық сақтау және басқа ұйымдарда емделген, сауықтырылған, денсаулығын түзеткен және оңалтылған (көрсетілімі бойынша анықтама және қорытынды ұсынған жағдайда) кезде;

87.Тәрбиеленушілер мектепке дейінгі ұйымдардан қандай жағдайларда шығарылатынын белгілеңіз:мектепке дейінгі ұйым мен тәрбиеленушінің ата-анасының немесе өзге де заңды өкілінің арасындағы шарттың талаптары бұзылған кезде;

88.Қолданыстағы Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына сәйкес мектеп жасына дейінгі балалардың жас топтарын көрсетіңіз:ерте жас тобы – 1 жастағы балалар;

кіші топ – 2 жастағы балалар;

ортаңғы топ – 3 жастағы балалар;

ересек топ – 4 жастағы балалар;

мектепалды топ, мектептегі (лицейдегі, гимназиядағы) мектепалды сынып – 5 жастағы балалар;

89.Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты анықтайтын талаптарды белгілеңіз:тәрбие мен оқыту нәтижелеріне бағдарланған мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мазмұнына қойылатын талаптар;

90.Мектепке дейінгі ұйымдардың негізгі міндеттерінің бірі:мектеп жасына дейінгі тәрбиеленушілердің өмірін және денсаулығын қорғау;

91.Мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқытуды дамыту моделінде пайдаланылатын ұғымдардың бірі:дамытушы орта;

92.Мектепалды даярлық бағдарламасын өткен тәрбиеленушілерді мектепке дейінгі ұйымнан шығару жүзеге асырылатын кезеңді белгілеңіз:жыл сайын 1 тамызға дейін жүзеге асырылады;

93.Дамытушы немесе түзету шаралары енгізілетін құжат:баланың жеке дамыту картасы;

94.Жас топтарының жасақталуы:жас топтары балалардың күнтізбелік жылдағы толық жасын ескере отырып, оқу жылының басында жасақталады;

95.Балалардың дербес әрекеті, балалармен жеке жұмыс жоспарланатын құжатты белгілеңіз,-циклограмма.

96.Тәрбиеленушілерді бір жас тобынан басқасына ауыстыру көрсетілген нормативтік құжат:Мектепке дейiнгi ұйымдар қызметiнiң үлгілік қағидалары;

97.Сурет салу, жапсыру, құрастыру ұйымдастырылған іс-әрекеті қай топтан бастап өткізілетінін белгілеңіз: кіші топ;

98.Мектепке дейiнгі ұйымдар қызметінің тәртібi көрсетілген нормативтік құжат:Мектепке дейiнгi ұйымдар қызметiнiң үлгілік қағидалары;

99.Жүру, жүгіру, секіру, лақтыру, еңбектеу, өрмелеу, тепе-теңдік сақтау: негізгі қимылдар;

100.Дамытушы орта:заттар мен ойыншықтарға еркін қолжетімділікті және немен айналысатынын өз бетінше таңдауын, күні бойы өз идеяларын іске асыру мүмкіндігін қамтамасыз ететін, балалардың бастамасын қолдау үшін жоспарланған әртүрлі материалдары бар орта;

101.Баланы толыққанды дамыту:белсенділігіне жағдай жасау, пайдалы және құнарлы тамақтандыру, достық қарым-қатынас орнату және дамытушы ортаны ұйымдастыру арқылы қамтамасыз етілетін баланың физикалық, психологиялық, әлеуметтік, эмоционалдық денсаулығы мен қауіпсіздігі;

102.Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалар (бұдан әрі – ерекше балалар):тиісті деңгейде және қосымша білім алу үшін арнайы жағдайларға тұрақты немесе уақытша қажеттілігі бар балалар;

103.Баланың қажеттіліктері:ойынға, қимыл-қозғалысқа, таңдауға, өз өмірін бақылауға, пайдалы іс-әрекетке, жақын жылы қарым-қатынас жасауға, араласуға, жаңа нәрсе жасауға, зерттеуге, эксперименттерге, танымдық белсенділікке қажеттілік;

104.Оқу бағдарламасы – меңгерілуі тиіс білім, біліктердің, дағдылар мен құзіреттіліктердің мазмұны мен көлемін айқындайтын бағдарлама;

105.Ерте жас тобы балаларына арналған апталық жүктеме саны:күн сайын;

106.Кіші топ балаларына арналған апталық жүктеме саны:күн сайын;

107.Бір жастағы және 1-сыныпқа қабылданғанға дейінгі балаларға арналған бөбек жастағы және мектеп жасына дейінгі топтардың болуын қарастыратын мектепке дейінгі ұйымдардың түрін көрсетіңіз:бөбекжай-бақша;

108.Үш жастағы және 1-сыныпқа қабылданғанға дейінгі ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды тәрбиелеу, оқыту, дамыту, күтім жасау және сауықтыру үшін арнайы жағдайлар жасайтын мектепке дейінгі ұйымдардың түрін көрсетіңіз: арнайы балабақша

109.Бір жастағы және 1-сыныпқа қабылданғанға дейінгі ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды тәрбиелеу, оқыту, дамыту, күтім жасау және сауықтыру үшін арнайы жағдайлар жасайтын мектепке дейінгі ұйымдардың түрін көрсетіңіз: арнайы бөбекжай-бақша

110.Отбасы мүшелерінің тікелей қатысуымен құрылады және әртүрлі жастағы топтардың (бір-үш жастағы балалар, бес жастағы балалар) болуын қарастыратын мектепке дейінгі ұйымдардың түрін көрсетіңіз: отбасылық бөбекжай

111.Бір жастағы және 1-сыныпқа қабылданғанға дейінгі бөбек жастағы және мектеп жасына дейінгі топтардың болуын қарастырады және балалар ауруларының диагнозына байланысты дәрілік және физиотерапиялық емдеуді, сауықтыру-профилактикалық шараларды (шынықтыруды, емдік дене шынықтыруды, массажды) жүргізетін мектепке дейінгі ұйымдардың түрін көрсетіңіз: санаториялық бөбекжай-бақша;

112Ұйымдастырылған іс-әрекет: Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасының мазмұнын іске асыру үшін күні бойы педагогтің ойын түріндегі түрлі балалар әрекеті (ойын, қимыл, танымдық, шығармашылық, зерттеу, еңбек, дербес) арқылы ұйымдастыратын кіріктірілген сабағы;

113.Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасының мақсаты:әр баланың қызығушылықтарын, ерекшеліктері мен қажеттіліктерін ескере отырып, жалпы адами және ұлттық құндылықтар негізінде оларды толыққанды дамыту мен әлеуетін ашу;

114.Физикалық қасиеттерді дамыту: қолайлы жағдайлардың әсерінен дененің өсуі мен даму процесін;

115.Коммуникативтік дағдыларды дамыту: балалардың жеке ерекшеліктері мен қажеттіліктерін ескере отырып, ауызекі сөйлеуді, сөздік қорды қалыптастыруды, өмірде әртүрлі жағдайлардағы қарым-қатынас дағдыларын меңгертуді, қолдың ұсақ моторикасын және командада жұмыс істеу дағдыларын дамытуды;

116.Танымдықжәнезияткерлікдағдылардыдамыту: баланың қоршаған әлем туралы білімін нақтылау үшін оның зияткерлік дамуын;

117.Шығармашылық дағдыларды дамыту бойынша ұйымдастырылған іс-әрекет түрлері:сурет салу, мүсіндеу, жапсыру, құрастыру, музыка;

118.Әлеуметтік-эмоционалды дағдылардықалыптастырудың мақсаты:тәрбиеленушілерді оң әлеуметтендіру, оларды әлеуметтік-мәдени нормаларға, қоғам және мемлекет, отбасы дәстүрлеріне тарту,рухани-адамгершілік құндылықтарды қалыптастыру;

119.Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды дамыту бағыттары:адамгершілік тәрбие, патриоттық тәрбие, еңбек тәрбиесі;

ЖҮКТЕМЕЛЕР

1. «Сауат ашу» ұйымдастырылған іс-әрекетінің мектепалды даярлық тобының апталық жүктемесі: 3

2. «Қоршаған ортамен таныстыру» ұйымдастырылған іс-әрекетінің мектепалды даярлық тобының апталық жүктемесі: 2

3. «Математика негіздері» ұйымдастырылған іс-әрекетінің мектепалды даярлық тобының апталық жүктемесі: 3

4. «Музыка » ұйымдастырылған іс-әрекетінің мектепалды даярлық тобының апталық жүктемесі: 2

5. «Сөйлеуді дамыту » ұйымдастырылған іс-әрекетінің мектепалды даярлық тобының апталық жүктемесі: 2

6. «Дене шынықтыру» ұйымдастырылған іс-әрекетінің мектепалды даярлық тобының апталық жүктемесі: 3

7. «Қазақ тілі » ұйымдастырылған іс-әрекетінің мектепалды даярлық тобының апталық жүктемесі: 2

8. «Сурет салу, Мүсіндеу, Жапсыру, Құрастыру» ұйымдастырылған іс-әрекетінің мектепалды даярлық тобының апталық жүктемесі: 1

9. Мектепалды даярлық тобындағы барлық жүктеме саны : 20

10. «Көркем әдебиет» ұйымдастырылған іс-әрекетінің мектепалды даярлық тобының апталық жүктемесі: 2

11. «Музыка » ұйымдастырылған іс-әрекетінің ересек тобының апталық жүктемесі: 2

12. Санның шартты белгісі: ЦИФР

13. Кіші топта бала саны қанша болу керек? 20

14. Топтағы бала саны 3 түрлі (3 жастағы, 4 жастағы 5 жастағы ) болған жағдайда қанша бала болуы қажет? 20

15. Дөңгелек , сопақша, үшбұрыш, шаршы, тік төртбұрыш қай топта үйретіледі? Мектепалды даярлық тобы

16. Ерте жас тобындағы балалар саны: 10 баладан артық емес

17. 1 жастағы баланың сөздік қоры: 10-12

18. Ересек топта бала саны қанша болуы керек: 25 бала

19. Екі жастағы баланың сөздік қоры қанша; 200-300

20. Мектеп алды даярлық тобының ұйымдастырылған іс-әрекетінің ұзақтығы :25 мин

21. Ерте жас тобындағы балалар неше түс білуі керек? 4

22. Топта жас ерекшелігі екі түрлі (1 жас пен 2 жас) болған жағдайда балалар саны қанша болуы керек; 15 бала

23. Ауыз екі сөйлеуд не қарастырылады :коммуникативтік

24. Ортаңғы топта бала саны қанша болуы керек? 25

25. Мектепке дейінгі жоспар қай уакыт аралығында жасалады?1 қыркүйек 31 мамыр

26. Мектепалды даялық тобының балалар саны қанша болу керек? 25

27. Типтік бағдарлама топтарда неше жылда іске асады: 1 жыл

28. «музыка» ересек топта аптасына неше рет болады? 2

29. «Музыка » ұйымдастырылған іс-әрекетінің ерте жас тобының апталық жүктемесі: 1

30. «Музыка » ұйымдастырылған іс-әрекетінің кіші топта аптасына неше сағат ? 1

31. «Дене шынықтыру» ерте жас тобында аптасына неше сағат өткізіледі? 3

32. «Дене шынықтыру» кіші тобында аптасына неше сағат өткізіледі? 3

33. «Дене шынықтыру» ортаңғы тобында аптасына неше сағат өткізіледі? 3

34. «Дене шынықтыру» ересек тобында аптасына неше сағат өткізіледі? 3

35. Ересек топта қазақ тілі қанша рет болады? 1

36. Қазақ тілі ортаңғы топ апталық жүктеме : 1

37. Музыка ортаңғы топта аптасына неше сағат : 1

38. Фота суреттерден өзін таниды : Ерте жас тобы

39. Ірі және ұсақ құрылыс материалдарынан үлгі бойынша ойдан құрастыра алады: ортаңғы топ

40. Ересек топта дөңгелек, үш бұрыш, төрт бұрыш цилиндр : Геометриялық фигура

41. 2 жастағы баланың сурет салудағы күтілетін нәтиже: Дөңгелек , ұзын пішіндерге ұқсас заттарды бейнелейді

42. «Көп» «біреу» ұғымдары туралы түсініктері қалыптасады: Ортаңғы топ

43. Мектеп жасына дейінгі балалар,а арналған мектепке дейінгі тәрбиемен оқытудың үлгілік оқу жоспарына сәйкес қазақ тілінің ұйымдастыру: аптасына 1 рет

44. Ересек тобында өлі табиғат құбылыстарын біледі: ЖЕЛ, ЖАҢБЫР, ТҰМАН, ҚАР, БҰРШАҚ, КЕМПІР ҚОСАҚ, БОРАН

45. Мектеп жасына дейінгі қай топта саусақпен сурет салу әдісі қолданылады: КІШІ топ

46. Мектеп жасына дейінгі балалар,а арналған мектепке дейінгі тәрбиемен оқытудың үлгілік оқу жоспарына музыка ұйымдастыру: аптасына 1 рет

47. 5 санын тура және кері санау : Ересек топ

48. Бөлме өсімдіктерінің 2-3 түрін біледі: Ортаңғы топ

49. Мектепалды даярлық тобында ою –өрнектермен (Орамал, шапан, камзол) салу, оларды пішіндерін ортасына және шетіне орналастыру: Қазақ халқының (Орамал, шапан, камзол)

50. Бейнелеу әдістерін үйретуі: Сурет салу

51. Мектепке дейінгі ұйымдағы педагогикалық процесті қорғаудағы басты ұстанымдар: БАЛАЛАРДЫҢ ЖАС ЖӘНЕ ЖЕКЕ ДАРА ҚЫЗЫҒУШЫЛЫҒЫН ЖЕТЕКШІ ӘРЕКЕТІН ЕРКІН ТАНДАУЫН ЕСКЕРУ

52. Ортаңғы топта (3 жастағы балалар) балаларының әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастыруда өсімдіктер әлемі: БӨЛМЕ ӨСІМДІКТЕРІНІҢ 2-3 ТҮРІН ТАНУ ЖӘНЕ АТАУ

53. Баланы әрекетке бағыттайтын мақсат қоюға талпындыратын себеп: ТҮРТКІ

54. Білім алу үшін арнайы жағдайлар: АРНАЙЫ ЖЕКЕ ДАМЫТУ ЖӘНЕ ТҮЗЕТУ-ДАМЫТУ БАҒДАРЛАМАЛАРЫМЕН ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ҚОЛДАУ.

55. «Ілгері-кейін», «жоғары-төмен», «оңға-солға» : КЕҢІСТІКТІК БАҒДАРЛАУ

56. Ересек топта (4 жастағы балалар ) балаларының шығармашылық дағдыларының зерттеу іс –әрекетін дамытуда жапсыруды ұйымдастыру: ҚАЙШЫНЫ ДҰРЫС ҰСТАУДЫ ЖӘНЕ ПАЙДАЛАНА БІЛУДІ ҚАЛЫПТАСТЫРУ

57. Тәрбиеленуілерді оның ішінде ерекше балаларды оң әлуметтендір оларды әлеуметтік мәдени нормаларға қоғам және мемлекет, отбасы дәстүрлеріне тарту, рухани адамгершілік құндылықтарды қалаптастыру: ӘЛЕУМЕТТІК ЭМОЦИОНАЛДЫҚ ДАҒДЫЛАРДЫ ҚАЛЫПТАСТЫРУ

58. Ерте жас (1 жастағы балалар)балалардың әлеуметтік эмоционалды дағдыларды қалыптастыру барысында күтілетін нәтижелер; Өзіне жақын адамдарға күлімсірейді , басын изейді қолын бұлғайды

59. Орта топта ұйымдастырылған табиғаттағы еңбек: БАЛАЛАР ӨСІМДІКТЕРДІ СУАРЫП, ҚАЖЕТТІ ЫЛҒАЛ МӨЛШЕРІН АНЫҚТАЙДЫ

60. Мектепке дейінгі ұйымда дене тәрбиесін ұйымдастыру формасы: ДЕНЕ ШЫНЫҚТЫРУ, ІС ӘРЕКЕТІ ОЙЫН САУЫҚТЫРУ ШАРАЛАРЫ ЕРКІН ҚОЗҒАЛЫС.

61. Отбасындағы балаларды шаруашылық жұмыстарға баулитын еңбек түрі: ШАРУАШЫЛЫҚ ТҰРМЫСТЫҚ ЕҢБЕК

62. Мемлекеттік тілді меңгерту мақсатында күні бойы режимдік сәттерде үлгілік оқу бағдарламасында айқындалған сөздік минимумды үйрету: ОРТАҢҒЫ ТОП

63. Бала қиялының дамуда ерекше орын алатын жетекші әрекеті; ОЙЫН

64. Дыбыстарды дұрыс айтқызу, баланың фонематикалық естуін сөйлеу кезінде дұрыс тыныс алуын, сөйлеу қарқынын дауыстың биіктігі мен қаттылығын интонацияны қоя алу қабілетін дамыту: ТІЛДІҢ ДЫБЫСТЫҚ МӘДЕНИЕТІН ҚАЛЫПТАСТЫРУ

65. Баланың рухани және физикалық дамуының функционалдық моделдеуші мазмұны оның материялдық обьективті қызметінің жүйесі: ЗАТТЫҚ ДАМЫТУШЫ ОРТА

66. Баланың әрекет үстінде пайда болып өзінмен өзі сөйлеуі өзіне айтылатын сөзі: ЭГОЦЕНТРИКАЛЫҚ СӨЙЛЕУ

67. Мектеп жасына дейінгі баланың ойын жеткізуде маңызды рөл атқаратын таным процесі: СӨЙЛЕУ

68. Кіші топ (2 жастағы балалар) балалармен шығармашылық дағдыларын зерттеу іс әрекетін дамытуда мүсіндеу: ҚУЫРШАҚҚА АРНАЛҒАН ӘШЕКЕЙЛЕРДІ (БІЛЕЗІК, ЖҮЗІК, ҚОЛ САҒАТ) МҮСІНДЕУ

69. Балалардың әңгіме құрастыру өлең шығару ән айту ,сурет салу көркем өнер түрлерімен айналысуы: БАЛАЛАРДЫҢ КӨРКЕМДІК ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ ҚАБІЛЕТІН ДАМЫТУ МІНДЕТІ.

70. Болашақта жасалатын құрылысты талдай білу оларды орындау реттілігін белгілеу және оның негізінде нысан жасау, ұжымдық құрылыстар салу: МЕКТЕПАЛДЫ ДАЯРЛЫҚ ТОБЫ

71. Мектепалды топ мектептегі (лицейдегі, гимназиядағы )мектепалды сынып (5 жастағы балалар)балаларының танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытуда сан және санауға үйрету: 10 КӨЛЕМІНДЕГІ САНДАРДЫ ТУРА ЖӘНЕ КЕРІ САНАУҒА ЖАТТЫҚТЫРУ

72. Тәрбие жұмысын ұйымдастыру,реттеу,жетекшілік жасау және осы жұмысты іске асырумен айналысатын педагог:Тәрбиеші

73. Ақыл-ой тәрбиесінің негізгі көрсеткіштері:Ойын,еңбек,оқыту

.Бейімделудің ауыр түрінің өтуі:2 айдан 6 айға дейін өтді

74. «Сенсорлық эталон» түсінігін енгізген;Ф.Фребель

75. Құрастыру іс-әрекетінің түрлері:Көрсету арқылы құрастыру

76. Қай топта жұмсақ ойыншықтар мен пенолатектесті түкті ойыншықтар пайдаланылмайды?Ерте балалық шақ топта

77. Мектепке дейінгі мекеменің педагогтармен ата-аналардың біріккен тиімді жұмысын нықтайтын отбасының негізгі функциясы:Әлеуметтік бақылау

78. Мектепке дейінгі баланың сөйлеуін дамытудың негізгі міндеті:Байланыстыра сөйлеуді дамыту

79. Ойынның негізгі ерекшеліктері:Сөйлеу,ойлай,қарым-қатынас жасау

80. Адамдардың қимылын,іс-әрекетін,қарым-қатынасын бейнелеу:Балалардың ойнай отырып салыстыруға үйренуі

81. 81.Ойынға басшылық етудің ең тиімді тәсілі:Тәрбиешінің өзінің ойынға қатысуы

82. 82.Дербес қимыл белсенділігі кіші топ (2-3 жас)Шағын топта бірге ойнай алады

83. 83.Дене тәрбиесінің міндеттері:Баланың денсаулығын нығайту,жұмыс қабілетін көрсету,спортпен шұғылдануға қызығушылығын ояту

84. Қиялдың алғашқы көріністері байқалатын бала жасы:3 жас

85. Экскурсия бұл:Сабақтың ерекше түрі

86. Балалардың экологиялық көзқарасын,санасын,табиғатқа үлкен парасаттылық,жауапкершілік қарым-қатынасын қалыптастыру:Мектеп жасына дейінгі балалрдың экологиялық мәдениетін қалыптастырудың негізгі мақсаты

87. Балабақшадағы адамгершілік тәрбие құралы:Балалардың жеке іс-әрекеті

88. .Перспективалық жоспар қандай мерзімге құрылады?1 жыл

89. .Жүгіру,өрмелеу және секірудің алғашқы дағдыларын меңгерген: Кіші топ (2- 3 жас)

90. Шығармашылық білім беру саласының ұйымдастырылған оқу қызметі:Сурет салу,мүсіндеу,аппликация,музыка

91. .Мектепке дейінгілерде ҚМТҚ –да әдістемелік жүйесінің негізгі элементі:Мақсаты, мазмұны, ұйымдастыру әдістері, формасы, құралдары;

92. «Сан» тақырыбы бойынша 2 сәбилер тобындағы балаларға «тең» және «тең емес» деген түсініктерді қалыптастыру мынадай жолдармен жүзеге асырылады:Екі көптікті салыстыру.

93. Төртбұрыш және оның белгілері туралы түсініктерді қалыптастырады:Ересектер тобында;

94. .ғалым Альфараби геометриясы бойынша ғылыми еңбектер қалай аталады:"Геометриялық құрылыстар бойынша нұсқаулық"

95. .Горизонт бойынша санау жүйесін игерудің жас ерекшелік кезеңі: Бастауыш сынып алдында.

96. .Қазіргі математика курсының мазмұны негізделетін негізгі дидактикалық принциптер: ғылымдылық, түсініктілік, жүйелік және тізбектік

.Мектепке дейінгі балалардың математикаға дайындаудағы негізгі әдістің бірі: Практикалық;

97. .Бұрыш бұл - …Жазықтықтың бір бөлігі, бір нүктеден шыққан екі сәуленің ортасы;

98. .Балаларда алғашқы кеңістік ұғымы қай уақытта пайда болады? 4-5 аптада;

99. 3-4 жастағы балалар тәуліктің қай бөліктерін ажырата алады?Күндіз, түн;

100. .Мектеп жасына дейінгі балалардың тілін дамыту әдістемесінің ғылыми-педагогикалық зерттеу әдістері: Альтернативті жобалМектеп жасына дейінгі балалардың тілін дамыту әдістемесінің теориялық деңгейін зерттеу әдісі:Абстракция

101. .Мектеп жасына дейінгі балалардың тілін дамыту әдістемесі міндеттері:Сөздің дыбыстық мәдениетін тәрбиелеу

102. .Мектеп жасына дейінгі балалардың тілін дамыту әдістемесінің негізі:Эстетикалық

103. 105Мектепке дейінгі баланың тілінің дамуын зерттеген ғалымдар:Баймұратова Б, Метербаева Г, Меңдаяқова Қ.

104. 106.Тәрбиешіге өз тобында жүргізілетін жұмыстар бойынша алдын ала дайындауға мүмкіндік беретін құжат:жоспар

105. 107.К.Д.Ушинский ана тілін оқыту мақсатын айқындады: Ым-ишараны түсінуді оқыту.

106. 108Тіл ұстарту жұмысының түрі:сұрақ-жауап

107. Бір (1) жылға арналып жасалатын жоспар:жылдық

108. Жас психологиясы - бұл ...адамның туғаннан қартайғанға дейінгі онтогенезіндегі психикалық даму және тұлғаның қалыптасу кезеңдерінің заңдылықтарын зерттейтін психология ғылымының саласы

109. Жас дегеніміз:- өзіндік құрылымы мен динамикасы бар салыстырмалы түрде тұйық даму циклі.

110. Балалар қару әрекетін неше жастан бастап үйренеді?Ерте жас

111. Қарапайым сюжеті бар суретті қабылдайтын бала неше жастан бастап әр элементті бөлек атайды?Өмірінің үшінші жылында

112. Адам өмірінің ең ұзақ кезеңі қай жас кезеңі болып табылады:жетілу

113. Бала өзін ересек адамнан ажыратып, «Бізден» бөлініп, өзін тәуелсіз «Мен» ретінде қарастыра бастайтын жас кезеңі3 жас

114. Ерте балалық шақта осы процесстердің ішінде қандай психикалық процесс басым болады?қабылдау

115. Баланың әрекетін оны жүзеге асырудың әртүрлі кезеңдерінде бағалау процесі:Өзін-өзі бағалау әрекеті

116. Негізгі мақсаты баланың дүниетанымын, адамгершілік қасиеттерін дамыту, тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру болып табылатын процесс: Ата-ана тәрбиесі

117. 19-20 ғасырлар тоғысында балалардың еліктеу мәселесі мыналар шеңберінде қарастырылды:Бихевиорализм және психоанализ

118. Бейнелеу іс-әрекеті жөніндегі сабақтар балабақшада өткізіледі:барлық жас топтарында

119. Балабақшада құрастырудың қандай түрі қолданылады:барлық жауап дұрыс

120. Бағдарлама бойынша көркемдік іс-әрекетті ұйымдастыруда тәрбиешілерге қойылатын талаптар:Барлық жауап дұрыс

121. Аппликация үшін пайдаланылмайтын материал: Тас

122. Ақ бояуды қолданбай ақ қағазбен ауыстыратын көгілдір бояу: Акварель

123. Акварель бояумен жұмыс жасағанда қандай түсті бояу мүлде пайдаланылмайды: Ақ

124. Мектеп жасына дейінгі бала сюжеттік сурет салғанда қуаныш езімдерін...арқылы білдіреді:түс

125. Музыкалық тәрбие міндеттерің жүзеге асыру жолдары :перспективалық және күнтізбелік - тақырыптық жоспарлау

126. Ересектер тобында қайшымен тиімді жұмыс істеу әдістері:симметриялық пішіндерді қию

127. Балалар білуге тиіс:барлық жауап дұрыс

Телеграмма сұрақтары

1. Ерте жас тобы

А. 1 жастағы балалар

В. 2 жастағы балалар

С. 3 жастағы балалар

Д. 4 жастағы балалар

Е. 5 жастағы балалар

2. Кіші топ

А. 1 жастағы балалар

В. 2 жастағы балалар

С. 3 жастағы балалар

Д. 4 жастағы балалар

Е. 5 жастағы балалар

3. Ортаңғы топ:

А. 1 жастағы балалар

В. 2 жастағы балалар

С. 3 жастағы балалар

Д. 4 жастағы балалар

Е. 5 жастағы балалар

4. Ересек топ:

А. 1 жастағы балалар

В. 2 жастағы балалар

С. 3 жастағы балалар

Д. 4 жастағы балалар

Е. 5 жастағы балалар

5. Мектепалды топ:

А. 1 жастағы балалар

В. 2 жастағы балалар

С. 3 жастағы балалар

Д. 4 жастағы балалар

Е. 5 жастағы балалар

6. Бағдарламаның мазмұнын меңгеру мерзімі –

А. 5 жыл

В. 1 жыл

С. 2 жыл

Д. 3 жыл

Е. 7 жыл

7. Мақсаты денсаулықты сақтау технологиясын қолдана отырып, балалардың денсаулығын нығайтатын, ағзаны шынықтыратын, негізгі қимыл түрлерін дамытатын жағдайлармен қамтамасыз ету болып табылады.

А.Ерте жас тобы

В.Кіші топ

С.Ортаңғы топ

Д.Ересек топ

Е. Мектепалды топ

8. Балалардың өмірін қорғауға және денсаулықты нығайтуға, ағзаның үйлесімді психофизикалық дамуы үшін жағдай жасау;

А.Ерте жас тобы, физикалық қасиеттерді дамытудың міндеттері

В.Кіші топ, физикалық қасиеттерді дамытудың міндеттері

С.Ортаңғы топ, физикалық қасиеттерді дамытудың міндеттері

Д.Ересек топ, физикалық қасиеттерді дамытудың міндеттері

Е. Мектепалды топ, физикалық қасиеттерді дамытудың міндеттері

9. Дененің өсуі мен дамуының табиғи процестерін жетілдіру, қимыл-қозғалыстарға деген биологиялық қажеттіліктерін қанағаттандыру, дене белсенділігін дамытуға жағдай жасау;

А.Ерте жас тобы, физикалық қасиеттерді дамытудың міндеттері

В.Кіші топ, физикалық қасиеттерді дамытудың міндеттері

С.Ортаңғы топ, физикалық қасиеттерді дамытудың міндеттері

Д.Ересек топ, физикалық қасиеттерді дамытудың міндеттері

Е. Мектепалды топ, физикалық қасиеттерді дамытудың міндеттері

10. Балалардың күн тәртібіне, қоршаған орта жағдайларына бейімделуі үшін жағдайлар жасау;

А.Ерте жас тобы, физикалық қасиеттерді дамытудың міндеттері

В.Кіші топ, физикалық қасиеттерді дамытудың міндеттері

С.Ортаңғы топ, физикалық қасиеттерді дамытудың міндеттері

Д.Ересек топ, физикалық қасиеттерді дамытудың міндеттері

Е. Мектепалды топ, физикалық қасиеттерді дамытудың міндеттері

11. жүру, жүгіру, өрмелеу, лақтыру, секіру, тепе-теңдікті жетілдіруге мүмкіндік беретін негізгі қимыл түрлерін дамыту;

А.Ерте жас тобы, физикалық қасиеттерді дамытудың міндеттері

В.Кіші топ, физикалық қасиеттерді дамытудың міндеттері

С.Ортаңғы топ, физикалық қасиеттерді дамытудың міндеттері

Д.Ересек топ, физикалық қасиеттерді дамытудың міндеттері

Е. Мектепалды топ, физикалық қасиеттерді дамытудың міндеттері

12. денсаулықты нығайтуға ықпал ететін мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастыру;

А.Ерте жас тобы, физикалық қасиеттерді дамытудың міндеттері

В.Кіші топ, физикалық қасиеттерді дамытудың міндеттері

С.Ортаңғы топ, физикалық қасиеттерді дамытудың міндеттері

Д.Ересек топ, физикалық қасиеттерді дамытудың міндеттері

Е. Мектепалды топ, физикалық қасиеттерді дамытудың міндеттері

13. Дене шынықтыру мен дене белсенділігіне қатысуға, дербес қимыл әрекетін орындауға қызығушылықты арттыру;

А.Ерте жас тобы, физикалық қасиеттерді дамытудың міндеттері

В.Кіші топ, физикалық қасиеттерді дамытудың міндеттері

С.Ортаңғы топ, физикалық қасиеттерді дамытудың міндеттері

Д.Ересек топ, физикалық қасиеттерді дамытудың міндеттері

Е. Мектепалды топ, физикалық қасиеттерді дамытудың міндеттері

14. Еденде жатқан жолдың бойымен тура бағытта топпен жүру. Нысанаға дейін тура жолдың бойымен (ені 25-30 сантиметр, ұзындығы 2–3 метр) жүру, ересектің көмегімен гимнастикалық тақтай бойымен (ені 25-30 сантиметр) жүру, ересектің көмегімен модульге (биіктігі 10–15 сантиметр) шығу және одан түсу, еденде жатқан лентадан (арқаннан) аттап өту.

А.Ерте жас тобы

В.Кіші топ

С.Ортаңғы топ

Д.Ересек топ

Е. Мектепалды топ

15. Арқанның (биіктігі 50 сантиметр), доғаның, орындықтың астынан төрт тағандап еңбектеп өту, 2 метр қашықтыққа дейін бөренеден аттап өту, құрсаудан еңбектеп өту. Шағын саты бойымен жоғары өрмелеу (биіктігі 1 метр).

А.Ерте жас тобы

В.Кіші топ

С.Ортаңғы топ

Д.Ересек топ

Е. Мектепалды топ

16. Допты бір қолмен және екі қолмен ұстау, көлемдері әртүрлі доптар мен шарларды жинау, оларды өз бетінше себетке (жәшікке) салу, шарларды домалату, допты екі қолмен алға лақтыру, допты алға домалату (отырып, тұрып), допты (диаметрі 6–8 сантиметр) төменге, қашықтыққа лақтыру.

А.Ерте жас тобы

В.Кіші топ

С.Ортаңғы топ

Д.Ересек топ

Е. Мектепалды топ

17. Еңбектеу, өрмелеу. Арқанның (биіктігі 50 сантиметр), доғаның, орындықтың астынан төрт тағандап еңбектеп өту, 2 метр қашықтыққа дейін бөренеден аттап өту, құрсаудан еңбектеп өту. Шағын саты бойымен жоғары өрмелеу (биіктігі 1 метр).

А.1 жастан 1 жас 6 айға дейін

В.2 жаста

С. 1 жас 6 айдан 2 жасқа дейін

Д.Ересек топ

Е. Мектепалды топ

18. Үстел басына қолды жуғаннан кейін отыру, орындыққа өзі отырып, одан өзі тұру, тамақты төгіп-шашпай ұқыпты ішу, тамақтанып болғаннан кейін майлықты қолдану, орындықты жылжыту, алғыс айту.

А.Ерте жас тобы

В.Кіші топ

С.Ортаңғы топ

Д.Ересек топ

Е. Мектепалды топ

19. Мақсаты балалардың ауызекі сөйлеуін дамыту арқылы әлеуметтік- коммуникативтік дағдыларды дамыту үшін жағдайлармен қамтамасыз ету болып табылады.

А.Ерте жас тобы, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың мақсаты

В.Кіші топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың мақсаты

С.Ортаңғы топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың мақсаты Д.Ересек топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың мақсаты

Е. Мектепалды топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың мақсаты

20. Сөйлеуді және фонематикалық естуді дамыту;баланың түсінетін және белсенді сөздік қорын қалыптастыру;

А.Ерте жас тобы, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың міндеті

В.Кіші топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың міндеті

С.Ортаңғы топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың міндеті

Д.Ересек топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың міндеті

Е. Мектепалды топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың міндеті

21. ересектердің, құрдастарының сөзіне еліктеу қабілетін дамыту;

балаларды алғашқы қарым-қатынас құралдарын (вербалды және вербалды емес) қолдануға үйрету;

А.Ерте жас тобы, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың міндеті

В.Кіші топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың міндеті

С.Ортаңғы топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың міндеті

Д.Ересек топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың міндеті

Е. Мектепалды топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың міндеті

22. үй жануарларының дыбыстарына еліктеу, дыбыстарды қайталау арқылы дыбыстау мәдениетін қалыптастыру; 2-3 сөзден тұратын тіркестерді құрастыруға, грамматикалық түрлерді қолдануға үйрету.

А.Ерте жас тобы, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың міндеті

В.Кіші топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың міндеті

С.Ортаңғы топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың міндеті

Д.Ересек топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың міндеті

Е. Мектепалды топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың міндеті

23. Дыбыстық тіркестер мен сөздерге еліктей отырып, дыбыстау.Белсенді сөздікті жақын адамдардың атауларымен (ана, әке, ата, әже), күнделікті жиі қолданатын таныс заттар мен ойыншықтардың, тағам атауларымен (ботқа, су, сүт), белгілі қимылдарды (ал, бер, аш, тұр, жібер, ұйықта, бар) білдіретін сөздермен толықтыру.

А.Ерте жас тобы, Коммуникативтік дағдылар, белсенді сөйлеуді дамыту

В.Ерте жас тобы, Коммуникативтік дағдылар, сөздерді түсіну

С.Ортаңғы топ, Коммуникативтік дағдылар, белсенді сөйлеуді дамыту

Д.Ересек топ, Коммуникативтік дағдылар, сөздерді түсіну

Е. Мектепалды топ, Коммуникативтік дағдылар, белсенді сөйлеуді дамыту

24. Өз дене мүшелерін және ойыншық жануарлардың дене мүшелерін (қол, аяқ, бас, ауыз, көз, құлақ), тұрмыстық және ойын әрекеттерін (жуыну, қыдыру); заттардың түстерін (қызыл, көк), қарама-қарсы өлшемдерді (үлкен, кіші), фигураларды (текше, кірпіш) білдіретін сөздерді түсіну.

А.Ерте жас тобы, Коммуникативтік дағдылар, белсенді сөйлеуді дамыту

В.Ерте жас тобы, Коммуникативтік дағдылар, сөзді түсіну

С.Ортаңғы топ, Коммуникативтік дағдылар, белсенді сөйлеуді дамыту

Д.Ересек топ, Коммуникативтік дағдылар, сөздерді түсіну

Е. Мектепалды топ, Коммуникативтік дағдылар, белсенді сөйлеуді дамыту

25. Суреттерден ересектің айтқан сөзіне сәйкес келетін ойыншықтарды, заттарды, киімдерді, ыдыс-аяқтарды табу және көрсету.

А.Ерте жас тобы, Коммуникативтік дағдылар, белсенді сөйлеуді дамыту

В.Ерте жас тобы, Коммуникативтік дағдылар, сөзді түсіну

С.Ортаңғы топ, Коммуникативтік дағдылар, белсенді сөйлеуді дамыту

Д.Ересек топ, Коммуникативтік дағдылар, сөздерді түсіну

Е. Мектепалды топ, Коммуникативтік дағдылар, белсенді сөйлеуді дамыту

26. Күнделікті өміріне байланысты қарапайым сөз тіркестерін түсіну, өтініштерді орындау, ойыншықтармен күрделі емес бейнелі ойындар ойнау, тұрмыстық жағдаяттарды суреттейтін 1-3 әрекетті көрсету.

А.Ерте жас тобы (1 жас 6 айдан 2 жасқа дейін)

В. Ерте жас тобы (1 жас тан 1 жас 6 айға дейін)

С.Ортаңғы топ

Д.Ересек топ

Е. Мектепалды топ

27. Ересектердің сөздерін тыңдауға, «Бұл кім?», «Бұл не?», «Не істеді?» деген қарапайым сұрақтарға жауап беруге, ыммен, қимылдар арқылы көрсетуден біртіндеп сөзбен айтуға көшуге, екі сөзден тұратын сөйлемдерді айтуға баулу.

А.Ерте жас тобы, Коммуникативтік дағдылар, белсенді сөйлеуді дамыту

В.Ерте жас тобы, Коммуникативтік дағдылар, сөздерді түсіну

С.Ортаңғы топ, Коммуникативтік дағдылар, белсенді сөйлеуді дамыту

Д.Ересек топ, Коммуникативтік дағдылар, сөздерді түсіну

Е. Мектепалды топ, Коммуникативтік дағдылар, белсенді сөйлеуді дамыту

28. Түсінетін сөздер қорын кеңейту. Заттардың түсін (қызыл, көк, сары, жасыл), өлшемін (үлкен, кіші), заттардың күйін (таза, кір), мерзімдік (қазір), сандық (біреу, көп) қатынастырады, қалауларын білдіруге қажетті сөздерді (тамақ ішу, ұйықтау, су ішу), дене мүшелерін білдіретін сөздерді түсіну.

А.Ерте жас тобы, Коммуникативтік дағдылар, белсенді сөйлеуді дамыту

В.Ерте жас тобы, Коммуникативтік дағдылар, сөздерді түсіну

С.Ортаңғы топ, Коммуникативтік дағдылар, белсенді сөйлеуді дамыту

Д.Ересек топ, Коммуникативтік дағдылар, сөздерді түсіну

Е. Мектепалды топ, Коммуникативтік дағдылар, белсенді сөйлеуді дамыту

29. Таныс заттарды ересектердің көмегімен түсі бойынша таңдау.

А.Ерте жас тобы (1 жас 6 айдан 2 жасқа дейін)

В. Ерте жас тобы (1 жас тан 1 жас 6 айға дейін)

С.Ортаңғы топ

Д.Ересек топ

Е. Мектепалды топ

30. Таныс заттарды ересектердің көмегімен түсі бойынша таңдау.

А.Ерте жас тобы, Коммуникативтік дағдылар, белсенді сөйлеуді дамыту

В.Ерте жас тобы, Коммуникативтік дағдылар, сөздерді түсіну

С.Ортаңғы топ, Коммуникативтік дағдылар, белсенді сөйлеуді дамыту

Д.Ересек топ, Коммуникативтік дағдылар, сөздерді түсіну

Е. Мектепалды топ, Коммуникативтік дағдылар, белсенді сөйлеуді дамыту

31. Жануарлардың қимылын (лақ секіреді, құс ұшады), дыбыстауын (қозы маңырайды: мәәә, бұзау мөңірейді: мөөө, мысық мияулайды), адамның қимылын (жүреді, жүгіреді, билейді) білдіретін сөздерді түсіну және дыбыстық тіркестерді атау.

А.Ерте жас тобы, сөйлеуді дамыту, белсенді сөйлеуді дамыту

В.Ерте жас тобы, сөйлеуді дамыту сөзді түсіну

С.Ортаңғы топ сөйлеуді дамыту, белсенді сөйлеуді дамыту

Д.Ересек топ, сөйлеуді дамыту, сөздерді түсіну

Е. Мектепалды топ, сөйлеуді дамыту, белсенді сөйлеуді дамыту

32. Дыбыстық тіркестерді жалпы қолданыстағы сөздермен ауыстыруға (бәәә - бота, мәәә - қозы, мөөө - бұзау, мәәә - лақ, мияу - мысық, аб-аб - ит), туыстық атауларды (аға, апа, тәте, көке), төрт түліктің (ат, тай, бота), жиі қолданылатын азық-түлікті (нан, шәй, май, сүт, көже) білдіретін жеңіл сөздерді айтуға баулу.

А.Ерте жас тобы, сөйлеуді дамыту, белсенді сөйлеуді дамыту

В.Ерте жас тобы, сөйлеуді дамыту, сөзді түсіну

С.Ортаңғы топ, сөйлеуді дамыту, белсенді сөйлеуді дамыту

Д.Ересек топ, сөйлеуді дамыту, сөздерді түсіну

Е. Мектепалды топ, сөйлеуді дамыту, белсенді сөйлеуді дамыту

33. Сөздік қорды ойыншықтар, киімдер, ыдыстар, көлік түрлерін білдіретін зат есімдермен, тұрмыстық (киіну, жуыну), ойын (ойнау, салу, домалату, тебу) әрекеттерін білдіретін, қарама-қарсы мағыналы (ашу-жабу, бару-келу, алу-салу) етістіктермен, заттардың түсін, пішінін, білдіретін сын есімдермен толықтыру.

А.Ерте жас тобы, сөйлеуді дамыту, белсенді сөйлеуді дамыту

В.Ерте жас тобы, сөйлеуді дамыту, сөзді түсіну

С.Ортаңғы топ, сөйлеуді дамыту, белсенді сөйлеуді дамыту

Д.Ересек топ, сөйлеуді дамыту, сөздерді түсіну

Е. Мектепалды топ, сөйлеуді дамыту, белсенді сөйлеуді дамыту

34. Ересектермен, құрдастарымен қарым-қатынаста алғашқы әдеп нормаларына сәйкес сөздерді қолдануды үйрету (амандасу, қоштасу, рахмет айту).

А.Ерте жас тобы сөйлеуді дамыту, белсенді сөйлеуді дамыту

В.Ерте жас тобы, Коммуникативтік дағдылар, сөзді түсіну

С.Ортаңғы топ, Коммуникативтік дағдылар, белсенді сөйлеуді дамыту

Д.Ересек топ, Коммуникативтік дағдылар, сөздерді түсіну

Е. Мектепалды топ, Коммуникативтік дағдылар, белсенді сөйлеуді дамыту

35. Күнделікті өмірдегі, суреттегі заттардың атын атау, ересектер мен құрдастарынан көмек сұрау, өтініш білдіру, еліктеу бойынша жаңа сөздерді, екі- үш сөзден тұратын сөйлемдерді айту, қарапайым сұрақтарға жауап беру.

А.Ерте жас тобы, сөйлеуді дамыту, белсенді сөйлеуді дамыту

В.Ерте жас тобы, сөйлеуді дамыту, сөзді түсіну

С.Ортаңғы топ, сөйлеуді дамыту, белсенді сөйлеуді дамыту

Д.Ересек топ, Коммуникативтік дағдылар, сөздерді түсіну

Е. Мектепалды топ, Коммуникативтік дағдылар, белсенді сөйлеуді дамыту

36. Айналасындағы адамдардың сөзін тыңдау, олардың ауызша айтылған талаптарды орындау.

А.Ерте жас тобы, сөйлеуді дамыту, белсенді сөйлеуді дамыту

В.Ерте жас тобы, сөйлеуді дамыту, сөзді түсіну

С.Ортаңғы топ, сөйлеуді дамыту, белсенді сөйлеуді дамыту

Д.Ересек топ, сөйлеуді дамыту, сөздерді түсіну

Е. Мектепалды топ, сөйлеуді дамыту, белсенді сөйлеуді дамыту

37. Ересектердің сөзін қайталау арқылы дұрыс сөйлеу дағдыларын, ана тілінің грамматикалық нормаларын ескеріп, сөйлемдерді құруды қалыптастыру.

А.Ерте жас тобы, сөйлеуді дамыту, белсенді сөйлеуді дамыту

В.Ерте жас тобы, сөйлеуді дамыту, сөзді түсіну

С.Ортаңғы топ, сөйлеуді дамыту, белсенді сөйлеуді дамыту

Д.Ересек топ, сөйлеуді дамыту, сөздерді түсіну

Е. Мектепалды топ, сөйлеуді дамыту, белсенді сөйлеуді дамыту

38. Көрнекіліксіз таныс мазмұны қарапайым шығармаларды тыңдау, олардың мазмұнына эмоциямен жауап беру, шығарма мәтінінің кейбір сөздерін қайталау және мазмұнында айтылатын қарапайым әрекеттерді, дыбысқа еліктеу мен ойын әрекеттерін орындау.

А.Ерте жас тобы, көркем әдебиет

В.Ерте жас тобы, сөйлеуді дамыту

С.Ортаңғы топ, көркем әдебиет

Д.Ересек топ, көркем әдебиет

Е. Мектепалды топ, көркем әдебиет

39. Ересектің көмегімен тақпақтарды, қысқа өлеңдерді және әңгімелер мен ертегілердің мазмұнын қайталап айту, көркем шығарма мазмұны бойынша қойылымдарға қатысу.

А.Ерте жас тобы, көркем әдебиет

В.Ерте жас тобы, сөйлеуді дамыту

С.Ортаңғы топ, көркем әдебиет

Д.Ересек топ, көркем әдебиет

Е. Мектепалды топ, көркем әдебиет

40. Таныс шығармалар мазмұнына сәйкес ойын әрекеттерін орындау, драмалық ойындарға, қойылымдарға қатысуға баулу, ондағы игерген тәжірибелерін еркін ойындарда қолдануға мүмкіндік беру. Үстел үсті, саусақ театрларын өз бетінше ойнау.

А.Ерте жас тобы, көркем әдебиет

В.Ерте жас тобы, сөйлеуді дамыту

С.Ортаңғы топ, көркем әдебиет

Д.Ересек топ, көркем әдебиет

Е. Мектепалды топ, көркем әдебиет

41. Кітаптардағы суреттерді өз бетінше қарауға, ондағы таныс кейіпкерлерді көрсетуге мүмкіндік беру. Көркем сөзге, мәнерлеп сөйлеуге қызығушылықты ояту

А.Ерте жас тобы, көркем әдебиет

В.Ерте жас тобы, сөйлеуді дамыту

С.Ортаңғы топ, көркем әдебиет

Д.Ересек топ, көркем әдебиет

Е. Мектепалды топ, көркем әдебиет

42. Мақсаты қоршаған әлеммен өзара әрекет ету үшін қажетті танымдық іс-әрекеттің қарапайым дағдыларын меңгеруге жағдай жасау болып табылады.

А.Ерте жас тобы, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың мақсаты

В.Кіші топ, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың мақсаты

С.Ортаңғы топ, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың мақсаты

Д.Ересек топ, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың мақсаты

Е. Мектепалды топ, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың мақсаты

43. заттарды өзіне тән қасиеттері бойынша зерттеу; заттардың қасиеттер бойынша ұғымдарды қалыптастыру; сенсорлық қабілеттерін қалыптастыру;

А.Ерте жас тобы, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың міндеті

В.Кіші топ, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың міндеті

С.Ортаңғы топ, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың мақсаты

Д.Ересек топ, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың міндеті

Е. Мектепалды топ, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың мақсаты

44. өру-есту түйсігін, қабылдау, есте сақтау, көрнекі-әрекеттік ойлау, қиял, зейінді дамыту; түрлі балалар әрекеттерінде көз бен қол үйлесімділігін, қолдардың ұсақ моторикасын дамыту;

А.Ерте жас тобы, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың міндеті

В.Кіші топ, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың міндеті

С.Ортаңғы топ, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың мақсаты

Д.Ересек топ, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың міндеті

Е. Мектепалды топ, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың мақсаты

45. Мақсаты балалардың танымдық, шығармашылық, музыкалық қабілеттерін қалыптастыру болып табылады.

А.Ерте жас тобы, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың мақсаты

В.Кіші топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың мақсаты

С.Ортаңғы топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың мақсаты

Д.Ересек топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың мақсаты

Е. Мектепалды топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың мақсаты

46. Ерте жас тобы, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеті

А. шығармашылық әрекет түрлеріне қызығушылықтарын ояту; балалардың байқампаздығын дамыту;

В. жалпы дамытушы жаттығуларды, ұлттық, қимылды, саусақпен ойналатын ойындарды, шынықтыру шараларын қолдану арқылы балалардың денсаулығын нығайту;

С. қолжетімді халық ауыз әдебиеті, көркем әдебиет шығармаларына, театр әлеміне баулу;

Д. түрлі балалар әрекеттерінде көз бен қол үйлесімділігін, қолдардың ұсақ моторикасын дамыту;

Е. бейнелеу өнеріне, музыкаға, ән айтуға, қарапайым аспаптарда ойнауға шығармашылық қызығушылықты қалыптастыру;

47. көрнекі-қимылдық ойлауды, есті, қиялды, зейінді, қабылдауды дамыту; қоршаған орта туралы түсініктерін байыту.

А.Ерте жас тобы, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеті

В.Кіші топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеті

С.Ортаңғы топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеті

Д.Ересек топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеті

Е. Мектепалды топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеті

48. Балаларды жалпақ, дөңгелек пішіндерді мүсіндей білуге, өз қалауы бойынша алынған пішіндерді құрастыруды, материалдарды ұқыпты қолдана білуге үйрету.

А. Мүсіндеу (1 жас 6 айдан 2 жасқа дейін).

В. Мүсіндеу (1 жастан 1 жас 6 айға дейін).

С. Мүсіндеу ( 2 жастағы бала).

Д. Мүсіндеу (3 жастағы балалар).

Е. Мүсіндеу (4 жастағы балалар).

49. Балалардың мүсіндеуге қызығушылығын ояту. Сазбалшықпен таныстыру. Ермексаздың, сазбалшықтың кесектерін алақан арасында домалатып, «шарлар» жасау, жалпақ, дөңгелек пішіндерді мүсіндеу.

А. Мүсіндеу (1 жас 6 айдан 2 жасқа дейін).

В. Мүсіндеу (1 жастан 1 жас 6 айға дейін).

С. Мүсіндеу ( 2 жастағы бала).

Д. Мүсіндеу (3 жастағы балалар).

Е. Мүсіндеу (4 жастағы балалар).

50. Музыкаға, ән салуға, музыкалық-ырғақтық қимылдарға қызығушылықты қалыптастыру.

А. Музыка (Ерте жас).

В. Музыка (Кіші топ).

С. Музыка (Ортаңғы топ).

Д. Музыка (Ересек топ).

Е. Музыка (Мектепалды топ).

51. Музыкамен жүруге, қарапайым би қимылдарын көрсетуге (аяқты топылдату, аяқтан аяққа ауысу, қол шапалақтау, сылдырмақты сылдырлату) үйрету. Ойындарда кейіпкерлердің қимылдарын (құс, аю, қоян) көрсетуге ынталандыру.

А. Музыка (1 жас 6 айдан 2 жасқа дейін).

В. Музыка (1 жастан 1 жас 6 айға дейін).

С. Музыка ( 2 жастағы бала).

Д. Музыка (3 жастағы балалар).

Е. Музыка (4 жастағы балалар).

52. Балалардың музыканы есте сақтауын дамыту, таныс музыкалық шығарманы көтеріңкі көңіл-күймен қабылдауға баулу, оны соңына дейін тыңдауға үйрету.

А. Музыка (1 жас 6 айдан 2 жасқа дейін).

В. Музыка (1 жастан 1 жас 6 айға дейін).

С. Музыка ( 2 жастағы бала).

Д. Музыка (3 жастағы балалар).

Е. Музыка (4 жастағы балалар).

53. Айналадағы дыбыстарға еліктеу арқылы ән айтуға қызығушылықты ояту (мысалы: мысық мияулайды, ара ызыңдайды). Ән айту кезінде балаларды белсенділік танытуға ынталандыру, ересектің орындауындағы әннің сөздерін бірге қосылып айту (дыбыстарға еліктеу, сөз тіркестерін қайталау).

А. Ерте жас, ән айту

В. Кіші топ, ән айту

С. Ортаңғы топ, ән айту

Д. Ересек топ, ән айту

Е. МАД. Ән айту

54. Музыкамен жүру, жүгіру, заттармен қарапайым қимылдар орындау: жалаушаны жоғары көтеру, оларды желбірету, сылдырмақты сылдырлату, ересектердің көрсетуі бойынша қарапайым би қимылдарын орындау.

А. Ерте жас, Музыкалық ырғақты-қимылдар.

В. Кіші топ, Музыкалық ырғақты-қимылдар.

С. Ортаңғы топ, Музыкалық ырғақты-қимылдар.

Д. Ересек топ, Музыкалық ырғақты-қимылдар.

Е. МАД. Музыкалық ырғақты-қимылдар.

55. Қимылдарды ойын әрекеттерінде қайталау, оларды дыбыстармен және сөздермен сүйемелдеу.

А. Ерте жас, Музыкалық ырғақты-қимылдар.

В. Кіші топ, Музыкалық ырғақты-қимылдар.

С. Ортаңғы топ, Музыкалық ырғақты-қимылдар.

Д. Ересек топ, Музыкалық ырғақты-қимылдар.

Е. МАД. Музыкалық ырғақты-қимылдар.

56. Балалар музыкалық аспаптарында ойнау. Қоңырау, сылдырмақ, асатаяқ аспаптарын сылдырлатып ойнауға (қатты- ақырын сылдырлату) үйрету. Барабан және ағаш қасықтарды соғып ойнау.

А. Ерте жас, Музыкалық ырғақты-қимылдар.

В. Кіші топ, Музыкалық ырғақты-қимылдар.

С. Ортаңғы топ, Музыкалық ырғақты-қимылдар.

Д. Ересек топ, Музыкалық ырғақты-қимылдар.

Е. МАД. Музыкалық ырғақты-қимылдар.

57. Мақсаты әртүрлі өмірлік және ойын жағдаяттарында әлеуметтік қатынастар жүйесіне ену негізінде баланың әлеуметтік тәжірибесін, жеке қасиеттерін қалыптастыру болып табылады.

А. Ерте жас, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастыру

В. Кіші топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастыру

С. Ортаңғы топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастыру

Д. Ересек топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастыру

Е. МАД. Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастыру

58. балалардың қоршаған ортамен танысуына, бейімделуіне, ересектермен және құрдастарымен мейірімді қарым-қатынас орнатуына жағдай жасау; баланың өз отбасының мүшесі екенін сезінуіне ықпал ету;

А. Ерте жас, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

В. Кіші топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

С. Ортаңғы топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

Д. Ересек топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

Е. МАД. Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

59. қоршаған ортаның заттары мен табиғат құбылыстары жайлы бастапқы түсініктерді қалыптастыру;

А. Ерте жас, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

В. Кіші топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

С. Ортаңғы топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

Д. Ересек топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

Е. МАД. Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

60. тіршілік иелерін бақылау және оларға қамқорлық жасауға баулу; балаларды әлеуметтендіру үшін икемді дамытушы заттық-кеңістіктік орта құру;

А. Ерте жас, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

В. Кіші топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

С. Ортаңғы топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

Д. Ересек топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

Е. МАД. Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

61. баланы әрекет түрлеріне, ойын арқылы өзіне - өзі қызмет көрсетуге,

адамгершілік құндылықтарға баулу; айналасындағы заттық ортаға қызығушылықты қалыптастыру;

А. Ерте жас, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

В. Кіші топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

С. Ортаңғы топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

Д. Ересек топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

Е. МАД. Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

62. мінез-құлық мәдениетінің қарапайым дағдыларын (амандасу, қоштасу, алғыс айту), құрдастарымен өзара әрекеттің бастапқы дағдыларын қалыптастыруға ықпал ету.

А. Ерте жас, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

В. Кіші топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

С. Ортаңғы топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

Д. Ересек топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

Е. МАД. Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

63. Баланың өзіне деген қызығушылығын қалыптастыру. Фотосуреттерден өзін, құрдастарын тану. Өзіне жақын ересектер мен құрдастарына жағымды қарым-қатынас таныту (күлімсіреу, басын изеу, қолын бұлғау).

А. Ерте жас, қоршаған ортамен танысу

В. Кіші топ, қоршаған ортамен танысу

С. Ортаңғы топ, қоршаған ортамен танысу

Д. Ересек топ, қоршаған ортамен танысу

Е. МАД. қоршаған ортамен танысу

64. Қоршаған ортаның заттары мен табиғат құбылыстарына қызығушылықты ояту. Өлі табиғат заттарымен (су, құм, тас) таныстыру, олармен әрекет етуді көрсету (сумен жуыну, құммен ойнау, тастарды жинау).

А. Ерте жас, қоршаған ортамен танысу

В. Кіші топ, қоршаған ортамен танысу

С. Ортаңғы топ, қоршаған ортамен танысу

Д. Ересек топ, қоршаған ортамен танысу

Е. МАД. қоршаған ортамен танысу

65. Гүлдеп тұрған өсімдікті бақылау, оның бөліктерін (гүл, жапырақ) көрсету.Қоршаған ортадағы жануарларды көрсету, олардың дауыстарын (қозы -мәәә, бұзау - мөөө, мысық - мияу, ит – аб-аб) келтіру. Өсімдіктер мен жануарларға деген қызығушылықтарын ояту, оларға қамқор болуға баулу.

А. Ерте жас, қоршаған ортамен танысу (1 жастан 1 жас 6 айға дейін)

В. Ерте жас тобы, қоршаған ортамен танысу (1 жас 6 айдан 2 жасқа дейін)

С. Ортаңғы топ, қоршаған ортамен танысу

Д. Ересек топ, қоршаған ортамен танысу

Е. МАД. қоршаған ортамен танысу

66. Ата-анасы мен өзіне жақын отбасы мүшелерін (анасы, әкесі, ағасы, апасы, әжесі, атасы) тану, қоршаған кеңістікті (бөлме – пәтер, үй – кіреберіс, аула- балалар алаңы) бағдарлау, күнделікті тұрмыста жиі қолданылатын заттарды тану.

А. Ерте жас, қоршаған ортамен танысу (1 жастан 1 жас 6 айға дейін)

В. Ерте жас тобы, қоршаған ортамен танысу (1 жас 6 айдан 2 жасқа дейін)

С. Ортаңғы топ, қоршаған ортамен танысу

Д. Ересек топ, қоршаған ортамен танысу

Е. МАД. қоршаған ортамен танысу

67. Ересектермен (дауысын тыңдау, қимылына еліктеу, одан көмек сұрау) және құрдастарымен (әрекетін бақылау, ойнап отырған құрдасының жанына бару, ойыншықтарын алмастыру, өзара келісім бойынша оларды тартып алмай, сұрап алу) өзара әрекет етуге баулу, балалар мен ересектердің бірлескен ойындарына жағдай жасау (доппен, құммен, сумен ойнау).

А. Ерте жас, қоршаған ортамен танысу (1 жастан 1 жас 6 айға дейін)

В. Ерте жас тобы, қоршаған ортамен танысу (1 жас 6 айдан 2 жасқа дейін)

С. Ортаңғы топ, қоршаған ортамен танысу

Д. Ересек топ, қоршаған ортамен танысу

Е. МАД. қоршаған ортамен танысу

68. Мінез-құлық мәдениетінің дағдыларын қалыптастыру: амандасу, қоштасу, алғыс айту. Баланың құрдастарына деген мейірімді қарым-қатынасын үлгі ету. Жанашырлық пен елгезектік танытуға баулу.

А. Ерте жас, қоршаған ортамен танысу (1 жастан 1 жас 6 айға дейін)

В. Ерте жас тобы, қоршаған ортамен танысу (1 жас 6 айдан 2 жасқа дейін)

С. Ортаңғы топ, қоршаған ортамен танысу

Д. Ересек топ, қоршаған ортамен танысу

Е. МАД. қоршаған ортамен танысу

69. Құрдастары мен айналасындағы ересектердің көңіл-күйіне сәйкес жауап беру (күлімсіреу – қуаныш, жылау – реніш).Өлі табиғат заттарының қасиеттерін (су, құм, тас) ойын арқылы түсіну (суды құю, төгу, шашу, құмды салу, шашу, жинау, мүсіндеу, тасты жинау, қалау).

А. Ерте жас, қоршаған ортамен танысу (1 жастан 1 жас 6 айға дейін)

В. Ерте жас тобы, қоршаған ортамен танысу (1 жас 6 айдан 2 жасқа дейін)

С. Ортаңғы топ, қоршаған ортамен танысу

Д. Ересек топ, қоршаған ортамен танысу

Е. МАД. қоршаған ортамен танысу

70. Табиғаттағы ауа-райы құбылыстарын бақылау (жаңбыр, жел, күннің жарқырауы, қар). Көгөністер (қызанақ, қияр, сәбіз) мен жемістердің (алма, алмұрт, шие, өрік) сыртқы түрін тану және атауларын білу. Өсімдіктердің (ағаш, жапырақ, гүл) өзін немесе оларды суретінен тану және атау.

А. Ерте жас, қоршаған ортамен танысу (1 жастан 1 жас 6 айға дейін)

В. Ерте жас тобы, қоршаған ортамен танысу (1 жас 6 айдан 2 жасқа дейін)

С. Ортаңғы топ, қоршаған ортамен танысу

Д. Ересек топ, қоршаған ортамен танысу

Е. МАД. қоршаған ортамен танысу

71. Қоршаған ортадағы жануарларға (лақ, бота, құлын), құстарға (тауық, үйрек, қаз) қызығушылықты ояту, олардың дене бөліктерін (басы, көздері, құлақтары, құйрығы, аяқтары, қанаттары) табу, дауыстарын салу, қимылдарын бақылау, қимылдарды ойындарда қайталау.

А. Ерте жас, қоршаған ортамен танысу (1 жастан 1 жас 6 айға дейін)

В. Ерте жас тобы, қоршаған ортамен танысу (1 жас 6 айдан 2 жасқа дейін)

С. Ортаңғы топ, қоршаған ортамен танысу

Д. Ересек топ, қоршаған ортамен танысу

Е. МАД. қоршаған ортамен танысу

72. Серуенде қауіпсіз мінез-құлықтың қарапайым ережелерімен таныстыру (өсімдіктерді, бөгде және лас заттарды ұстамау, ауызға салмау, сондай-ақ құммен және сумен ойындарда лас суды ішпеу және төкпеу, құмды, топырақты шашпау).

А. Ерте жас, қоршаған ортамен танысу (1 жастан 1 жас 6 айға дейін)

В. Ерте жас тобы, қоршаған ортамен танысу (1 жас 6 айдан 2 жасқа дейін)

С. Ортаңғы топ, қоршаған ортамен танысу

Д. Ересек топ, қоршаған ортамен танысу

Е. МАД. қоршаған ортамен танысу

73. Өсімдіктер мен жануарларға деген қызығушығын дамыту, оларға қамқор болуға баулу.Айналасындағы заттармен қауіпсіз әрекет ету ережелерімен таныстыру, «болады – болмайды», «қауіпті» сөздерінің мағынасын түсіндіру.

А. Ерте жас, қоршаған ортамен танысу (1 жастан 1 жас 6 айға дейін)

В. Ерте жас тобы, қоршаған ортамен танысу (1 жас 6 айдан 2 жасқа дейін)

С. Ортаңғы топ, қоршаған ортамен танысу

Д. Ересек топ, қоршаған ортамен танысу

Е. МАД. қоршаған ортамен танысу

74. Мақсаты денсаулық сақтау технологиясын қолдана отырып, балалардың физикалық біліктері мен дағдыларын қалыптастыру және негізгі қимыл түрлерін жетілдіру болып табылады.

А. Ерте жас, Физикалық қасиеттерді дамыту

В. Кіші топ, Физикалық қасиеттерді дамыту

С. Ортаңғы топ, Физикалық қасиеттерді дамыту

Д. Ересек топ, Физикалық қасиеттерді дамыту

Е. МАД. Физикалық қасиеттерді дамыту

75. негізгі қимыл түрлерін жетілдіру: жүру, жүгіру, өрмелеу, лақтыру, секіру, тепе-теңдік сақтау; жалпы дамытушы жаттығуларды, ұлттық, қимылды, саусақпен ойналатын ойындарды, шынықтыру шараларын қолдану арқылы балалардың денсаулығын нығайту;

А. Ерте жас, Физикалық қасиеттерді дамытудың міндеті

В. Кіші топ, Физикалық қасиеттерді дамытудың міндеті

С. Ортаңғы топ, Физикалық қасиеттерді дамытудың міндеті

Д. Ересек топ, Физикалық қасиеттерді дамытудың міндеті

Е. МАД. Физикалық қасиеттерді дамытудың міндеті

76. салауатты өмір салты туралы бастапқы түсініктерін қалыптастыру және құрдастарымен бірлесіп әрекет етуге дайындау.

А. Ерте жас, Физикалық қасиеттерді дамытудың міндеті

В. Кіші топ, Физикалық қасиеттерді дамытудың міндеті

С. Ортаңғы топ, Физикалық қасиеттерді дамытудың міндеті

Д. Ересек топ, Физикалық қасиеттерді дамытудың міндеті

Е. МАД. Физикалық қасиеттерді дамытудың міндеті

77. Әртүрлі бағытта және берілген бағытта шеңбер бойымен, қолдарын әртүрлі қалыпта ұстап, бір-бірінің қолдарынан ұстап, аяқтың ұшымен жүру, шағын топпен және бүкіл топпен қарқынды өзгерте отырып, белгі бойынша тоқтап, иректелген лентаның бойымен жүру.

А. Ерте жас, жүру

В. Кіші топ, жүру

С. Ортаңғы топ, ән айту

Д. Ересек топ, жұгіру

Е. МАД. Секіру

78. Ересектің бақылауымен ойын әрекеттерін (спорттық, би) орындауға, қимыл белсенділігіне жағымды эмоция білдіруге, бұрын меңгерген қимылдарды өз бетінше орындауға ықылас танытуға баулу.

А. Ерте жас, дербес қимыл белсенділігі

В. Кіші топ, дербес қимыл белсенділігі

С. Ортаңғы топ, дербес қимыл белсенділігі

Д. Ересек топ, дербес қимыл белсенділігі

Е. МАД. дербес қимыл белсенділігі

79. Екі қолмен, әртүрлі тәсілдермен әртүрлі бастапқы қалыпта 0,5-1,5 метр арақашықтықтағы нысанаға (төмен, жоғары) лақтыру; отырып және тұрып, түрлі заттардың астынан 0,5-1,5 метр арақашықтыққа доптарды домалату, доптарды бір-біріне домалату.

А. Ерте жас, жүгіру

В. Кіші топ, домалату, лақтыру

С. Ортаңғы топ, жүгіру, домалату

Д. Ересек топ, жұгіру

Е. МАД. Лақтыру, домалату

80. Шектеулі жазықтың, көлбеу тақтайдың бойымен, доғаның, гимнастикалық скамейканың астынан, әртүрлі заттардың: арқанның астынан нысанаға дейін төрттағандап (алақанымен, тіземен тіреп) еңбектеу. Биіктігі 10 сантиметр, ауданы 50 х 50 сантиметр модульге өрмелеу.

А. Ерте жас, домалату

В. Кіші топ, еңбектеу, өрмелеу

С. Ортаңғы топ, жүгіру, домалату

Д. Ересек топ,өрмелеу

Е. МАД. еңбектеу, өрмелеу

81. Бірқалыпты, шашырап, берілген бағытта, әртүрлі қарқынмен, заттардың арасымен, аяқтың ұшымен, белгі бойынша тоқтап, бірінің соңынан бірі (20 метр дейін) шағын топқа бөлініп және бүкіл топпен жүгіру; бағытты өзгертіп, шашырап, 30-40 секунд бойына тоқтамай жүгіру, жүруден жүгіруге және керісінше ауысу.

А. Ерте жас, жүру

В. Кіші топ, жүгіру

С. Ортаңғы топ, жүгіру, домалату

Д. Ересек топ,секіру, жүгіру

Е. МАД. еңбектеу, жүгіру

82. Бір орында тұрып қос аяқпен секіруге, алға қарай ұмтыла қос аяқпен затқа дейін (10-15 сантиметр) секіруге, 10-15 сантиметр биіктіктен секіруге, еденде жатқан секіргіштен, лентадан (қатар қойылған 2 арқаннан) аттап секіруге үйрету.

А. Ерте жас, жүгіру

В. Кіші топ, секіру

С. Ортаңғы топ, секіру

Д. Ересек топ,секіру, өрмелеу

Е. МАД. еңбектеу, жүгіру

83. Қолды алға, жоғары, екі жаққа көтеру; қолды кеуде тұсында айқастыру және екі жаққа жазу. Қолды артқа қою; оларды бүгіп, жазу, қолды шапалақтау, қолдарды алға-артқа сермеу, саусақтарды бүгу және ашу.

А. Ерте жас, жалпы дамыту жаттығулары, Қолдың білектерін, иық белдеуінің бұлшық еттерін дамытуға және нығайтуға арналған жаттығулар.

В. Кіші топ, жалпы дамыту жаттығулары, Қолдың білектерін, иық белдеуінің бұлшық еттерін дамытуға және нығайтуға арналған жаттығулар.

С. Ортаңғы топ, жалпы дамыту жаттығулары, Арқаның бұлшық еттерін және омыртқаның иілгіштік қасиетін дамытуға және нығайтуға арналған жаттығулар.

Д. Ересек топ, Арқаның бұлшық еттерін және омыртқаның иілгіштік қасиетін дамытуға және нығайтуға арналған жаттығулар.

Е. МАД. Арқаның бұлшық еттерін және омыртқаның иілгіштік қасиетін дамытуға және нығайтуға арналған жаттығулар.

84. Жанында тұрған (отырған) адамға қолындағы заттарды беріп, оңға-солға бұрылу. Алға және екі жаққа еңкею. Еденде отырып, аяқтарды кезекпен бүгу және жазу. Шалқасынан жатқан қалыпта аяқтарын көтеру және түсіру. Тізерлеп тұрып, өкшеге отыру және тұру.

А. Ерте жас, жалпы дамыту жаттығулары, Қолдың білектерін, иық белдеуінің бұлшық еттерін дамытуға және нығайтуға арналған жаттығулар.

В. Кіші топ, жалпы дамыту жаттығулары, Арқаның бұлшық еттерін және омыртқаның иілгіштік қасиетін дамытуға және нығайтуға арналған жаттығулар.

С. Ортаңғы топ, жалпы дамыту жаттығулары, Арқаның бұлшық еттерін және омыртқаның иілгіштік қасиетін дамытуға және нығайтуға арналған жаттығулар.

Д. Ересек топ, Арқаның бұлшық еттерін және омыртқаның иілгіштік қасиетін дамытуға және нығайтуға арналған жаттығулар.

Е. МАД. Арқаның бұлшық еттерін және омыртқаның иілгіштік қасиетін дамытуға және нығайтуға арналған жаттығулар.

85. Орнында жүру. Бастапқы қалыпта тұрып, сол (оң) аяқтың тізесін (заттан ұстап) бүгу. Таяныштан ұстап отыру, аяқтың ұшымен тұрып, тартылу. Аяқтың өкшесін алға қою. Аяқтың бақайларын қимылдату (отырып).

А. Ерте жас, жалпы дамыту жаттығулары, Қолдың білектерін, иық белдеуінің бұлшық еттерін дамытуға және нығайтуға арналған жаттығулар.

В. Кіші топ, жалпы дамыту жаттығулары, Іштің және аяқтың бұлшық еттерін дамытуға және нығайтуға арналған жаттығулар.

С. Ортаңғы топ, жалпы дамыту жаттығулары, Арқаның бұлшық еттерін және омыртқаның иілгіштік қасиетін дамытуға және нығайтуға арналған жаттығулар.

Д. Ересек топ, Арқаның бұлшық еттерін және омыртқаның иілгіштік қасиетін дамытуға және нығайтуға арналған жаттығулар.

Е. МАД. Іштің және аяқтың бұлшық еттерін дамытуға және нығайтуға арналған жаттығулар.

86. Балаларды ересектермен бірге қимылдары жеңіл, мазмұны қарапайым қимылды ойындар ойнауға ынталандыру.

А. Ерте жас, қимылды ойындар

В. Кіші топ, Қимылды ойындар.

С. Ортаңғы топ, жалпы дамыту жаттығулары, Арқаның бұлшық еттерін және омыртқаның иілгіштік қасиетін дамытуға және нығайтуға арналған жаттығулар.

Д. Ересек топ, спорттық ойынлар.

Е. МАД. Іштің және аяқтың бұлшық еттерін дамытуға және нығайтуға арналған жаттығулар.

87. Балалардың ойынға қызығушылығын дамытуға ықпал ете отырып, негізгі қимылдарды (жүру, жүгіру, лақтыру, домалату) жетілдіру.

А. Ерте жас, қимылды ойындар

В. Кіші топ, Қимылды ойындар.

С. Ортаңғы топ, жалпы дамыту жаттығулары, Арқаның бұлшық еттерін және омыртқаның иілгіштік қасиетін дамытуға және нығайтуға арналған жаттығулар.

Д. Ересек топ, спорттық ойынлар.

Е. МАД. Іштің және аяқтың бұлшық еттерін дамытуға және нығайтуға арналған жаттығулар.

88. Қимылдарды үйлесімді орындауға, кейбір кейіпкерлердің қарапайым әрекеттерін жеткізе білуге үйрету (қоян сияқты секіру; аю сияқты қорбаңдап жүру).

А. Ерте жас, қимылды ойындар

В. Кіші топ, Қимылды ойындар.

С. Ортаңғы топ, жалпы дамыту жаттығулары, Арқаның бұлшық еттерін және омыртқаның иілгіштік қасиетін дамытуға және нығайтуға арналған жаттығулар.

Д. Ересек топ, спорттық ойынлар.

Е. МАД. Іштің және аяқтың бұлшық еттерін дамытуға және нығайтуға арналған жаттығулар.

89. Шанамен сырғанау: шанаға отырып, төбешіктен сырғанауға, шананы жібінен сүйретуге, ойыншықтарды шанамен сырғанатуға үйрету.

А. Ерте жас, Спорттық жаттығулар.

В. Кіші топ, Спорттық жаттығулар.

С. Ортаңғы топ, Спорттық жаттығулар.

Д. Ересек топ, Спорттық жаттығулар.

Е. МАД. Спорттық жаттығулар.

90. Велосипед тебу: үш дөңгелекті велосипедке отыруға, одан ересектердің көмегімен және көмегінсіз түсуге, ересектердің көмегімен және өз бетінше рөлді басқаруға үйрету.

А. Ерте жас, Спорттық жаттығулар.

В. Кіші топ, Спорттық жаттығулар.

С. Ортаңғы топ, Спорттық жаттығулар.

Д. Ересек топ, Спорттық жаттығулар.

Е. МАД. Спорттық жаттығулар.

91. Мұзды жолдармен сырғанау: балаларды қолынан жетелеп сырғанату.

А. Ерте жас, Спорттық жаттығулар.

В. Кіші топ, Спорттық жаттығулар.

С. Ортаңғы топ, Спорттық жаттығулар.

Д. Ересек топ, Спорттық жаттығулар.

Е. МАД. Спорттық жаттығулар.

92. Ересектің бақылауымен бетін, қолдарын ластанған кезде және тамақтың алдында өз бетінше жуу, беті мен қолын жеке орамалмен құрғатып сүрту, ересектің көмегімен өзін ретке келтіру.

А. Ерте жас, Мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастыру.

В. Кіші топ, Мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастыру.

С. Ортаңғы топ, Мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастыру.

Д. Ересек топ, Мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастыру.

Е. МАД. Мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастыру.

93. Жеке заттарды қолдану (қол орамал, майлық, орамал, тарақ, түбек), киіміндегі олқылықты байқау және оны өз бетінше, ересектердің көмегімен ретке келтіру, белгілі бір ретпен киіну және шешіну, әртүрлі ілгектерді қолдана білу, ұйықтар алдында киімдерін шкафқа немесе орындыққа ұқыпты бүктеп қою.

А. Ерте жас, Мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастыру.

В. Кіші топ, Мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастыру.

С. Ортаңғы топ, Мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастыру.

Д. Ересек топ, Мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастыру.

Е. МАД. Мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастыру.

94. Үстел басындағы мәдениеттің қарапайым дағдыларын қалыптастыру:нанды үгітпеу, тамақты ауызды жауып шайнау, тамақ ішкенде сөйлемеу, үстел басында дұрыс отыру.

А. Ерте жас, Мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастыру.

В. Кіші топ, Мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастыру.

С. Ортаңғы топ, Мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастыру.

Д. Ересек топ, Мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастыру.

Е. МАД. Мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастыру.

95. Жыл бойы медицина қызметкерінің жетекшілігімен балалардың денсаулығы мен жергілікті жағдайлар ескеріліп, табиғи факторлар: ауа, күн, суды пайдалана отырып, шынықтыру шараларының кешенін жүзеге асыру.

А. Ерте жас, Мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастыру.

В. Кіші топ, Мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастыру.

С. Ортаңғы топ, Мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастыру.

Д. Ересек топ, Мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастыру.

Е. МАД. Мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастыру.

96. Балаларды топта жеңіл киінуге үйрету. Күн тәртібіне сәйкес олардың таза ауада болу ұзақтығын қамтамасыз ету. Серуенде қимылды ойындарға қатысуға және жаттығуларды орындауға қызығушылық пен ықылас танытуға баулу.

А. Ерте жас, Сауықтыру-шынықтыру шаралары.

В. Кіші топ, Сауықтыру-шынықтыру шаралары.

С. Ортаңғы топ, Сауықтыру-шынықтыру шаралары.

Д. Ересек топ, Сауықтыру-шынықтыру шаралары.

Е. МАД. Сауықтыру-шынықтыру шаралары.

97. Шынықтыру шараларын өткізу кезінде балалардың денсаулық жағдайын ескеріп, жеке тәсілді жүзеге асыру.

А. Ерте жас, Сауықтыру-шынықтыру шаралары.

В. Кіші топ, Сауықтыру-шынықтыру шаралары.

С. Ортаңғы топ, Сауықтыру-шынықтыру шаралары.

Д. Ересек топ, Сауықтыру-шынықтыру шаралары.

Е. МАД. Сауықтыру-шынықтыру шаралары.

98. Мақсаты сөздік қорды байыту, сөйлеу дағдыларын, әдеби шығармалар мен халық ауыз әдебиеті шығармаларына қызығушылықты қалыптастыру болып табылады.

А. Ерте жас, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың мақсаты

В. Кіші топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың мақсаты

С. Ортаңғы топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың мақсаты

Д. Ересек топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың мақсаты

Е. МАД. Коммуникативтік дағдыларды дамытудың мақсаты

99. көрнекілікке сүйенбей айналасындағылардың сөзін түсіну қабілетін дамыту;дыбыстарды дұрыс айтуды дамыту; қолжетімді халық ауыз әдебиеті, көркем әдебиет шығармаларына, театр әлеміне баулу;

А. Ерте жас, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың мақсаты

В. Кіші топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың міндеті

С. Ортаңғы топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың міндеті

Д. Ересек топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың мақсаты

Е. МАД. Коммуникативтік дағдыларды дамытудың міндеті

100. кітаптарға қызығушылықты дамыту; пассивті және белсенді сөздік қорды байыту;

А. Ерте жас, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың мақсаты

В. Кіші топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың міндеті

С. Ортаңғы топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың міндеті

Д. Ересек топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың мақсаты

Е. МАД. Коммуникативтік дағдыларды дамытудың міндеті

101. түрлі балалар әрекетінде қазақ халқының мәдениетімен, салт- дәстүрлерімен таныстыру арқылы балалардың ауызша және байланыстырып сөйлеуін дамыту.

А. Ерте жас, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың мақсаты

В. Кіші топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың міндеті

С. Ортаңғы топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың міндеті

Д. Ересек топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың мақсаты

Е. МАД. Коммуникативтік дағдыларды дамытудың міндеті

102. Жеке дауысты және дауыссыз дыбыстарды, еліктеу сөздерін, сөздерді және қарапайым сөз тіркестерін (2-4 сөз) дұрыс қайталап айтуға үйрету. Артикуляциялық және дауыс аппаратының, сөйлеу кезінде тыныс алу, есту қабілетінің дамуына ықпал ету.

А. Ерте жас, Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

В. Кіші топ, Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

С. Ортаңғы топ, Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

Д. Ересек топ, Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

Е. МАД. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

103. Сөйлеу қарқынын, дауыстың жоғарылығы мен күшін ескеріп, дыбыстардың, сөздер мен сөз тіркестерінің анық айтылуына назар аудара отырып, дауыс аппаратын дамыту, артикуляциялық гимнастика жасау.

А. Ерте жас, Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

В. Кіші топ, Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

С. Ортаңғы топ, Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

Д. Ересек топ, Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

Е. МАД. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

104. ойыншық, киім, аяқкиім, ыдыс, жиһаз, көгөніс пен жеміс, үй жануарлары мен олардың төлдерінің атауларын, көлік құралдарын және жеке бас гигиенасы заттарын білдіретін зат есімдермен байыту;

А. Ерте жас, Сөздік қорды қалыптастыру.

В. Кіші топ, Сөздік қорды қалыптастыру.

С. Ортаңғы топ, Сөздік қорды қалыптастыру.

Д. Ересек топ, Сөздік қорды қалыптастыру.

Е. МАД. Сөздік қорды қалыптастыру.

105. еңбек әрекетін (жуу, суару, құю), қарама-қарсы мәндес әрекеттерді (ашу- жабу, кию-шешу, алу-салу), адамдардың қарым-қатынасын (құшақтау, көмектесу), көңіл-күйін (қуану, күлу, ренжу) білдіретін етістіктермен байыту;

А. Ерте жас, Сөздік қорды қалыптастыру.

В. Кіші топ, Сөздік қорды қалыптастыру.

С. Ортаңғы топ, Сөздік қорды қалыптастыру.

Д. Ересек топ, Сөздік қорды қалыптастыру.

Е. МАД. Сөздік қорды қалыптастыру.

заттардың түсін, көлемін, пішінін, дәмін білдіретін сын есімдермен байыту. Меңгерілген сөздерді ауызша сөйлеуде өз бетінше қолдануға ықпал ету.

А. Ерте жас, Сөздік қорды қалыптастыру.

В. Кіші топ, Сөздік қорды қалыптастыру.

С. Ортаңғы топ, Сөздік қорды қалыптастыру.

Д. Ересек топ, Сөздік қорды қалыптастыру.

Е. МАД. Сөздік қорды қалыптастыру.

106. Қазақ халқының ұлттық салт-дәстүрлеріне баулу, балаларды бесікпен таныстыру, қуыршақты бесікке бөлеп, бесік жырын айтып отырып ойнату арқылы балаларды қамқорлыққа баулу, балаларға бесік жырын күнделікті ұйықтар алдында тыңдатуды әдетке айналдыру, топтағы барлық баланы ересектердің жақсы көретінін сездіру.

А. Ерте жас, Сөздік қорды қалыптастыру.

В. Кіші топ, Сөздік қорды қалыптастыру.

С. Ортаңғы топ, Сөздік қорды қалыптастыру.

Д. Ересек топ, Сөздік қорды қалыптастыру.

Е. МАД. Сөздік қорды қалыптастыру.

107. Балаларды зат есімнің көпше түрін қолдануға, сын есімді зат есіммен, етістіктің өткен шағымен байланыстыру, сөз тіркестерін құра білуге (сын есім + зат есім, зат есім + етістік), сөздердің дұрыс айтылуын, зат есімдердің көпше түрде дұрыс қолданылуын ескеріп, сын есімдерді зат есімнің көпше түрімен сәйкестендіру.

А. Ерте жас, Тілдің грамматикалық құрылымы.

В. Кіші топ, Тілдің грамматикалық құрылымы.

С. Ортаңғы топ, Тілдің грамматикалық құрылымы.

Д. Ересек топ, Тілдің грамматикалық құрылымы.

Е. МАД. Тілдің грамматикалық құрылымы.

108. Ересектердің сөзін түсінуге, шағын әңгімелерді көрнекі сүйемелдеусіз тыңдауға, қарапайым сұрақтарға (Кім? Не? Не істейді?) және неғұрым күрделі (Не әкелді? Кімге әкелді? Неге әкелді? Қашан әкелді?) сұрақтарға жауап беруге, өз ойын айтуға үйрету.

А. Ерте жас, Байланыстырып сөйлеу.

В.Кіші топ, Байланыстырып сөйлеу.

С. Ортаңғы топ, Байланыстырып сөйлеу.

Д. Ересек топ, Тілдің грамматикалық құрылымы.

Е.МАД. Байланыстырып сөйлеу.

109. Кітаптардағы суреттерді қарау, ондағы таныс заттарды атау, педагогтің өтініші бойынша суреттен заттарды тауып, сұрақ қою: «Бұл кім (не)?», «Не істеді?». Қарапайым сюжеттік суреттердің мазмұнын айтып беру. Кейіпкерлердің әрекеттерін (қимылдарын) қайталатып ойнату.

А. Ерте жас, Байланыстырып сөйлеу.

В.Кіші топ, Байланыстырып сөйлеу.

С. Ортаңғы топ, Байланыстырып сөйлеу.

Д. Ересек топ, Тілдің грамматикалық құрылымы.

Е.МАД. Байланыстырып сөйлеу.

110. Балалардың жастарына сәйкес көркем шығармалар оқу. Балаларды бесік жырларын, халық әндерін, ертегілерін, авторлық шығармаларды тыңдауға үйрету.

А. Ерте жас, көркем әдебиет

В.Кіші топ, көркем әдебиет

С. Ортаңғы топ, көркем әдебиет

Д. Ересек топ, көркем әдебиет

Е.МАД. көркем әдебиет

111. Оқып беруді ойыншықтарды, суреттерді, үстел үсті театрының кейіпкерлерін және басқа да көрнекі құралдарды көрсетумен сүйемелдеу, сонымен қатар көрнекіліксіз көркем шығарманы тыңдау.

А. Ерте жас, көркем әдебиет

В.Кіші топ, көркем әдебиет

С. Ортаңғы топ, көркем әдебиет

Д. Ересек топ, көркем әдебиет

Е.МАД. көркем әдебиет

112. Балаларды педагогтің көмегімен өлеңді толық қайталауға ынталандыру. Таныс өлеңдерді оқыған кезде балаларға сөздерді, сөз тіркестерін қосылып айтуға мүмкіндік беру.

А. Ерте жас, көркем әдебиет

В.Кіші топ, көркем әдебиет

С. Ортаңғы топ, көркем әдебиет

Д. Ересек топ, көркем әдебиет

Е.МАД. көркем әдебиет

113. Балалардың назарын кітапты қарап отырған балаға аудару. Балалармен бірге балалар әдебиетінің шығармаларына арналған иллюстрацияларды қарау. Суреттердің мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беруді дамыту.

А. Ерте жас, көркем әдебиет

В.Кіші топ, көркем әдебиет

С. Ортаңғы топ, көркем әдебиет

Д. Ересек топ, көркем әдебиет

Е.МАД. көркем әдебиет

114. Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамыту балалардың жеке ерекшеліктерін ескере отырып, күн сайын ойын түрінде және сенсорика ұйымдастырылған іс-әрекеті арқылы іске асырылады.

А. Ерте жас, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамыту

В.Кіші топ, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамыту

С. Ортаңғы топ, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамыту

Д. Ересек топ, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамыту

Е.МАД. Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамыту

115. Мақсаты балалардың танымдық қабілеттерін, білуге құштарлығын, қиялын, зейінін, есте сақтауын, байқағыштығын дамыту болып табылады.

А. Ерте жас, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың мақсаты

В.Кіші топ, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың мақсаты

С. Ортаңғы топ, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың мақсаты

Д. Ересек топ, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың міндеті

Е.МАД. Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың міндеті

116. қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру;түрлі сенсорлық әсерлермен байыту; қоршаған ортада бірлесіп әрекет етуді дамыту;

А. Ерте жас, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың міндеттері

В.Кіші топ, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың міндеттері

С. Ортаңғы топ, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың мақсаты

Д. Ересек топ, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың міндеттері

Е.МАД. Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың міндеттері

117. түрлі балалар әрекеттерінде көз бен қол үйлесімділігін, қолдардың ұсақ моторикасын дамыту; заттарды түсі, көлемі, пішіні бойынша өз бетінше зерттеу.

А. Ерте жас, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың міндеттері

В.Кіші топ, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың міндеттері

С. Ортаңғы топ, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың мақсаты

Д. Ересек топ, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың міндеттері

Е.МАД. Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың міндеттері

118. Заттар мен құралдарды қолдану дағдыларын қалыптастыру, ауызша нұсқау мен үлгіге сүйене отырып, тапсырмаларды орындауды, қимылдардың үйлесімділігін, қолдың ұсақ бұлшық еттерін, «көз бен қолдың» сенсомоторлық кеңістіктік үйлесімділігін дамыту.

А. Ерте жас, сенсорика

В.Кіші топ, сенсорика

С. Ортаңғы топ, жаратылыстану

Д. Кіші топ, жаратылыстану

Е.МАД. сенсорика

119. Өлшемдері әртүрлі геометриялық фигураларды, өлшемі, пішіні, түсі бойынша ерекшеленетін біркелкі заттарды топтастыруды, түрлі көлемдегі геометриялық фигураларды негізгі түсі, неғұрлым ұқсас қасиеттері бойынша салыстыру және іріктеуді жетілдіру.

А. Ерте жас, сенсорика

В.Кіші топ, сенсорика

С. Ортаңғы топ, жаратылыстану

Д. Кіші топ, жаратылыстану

Е.МАД. сенсорика

120. Берілген заттардың 3-4 сенсорлық қасиеттеріне байланысты таңдауды жүзеге асыра отырып, түсі, көлемі, өлшемі бойынша әртекті заттарды салыстыру, заттардың санын ажырату (біреу-көп), әртүрлі көлемдегі заттарды атау.

А. Ерте жас, сенсорика

В.Кіші топ, сенсорика

С. Ортаңғы топ, жаратылыстану

Д. Кіші топ, жаратылыстану

Е.МАД. сенсорика

121. Заттарды түсі, көлемі, пішіні бойынша өз бетінше зерттеу және салыстыруға мүмкіндік беру.

А. Ерте жас, сенсорика

В.Кіші топ, сенсорика

С. Ортаңғы топ, жаратылыстану

Д. Кіші топ, жаратылыстану

Е.МАД. сенсорика

122. Мақсаты балалардың эстетикалық қабылдауын қалыптастыру, дербес тәжірибелік және шығармашылық әрекетті дамыту болып табылады.

А. Ерте жас, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың мақсаты

В.Кіші топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың мақсаты

С. Ортаңғы топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың мақсаты

Д. Ересек топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың мақсаты

Е.МАД. Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың мақсаты

123. бейнелеу өнеріне, музыкаға, ән айтуға, қарапайым аспаптарда ойнауға шығармашылық қызығушылықты қалыптастыру;материалға ұқыпты қарауға, оны дұрыс қолдана білуге үйрету; балаларды музыкалық шығармашылыққа, әсемдікті сезінуге тәрбиелеу;

А. Ерте жас, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеті

В.Кіші топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың мақсаты

С. Ортаңғы топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың мақсаты

Д. Кіші топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеті

Е.МАД. Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеті

124. көркемдік қабылдауды дамыту, балаларды бейнелеу өнерінің шығармаларын түсінуге, музыка мен әнді қабылдауға баулу; заттар туралы түсініктерді, бейнелеу және құрастыру әрекеттерін нақтылау үшін көру және сипап-сезу (тактилді) зерттеу әдістерін қалыптастыру;

А. Ерте жас, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеті

В.Кіші топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың мақсаты

С. Ортаңғы топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың мақсаты

Д. Кіші топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеті

Е.МАД. Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеті

125. құрылыс материалдарынан құрастыруға баулу; желімсіз жапсыру техникасын игеру; өз өмірінің қауіпсіздігі туралы алғашқыұғымдарды қалыптастыру; заттармен қауіпсіз әрекет ету ережелерімен таныстыру.

А. Ерте жас, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеті

В.Кіші топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың мақсаты

С. Ортаңғы топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың мақсаты

Д. Кіші топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеті

Е.МАД. Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеті

126. Балалардың бейнелеу әрекетіне деген қызығушылығын ояту, көркемдік қабылдауларын дамыту.

А. Ерте жас, сурет салу

В.Кіші топ, сурет салу

С. Ортаңғы топ, сурет салу

Д. Кіші топ, сурет салу

Е.МАД. сурет салу

127. Бейнелерді парақ бетінде орналастыра отырып, түрлі-түсті дақтарды қарама-қарсы үйлестіру арқылы бере білу, дөңгелек және толқын тәрізді сызықтарды бейнелеу, дәстүрлі емес әдістермен суреттер салу.

А. Ерте жас, сурет салу

В.Кіші топ, сурет салу

С. Ортаңғы топ, сурет салу

Д. Ересек топ, сурет салу

Е.МАД. сурет салу

128. Ересектермен бірлескен әрекеттерге қызығушылықты ояту. Қағазға, құмға саусақпен сурет салу, ересектер салған суретті толықтыру. Белгілі бір ережелерді орындау: дұрыс отыру, қағазды умаждамау, қаламды тарсылдатпау, жұмысты ұқыпты жасау.

А. Ерте жас, сурет салу

В.Кіші топ, сурет салу

С. Ортаңғы топ, сурет салу

Д. Ересек топ, сурет салу

Е.МАД. сурет салу

129. Қаламды үш саусақпен, қатты қыспай ұстау, суреттің қарапайым элементтері ретінде тік және тұйықталған дөңгелек сызықтарды қағаз бетінде жеңіл жүргізу.

А. Ерте жас, сурет салу

В.Кіші топ, сурет салу

С. Ортаңғы топ, сурет салу

Д. Ересек топ, сурет салу

Е.МАД. сурет салу

130. Балалардың сазбалшық, ермексаз және оның қасиеттері туралы білімдерін қалыптастыру, сазбалшықты дұрыс қолдануды жетілдіру.

А. Ерте жас, мүсіндеу

В.Кіші топ, мүсіндеу

С. Ортаңғы топ, мүсіндеу

Д. Ересек топ, мүсіндеу

Е.МАД. мүсіндеу

131. Мүсіндеудің қарапайым тәсілдерін (кесектерді үлкен бөліктерден бөліп алу, оларды біртұтас етіп біріктіру, сазбалшықты өздігінен илеу) үйрету.

А. Ерте жас, мүсіндеу

В.Кіші топ, мүсіндеу

С. Ортаңғы топ, мүсіндеу

Д. Ересек топ, мүсіндеу

Е.МАД. мүсіндеу

132. Қарапайым және күрделі пішінді заттарды мүсіндеудің техникалық дағдыларын қалыптастыру: кесені, тостағанды, табақты мүсіндеуде пішіннің жоғары бөлігін саусақпен басып, тереңдету, кесектерді біріктіру, қуыршаққа арналған әшекейлерді (білезік, жүзік, қол сағат) мүсіндеу, заттардың ұқсастықтарын табу.

А. Ерте жас, мүсіндеу

В.Кіші топ, мүсіндеу

С. Ортаңғы топ, мүсіндеу

Д. Ересек топ, мүсіндеу

Е.МАД. мүсіндеу

133. Мүсіндеуге арналған материалдарды қолдану, қолды дымқыл шүберекпен сүрту, дайын болған бұйымды тұғырға орналастыру, жұмыстан кейін материалдарды жинауға үйрету.

А. Ерте жас, мүсіндеу

В.Кіші топ, мүсіндеу

С. Ортаңғы топ, мүсіндеу

Д. Ересек топ, мүсіндеу

Е.МАД. мүсіндеу

134. Жапсыруға қызығушылықты ояту. Материалдардың (қағаз) қасиеттері туралы түсінік қалыптастыру және оларды қолданудың қарапайым әдістерін (ұсақтау, жырту, бүктеу), жапсыру жұмыстарын жасау тәсілдерін (желімсіз) үйрету.

А. Ерте жас, жапсыру

В.Кіші топ, жапсыру

С. Ортаңғы топ, жапсыру

Д. Ересек топ, жапсыру

Е.МАД. жапсыру

135. Балаларды бейнелерді фланелеграфта (сызықтарда, шаршыда), қағаз бетіне қойып, құрастыруға, кескінді конструктивті тәсілмен жасауға (жекелеген бөліктерден), ересектермен бірге түстерді таңдауға (қарама-қарсы түстер) үйрету.

А. Ерте жас, жапсыру

В.Кіші топ, жапсыру

С. Ортаңғы топ, жапсыру

Д. Кіші топ, жапсыру

Е.МАД. жапсыру

136. Фланелеграфта геометриялық фигураларды, машиналарды, үйлерді, доптарды, шарларды, гүлдерді, қазақтың ұлттық ою-өрнектерін орналастыру.

А. Ерте жас, жапсыру

В.Кіші топ, жапсыру

С. Ортаңғы топ, жапсыру

Д. Кіші топ, жапсыру

Е.МАД. жапсыру

137. Балаларды ойын барысында үстел үсті және еден үсті құрылыс материалдарымен (текшелер, кірпіштер, үш қырлы призма, пластина, цилиндр), жазықтықтағы құрылыстың орналасу нұсқаларымен таныстыру.

А. Ерте жас, құрастыру

В.Кіші топ, құрастыру

С. Ортаңғы топ, құрастыру

Д. Кіші топ, құрастыру

Е.МАД. құрастыру

138. Қарапайым құрылысты үлгі бойынша, ересектің көмегімен, өз бетінше құрастыру, кеңістік қатынастарды түсіну, құрылыс масштабына сәйкес сюжеттік ойыншықтарды, табиғи материалдарды (құм, су, тас) қолданып, ойнауға мүмкіндік беру.

А. Ерте жас, құрастыру

В.Кіші топ, құрастыру

С. Ортаңғы топ, құрастыру

Д. Кіші топ, құрастыру

Е.МАД. құрастыру

139. Тұрғызылған қарапайым құрылыстарды атау, қорапқа құрылыс бөлшектерін ұқыптылықпен жинау. Құрдастарымен бірге құрастыруға баулу, олармен ойнау, қарапайым құрастыру дағдыларын бекіту: үстіне, жанына қою.

А. Ерте жас, құрастыру

В.Кіші топ, құрастыру

С. Ортаңғы топ, құрастыру

Д. Ересек топ, құрастыру

Е.МАД. құрастыру

140. Музыкаға деген қызығушылықты ояту, музыка тыңдауға, ән айтуға, қарапайым би қимылдарын орындауға баулу.

А. Ерте жас, музыка

В.Кіші топ, музыка

С. Ортаңғы топ, музыка

Д. Ересек топ, музыка

Е.МАД. музыка

141. Музыканы тыңдауға қызығушылықты қалыптастыру, музыканы эмоционалды көңіл-күймен қабылдау, оны тыңдау, дыбысталу ерекшеліктерін ажырата білу.

А. Ерте жас, музыка

В.Кіші топ, музыка

С. Ортаңғы топ, музыка

Д. Кіші топ, музыка

Е.МАД. музыка

142. Баяу және көтеріңкі дыбысты, музыкалық шығармалардың сипатын (баяу және көңілді әндер) ажырата білу.

А. Ерте жас, музыка тыңдау

В.Кіші топ, музыка тыңдау

С. Ортаңғы топ, музыка тыңдау

Д. Ересек топ, музыка тыңдау

Е.МАД. музыка тыңдау

143. Әннің мағынасын түсіну, қоңыраулардың жоғары және төмен дыбысталуын, фортепианоның дыбысталуын ажырата білу, әртүрлі музыкалық аспаптарда орындалған таныс әуендерді тыңдау, бұл әуендерді тани білу.

А. Ерте жас, музыка

В.Кіші топ, музыка

С. Ортаңғы топ, музыка

Д. Ересек топ, музыка

Е.МАД. музыка

144. Музыкалық иллюстрациямен сүйемелденетін әңгімелерге қызықтыру. Кейіпкерді иллюстрациялар, әңгімелер бойынша тану және музыканы есте сақтау.

А. Ерте жас, музыка тыңдау

В.Кіші топ, музыка тыңдау

С. Ортаңғы топ, музыка тыңдау

Д. Ересек топ, музыка тыңдау

Е.МАД. музыка тыңдау

145. Балаларды кейбір музыкалық аспаптардың (барабан, бубен, сылдырмақ), оның ішінде қазақ халқының ұлттық аспаптарының (асатаяк, сырнай) дыбыстарымен таныстыру.

А. Ерте жас, музыка тыңдау

В.Кіші топ, музыка тыңдау

С. Ортаңғы топ, музыка тыңдау

Д. Ересек топ, музыка тыңдау

Е.МАД. музыка тыңдау

146. Балаларды кейбір музыкалық аспаптардың (барабан, бубен, сылдырмақ), оның ішінде қазақ халқының ұлттық аспаптарының (асатаяк, сырнай) дыбыстарымен таныстыру.

А. Ерте жас, музыка тыңдау

В.Кіші топ, музыка тыңдау

С. Ортаңғы топ, музыка тыңдау

Д. Ересек топ, музыка тыңдау

Е.МАД. музыка тыңдау

147. Ән айтуға деген қызығушылықтарын ояту, жекелеген сөздер мен буындарды айту, педагогтің ауыс ырғағына, сөздердің созылыңқы дыбысталуына еліктей отырып, ересекпен қосылып ән айту.

А. Ерте жас, ән тайту

В.Кіші топ, ән айту

С. Ортаңғы топ, ән айту

Д. Ересек топ, ән айту

Е.МАД. ән айту

148. Әнді жеке және топпен айту, әуенді интонациямен және ырғақты дұрыс жеткізу. Ересектің дауыс интонациясы мен аспапқа бейімделе отырып, әннің қайталанатын сөздерін, музыкалық сөз тіркестерінің соңын бірге айтуға ынталандыру.

А. Ерте жас, ән тайту

В.Кіші топ, ән айту

С. Ортаңғы топ, ән айту

Д. Кіші топ, ән айту

Е.МАД. ән айту

149. Музыканың сүйемелдеуімен топпен және шеңбер бойынша қол ұстасып жүру және жүгіру дағдыларын қалыптастыру.

А. Ерте жас, Музыкалық-ырғақтық қимылдар.

В.Кіші топ, Музыкалық-ырғақтық қимылдар.

С. Ортаңғы топ, Музыкалық-ырғақтық қимылдар.

Д. Кіші топ, Музыкалық-ырғақтық қимылдар.

Е.МАД. Музыкалық-ырғақтық қимылдар.

150. Қарапайым би қимылдарын орындау: қолдың білектерін айналдыру, шапалақтау және аяқты тарсылдату, жүрелеп отыру, аяқтарын қозғау, айналу; денені оңға, солға бұру, басты оңға, солға ию, қолдарды сермеу.

А. Ерте жас, Музыкалық-ырғақтық қимылдар.

В.Кіші топ, Музыкалық-ырғақтық қимылдар.

С. Ортаңғы топ, Музыкалық-ырғақтық қимылдар.

Д. Ересек топ, Музыкалық-ырғақтық қимылдар.

Е.МАД. Музыкалық-ырғақтық қимылдар.

151. Әртүрлі кейіпкерлердің қимылдарын ойындарда көрсету (қанатын жайып ұшқан құстар), ойындар мен әндерді сахналау.

А. Ерте жас, Музыкалық-ырғақтық қимылдар.

В.Кіші топ, Музыкалық-ырғақтық қимылдар.

С. Ортаңғы топ, Музыкалық-ырғақтық қимылдар.

Д. Ересек топ, Музыкалық-ырғақтық қимылдар.

Е.МАД. Музыкалық-ырғақтық қимылдар.

152. Қарапайым би қимылдарын орындау: қолдың білектерін айналдыру, шапалақтау және аяқты тарсылдату, жүрелеп отыру, аяқтарын қозғау, айналу; денені оңға, солға бұру, басты оңға, солға ию, қолдарды сермеу.

А. Ерте жас, Музыкалық-ырғақтық қимылдар.

В.Кіші топ, Музыкалық-ырғақтық қимылдар.

С. Ортаңғы топ, Музыкалық-ырғақтық қимылдар.

Д. Кіші топ, Музыкалық-ырғақтық қимылдар.

Е.МАД. Музыкалық-ырғақтық қимылдар.

153. Әртүрлі кейіпкерлердің қимылдарын ойындарда көрсету (қанатын жайып ұшқан құстар), ойындар мен әндерді сахналау. Қимылдарды музыкалық аспаптармен (бубенмен, сылдырмақпен, маракаспен) орындау дағдысын дамыту.

А. Ерте жас, Музыкалық-ырғақтық қимылдар.

В.Кіші топ, Музыкалық-ырғақтық қимылдар.

С. Ортаңғы топ, Музыкалық-ырғақтық қимылдар.

Д. Ересек топ, Музыкалық-ырғақтық қимылдар.

Е.МАД. Музыкалық-ырғақтық қимылдар.

154. Сюжетті музыкалық ойындарда музыканың сипатына сәйкес кейіпкерлердің қимылдарын көрсету арқылы ойынның бір эпизодынан келесіге өту және қимылдарды бере білу.

А. Ерте жас, Музыкалық-ырғақтық қимылдар.

В.Кіші топ, Музыкалық-ырғақтық қимылдар.

С. Ортаңғы топ, Музыкалық-ырғақтық қимылдар.

Д. Ересек топ, Музыкалық-ырғақтық қимылдар.

Е.МАД. Музыкалық-ырғақтық қимылдар.

155. Мақсаты балаларды әлеуметтендіру, экологиялық мәдениет негіздерін қалыптастыру болып табылады.

А. Ерте жас, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

В.Кіші топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың мақсаты

С. Ортаңғы топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың мақсаты

Д. Кіші топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың мақсаты

Е.МАД. Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың мақсаты

156. қарым-қатынас барысында бір-бірінің атын атауға, достарының аттарын есте сақтауға баулу; аты мен жынысына сәйкес өзін-өзі тануға баулу; өзгелерге құрметпен қарауға тәрбиелеу;

А. Ерте жас, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

В.Кіші топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

С. Ортаңғы топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың мақсаты

Д. Кіші топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың мақсаты

Е.МАД. Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың мақсаты

157. отбасы дәстүрлеріне баулу, рухани-адамгершілік құндылықтарды қалыптастыру;табиғат құбылыстарына қызығушылықты ояту;

А. Ерте жас, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

В.Кіші топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

С. Ортаңғы топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың мақсаты

Д. Кіші топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың мақсаты

Е.МАД. Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың мақсаты

158. әртүрлі өмірлік және ойын жағдаяттарында баланың әлеуметтік қатынастар жүйесіне енуі негізінде әлеуметтік тәжірибесін, жеке қасиеттерін қалыптастыру;

А. Ерте жас, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

В.Кіші топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

С. Ортаңғы топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың мақсаты

Д. Кіші топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың мақсаты

Е.МАД. Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың мақсаты

159. өсімдіктер мен жануарларға қамқорлық жасауға, олардың әсемдігін байқауға үйрету;

А. Ерте жас, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

В.Кіші топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

С. Ортаңғы топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың мақсаты

Д. Кіші топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың мақсаты

Е.МАД. Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың мақсаты

160. табиғаттағы қауіпсіз мінез-құлықтың қарапайым ережелерімен таныстыру (бейтаныс жануарларға жақындамау, оларды сипамау; өсімдіктерді аузына алмау және жұлмау).

А. Ерте жас, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

В.Кіші топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеттері

С. Ортаңғы топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың мақсаты

Д. Кіші топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың мақсаты

Е.МАД. Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың мақсаты

161. құрдастарымен және ересектермен өзара әрекет етуі және бірлескен ойындарға қатысуы үшін жағдайлар жасау.

А. Ерте жас, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

В.Кіші топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеттері

С. Ортаңғы топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың мақсаты

Д. Кіші топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың мақсаты

Е.МАД. Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың мақсаты

162. «Мен» бейнесі. Есімін атағанда жауап беру, өзін айнадан және фотосуреттерден тану. Өзінің есімін және жасын атау, үйін және пәтерін тану, отбасы мүшелерінің аттарын атау.

А. Ерте жас, Қоршаған ортамен таныстыру.

В.Кіші топ, Қоршаған ортамен таныстыру.

С. Ортаңғы топ, Қоршаған ортамен таныстыру.

Д. Ересек топ, Қоршаған ортамен таныстыру.

Е.МАД. Қоршаған ортамен таныстыру.

163. Баланың жеке тұлғасының қалыптасуына ықпал ету, оның мүдделеріне, қажеттіліктеріне, қалауына, мүмкіндігіне құрметпен қарау, оны ересектердің басқа балалар сияқты жақсы көретініне сенім қалыптастыру.

А. Ерте жас, Қоршаған ортамен таныстыру.

В.Кіші топ, Қоршаған ортамен таныстыру.

С. Ортаңғы топ, Қоршаған ортамен таныстыру.

Д. Кіші топ, Қоршаған ортамен таныстыру.

Е.МАД. Қоршаған ортамен таныстыру.

164. Заттарды және олармен әрекеттерді атау, оларды суреттерден тану. Заттық-бағдарлық әрекеттерді (қарау, тигізу, бұрау, ашу, белгілі бір объектіге арналған нақты әрекеттерді (допты домалату, машинаны итеру, қуыршақты жатқызу, пирамиданы жинау және бөлшектеу, бір текшені екіншісіне қою) орындауға баулу.

А. Ерте жас, Қоршаған ортамен таныстыру. Заттық әлем.

В.Кіші топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Заттық әлем.

С. Ортаңғы топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Көлік.

Д. Кіші топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Бала, оның отбасы, үйі.

Е.МАД. Қоршаған ортамен таныстыру.Көлік.

165. Екі қолмен бір уақытта заттармен әрекет ету, баланың бақылауы мен түсінуіне қолжетімді өмірлік жағдайлардың үзінділерін көрсететін көрнекі заттық-ойын әрекеттерін қолдану.

А. Ерте жас, Қоршаған ортамен таныстыру. Заттық әлем.

В.Кіші топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Заттық әлем.

С. Ортаңғы топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Көлік.

Д. Кіші топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Бала, оның отбасы, үйі.

Е.МАД. Қоршаған ортамен таныстыру.Көлік.

166. Көліктер, көше, жол туралы бастапқы түсініктерді қалыптастыру. Көлік құралдарының кейбір түрлерімен таныстыру.

А. Ерте жас, Қоршаған ортамен таныстыру. Заттық әлем.

В.Кіші топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Көлік

С. Ортаңғы топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Көлік.

Д. Кіші топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Бала, оның отбасы, үйі.

Е.МАД. Қоршаған ортамен таныстыру.Көлік.

167. Ересектердің еңбегіне қызығушылық тудыру. Кейбір еңбек әрекеттерін білуге және атауға (тәрбиешінің көмекшісі ыдыс жуады, тамақ әкеледі, сүлгілерді ауыстырады) үйрету. Ересектердің еңбегін бақылауға баулу, ересектердің әрекеттерді қалай орындап жатқанына балалардың назарын аудару. Ересектерге көмектесу ниетін қолдау.

А. кіші, Қоршаған ортамен таныстыру. Заттық әлем.

В.Кіші топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Еңбекке баулу

С. Ортаңғы топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Көлік.

Д. Кіші топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Бала, оның отбасы, үйі.

Е.МАД. Қоршаған ортамен таныстыру. Еңбекке баулу

168. Балалардың жалпы қабылданған моральдық-адамгершілік нормалар мен құндылықтарды меңгеруіне ықпал ету. Дөрекілікке, сараңдыққа теріс көзқарас қалыптастыру; басқа балалармен бірге, келісіп ойнауға, бір-біріне көмектесуге және жетістіктеріне, әдемі ойыншықтарға бірге қуануға баулу. Ненің «дұрыс» немесе «дұрыс емес», «жақсы» немесе «жаман» екені туралы қарапайым түсініктерді қалыптастыру.

А. кіші, Қоршаған ортамен таныстыру. Заттық әлем.

В.Кіші топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Адамгершілік тәрбиесі

С. Ортаңғы топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Адамгершілік тәрбиесі

Д. Кіші топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Бала, оның отбасы, үйі.

Е.МАД. Қоршаған ортамен таныстыру. Еңбекке баулу

169. Жақын адамдарының жағдайын эмоционалды қабылдай білуге тәрбиелеу (жанашырлық, қамқорлық таныту). Ата-аналарын сыйлауға баулу.

А. кіші, Қоршаған ортамен таныстыру. Заттық әлем.

В.Кіші топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Адамгершілік тәрбиесі

С. Ортаңғы топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Адамгершілік тәрбиесі

Д. Кіші топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Бала, оның отбасы, үйі.

Е.МАД. Қоршаған ортамен таныстыру. Еңбекке баулу

170. Балалардың табиғат пен табиғат құбылыстарына қызығушылықтарын қалыптастыру. Қоршаған ортадағы өсімдіктермен таныстыру. Сыртқы белгілері бойынша көгөністер (қызанақ, қияр, картоп) мен жемістерді (алма, алмұрт) ажырату.

А. кіші, Қоршаған ортамен таныстыру. Заттық әлем.

В.Кіші топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Табиғат әлемі

С. Ортаңғы топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Адамгершілік тәрбиесі

Д. Кіші топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Бала, оның отбасы, үйі.

Е.МАД. Қоршаған ортамен таныстыру. Еңбекке баулу

171. Жануарлар әлемі туралы бастапқы түсініктерді қалыптастыру. Үй жануарлары және олардың төлдерімен (қозы, лақ, бота), аңдармен (аю, қасқыр, қоян) және құстармен таныстыру, оларды ажырату және атау, сипаттамалық ерекшеліктерін ажырата білу. Өсімдіктер мен жануарларға қамқорлық жасауға тәрбиелеу.

А. кіші, Қоршаған ортамен таныстыру. Заттық әлем.

В.Кіші топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Табиғат әлемі

С. Кіші топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Адамгершілік тәрбиесі

Д. Кіші топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Бала, оның отбасы, үйі.

Е.МАД. Қоршаған ортамен таныстыру. Еңбекке баулу

172. Табиғат құбылыстарына қызығушылық таныту. Табиғаттағы маусымдық өзгерістер туралы алғашқы түсініктерді қалыптастыру: қар, жаңбыр, жел.

А. кіші, Қоршаған ортамен таныстыру. Заттық әлем.

В.Кіші топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Табиғат әлемі

С. Кіші топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Адамгершілік тәрбиесі

Д. Кіші топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Бала, оның отбасы, үйі.

Е.МАД. Қоршаған ортамен таныстыру. Еңбекке баулу

173. Аулаға ұшып келетін құстарды (торғай, көгершін, қарға), үй құстарын (тауық, қаз, үйрек), маусымға тән табиғат құбылыстарын бақылау.

А. кіші, Қоршаған ортамен таныстыру. Заттық әлем.

В.Кіші топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Табиғат әлемі

С. Кіші топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Адамгершілік тәрбиесі

Д. Кіші топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Бала, оның отбасы, үйі.

Е.МАД. Қоршаған ортамен таныстыру. Еңбекке баулу

174. Өлі табиғат (жылы, суық су, құрғақ, ылғал құм, домалақ, қатты тас, суық қар) және олармен әрекет ету түрлері (су құю, құм тасу, төгу, жинау, мүсіндеу, қарды домалату, тасты жинау, қалау) туралы түсініктерді қалыптастыру, олармен ойнау және эксперимент жасау.

А. кіші, Қоршаған ортамен таныстыру. Заттық әлем.

В.Кіші топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Табиғат әлемі

С. Кіші топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Адамгершілік тәрбиесі

Д. Кіші топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Бала, оның отбасы, үйі.

Е.МАД. Қоршаған ортамен таныстыру. Еңбекке баулу

175. «Дұрыс», «дұрыс емес», «қауіпті» түсініктерімен, серуенде және сумен, құммен ойындарда қауіпсіздік ережелерімен (лас суды ішпеу, құмды шашпау, тастарды лақтырмау) таныстыру, өсімдіктер мен жануарларға сүйіспеншілік таныту және қамқорлық жасау.

А. кіші, Қоршаған ортамен таныстыру. Заттық әлем.

В.Кіші топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Табиғат әлемі

С. Кіші топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Адамгершілік тәрбиесі

Д. Кіші топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Бала, оның отбасы, үйі.

Е.МАД. Қоршаған ортамен таныстыру. Еңбекке баулу

176. Жолдардағы қауіпсіздіктің қарапайым ережелерін біледі. Көліктер, көше, жол туралы бастапқы түсініктерді қалыптастыру. Көлік құралдарының кейбір түрлерімен таныстыру.

А. кіші, Қоршаған ортамен таныстыру. Заттық әлем.

В.Кіші топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Табиғат әлемі

С. Кіші топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Адамгершілік тәрбиесі

Д. Кіші топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Бала, оның отбасы, үйі.

Е.МАД. Қоршаған ортамен таныстыру. Еңбекке баулу

177. Мақсаты денсаулық сақтау технологиясын қолдана отырып, балалардың денсаулығын нығайту, қимыл белсенділігін дамыту, салауатты өмір салтын қалыптастыру болып табылады.

А. Ерте жас, физикалық қасиеттерді дамытудың мақсаты

В.Кіші топ, физикалық қасиеттерді дамытудың мақсаты

С. Ортаңғы топ, физикалық қасиеттерді дамытудың мақсаты

Д. Кіші топ, физикалық қасиеттерді дамытудың мақсаты

Е.МАД. физикалық қасиеттерді дамытудың мақсаты

178. дене жаттығуларын орындауға қызығушылықтарын ояту; негізгі қимыл түрлері: жүру, жүгіру, секіру, лақтыру мен қағып алу, еңбектеу мен өрмелеуді орындаудың қарапайым дағдыларын жетілдіру; мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастыру;

А. Ерте жас, физикалық қасиеттерді дамытудың міндеті

В.Кіші топ, физикалық қасиеттерді дамытудың міндеті

С. Ортаңғы топ, физикалық қасиеттерді дамытудың міндеті

Д. Ересек топ, физикалық қасиеттерді дамытудың міндеті

Е.МАД. физикалық қасиеттерді дамытудың міндеті

179. қимылдарды белсенді орындауды дамыту және қимылдарды үйлестіру, дене жаттығуларына қызығушылыққа баулу; денсаулықты нығайтуға ықпал ететін дене сапаларын: ептілік пен шапшаңдықты дамыту;

А. Ерте жас, физикалық қасиеттерді дамытудың міндеті

В.Кіші топ, физикалық қасиеттерді дамытудың міндеті

С. Ортаңғы топ, физикалық қасиеттерді дамытудың міндеті

Д. Кіші топ, физикалық қасиеттерді дамытудың міндеті

Е.МАД. физикалық қасиеттерді дамытудың міндеті

180. құрдастарымен қимылды ойындарды бірге ойнауға, өзара оң қарым- қатынас жасауға баулу; спорттық жабдықтарды қолдануда қауіпсіздікті қамтамасыз ету.

А. Ерте жас, физикалық қасиеттерді дамытудың міндеті

В.Кіші топ, физикалық қасиеттерді дамытудың міндеті

С. Ортаңғы топ, физикалық қасиеттерді дамытудың міндеті

Д. Кіші топ, физикалық қасиеттерді дамытудың міндеті

Е.МАД. физикалық қасиеттерді дамытудың міндеті

181. Бірқалыпты, аяқтың ұшымен, тізені жоғары көтеріп, сапта бір- бірден, екеуден (жұппен) жүру; әртүрлі бағытта: тура, шеңбер бойымен,

«жыланша», шашырап, тапсырмаларды орындай отырып жүру: қол ұстасып, арқаннан ұстап, тоқтап, жартылай отырып, бұрылып, заттарды айналып жүру, еденге қойылған заттардан аттап жүру, жан-жаққа баяу айналу.

А. Ерте жас, жүру

В.Кіші топ, жүру

С. Ортаңғы топ, жүру

Д. Кіші топ, жүру

Е.МАД. жүру

182. Тепе-теңдікті сақтай отырып, бір қырымен қосалқы қадаммен көлбеу тақтай (20-30 сантиметр), арқан бойымен жүру, тура жолмен, бір-бірінен 10 сантиметр қашықтықта орналасқан тақтайшалардың, қырлы тақтайдың бойымен жүру.

А. Ерте жас, Тепе-теңдікті сақтау.

В.Кіші топ, Тепе-теңдікті сақтау.

С. Ортаңғы топ, Тепе-теңдікті сақтау.

Д. Ересек топ, Тепе-теңдікті сақтау.

Е.МАД. Тепе-теңдікті сақтау.

183. Бірқалыпты, аяқтың ұшымен, сапта бір-бірден, алаңның бір жағынан екінші жағына, әр түрлі бағытта: тура, шеңбер бойымен, «жыланша», шашырап жүгіру; белгілі бір тапсырмаларды орындау арқылы: тоқтап жүгіру, белгі бойынша көрсетілген жерге жүгіру; қарқынды өзгертіп, жылдам (10-20 метрге дейін), тоқтамай баяу қарқынмен (50-60 секунд ішінде) жүгіру.

А. Ерте жас, жүгіру

В.Кіші топ, жүгіру

С. Ортаңғы топ, жүгіру

Д. ересек топ, жүгіру

Е.МАД. жүгіру

184. Заттарды оң және сол қолмен қашықтыққа лақтыру (2,5-5 метр қашықтық), төменнен екі қолмен көлденең нысанаға, оң және сол қолмен (1,5–2 метр қашықтықтан) допты кеуде тұсынан лақтыру,

А. Ерте жас, Домалату, лақтыру, қағып алу.

В.Кіші топ, Домалату, лақтыру, қағып алу.

С. Ортаңғы топ, Домалату, лақтыру, қағып алу.

Д. Кіші топ, Домалату, лақтыру, қағып алу.

Е.МАД. Домалату, лақтыру, қағып алу.

185. оң және сол қолмен тік нысанаға (нысана биіктігі-1,2 метр) лақтыру (1-1,5 метр қашықтық), аяқтарын алшақ қойып, отырып, 1,5–2 метр қашықтықтан допты бір- біріне, заттардың арасымен, қақпаға домалату. Допты жоғары лақтыру, төмен - еденге (жерге) соғу, қағып алу.

А. Ерте жас, Домалату, лақтыру, қағып алу.

В.Кіші топ, Домалату, лақтыру, қағып алу.

С. Ортаңғы топ, Домалату, лақтыру, қағып алу.

Д. Кіші топ, Домалату, лақтыру, қағып алу.

Е.МАД. Домалату, лақтыру, қағып алу.

186. 4-6 метр қашықтыққа тура бағытта, заттарды айналып және заттардың арасымен еңбектеу, еденге қойылған тақтай бойымен, арқанның, доғаның астымен (биіктігі 40 сантиметр), көлбеу модуль бойымен, туннель арқылы еңбектеу; саты бойымен өрмелеу, гимнастикалық қабырғаға өрмелеу

және одан түсу (биіктігі 1,5 метр).

А. Ерте жас, Еңбектеу, өрмелеу.

В.Кіші топ, Еңбектеу, өрмелеу.

С. Ортаңғы топ, Еңбектеу, өрмелеу.

Д. Кіші топ, Еңбектеу, өрмелеу.

Е.МАД. Еңбектеу, өрмелеу.

187. Тұрған орнында қос аяқпен, 2-3 метр қашықтыққа алға қарай жылжып, құрсаудан құрсауға, заттарды айналып және заттардың арасымен секіру, 15-20 сантиметр биіктіктен секіру, ілініп тұрған затқа қолды тигізіп, тұрған орнынан жоғары секіру, сызықтан секіру, тұрған орнынан ұзындыққа 40 сантиметр қашықтыққа секіру.

А. Ерте жас, Секіру.

В.Кіші топ, Секіру.

С. Ортаңғы топ, Секіру.

Д. Кіші топ, Секіру.

Е.МАД. Секіру.

188. Бірінің артынан бірі сапқа тұру, бір-бірінің жанына сапқа тұру, шеңберге тұру (көзбен бағдарлау бойынша). Саптағы, шеңбердегі өз орнын табуға үйрету.

А. Ерте жас, Сапқа тұру, қайта сапқа тұру.

В.Кіші топ, Сапқа тұру, қайта сапқа тұру.

С. Ортаңғы топ, Сапқа тұру, қайта сапқа тұру.

Д. Кіші топ, Сапқа тұру, қайта сапқа тұру.

Е.МАД. Сапқа тұру, қайта сапқа тұру.

189. Таныс, бұрын үйренген жаттығуларды және қимылдарды музыканың сүйемелдеуімен орындау.

А. Ерте жас, Ырғақтық жаттығулар

В.Кіші топ, Ырғақтық жаттығулар

С. Ортаңғы топ, Ырғақтық жаттығулар

Д. Кіші топ, Ырғақтық жаттығулар

Е.МАД. Ырғақтық жаттығулар

190. қолды жоғары, алға, жан-жаққа көтеру және түсіру (бірге немесе кезекпен); заттарды бір қолынан екінші қолына салу, алдына, артқа апару, басынан жоғары көтеру;

А. Ерте жас, Қол және иық белдеуіне арналған жаттығулар

В.Кіші топ, Қол және иық белдеуіне арналған жаттығулар

С. Ортаңғы топ, Қол және иық белдеуіне арналған жаттығулар

Д. Кіші топ, Қол және иық белдеуіне арналған жаттығулар

Е.МАД. Қол және иық белдеуіне арналған жаттығулар

191. қолдарын алдына немесе басынан жоғары, артына апарып шапалақтау;

қолды алға, жан-жаққа созу, алақандарын жоғары қарату, қолды көтеру, түсіру, саусақтарды қозғалту, қол саусақтарын жұму және ашу.

А. Ерте жас, Қол және иық белдеуіне арналған жаттығулар

В.Кіші топ, Қол және иық белдеуіне арналған жаттығулар

С. Ортаңғы топ, Қол және иық белдеуіне арналған жаттығулар

Д. Кіші топ, Қол және иық белдеуіне арналған жаттығулар

Е.МАД. Қол және иық белдеуіне арналған жаттығулар

192. допты бір-біріне басынан жоғары (артқа және алға) беру, жан-жаққа (солға- оңға) бұрылу; солға, оңға бұрылу (отырған қалыпта);

А. Ерте жас, Кеудеге арналған жаттығулар

В.Кіші топ, Кеудеге арналған жаттығулар

С. Ортаңғы топ, Кеудеге арналған жаттығулар

Д. Кіші топ, Кеудеге арналған жаттығулар

Е.МАД. Кеудеге арналған жаттығулар

193. аяқты бүгу және созу (бірге және кезекпен), шалқасынан жатқан қалыптан бұрылып, етпетінен жату және керісінше; иықтарды жоғары көтеріп, қолды жан- жаққа созып еңкею (етпетінен жатқан қалыпта).

А. Ерте жас, Кеудеге арналған жаттығулар

В.Кіші топ, Кеудеге арналған жаттығулар

С. Ортаңғы топ, Кеудеге арналған жаттығулар

Д. Кіші топ, Кеудеге арналған жаттығулар

Е.МАД. Кеудеге арналған жаттығулар

194. аяқтың ұшына көтерілу, аяқты алға қарай қою, аяқты жан-жаққа, артқа қою; қолдарды алға созып, жартылай отыру, тізені қолмен ұстап, басты төмен иіп, кезекпен тізені бүгіп, аяқты көтеру; отырып құм салынған қапшықтарды аяқтың бақайларымен қысып ұстау,

А. Ерте жас, Аяққа арналған жаттығулар

В.Кіші топ, Аяққа арналған жаттығулар

С. Ортаңғы топ, Аяққа арналған жаттығулар

Д. Кіші топ, Аяққа арналған жаттығулар

Е.МАД. Аяққа арналған жаттығулар

195. Қимылды ойындарға баулу, балаларды қарапайым ережелерді сақтауға, қимылдарды үйлестіруге, кеңістікті бағдарлауға, «жүгір», «ұста», «тұр» белгілеріне сәйкес әрекет етуге үйрету, қимыл түрлерін өзгерте отырып, ойындарға күрделі ережелерді енгізу. Қимылды ойындарды ойнату.

А. Ерте жас, Қимылды ойындар

В.Кіші топ, Қимылды ойындар

С. Ортаңғы топ, Қимылды ойындар

Д. Кіші топ, Қимылды ойындар

Е.МАД. Қимылды ойындар

196. Қимылдарды орындауда балалардың дербестігін, белсенділігі мен шығармашылығын дамыту. Арбалар, автомобильдер, велосипедтер, доптар, шарлармен өз бетінше ойнауға ынталандыру. Өрмелеу, еңбектеу дағдыларын, ептілікті, жылдамдықты дамыту, қимылдарды мәнерлі орындауға баулу.

А. Ерте жас, Дербес қимыл белсенділігі.

В.Кіші топ, Дербес қимыл белсенділігі.

С. Ортаңғы топ, Дербес қимыл белсенділігі.

Д. Кіші топ, Дербес қимыл белсенділігі.

Е.МАД. Дербес қимыл белсенділігі.

197. Шанамен сырғанау. Шанамен бір-бірін сырғанату; биік емес төбеден сырғанау. Велосипед тебу. Үш дөңгелекті велосипедті тура, шеңбер бойымен, оңға және солға бұрылып тебу. Жүзу және гидроаэробика элементтері. Суға түсу, жүгіру, ойнау, суда билеу. Жүзуді үйрету (тиісті жағдайлар болған кезде).

А. Ерте жас, Спорттық жаттығулар.

В.Кіші топ, Спорттық жаттығулар.

С. Ортаңғы топ, Спорттық жаттығулар.

Д. Ересек топ, Спорттық жаттығулар.

Е.МАД. Спорттық жаттығулар.

198. Күнделікті өмірде гигиеналық дағдыларды сақтау қажеттігін білу. Тамақтанар алдында қолды жуу, таңертең және кешке тісті тазалау дағдыларын қалыптастыру.

А. Ерте жас, Мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастыру

В.Кіші топ, Мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастыру

С. Ортаңғы топ, Мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастыру

Д. Ересек топ, Мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастыру

Е.МАД. Мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастыру

199. Мәдени-гигиеналық дағдыларды жетілдіру, тамақтану, жуыну кезінде қарапайым мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру.

А. Ерте жас, Мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастыру

В.Кіші топ, Мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастыру

С. Ортаңғы топ, Мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастыру

Д. Ересек топ, Мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастыру

Е.МАД. Мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастыру

200. Балаларды сыртқы келбетін бақылауға үйрету; сабынды дұрыс қолдануды, қолды, бетті, құлақты тазалап жууды, жуынғаннан кейін құрғатып сүртуді, орамалды орнына ілуді, тарақты және қол орамалды пайдалануды үйрету.

А. Ерте жас, Мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастыру

В.Кіші топ, Мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастыру

С. Ортаңғы топ, Мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастыру

Д. Ересек топ, Мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастыру

Е.МАД. Мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастыру

201. Үстел басында мәдениетті тамақтану дағдыларын қалыптастыру: ас қасық пен шәй қасықты, шанышқыны, майлықты дұрыс қолдану; нанды үгітпеу, тамақты ауызды жауып, шайнау, ауызды толтырып сөйлемеу.

А. Ерте жас, Мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастыру

В.Кіші топ, Мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастыру

С. Ортаңғы топ, Мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастыру

Д. Ересек топ, Мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастыру

Е.МАД. Мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастыру

202. Өзіне-өзі қызмет көрсетуге деген ұмтылысын қолдау: белгілі реттілікпен киінуге және шешінуге, тісті тазалауға, ұқыптылыққа, киіміндегі олқылықтарды байқауға, оларды ересектің көмегімен немесе өз бетінше реттеуге, ас ішу құралдарын орнымен қолдануға баулу.

А. Ерте жас, Өзіне-өзі қызмет көрсету дағдылары

В.Кіші топ, Өзіне-өзі қызмет көрсету дағдылары

С. Ортаңғы топ, Өзіне-өзі қызмет көрсету дағдылары

Д. Ересек топ, Өзіне-өзі қызмет көрсету дағдылары

Е.МАД. Өзіне-өзі қызмет көрсету дағдылары

203. Сезім мүшелерін ажыратуға және атауға (көз, құлақ, мұрын, ауыз) үйрету, олардың ағзадағы рөлі және оларды қалай қорғауға, күтуге болатыны туралы түсінік беру (ұсақ заттарды құлаққа, мұрынға тықпау).

А. Ерте жас, Салауатты өмір салты дағдыларын қалыптастыру

В.Кіші топ, Салауатты өмір салты дағдыларын қалыптастыру

С. Ортаңғы топ, Салауатты өмір салты дағдыларын қалыптастыру

Д. Ересек топ, Салауатты өмір салты дағдыларын қалыптастыру

Е.МАД. Салауатты өмір салты дағдыларын қалыптастыру

204. Денсаулықтың құндылығы туралы түсінікті дамыту; ауырмауға, денсаулықты сақтауға ынталандыру, «салауатты өмір салты» және оны ұстану туралы алғашқы түсініктер беру.

А. Ерте жас, Салауатты өмір салты дағдыларын қалыптастыру

В.Кіші топ, Салауатты өмір салты дағдыларын қалыптастыру

С. Ортаңғы топ, Салауатты өмір салты дағдыларын қалыптастыру

Д. Кіші топ, Салауатты өмір салты дағдыларын қалыптастыру

Е.МАД. Салауатты өмір салты дағдыларын қалыптастыру

205. Адамның денсаулығына пайдалы (көгөністер, жемістер, сүт өнімдері) және зиянды тағамдар (тәттілер, бәліштер, тәтті газдалған сусындар) туралы бастапқы түсініктерді қалыптастыру.

А. Ерте жас, Салауатты өмір салты дағдыларын қалыптастыру

В.Кіші топ, Салауатты өмір салты дағдыларын қалыптастыру

С. Ортаңғы топ, Салауатты өмір салты дағдыларын қалыптастыру

Д. Кіші топ, Салауатты өмір салты дағдыларын қалыптастыру

Е.МАД. Салауатты өмір салты дағдыларын қалыптастыру

206. Дене белсенділігі (таңертеңгі жаттығу, шынықтыру, спорттық және қимылды ойындар) мен ұйқының пайдасы туралы түсінік қалыптастыру. Дене мүшелері мен ағза жүйесін нығайтатын жаттығулармен таныстыру.

А. Ерте жас, Салауатты өмір салты дағдыларын қалыптастыру

В.Кіші топ, Салауатты өмір салты дағдыларын қалыптастыру

С. Ортаңғы топ, Салауатты өмір салты дағдыларын қалыптастыру

Д. Ересек топ, Салауатты өмір салты дағдыларын қалыптастыру

Е.МАД. Салауатты өмір салты дағдыларын қалыптастыру

207. Өзінің денсаулық жағдайы туралы ересектерге айту, науқастанған кезде дәрігерге қаралып, емделу қажеттігін білу.

А. Ерте жас, Салауатты өмір салты дағдыларын қалыптастыру

В.Кіші топ, Салауатты өмір салты дағдыларын қалыптастыру

С. Ортаңғы топ, Салауатты өмір салты дағдыларын қалыптастыру

Д. Кіші топ, Салауатты өмір салты дағдыларын қалыптастыру

Е.МАД. Салауатты өмір салты дағдыларын қалыптастыру

208. Балалардың денсаулығын және жергілікті жағдайларды ескере отырып, табиғи факторлар: ауа, күн, суды пайдалана отырып, шынықтыру шараларының кешенін жүзеге асыру.

А. Ерте жас, Сауықтыру-шынықтыру шаралары

В.Кіші топ, Сауықтыру-шынықтыру шаралары

С. Ортаңғы топ, Сауықтыру-шынықтыру шаралары

Д. Кіші топ, Сауықтыру-шынықтыру шаралары

Е.МАД. Сауықтыру-шынықтыру шаралары

209. Балаларды үй-жайда жеңіл киіммен жүруге үйрету. Күн тәртібіне сәйкес олардың таза ауада болу ұзақтығын қамтамасыз ету. Серуенде қимылды ойындар мен дене жаттығуларына қатысуға қызығушылықты арттыру.

А. Ерте жас, Сауықтыру-шынықтыру шаралары

В.Кіші топ, Сауықтыру-шынықтыру шаралары

С. Ортаңғы топ, Сауықтыру-шынықтыру шаралары

Д. Ересек топ, Сауықтыру-шынықтыру шаралары

Е.МАД. Сауықтыру-шынықтыру шаралары

210. Шынықтыру шараларын жүргізуде балалардың денсаулық жағдайын ескере отырып, жеке тәсілді жүзеге асыру. Шынықтыру шараларын жүргізу, жаттығулар мен массаж жасау.

А. Ерте жас, Сауықтыру-шынықтыру шаралары

В.Кіші топ, Сауықтыру-шынықтыру шаралары

С. Ортаңғы топ, Сауықтыру-шынықтыру шаралары

Д. Ересек топ, Сауықтыру-шынықтыру шаралары

Е.МАД. Сауықтыру-шынықтыру шаралары

211. Ересектің көмегімен шынықтыру тәсілдерін орындау дағдыларын қалыптастыру. Тыныс алу жаттығуларын жасау.

А. Ерте жас, Сауықтыру-шынықтыру шаралары

В.Кіші топ, Сауықтыру-шынықтыру шаралары

С. Ортаңғы топ, Сауықтыру-шынықтыру шаралары

Д. Ересек топ, Сауықтыру-шынықтыру шаралары

Е.МАД. Сауықтыру-шынықтыру шаралары

212. Мақсаты баланың денсаулығын сақтау және нығайту, дене шынықтыруға қызығушылықты арттыру, денсаулық сақтау технологиясын қолдана отырып, қимыл-қозғалыс тәжірибесін байыту, дене сапаларына және қимыл белсенділігіне қажеттілікті дамыту болып табылады.

А. Ерте жас, Физикалық қасиеттерді дамытудың мақсаты

В.Кіші топ, Физикалық қасиеттерді дамытудың мақсаты

С. Ортаңғы топ, Физикалық қасиеттерді дамытудың мақсаты

Д. Ересек топ, Физикалық қасиеттерді дамытудың мақсаты

Е.МАД. Физикалық қасиеттерді дамытудың мақсаты

213. балалардың денесін үйлесімді дамыту, спорттық, қимылды ойындарға, спортпен айналысуға қызығушылықты арттыру; дене сапаларын: күш, жылдамдық, төзімділік, ептілік, икемділікті қалыптастыру;

А. Ерте жас, Физикалық қасиеттерді дамытудың мақсаты

В.Кіші топ, Физикалық қасиеттерді дамытудың мақсаты

С. Ортаңғы топ, Физикалық қасиеттерді дамытудың міндеті

Д. Ересек топ, Физикалық қасиеттерді дамытудың міндеті

Е.МАД. Физикалық қасиеттерді дамытудың міндеті

214. негізгі қимыл түрлерін: жүру мен жүгіруді, секіру мен лақтыруды, қағып алуды, еңбектеу мен өрмелеуді, жеке мәдени-гигиеналық дағдылары жетілдіру;

А. Ерте жас, Физикалық қасиеттерді дамытудың міндеті

В.Кіші топ, Физикалық қасиеттерді дамытудың міндеті

С. Ортаңғы топ, Физикалық қасиеттерді дамытудың міндеті

Д. Ересек топ, Физикалық қасиеттерді дамытудың міндеті

Е.Ересек. Физикалық қасиеттерді дамытудың міндеті

215. дене шынықтыру жаттығуларын орындауға қызығушылықты ояту,

салауатты өмір салтын ұстануға тәрбиелеу;

А. Ерте жас, Физикалық қасиеттерді дамытудың міндеті

В.Кіші топ, Физикалық қасиеттерді дамытудың міндеті

С. Ортаңғы топ, Физикалық қасиеттерді дамытудың міндеті

Д. Ересек топ, Физикалық қасиеттерді дамытудың міндеті

Е.МАД. Физикалық қасиеттерді дамытудың міндеті

216. әртүрлі ұлттық қимылды ойындарға, жарыс сипатындағы ойындарға қызығушылыққа баулу; ойын барысында, спорт жабдықтарын қолдануда қауіпсіздікті сақтау.

А. Ерте жас, Физикалық қасиеттерді дамытудың міндеті

В.Кіші топ, Физикалық қасиеттерді дамытудың міндеті

С. Ортаңғы топ, Физикалық қасиеттерді дамытудың міндеті

Д. Ересек топ, Физикалық қасиеттерді дамытудың міндеті

Е.МАД. Физикалық қасиеттерді дамытудың міндеті

217. өкшемен, аяқтың сыртқы қырымен, адымдап, жан-жаққа қосалқы қадаммен (оңға және солға), сапта бір-бірден жүру, жүруді жүгірумен, секірумен алмастырып, бағытты және қарқынды өзгертіп жүру, қол мен аяқ қимылдарын үйлестіру.

А. Ерте жас, дене шынықтыру, жүру

В.Кіші топ, дене шынықтыру, жүру

С. Ортаңғы топ, дене шынықтыру, жүру

Д. Ересек топ, дене шынықтыру, жүру

Е.МАД. дене шынықтыру, жүру

218. сызықтардың арасымен (арақашықтығы 15 сантиметр) жүру, сызықтардың, арқанның, тақтайдың, гимнастикалық скамейканың, бөрененің бойымен жүру

А. Ерте жас, дене шынықтыру, тепе-теңдікті сақтау

В.Кіші топ, дене шынықтыру, тепе-теңдікті сақтау

С. Ортаңғы топ, дене шынықтыру, тепе-теңдікті сақтау

Д. Ересек топ, дене шынықтыру, тепе-теңдікті сақтау

Е.МАД. дене шынықтыру, тепе-теңдікті сақтау

219. қолды екі жаққа созып, басқа қапшық қойып, заттардан аттап өту, бұрылу; қырлы, көлбеу тақтай бойымен (ені 2 сантиметр, биіктігі 30-35 сантиметр) жүру; қолдарды әртүрлі қалыпта ұстап, еденнен 20 – 25 сантиметр жоғары қойылған сатының таяқшаларынан, үрленген доптардан (бір-бірінен қашық қойылған 5–6 доп арқылы кезекпен) аттап өту.

А. Ерте жас, дене шынықтыру, тепе-теңдікті сақтау

В.Кіші топ, дене шынықтыру, тепе-теңдікті сақтау

С. Ортаңғы топ, дене шынықтыру, тепе-теңдікті сақтау

Д. Ересек топ, дене шынықтыру, тепе-теңдікті сақтау

Е.МАД. дене шынықтыру, тепе-теңдікті сақтау

220. аяқтың ұшымен, тізені жоғары көтеріп, адымдап жүгіру, сапта бір- бірден, шеңбер бойымен, «жыланша», шашырап жүгіру; түрлі тапсырмаларды орындай отырып: шапшаң және баяу қарқынмен, жетекшіні ауыстырып жүгіру, 1–1,5 минут ішінде баяу қарқынмен жүгіру, орташа жылдамдықпен жүруді кезектестіре отырып, 40–50 метрге жүгіру.

А. Ерте жас, дене шынықтыру, жүгіру

В.Кіші топ, дене шынықтыру, жүгіру

С. Ортаңғы топ, дене шынықтыру, жүгіру

Д. Ересек топ, дене шынықтыру, жүгіру

Е.МАД. дене шынықтыру, жүгіру

221. 10 метрге дейінгі қашықтықта заттардың арасымен тура бағыт бойынша, көлбеу тақтай бойымен төрттағандап еңбектеу; етпетімен жатып, гимнастикалық скамейка бойымен қолдарымен тартылып, алға қарай еңбектеу;

А. Ерте жас, дене шынықтыру, еңбектеу, өрмелеу

В.Кіші топ, дене шынықтыру, еңбектеу, өрмелеу

С. Ортаңғы топ, дене шынықтыру, еңбектеу, өрмелеу

Д. Ересек топ, дене шынықтыру, еңбектеу, өрмелеу

Е.МАД. дене шынықтыру, еңбектеу, өрмелеу

222. табан мен алақанға сүйеніп, төрт тағандап еңбектеу, 50 сантиметр биіктікте ілінген арқанның астынан еңбектеу; құрсаудан еңбектеп өту; гимнастикалық қабырғаға жоғары-төмен ауыспалы қадаммен өрмелеу, бөрене және гимнастикалық скамейкадан аттап өту.

А. Ерте жас, дене шынықтыру, еңбектеу, өрмелеу

В.Кіші топ, дене шынықтыру, еңбектеу, өрмелеу

С. Ортаңғы топ, дене шынықтыру, еңбектеу, өрмелеу

Д. Ересек топ, дене шынықтыру, еңбектеу, өрмелеу

Е.МАД. дене шынықтыру, еңбектеу, өрмелеу

223. бір орында тұрып, қос аяқпен секіру, 2–3 метр қашықтыққа алға ұмтылып қос аяқпен секіру, бір орында тұрып, оңға, солға бұрылып секіру, аяқты бірге, алшақ қойып, бір аяқпен (оң және сол аяқты алмастыру) секіру

А. Ерте жас, дене шынықтыру, секіру

В.Кіші топ, дене шынықтыру, секіру

С. Ортаңғы топ, дене шынықтыру, секіру

Д. Ересек топ, дене шынықтыру, секіру

Е.МАД. дене шынықтыру, секіру

224. 4–5 сызықтан аттап (сызықтардың арақашықтығы 40–50 сантиметр) секіру, 20–25 сантиметр биіктіктен секіру, орнынан ұзындыққа (шамамен 70 сантиметр), қысқа секіргішпен секіру.

А. Ерте жас, дене шынықтыру, секіру

В.Кіші топ, дене шынықтыру, секіру

С. Ортаңғы топ, дене шынықтыру, секіру

Д. Ересек топ, дене шынықтыру, секіру

Е.МАД. дене шынықтыру, секіру

225. заттардың арасымен доптарды, құрсауларды бір-біріне домалату; заттарды қашықтыққа лақтыру (3,5–6,5 метрден кем емес), оң және сол қолымен көлденең қойылған нысанаға (2–2,5 метр қашықтықтан), 1,5 метр қашықтықта тігінен қойылған (нысана ортасының биіктігі 1,5 метр) нысанаға лақтыру;

А. Ерте жас, дене шынықтыру, Лақтыру, домалату, қағып алу

В.Кіші топ, дене шынықтыру, Лақтыру, домалату, қағып алу

С. Ортаңғы топ, дене шынықтыру, Лақтыру, домалату, қағып алу

Д. Ересек топ, дене шынықтыру, Лақтыру, домалату, қағып алу

Е.МАД. дене шынықтыру, Лақтыру, домалату, қағып алу

226. допты бір-біріне төменнен және бастан асыра лақтыру (1,5 метр қашықтықта), қағып алу; допты кедергілер арқылы бастан асыра екі қолымен және бір қолымен лақтыру (2 метр қашықтықтан); допты жоғары лақтыру және екі қолымен қағып алу (қатарынан 3–4 рет).

А. Ерте жас, дене шынықтыру, Лақтыру, домалату, қағып алу

В.Кіші топ, дене шынықтыру, Лақтыру, домалату, қағып алу

С. Ортаңғы топ, дене шынықтыру, Лақтыру, домалату, қағып алу

Д. Ересек топ, дене шынықтыру, Лақтыру, домалату, қағып алу

Е.МАД. дене шынықтыру, Лақтыру, домалату, қағып алу

227. Бір-бірден сапқа тұру, бір-бірінің жанына сапқа және шеңберге тұру. Екеуден, үшеуден бірінің артынан бірі қатарға тұру, бағыт бойынша түзелу; оңға, солға бұрылу, орнында айналу; араларын алшақ ұстау және жақын тұру.

А. Ерте жас, Сапқа тұру, сап түзеу, сапқа қайта тұру.

В.Кіші топ, Сапқа тұру, сап түзеу, сапқа қайта тұру.

С. Ортаңғы топ, Сапқа тұру, сап түзеу, сапқа қайта тұру.

Д. Ересек топ, Сапқа тұру, сап түзеу, сапқа қайта тұру.

Е.МАД. Сапқа тұру, сап түзеу, сапқа қайта тұру.

228. Таныс, бұрын үйренген жаттығуларды және қимылдарды музыкамен сүйемелдеу арқылы орындау.

А. Ерте жас, Ырғақтық жаттығулар

В.Кіші топ, Ырғақтық жаттығулар

С. Ортаңғы топ, Ырғақтық жаттығулар

Д. Ересек топ, Ырғақтық жаттығулар

Е.МАД. Ырғақтық жаттығулар

229. Шанамен сырғанау: төбешіктен сырғанау; бір-бірін сырғанату, шанамен төбешікке көтерілу, төбешіктен түскенде тежеу. Мұз жолмен өз бетінше сырғанау.

А. Ерте жас, Спорттық жаттығулар

В.Кіші топ, Спорттық жаттығулар

С. Ортаңғы топ, Спорттық жаттығулар

Д. Ересек топ, Спорттық жаттығулар

Е.МАД. Спорттық жаттығулар

230. Шаңғымен жүру: шаңғымен бірінің артынан бірі жүру; ересектердің көмегімен шаңғыны киіп, шешу.

А. Ерте жас, Спорттық жаттығулар

В.Кіші топ, Спорттық жаттығулар

С. Ортаңғы топ, Спорттық жаттығулар

Д. Ересек топ, Спорттық жаттығулар

Е.МАД. Спорттық жаттығулар

231. Велосипед тебу: екі немесе үш дөңгелекті велосипед тебу; оңға, солға бұрылу.

А. Ерте жас, Спорттық жаттығулар

В.Кіші топ, Спорттық жаттығулар

С. Ортаңғы топ, Спорттық жаттығулар

Д. Ересек топ, Спорттық жаттығулар

Е.МАД. Спорттық жаттығулар

232. Жүзу: суға түсу, суда ойнау; суда отырып, аяқтарын жоғары және төмен көтеріп қимылдар орындау; иекке дейін суда отыру, судан шығу; бетін суға малу; еркін әдіспен жүзуге талпыну.

А. Ерте жас, Спорттық жаттығулар

В.Кіші топ, Спорттық жаттығулар

С. Ортаңғы топ, Спорттық жаттығулар

Д. Ересек топ, Спорттық жаттығулар

Е.МАД. Спорттық жаттығулар

233. Таныс ойындарды ұйымдастыруда бастамашылдық, дербестік танытуға баулу. Ойындарда физикалық қасиеттерді (жылдамдық, күш, шыдамдылық, икемділік, ептілік) дамыту.

А. Ерте жас, Қимылды ойындар

В.Кіші топ, Қимылды ойындар

С. Ортаңғы топ, Қимылды ойындар

Д. Ересек топ, Қимылды ойындар

Е.МАД. Қимылды ойындар

234. Қимылды ойындарда жетекші рөлді орындауға үйрету, ойын ережелерін саналы түрде сақтауға баулу. Доптармен, секіргіштермен, құрсаулармен ойындарда балалардың белсенділігін дамыту.

А. Ерте жас, Қимылды ойындар

В.Кіші топ, Қимылды ойындар

С. Ортаңғы топ, Қимылды ойындар

Д. Ересек топ, Қимылды ойындар

Е.МАД. Қимылды ойындар

235. Балалардың доптармен, қозғалатын ойыншықтармен, құрсаулармен ойындарын қолдау, дене шынықтыру құралдарын, спорттық және қимылды ойындарға арналған атрибуттарды пайдалануға ынталандыру.

А. Ерте жас, Дербес қимыл белсенділігі

В.Кіші топ, Дербес қимыл белсенділігі

С. Ортаңғы топ, Дербес қимыл белсенділігі

Д. Ересек топ, Дербес қимыл белсенділігі

Е.МАД. Дербес қимыл белсенділігі

236. Балаларды педагогпен бірге жаттығуларды орындауға, қимылды ойындарға қатысуға тарту. Балалардың жас және жеке ерекшеліктерін ескере отырып, ағзаға түсетін салмақты реттеу. Ауа-райының жағдайларын ескеріп, таза ауада балалардың қимылдарды орындауы үшін жағдайлар жасау.

А. Ерте жас, Дербес қимыл белсенділігі

В.Кіші топ, Дербес қимыл белсенділігі

С. Ортаңғы топ, Дербес қимыл белсенділігі

Д. Ересек топ, Дербес қимыл белсенділігі

Е.МАД. Дербес қимыл белсенділігі

237. Балаларға адамның дене және сезім мүшелері, олардың ағзадағы рөлі және оларды қалай қорғауға, күтуге болатыны туралы түсінік беру.

А. Ерте жас, Салауатты өмір салтын қалыптастыру

В.Кіші топ, Салауатты өмір салтын қалыптастыру

С. Ортаңғы топ, Салауатты өмір салтын қалыптастыру

Д. Ересек топ, Салауатты өмір салтын қалыптастыру

Е.МАД. Салауатты өмір салтын қалыптастыру

238. Тамақтану тәртібін сақтаудың және көгөністер мен жемістердің, дәрумендердің адам ағзасына пайдасы туралы түсінік беру.

А. Ерте жас, Салауатты өмір салтын қалыптастыру

В.Кіші топ, Салауатты өмір салтын қалыптастыру

С. Ортаңғы топ, Салауатты өмір салтын қалыптастыру

Д. Ересек топ, Салауатты өмір салтын қалыптастыру

Е.МАД. Салауатты өмір салтын қалыптастыру

239. «Денсаулық - зор байлық» сөзінің мәнін түсіну, өзінің жасаған іс- әрекетінің ағзаға әсерін, тістерді тазалаудың пайдасын, суық тимеудің алдын- алуға болатынын түсіну. Салауатты өмір салты туралы ұғымдарды кеңейту.

А. Ерте жас, Салауатты өмір салтын қалыптастыру

В.Кіші топ, Салауатты өмір салтын қалыптастыру

С. Ортаңғы топ, Салауатты өмір салтын қалыптастыру

Д. Ересек топ, Салауатты өмір салтын қалыптастыру

Е.МАД. Салауатты өмір салтын қалыптастыру

240. Дене белсенділігі (таңертеңгі жаттығу, шынықтыру, спорттық және қимылды ойындар) мен ұйқының қанық болуының пайдасы туралы түсінікті кеңейту. Құлап қалған кезде өзіне қарапайым көмек көрсетуге, науқастанған кезде ересектерге жүгінуге баулу.

А. Ерте жас, Салауатты өмір салтын қалыптастыру

В.Кіші топ, Салауатты өмір салтын қалыптастыру

С. Ортаңғы топ, Салауатты өмір салтын қалыптастыру

Д. Ересек топ, Салауатты өмір салтын қалыптастыру

Е.МАД. Салауатты өмір салтын қалыптастыру

241. Балаларды ұқыптылыққа, тазалыққа, өзінің сыртқы келбетін қадағалауды әдетке айналдыруға баулу. Тамақтанар алдында, дәретханаға барғаннан кейін, ластанған кезде қолды өз бетінше сабынмен жууға, тісін тазалауға үйрету. Тарақты, қол орамалды пайдалана білуді бекіту.

А. Ерте жас, Мәдени-гигеналық дағдыларды жетілдіру қалыптастыру

В.Кіші топ, Мәдени-гигеналық дағдыларды жетілдіру

С. Ортаңғы топ, Мәдени-гигеналық дағдыларды жетілдіру

Д. Ересек топ, Мәдени-гигеналық дағдыларды жетілдіру

242. Тамақтану әдебін сақтау. Тамақты асықпай шайнау, асхана құралдарын (қасық, шанышқы), майлықты дұрыс қолдану, тамақтанып болғаннан кейін ауызды шаю.

А. Ерте жас, Мәдени-гигеналық дағдыларды жетілдіру қалыптастыру

В.Кіші топ, Мәдени-гигеналық дағдыларды жетілдіру

С. Ортаңғы топ, Мәдени-гигеналық дағдыларды жетілдіру

Д. Ересек топ, Мәдени-гигеналық дағдыларды жетілдіру

Е.МАД. Мәдени-гигеналық дағдыларды жетілдіру

243. Өзіне-өзі қызмет көрсету дағдыларын: өз бетінше киіну мен шешінуді, тісін тазалауды жетілдіру. Киімдерді жинау, ілу, ересектің көмегімен оларды тазалау, құрғату. Бейнелеу әрекетінен соң құтыларды, қылқаламдарды жуу, үстелді сүрту.

А. Ерте жас, Мәдени-гигеналық дағдыларды жетілдіру қалыптастыру

В.Кіші топ, Мәдени-гигеналық дағдыларды жетілдіру

С. Ортаңғы топ, Мәдени-гигеналық дағдыларды жетілдіру

Д. Ересек топ, Мәдени-гигеналық дағдыларды жетілдіру

Е.МАД. Мәдени-гигеналық дағдыларды жетілдіру

244. Шынықтырудың барлық түрлерін, жалпы және жергілікті су шараларын жүргізу: дымқыл шүберекпен сүртіну, аяқтарды, денені шаю, әрбір тамақтанғаннан кейін ауызды шаю.

А. Ерте жас, Мәдени-гигеналық дағдыларды жетілдіру қалыптастыру

В.Кіші топ, Мәдени-гигеналық дағдыларды жетілдіру

С. Ортаңғы топ, Мәдени-гигеналық дағдыларды жетілдіру

Д. Ересек топ, Мәдени-гигеналық дағдыларды жетілдіру

Е.МАД. Мәдени-гигеналық дағдыларды жетілдіру

245. Жалпақ табандылықтың алдын-алу үшін түрлі жолдармен, жылы күндері шөптің, құмның үстімен жалаң аяқ жүру. Қимылдауға ыңғайлы, жеңіл киіммен желдетілген бөлмеде дене жаттығуларын орындау. Тыныс алу жолдарын шынықтыру.

А. Ерте жас, Мәдени-гигеналық дағдыларды жетілдіру қалыптастыру

В.Кіші топ, Мәдени-гигеналық дағдыларды жетілдіру

С. Ортаңғы топ, Мәдени-гигеналық дағдыларды жетілдіру

Д. Ересек топ, Мәдени-гигеналық дағдыларды жетілдіру

Е.МАД. Мәдени-гигеналық дағдыларды жетілдіру

246. Мақсаты инновациялық әдістер мен технологияларды қолдана отырып, әлеуметте қарым-қатынас жасау үшін тілді меңгеру және коммуникативтік дағдыларды дамыту болып табылады.

А. Ерте жас, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың мақсаты

В.Кіші топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытуың мақсаты

С. Ортаңғы топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытуың мақсаты

Д. Ересек топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытуың мақсаты

Е.МАД. Коммуникативтік дағдыларды дамытуың мақсаты

247. балаларды өз бетінше сөйлеуге үйрету; түрлі балалар әрекетінде балалардың бір-бірімен сөйлесуіне жағдай жасау; әрбір баланың қызығушылығына мән беру, сұрақтарына жауап беру, жеке

сөйлесу;

А. Ерте жас, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың міндеттері

В.Кіші топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытуың міндеттері

С. Ортаңғы топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытуың міндеттері

Д. Ересек топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытуың міндеттері

Е.МАД. Коммуникативтік дағдыларды дамытуың міндеттері

248. дидактикалық және дамытушы ойындарды, жаттығуларды қолдану арқылы сөздік қорды байыту; шешендікке, әдеби тілде сөйлеуге баулу; А. Ерте жас, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың міндеттері

В.Кіші топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытуың міндеттері

С. Ортаңғы топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытуың міндеттері

Д. Ересек топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытуың міндеттері

Е.МАД. Коммуникативтік дағдыларды дамытуың міндеттері

249. қазақ халық ауыз әдебиеті шығармаларымен, салт-дәстүрлерімен, мәдениетімен таныстыру; қарым-қатынас мәдениетіне, көркем қабылдау мен эстетикалық талғамға тәрбиелеу;

А. Ерте жас, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың міндеттері

В.Кіші топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытуың міндеттері

С. Ортаңғы топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытуың міндеттері

Д. Ересек топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытуың міндеттері

Е.МАД. Коммуникативтік дағдыларды дамытуың міндеттері

250. балалар әдебиетіне, театр әлеміне қызығушылықты қалыптастыру. артикуляциялық және дауыс аппаратының, есту қабілетінің дамуына ықпал ету;

А. Ерте жас, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың міндеттері

В.Кіші топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытуың міндеттері

С. Ортаңғы топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытуың міндеттері

Д. Ересек топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытуың міндеттері

Е.МАД. Коммуникативтік дағдыларды дамытуың міндеттері

251. Дауысты (а, ә, е, о, ұ) және кейбір дауыссыз (п-б, к-қ, т-д, ж-ш, с-з) дыбыстарды анық айту,

А. Ерте жас, Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

В.Кіші топ, Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

С. Ортаңғы топ, Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

Д. Ересек топ, Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

Е.МАД. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

252. дыбыстардың артикуляциясын нақтылау және бекіту, артикуляциялық аппаратты дамыту, сөйлеу қарқынын өзгерту қабілетін дамыту: баяу сөйлеу, жаңылтпаштар айту.

А. Ерте жас, Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

В.Кіші топ, Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

С. Ортаңғы топ, Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

Д. Ересек топ, Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

Е.МАД. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

253. Балалардың сөздік қорын ойындар мен ойын жаттығулары арқылы кеңейту,

А. Ерте жас, Сөздік қор.

В.Кіші топ, Сөздік қор.

С. Ортаңғы топ, Сөздік қор.

Д. Ересек топ, Сөздік қор.

Е.МАД. Сөздік қор.

254. сөздік қорды заттардың сапасы мен қасиеттерін білдіретін, заттарды жалпы (ойыншықтар, киім, аяқ киім, ыдыс, жиһаз) және ерекше белгілері бойынша жалпылаушы сөздермен байыту, қарама-қарсы мағынадағы сөздерді - антонимдерді енгізу.

А. Ерте жас, Сөздік қор.

В.Кіші топ, Сөздік қор.

С. Ортаңғы топ, Сөздік қор.

Д. Ересек топ, Сөздік қор.

Е.МАД. Сөздік қор.

255. Балаларға тұсау кесу дәстүрімен таныстыру арқылы олардың алғашқы қадамы ересектерді қуанышқа бөлейтінін жеткізу және оларды ересектердің жақсы көретінін білдіру

А. Ерте жас, Сөздік қор.

В.Кіші топ, Сөздік қор.

С. Ортаңғы топ, Сөздік қор.

Д. Ересек топ, Сөздік қор.

Е.МАД. Сөздік қор.

256. дәстүрге байланысты балалармен ән айту, би билету, жұмбақ шешкізу, жаңылтпаш, санамақ айтқызу, сөздік қорларын жаңа сөздермен байыту.

А. Ерте жас, Сөздік қор.

В.Кіші топ, Сөздік қор.

С. Ортаңғы топ, Сөздік қор.

Д. Ересек топ, Сөздік қор.

Е.МАД. Сөздік қор.

257. Сөздерді жіктелуіне, септелуіне қарай байланыстыру, зат есімдерді үстінде, астында, артында, жанында тәрізді көмекші сөздермен бірге қолдану, зат есімдерді жекеше, көпше түрде, етістіктерді келер және өткен шақта қолдану.

А. Ерте жас, тілдің грамматикалық құрылымы

В.Кіші топ, тілдің грамматикалық құрылымы

С. Ортаңғы топ, тілдің грамматикалық құрылымы

Д. Ересек топ, тілдің грамматикалық құрылымы

Е.МАД. тілдің грамматикалық құрылымы

258. Суреттерді, заттарды қарастыруда, тірі және өлі табиғат нысандарын бақылау кезінде, шығармаларды тыңдағаннан, мультфильмдер, ертегілер көргеннен кейін балаларды алған әсерлерімен бөлісуге, өз ойын айтуға үйрету.

А. Ерте жас, Байланыстырып сөйлеу.

В.Кіші топ, Байланыстырып сөйлеу.

С. Ортаңғы топ, Байланыстырып сөйлеу.

Д. Ересек топ, Байланыстырып сөйлеу.

Е.МАД. Байланыстырып сөйлеу.

259. Ересектердің сөзін тыңдау және түсіну, сөйлеу әдебінің тиісті формаларын дұрыс қолдану, ересектермен диалог құру, берілген сұрақтарды тыңдау және толық жауап беру.

А. Ерте жас, Байланыстырып сөйлеу.

В.Кіші топ, Байланыстырып сөйлеу.

С. Ортаңғы топ, Байланыстырып сөйлеу.

Д. Ересек топ, Байланыстырып сөйлеу.

Е.МАД. Байланыстырып сөйлеу.

260. Кейіпкерлерді сипаттау үшін дауыс ырғағының мәнерлі қарапайым тәсілдерін қолдану, таныс ертегілерді ойнауға және сахналауға ынталандыру, қызығушылығын ояту.

А. Ерте жас, Байланыстырып сөйлеу.

В.Кіші топ, Байланыстырып сөйлеу.

С. Ортаңғы топ, Байланыстырып сөйлеу.

Д. Ересек топ, Байланыстырып сөйлеу.

Е.МАД. Байланыстырып сөйлеу.

261. Таныс кітаптардағы суреттерді балалармен бірге қарастыру, оларға суреттердің мазмұны туралы эмоционалды түрде айту, балалардың пікірлерін тыңдау.

А. Ерте жас, көркем әдебиет, кітаптарға қызығушылықты ояту

В.Кіші топ, көркем әдебиет, кітаптарға қызығушылықты ояту

С. Ортаңғы топ, көркем әдебиет, кітаптарға қызығушылықты ояту

Д. Ересек топ, көркем әдебиет, кітаптарға қызығушылықты ояту

Е.МАД. көркем әдебиет, кітаптарға қызығушылықты ояту

262. Жаңа ертегілерді, әңгімелерді, өлеңдерді тыңдай білуге, олардың мазмұнындағы әрекеттердің дамуын бақылауға, шығарманың кейіпкерлеріне жанашырлық танытуға тәрбиелеу.

А. Ерте жас, көркем әдебиет, кітаптарға қызығушылықты ояту

В.Кіші топ, көркем әдебиет, кітаптарға қызығушылықты ояту

С. Ортаңғы топ, көркем әдебиет, кітаптарға қызығушылықты ояту

Д. Ересек топ, көркем әдебиет, кітаптарға қызығушылықты ояту

Е.МАД. көркем әдебиет, кітаптарға қызығушылықты ояту

263. Оқылған шығармадан ең қызықты, мәнерлі үзінділерді қайталау, балаларға сөздер мен қарапайым сөз тіркестерін қайталап айтуға мүмкіндік беру.

А. Ерте жас, көркем әдебиет, кітаптарға қызығушылықты ояту

В.Кіші топ, көркем әдебиет, кітаптарға қызығушылықты ояту

С. Ортаңғы топ, көркем әдебиет, кітаптарға қызығушылықты ояту

Д. Ересек топ, сөйледі дамыту, кітаптарға қызығушылықты ояту

Е.МАД. қазақ тілі, кітаптарға қызығушылықты ояту

264. Ересектермен бірге ертегілерді, қарапайым көріністерді ойнауға, бірлескен ойындарға қатысуға ықпал ету, онда жеке репликаларды, кейіпкерлердің эмоционалды образын беруге баулу.

А. Ерте жас, көркем әдебиет, кітаптарға қызығушылықты ояту

В.Кіші топ, көркем әдебиет, кітаптарға қызығушылықты ояту

С. Ортаңғы топ, көркем әдебиет, кітаптарға қызығушылықты ояту

Д. Ересек топ, көркем әдебиет, кітаптарға қызығушылықты ояту

Е.МАД. көркем әдебиет, кітаптарға қызығушылықты ояту

265. Балалармен кейіпкерлердің әрекеттері мен олардың әрекеттерінің салдарын талқылау. Балаларды тақпақтар мен шағын өлеңдерді жатқа айтуға үйрету.

А. Ерте жас, көркем әдебиет, кітаптарға қызығушылықты ояту

В.Кіші топ, көркем әдебиет, кітаптарға қызығушылықты ояту

С. Ортаңғы топ, көркем әдебиет, кітаптарға қызығушылықты ояту

Д. Ересек топ, көркем әдебиет, кітаптарға қызығушылықты ояту

Е.МАД. көркем әдебиет, кітаптарға қызығушылықты ояту

266. Балалардың ересектермен және құрдастарымен қарым-қатынас жасауына жағдай жасау

А. Ерте жас, қазақ тілі, Тілдік дамытушы орта.

В.Кіші топ, қазақ тілі, Тілдік дамытушы орта.

С. Ортаңғы топ, қазақ тілі, Тілдік дамытушы орта.

Д. Ересек топ, қазақ тілі, Тілдік дамытушы орта.

Е.МАД. қазақ тілі, Тілдік дамытушы орта.

267. бір-бірімен күнделікті еркін ойында, дербес әрекеттерде ауызекі сөйлесуге, бірлескен әрекеттері туралы келісуге, ортақ тақырыпта әңгімелесуге, сұрақтарға жауап беруге, өз бетінше кітаптарды қарауға, өзінің алған әсері мен қалауын білдіруге, сәлемдесуде, өтінішін, ырзашылығын білдіруде сыпайы сөйлеу әдебін сақтауға, құрдастарын есімімен толық, дұрыс атауға баулу.

А. Ерте жас, қазақ тілі, Тілдік дамытушы орта.

В.Кіші топ, қазақ тілі, Тілдік дамытушы орта.

С. Ортаңғы топ, қазақ тілі, Тілдік дамытушы орта.

Д. Ересек топ, қазақ тілі, Тілдік дамытушы орта.

Е.МАД. қазақ тілі, Тілдік дамытушы орта.

268. Артикуляциялық және дыбыстық аппаратты, сөйлеу кезінде тыныс алудыстуді дамыту.

А. Ерте жас, қазақ тілі, Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

В.Кіші топ, қазақ тілі, Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

С. Ортаңғы топ, қазақ тілі, Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

Д. Ересек топ, қазақ тілі, Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

Е.МАД. қазақ тілі, Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

269. Көрнекілікпен немесе көрнекіліксіз өзіне айтылған сөзді тыңдау және түсінуді дамыту. Қазақ тіліне тән ә, ө, қ, ү, ұ дыбыстарын өздігінен дұрыс айтуға баулу.

А. Ерте жас, қазақ тілі, Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

В.Кіші топ, қазақ тілі, Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

С. Ортаңғы топ, қазақ тілі, Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

Д. Ересек топ, қазақ тілі, Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

Е.МАД. қазақ тілі, Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

270. Ауызекі сөйлеуде түрлі балалар әрекеттерінде қоршаған орта заттары мен табиғат нысандарының атауларын өздігінен қолдануды қалыптастыру.

А. Ерте жас, қазақ тілі Сөздік қор.

В.Кіші топ, қазақ тілі, Сөздік қор.

С. Ортаңғы топ, қазақ тілі, Сөздік қор.

Д. Ересек топ, қазақ тілі, Сөздік қор.

Е.МАД. қазақ тілі, Сөздік қор.

271. Қоршаған ортадағы күнделікті жиі қолданылатын туыстық қатынасқа байланысты сөздерді («бөпе», «аға», «апа», «іні», «қарындас»), тұрмыстық заттардың, жемістердің, жануарлардың, төрт түліктің атауларын айту және түсіну дағдыларын қалыптастыру.

А. Ерте жас, қазақ тілі Сөздік қор.

В.Кіші топ, қазақ тілі, Сөздік қор.

С. Ортаңғы топ, қазақ тілі, Сөздік қор.

Д. Ересек топ, қазақ тілі, Сөздік қор.

Е.МАД. қазақ тілі, Сөздік қор.

272. Баланың сөздік қорын дамытуда, санамақтар, тақпақтар, жаңылтпаштарды жаттауға баулу

А. Ерте жас, қазақ тілі Сөздік қор.

В.Кіші топ, қазақ тілі, Сөздік қор.

С. Ортаңғы топ, қазақ тілі, Сөздік қор.

Д. Ересек топ, қазақ тілі, Сөздік қор.

Е.МАД. қазақ тілі, Сөздік қор.

273. Жуан және жіңішке түбір сөздерді ажырату, оларды көпше түрде қолдануға үйрету. Бұйрық райлы етістіктерді жекелей қолдануға баулу (бар, кел, айт).

А. Ерте жас, қазақ тілі, Тілдің грамматикалық құрылымы.

В.Кіші топ, қазақ тілі, Тілдің грамматикалық құрылымы.

С. Ортаңғы топ, қазақ тілі, Тілдің грамматикалық құрылымы.

Д. Ересек топ, қазақ тілі, Тілдің грамматикалық құрылымы.

Е.МАД. қазақ тілі, Тілдің грамматикалық құрылымы.

274. Сөздерді байланыстырып, сөз тіркестерін құрастыруға (зат есім және сын есім, зат есім және етістік) үйрету.

А. Ерте жас, қазақ тілі, Тілдің грамматикалық құрылымы.

В.Кіші топ, қазақ тілі, Тілдің грамматикалық құрылымы.

С. Ортаңғы топ, қазақ тілі, Тілдің грамматикалық құрылымы.

Д. Ересек топ, қазақ тілі, Тілдің грамматикалық құрылымы.

Е.МАД. қазақ тілі, Тілдің грамматикалық құрылымы.

275. Ауызекі сөйлеудің қарапайым түрлерін меңгерту, балалардың өздеріне айтылған сөзді, пікірді түсінуін қалыптастыру, алдын ала үйретілген сөйлеу үлгілерін есте сақтап, әңгімелесе білуге баулу.

А. Ортаңғы, қазақ тілі, Тілдің грамматикалық құрылымы.

В.Ортаңғы топ, қазақ тілі, Сөздік қор.

С. Ортаңғы топ, қазақ тілі, Байланыстырып сөйлеу

Д. Ересек топ, қазақ тілі, Байланыстырып сөйлеу

Е.МАД. қазақ тілі, Байланыстырып сөйлеу

276. Ойыншықтар мен заттарды қарастыра отырып, сұрақтарға жауап беруге, оларды жай сөйлемдермен сипаттап айтып беруге баулу.

А. Ортаңғы, қазақ тілі, Тілдің грамматикалық құрылымы.

В.Ортаңғы топ, қазақ тілі, Сөздік қор.

С. Ортаңғы топ, қазақ тілі, Байланыстырып сөйлеу

Д. Ересек топ, қазақ тілі, Байланыстырып сөйлеу

Е.МАД. қазақ тілі, Байланыстырып сөйлеу

277. Таныс ертегілер мен шағын шығармалардың мазмұны бойынша алдымен сұрақтарға жауап беруге, кейіннен өздігінен қайталап айтуға баулу.

А. Ортаңғы, қазақ тілі, Тілдің грамматикалық құрылымы.

В.Ортаңғы топ, қазақ тілі, Сөздік қор.

С. Ортаңғы топ, қазақ тілі, Байланыстырып сөйлеу

Д. Ересек топ, қазақ тілі, Байланыстырып сөйлеу

Е.МАД. қазақ тілі, Байланыстырып сөйлеу

278. Мақсаты инновациялық әдістер мен технологияларды қолдана отырып, балалардың интеллектуалдық қабілеттерін, логикалық ойлауын дамыту болып табылады.

А.Ерте жас тобы, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың мақсаты

В.Кіші топ, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың мақсаты

С.Ортаңғы топ, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың мақсаты

Д.Ересек топ, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың мақсаты

Е. Мектепалды топ, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың мақсаты

279. қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру; бақылау арқылы қоршаған орта заттарының санын, пішінін, шамасын, олардың кеңістікте орналасуын ажыратуға үйрету;

А.Ерте жас тобы, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың мақсаты

В.Кіші топ, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың мақсаты

С.Ортаңғы топ, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың міндеті

Д.Ересек топ, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың міндеттері

Е. Мектепалды топ, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың мақсаты

280. заттарды зерттеуге қызығушылықты ояту, жаңаны тануға, өзіне сенімділікке баулу, командада жұмыс істей білуге дағдыландыру, көрнекі-қимылдық ойлауды және шығармашылық қиялдауды дамыту.

А.Ерте жас тобы, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың мақсаты

В.Кіші топ, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың міндеті

С.Ортаңғы топ, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың міндеті

Д.Ересек топ, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың міндеттері

Е. Мектепалды топ, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың мақсаты

281. «Көп», «бір» ұғымдары туралы түсініктерді қалыптастыру, заттардың санын ажыратуға үйрету: көп-біреу (біреу-көп), біртекті заттарды топтастыру және олардың біреуін бөліп көрсету, қоршаған ортадан бір немесе бірнеше бірдей затты табу, «қанша? неше?» сұрағына жауап беру.

А.Ерте жас тобы, Математика негіздері. сан

В.Кіші топ, Математика негіздері. сан

С.Ортаңғы топ, Математика негіздері. сан

Д.Ересек топ, Математика негіздері. сан

Е. Мектепалды топ, Математика негіздері. сан

282. Заттарды салыстыру: заттарға қосу немесе заттардан алу тәсілдері арқылы тең және тең емес заттар тобын салыстыру, «Тең бе?», «Қайсысы артық (кем)?» сауалдарына жауап беру.

А.Ерте жас тобы, Математика негіздері. сан

В.Кіші топ, Математика негіздері. сан

С.Ортаңғы топ, Математика негіздері. сан

Д.Ересек топ, Математика негіздері. сан

Е. Мектепалды топ, Математика негіздері. сан

283. Екі затты өлшемі бойынша (ұзын-қысқа, биік-аласа, артық-кем) салыстыру. Өлшемдері қарама-қарсы және бірдей заттарды салыстыру, заттарды салыстыруда шаманың берілген белгісі бойынша (ұзындығы, ені, биіктігі, жалпы шамасы бойынша) бір затты екінші затпен беттестіру және жанына қою тәсілдері арқылы салыстыру

А.Ерте жас тобы, Математика негіздері. сан

В.Кіші топ, Математика негіздері. сан

С.Ортаңғы топ, Математика негіздері. шама

Д.Ересек топ, Математика негіздері. шама

Е. Мектепалды топ, Математика негіздері. шама

284. салыстыру нәтижелерін ұзындығы бойынша ұзын-қысқа, бірдей, тең, ені бойынша кең-тар, бірдей, тең, биіктігі бойынша биік-аласа, бірдей, тең, жалпы шамасы бойынша үлкен-кіші сөздерімен белгілеу.

А.Ерте жас тобы, Математика негіздері. сан

В.Кіші топ, Математика негіздері. сан

С.Ортаңғы топ, Математика негіздері. шама

Д.Ересек топ, Математика негіздері. шама

Е. Мектепалды топ, Математика негіздері. шама

285. Балаларды геометриялық фигуралармен: үшбұрыш, шаршы, дөңгелекпен таныстыру, ұстау және көру тәсілдері арқылы аталған фигураларды зерттеуге мүмкіндік беру.

А.Ерте жас тобы, геометриялық фигураларды үйрету

В.Кіші топ, геометриялық фигураларды үйрету

С.Ортаңғы топ, геометриялық фигураларды үйрету

Д.Ересек топ, геометриялық фигураларды үйрету

Е. Мектепалды топ, геометриялық фигураларды үйрету

286. Өзінің дене мүшелерін бағдарлау және осыған байланысты өзіне қатысты кеңістік бағыттарын анықтау: үстінде-астында, алдында-артында, оң-сол.

А.Ерте жас тобы, Кеңістікті бағдарлау

В.Кіші топ, Кеңістікті бағдарлау

С.Ортаңғы топ, Кеңістікті бағдарлау

Д.Ересек топ, Кеңістікті бағдарлау

Е. Мектепалды топ, Кеңістікті бағдарлау

287. Қарама-қарсы тәулік бөліктерін бағдарлау: күндіз-түнде, таңертең-кешке.

А.Ерте жас тобы, уақытты бағдарлау

В.Кіші топ, Кеңістікті бағдарлау

С.Ортаңғы топ, уақытты бағдарлау

Д.Ортаңғы топ, Кеңістікті бағдарлау

Е. Мектепалды топ, Кеңістікті бағдарлау

288. Мақсаты балалардың жеке ерекшеліктері мен қажеттіліктерін ескере отырып, шығармашылық дағдыларын, зерттеу қабілеттерін, көркем-эстетикалық талғамын дамыту үшін ұлттық мәдениетке баулу болып табылады.

А. Ерте жас тобы, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың мақсаты

В.Ортаңғы топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың мақсаты

С.Ортаңғы топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеті

Д.Ересек топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеті

Е. Мектепалды топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеттері

289. музыкаға, бейнелеу өнеріне қызығушылықты қалыптастыру, шығармашылық ойлауы мен қиялдауын дамыту;

А. Ерте жас тобы, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың мақсаты

В.Ортаңғы топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың мақсаты

С.Ортаңғы топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеті

Д.Ересек топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеті

Е. Мектепалды топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеттері

290. бейнелеу әрекеті мен оның нәтижесіне эмоционалды жағымды қарым қатынас орнату;

А. Ерте жас тобы, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың мақсаты

В.Ортаңғы топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың мақсаты

С.Ортаңғы топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеті

Д.Ересек топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеті

Е. Мектепалды топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеттері

291. бейнелеу әрекетін балалардың қызығушылықтарын ескере отырып, ұйымдастыру, балаларға бейнелейтін заттарды өз бетінше зерттеуге мүмкіндік беру;

А. Ерте жас тобы, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың мақсаты

В.Ортаңғы топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың мақсаты

С.Ортаңғы топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеті

Д.Ересек топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеті

Е. Мектепалды топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеттері

292. қарапайым заттарды, құбылыстарды, пішіндерді, түстерді, бөліктердің орналасуын бере отырып, бейнелеу дағдыларын қалыптастыру, көз бен қолдың үйлесімін дамыту;

А. Ерте жас тобы, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың мақсаты

В.Ортаңғы топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың мақсаты

С.Ортаңғы топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеті

Д.Ересек топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеті

Е. Мектепалды топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеттері

293. балалардың қалауы бойынша материалдарды, бейнелеу техникасын (саусақпен, алақанмен, мақтамен, сазбалшықпен, ермексазбен, қағазбен) таңдауға мүмкіндік беру;

А. Ерте жас тобы, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың мақсаты

В.Ортаңғы топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың мақсаты

С.Ортаңғы топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеті

Д.Ересек топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеті

Е. Мектепалды топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеттері

294. қазақ халқының өнер туындыларымен, сәндік-қолданбалы өнерімен таныстыру;

А. Ерте жас тобы, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың мақсаты

В.Ортаңғы топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың мақсаты

С.Ортаңғы топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеті

Д.Ересек топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеті

Е. Мектепалды топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеттері

295. өнер туындыларына, қоршаған шынайы әлемнің эстетикалық жағына қызығушылықты тәрбиелеу;

А. Ерте жас тобы, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың мақсаты

В.Ортаңғы топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың мақсаты

С.Ортаңғы топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеті

Д.Ересек топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеті

Е. Мектепалды топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеттері

296. бейнелеу әрекеті барысында қауіпсіздікті сақтауға және еңбекқорлыққа, ұқыптылыққа баулу.

А. Ерте жас тобы, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың мақсаты

В.Ортаңғы топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың мақсаты

С.Ортаңғы топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеті

Д.Ересек топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеті

Е. Мектепалды топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеттері

297. Көлденең және тік сызықтарды салу, олардың қиылысуын жүргізе білу, әр түрлі пішіндегі (көгөністер мен жемістер, ыдыс-аяқ, ойыншықтар, жануарлар), дөңгелек пішінді (шарлар, бұлттар, күн) заттарды бейнелеу, бірнеше көлденең және тік сызықтардан тұратын заттарды бейнелеу.

А. Ерте жас тобы, сурет салу

В. Кіші топ, сурет салу

С.Ортаңғы топ, сурет салу

Д.Ересек топ, сурет салу

Е. Мектепалды топ, сурет салу

298. Сурет салу кезінде қарындашты, қылқаламды қатты қыспай, дұрыс ұстауды үйрету.

А. Ерте жас тобы, сурет салу

В. Кіші топ, сурет салу

С.Ортаңғы топ, сурет салу

Д.Ересек топ, сурет салу

Е. Мектепалды топ, сурет салу

299. Қылқаламмен бояуда оны бояуға ақырын батыруды, алынған артық бояуды құтының шетіне қылқаламды ақырын басынан басып, ағызып жіберіп бояуды, бояудың келесі түсін қолдану үшін қылқаламды басқа түске салмас бұрын жақсылап суға шайып алып қолдануды, жуылған қылқаламды жұмсақ матамен немесе қағаз майлықпен сүртіп кептіруді үйрету.

А. Ерте жас тобы, сурет салу

В.Кіші топ топ, мүсіндеу

С.Ортаңғы топ, сурет салу

Д.Ересек топ, сурет салу

Е. Мектепалды топ, сурет салу

300. Бір заттың немесе түрлі заттардың суретін салуды қайталай отырып, қарапайым сюжеттік композициялар жасауға үйрету, тұтас қағаз парағына бейнені орналастыру, қызыл, сары, жасыл, көк, қара, ақ негізгі түстер мен олардың реңктерін (қызғылт, көгілдір, сұр) қолдану.

А. Ерте жас тобы, сурет салу

В.Ортаңғы топ, құрастыру

С.Ортаңғы топ, сурет салу

Д.Ересек топ, сурет салу

Е. Мектепалды топ, сурет салу

301. Қазақ ою-өрнектерінің қарапайым элементтерін қайталап салуға баулу.Құмға таяқшалармен, асфальтқа бормен, өз бетінше ойдан сурет салуға мүмкіндік беру.

А. Ерте жас тобы, сурет салу

В.Ортаңғы топ, жапсыру

С.Ортаңғы топ, сурет салу

Д.Ересек топ, сурет салу

Е. Мектепалды топ, сурет салу

302. Сазбалшықтан, ермексаздан мүсіндеуге қызығушылыққа баулу. Сазбалшық, ермексаз кесектерінен бөліп алу, домалату, ширату, созу, жаю тәсілдерін пайдалана отырып, көгөністер мен жемістерді, кейбір заттарды, азық- түлік тағамдарын мүсіндеуге үйрету.

А. Ерте жас тобы, мүсіндеу

В.Ортаңғы топ, жапсыру

С.Ортаңғы топ, мүсіндеу

Д.Ересек топ, мүсіндеу

Е. Мектепалды топ, мүсіндеу

303. Ортаңғы топта мүсіндеу әрекеті

А. Кесектерді алақандарының арасында домалату, есу, жаю тәсілдері арқылы заттарды мүсіндеу (ыдыстар, ойыншықтар).

В. Қазақ ою-өрнектерінің қарапайым элементтерін қайталап салуға баулу.Құмға таяқшалармен, асфальтқа бормен, өз бетінше ойдан сурет салуға мүмкіндік беру.

С. Мүсіндеудің қарапайым тәсілдерін (кесектерді үлкен бөліктерден бөліп алу, оларды біртұтас етіп біріктіру, сазбалшықты өздігінен илеу) үйрету.

Д. Балалардың музыканы есте сақтауын дамыту, таныс музыкалық шығарманы көтеріңкі көңіл-күймен қабылдауға баулу, оны соңына дейін тыңдауға үйрету.

Е. Фланелеграфта геометриялық фигураларды, машиналарды, үйлерді, доптарды, шарларды, гүлдерді, қазақтың ұлттық ою-өрнектерін орналастыру.

304. Ортаңғы топта мүсіндеу әрекеті

А. Бірнеше бөліктерді қосу, қысу, біріктіру арқылы өсімдіктерді және жануарларды мүсіндеу дағдыларын қалыптастыру.

В. Қазақ ою-өрнектерінің қарапайым элементтерін қайталап салуға баулу.Құмға таяқшалармен, асфальтқа бормен, өз бетінше ойдан сурет салуға мүмкіндік беру.

С. Мүсіндеудің қарапайым тәсілдерін (кесектерді үлкен бөліктерден бөліп алу, оларды біртұтас етіп біріктіру, сазбалшықты өздігінен илеу) үйрету.

Д. Балалардың музыканы есте сақтауын дамыту, таныс музыкалық шығарманы көтеріңкі көңіл-күймен қабылдауға баулу, оны соңына дейін тыңдауға үйрету.

Е. Фланелеграфта геометриялық фигураларды, машиналарды, үйлерді, доптарды, шарларды, гүлдерді, қазақтың ұлттық ою-өрнектерін орналастыру.

305. Ортаңғы топта мүсіндеу әрекеті

А. Мүсіндеу тәсілдерін қолдана отырып, өзіне ұнаған бұйымдарды мүсіндеу, оларды таяқшамен безендіру.

В. Қазақ ою-өрнектерінің қарапайым элементтерін қайталап салуға баулу.Құмға таяқшалармен, асфальтқа бормен, өз бетінше ойдан сурет салуға мүмкіндік беру.

С. Мүсіндеудің қарапайым тәсілдерін (кесектерді үлкен бөліктерден бөліп алу, оларды біртұтас етіп біріктіру, сазбалшықты өздігінен илеу) үйрету.

Д. Балалардың музыканы есте сақтауын дамыту, таныс музыкалық шығарманы көтеріңкі көңіл-күймен қабылдауға баулу, оны соңына дейін тыңдауға үйрету.

Е. Фланелеграфта геометриялық фигураларды, машиналарды, үйлерді, доптарды, шарларды, гүлдерді, қазақтың ұлттық ою-өрнектерін орналастыру.

306. Қазақ халқының әшекей бұйымдарымен (білезік, жүзік, балдақ, сырға, тұмар) таныстыру.

А. Ерте жас тобы, мүсіндеу

В.Ортаңғы топ, жапсыру

С.Ортаңғы топ, мүсіндеу

Д.Ересек топ, мүсіндеу

Е. Мектепалды топ, мүсіндеу

307. Қағаз бетінде көлемі,түсі, пішіні бойынша әртүрлі дайын пішіндерді белгілі реттілікпен орналастыра отырып, ойдан немесе берілген тапсырма бойынша заттардың бейнесін жасау, содан соң пайда болған бейнені қағазға жапсыру.

А. Ерте жас тобы, жапсыру

В.Ортаңғы топ, суре салу

С.Ортаңғы топ, мүсіндеу

Д.Ересек топ, мүсіндеу

Е. Мектепалды топ, құрастыру

308. Ортаңғы топтағы жапсыру әрекеті

А. Мүсіндеу тәсілдерін қолдана отырып, өзіне ұнаған бұйымдарды мүсіндеу, оларды таяқшамен безендіру.

В. Қазақ ою-өрнектерінің қарапайым элементтерін қайталап салуға баулу.Құмға таяқшалармен, асфальтқа бормен, өз бетінше ойдан сурет салуға мүмкіндік беру.

С. Мүсіндеудің қарапайым тәсілдерін (кесектерді үлкен бөліктерден бөліп алу, оларды біртұтас етіп біріктіру, сазбалшықты өздігінен илеу) үйрету.

Д. Желімдеудің техникасын үйрету: желімді қылқаламға, мұқият жағып алу, жаймадағы дайын үлгіге жағу, желімнің қалдықтарын сүртуге майлықты қолдану.

Е. Фланелеграфта геометриялық фигураларды, машиналарды, үйлерді, доптарды, шарларды, гүлдерді, қазақтың ұлттық ою-өрнектерін орналастыру.

309. Ортаңғы топтағы жапсыру әрекеті

А. Мүсіндеу тәсілдерін қолдана отырып, өзіне ұнаған бұйымдарды мүсіндеу, оларды таяқшамен безендіру.

В. Жапсыруда табиғи материалдарды және қағазды түрлендіру әдістерін (жырту, умаждау, бүктеу, қатпарлау) қолдану.

С. Мүсіндеудің қарапайым тәсілдерін (кесектерді үлкен бөліктерден бөліп алу, оларды біртұтас етіп біріктіру, сазбалшықты өздігінен илеу) үйрету.

Д. Балалардың музыканы есте сақтауын дамыту, таныс музыкалық шығарманы көтеріңкі көңіл-күймен қабылдауға баулу, оны соңына дейін тыңдауға үйрету.

Е. Фланелеграфта геометриялық фигураларды, машиналарды, үйлерді, доптарды, шарларды, гүлдерді, қазақтың ұлттық ою-өрнектерін орналастыру.

310. Балаларды ересектер дайындаған ірі және ұсақ элементтерді қағаз бетіне орналастыру және жапсыру арқылы ұжымдық композиция құрастыруға баулу.

А. Ерте жас тобы, жапсыру

В.Ортаңғы топ, жапсыру

С.Ортаңғы топ, мүсіндеу

Д.Ересек топ, мүсіндеу

Е. Мектепалды топ, мүсіндеу

311. Геометриялық фигуралардың (дөңгелек, шаршы, үшбұрыш) ортасына, бұрыштарына дайын ою-өрнектерді жапсыру арқылы киіз, кілем, көрпе, алаша орамал жасау.

А. Ерте жас тобы, жапсыру

В.Ортаңғы топ, жапсыру

С.Ортаңғы топ, мүсіндеу

Д.Ересек топ, мүсіндеу

Е. Мектепалды топ, мүсіндеу

312. Балалардың құрастыруға қызығушылығын арттыру, конструкторлардың түрлерімен таныстыру

А. Ерте жас тобы, жапсыру

В.Ортаңғы топ, құрастыру

С.Ортаңғы топ, мүсіндеу

Д.Ересек топ, құрастыру

Е. Мектепалды топ, құрастыру

313. Құрастыру дағдыларын дамыту, негізгі құрылыс бөлшектерін: текшелер, кірпіштер, цилиндрлер, үшбұрыштар, призмаларды ажырата білуге, атауға және қолдануға үйрету, бұрын алынған дағдыларды: төсеу, бекіту, қою қолдана отырып, жаңа ғимараттар салу.

А. Ерте жас тобы, жапсыру

В.Ортаңғы топ, құрастыру

С.Ортаңғы топ, мүсіндеу

Д.Ересек топ, құрастыру

Е. Мектепалды топ, құрастыру

314. Құрастырылатын құрылысты қарапайым сызбаларға, суреттегі үлгісіне қарап зерттеуге және кірпіштерді, тақтайшаларды тігінен қатарға орналастырып, бір-бірімен мықтап бекіту тәсілдерін қолданып, өз бетінше құрастыруға мүмкіндік беру, өзінің тұрғызған құрылысын талдауға баулу

А. Ерте жас тобы, жапсыру

В.Ортаңғы топ, құрастыру

С.Ортаңғы топ, мүсіндеу

Д.Ересек топ, құрастыру

Е. Мектепалды топ, құрастыру

315. Ұжымдық құрылыс жасауға баулу, алдын ала келісе отырып, құрылыс бөліктерін жеке дайындау, өздерінің құрастырған бұйымдарын біріктіре отырып, дайын болған құрылыспен бірге ойнату.

А. Ерте жас тобы, жапсыру

В.Ортаңғы топ, құрастыру

С.Ортаңғы топ, мүсіндеу

Д.Ересек топ, құрастыру

Е. Мектепалды топ, құрастыру

316. Құрастыруда бөлшектерді орналастыру және кірпіштерді қалау, пластиналарды тік бағытта және көлденең орналастыру тәсілдерін қолдану, ірі және ұсақ құрылыс материалдарынан, үлгі бойынша, ойдан құрастыру

А. Ерте жас тобы, жапсыру

В.Ортаңғы топ, құрастыру

С.Ортаңғы топ, мүсіндеу

Д.Ересек топ, құрастыру

Е. Мектепалды топ, құрастыру

317. Ойнап болғаннан кейін бөлшектерді жинауға, қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтауға, ұқыптылыққа баулу

А. Ерте жас тобы, жапсыру

В.Ортаңғы топ, құрастыру

С.Ортаңғы топ, мүсіндеу

Д.Ересек топ, құрастыру

Е. Мектепалды топ, құрастыру

318. Музыканы эмоционалды көңіл-күймен қабылдауға баулу. Музыкалық жанрлар: ән, би, маршпен таныстыру.

А. Ерте жас тобы, музыка

В.Ортаңғы топ, музыка

С.Ортаңғы топ, мүсіндеу

Д.Ересек топ, құрастыру

Е. Мектепалды топ, би өнері

319. Музыкалық шығарманы соңына дейін тыңдауға, музыканың сипатын түсінуге, музыкалық шығарманың неше бөлімнен тұратынын білуге және ажыратуға үйрету.

А. Ерте жас тобы, музыка тыңдау

В.Ортаңғы топ, музыка тыңдау

С.Ортаңғы топ, би өнері

Д.Ересек топ, музыка тыңдау

Е. Мектепалды топ, би өнері

320. Музыкалық ойыншықтар мен балалар музыка аспаптарының (музыкалық балға, сылдырмақ, барабан, металлофон, маракас, асатаяқ, тұяқ, сырнай) дыбысталуын ажырата білуді жетілдіру

А. Ерте жас тобы, музыка тыңдау

В.Ортаңғы топ, музыка тыңдау

С.Ортаңғы топ, би өнері

Д.Ересек топ, музыка тыңдау

Е. Мектепалды топ, би өнері

321. Түрлі сипаттағы әндердің мазмұны мен көңіл күйін қабылдай білуді қалыптастыру; әннің мазмұнын түсіну

А. Ерте жас тобы, музыка тыңдау

В.Ортаңғы топ, музыка тыңдау

С.Ортаңғы топ, би өнері

Д.Ересек топ, музыка тыңдау

Е. Мектепалды топ, би өнері

322. Әртүрлі аспапта орындалған әндерді тыңдауға, оларды есте сақтауға және білуге; шығарманы соңына дейін тыңдауға үйрету

А. Ерте жас тобы, музыка тыңдау

В.Ортаңғы топ, музыка тыңдау

С.Ортаңғы топ, би өнері

Д.Ересек топ, музыка тыңдау

Е. Мектепалды топ, би өнері

323. Музыкалық шығарманы иллюстрациялармен салыстыра білуді қалыптастыру, Балалар аспаптарының, музыкалық ойыншықтардың дыбысталуын ажыратуға үйрету; оларды атай білу

А. Ерте жас тобы, музыка тыңдау

В.Ортаңғы топ, музыка тыңдау

С.Ортаңғы топ, би өнері

Д.Ересек топ, музыка тыңдау

Е. Мектепалды топ, би өнері

324. Ересектердің орындауындағы және аудио-бейнежазбадан музыка тыңдауға үйрету.

А. Ерте жас тобы, музыка тыңдау

В.Ортаңғы топ, музыка тыңдау

С.Ортаңғы топ, би өнері

Д.Ересек топ, музыка тыңдау

Е. Мектепалды топ, би өнері

325. Музыкалық шығарманың көркем құралдарын: дауысы (ақырын-қатты), қарқыны (жылдам-баяу), көңіл-күйі (мұңды, көңілді ) байқауға үйрету

А. Ерте жас тобы, музыка тыңдау

В.Ортаңғы топ, музыка тыңдау

С.Ортаңғы топ, би өнері

Д.Ересек топ, музыка тыңдау

Е. Мектепалды топ, би өнері

326. Ән айту дағдыларын дамытуға ықпал ету: ре (ми) — ля (си) диапазонында, барлығымен бір қарқында әнді таза айту, сөздерді анық айту, әннің сипатын жеткізу (көңілді, созып, ойнақы айту)

А. Ерте жас тобы, ән айту

В.Ортаңғы топ, ән айту

С.Кіші топ, ән айту

Д.Ересек топ, музыка тыңдау

Е. Мектепалды топ, ән айту

327. Аспаптың сүйемелдеуіне, ересектердің дауысына ілесе отырып, олармен бірге ән айту, әнді бірге бастап, бірге аяқтау

А. Ерте жас тобы, ән айту

В.Ортаңғы топ, ән айту

С.Кіші топ, ән айту

Д.Ересек топ, музыка тыңдау

Е. Мектепалды топ, ән айту

328. Музыкамен жүру мен жүгіруді ырғақты орындау, шеңбер бойымен бірінің артынан бірі жүру және шашырап жүруге үйрету. Музыканың басталуы мен аяқталуына сәйкес қимылдарды орындау, қимылдарды өз бетінше бастау және аяқтау

А. Ерте жас тобы, Музыкалық-ырғақтық қозғалыстар

В.Ортаңғы топ, Музыкалық-ырғақтық қозғалыстар

С.Кіші топ, Музыкалық-ырғақтық қозғалыстар

Д.Ересек топ, музыка тыңдау

Е. Мектепалды топ, Музыкалық-ырғақтық қозғалыстар

329. Би қимылдарын орындау сапасын жақсарту: кезек-кезек екі аяқпен және бір аяқпен секіру. Заттармен және заттарсыз музыкалық шығарманың қарқыны мен сипатына сәйкес бір-бірден, жұппен ырғақты қимылдар орындау

А. Ерте жас тобы, Музыкалық-ырғақтық қозғалыстар

В.Ортаңғы топ, Музыкалық-ырғақтық қозғалыстар

С.Кіші топ, Музыкалық-ырғақтық қозғалыстар

Д.Ересек топ, музыка тыңдау

Е. Мектепалды топ, Музыкалық-ырғақтық қозғалыстар

330. Қазақ халқының би өнерімен таныстыру. Музыкалық сүйемелдеумен қазақ би қимылдарының қарапайым элементтерін орындау, ойындарда таныс би қимылдарын қайталау

А. Ерте жас тобы, Музыкалық-ырғақтық қозғалыстар

В.Ортаңғы топ, Музыкалық-ырғақтық қозғалыстар

С.Кіші топ, Музыкалық-ырғақтық қозғалыстар

Д.Ересек топ, музыка тыңдау

Е. Мектепалды топ, Музыкалық-ырғақтық қозғалыстар

331. Балалардың билейтін музыкаға сәйкес би қимылдарын өз бетінше орындауына, таныс би қимылдарын ойындарда қолдануына мүмкіндік беру.

А. Ерте жас тобы, Музыкалық-ырғақтық қозғалыстар

В.Ортаңғы топ, Музыкалық-ырғақтық қозғалыстар

С.Кіші топ, Музыкалық-ырғақтық қозғалыстар

Д.Ересек топ, музыка тыңдау

Е. Мектепалды топ, Музыкалық-ырғақтық қозғалыстар

Балаларды музыкалық аспаптармен: сыбызғы, металлафон, қоңырау, сылдырмақ, маракас және барабанмен, сондай-ақ олардың дыбысталуымен таныстыру

А. Ерте жас тобы

В.Ортаңғы топ

С.Кіші топ

Д.Ересек топ

Е. Мектепалды топ

332. Балаларға арналған музыкалық аспаптарда және металлофонда (бір пластинада) ырғақпен қағып ойнаудың қарапайым дағдыларын меңгеруге ықпал ету.

А. Ерте жас тобы

В.Ортаңғы топ

С.Кіші топ

Д.Ересек топ

Е. Мектепалды топ

333. Мақсаты балаларды, оның ішінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды оң әлеуметтендіру, оларды әлеуметтік-мәдени нормаларға, қоғам және мемлекет, отбасы дәстүрлеріне тарту, рухани-адамгершілік құндылықтарды қалыптастыру болып табылады.

А. Ерте жас, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың мақсаты

В. Кіші топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың мақсаты

С. Ортаңғы топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың мақсаты

Д. Ересек топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың мақсаты

Е. МАД. Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың мақсаты

334. балаларды қоршаған ортадағы заттардың атауларымен және олардың міндеттерімен таныстыру, таныс заттарды ажыратуға үйрету

А. Ерте жас, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

В. Кіші топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

С. Ортаңғы топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

Д. Ересек топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

Е. МАД. Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың мақсаты

335. отбасына, туған өлкесіне, Отанға деген сүйіспеншілікке, ересектерге құрмет көрсете білуге, кішілерге жанашыр болуға тәрбиелеу

А. Ерте жас, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

В. Кіші топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

С. Ортаңғы топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

Д. Ересек топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

Е. МАД. Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың мақсаты

еңбектің нәтижесіне құрметпен қарауға тәрбиелеу, көмек көрсету ниеттерін қолдау; тірі және өлі табиғат туралы білімдерін байыту

А. Ерте жас, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

В. Кіші топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

С. Ортаңғы топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

Д. Ересек топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

Е. МАД. Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың мақсаты

336. табиғатта қауіпсіздікті сақтау (саңырауқұлақтар мен жидектер жемеу, жануарларға тиіспеу)

А. Ерте жас, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

В. Кіші топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

С. Ортаңғы топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

Д. Ересек топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

Е. МАД. Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың мақсаты

337. құммен, сумен, қармен, ұсақ заттармен ойындарда қауіпсіз әрекет ету дағдыларын қалыптастыру (оларды ауызға алмау, құмды шашпау, заттарды құлаққа, мұрынға тықпау)

А. Ерте жас, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

В. Кіші топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

С. Ортаңғы топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

Д. Ересек топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

Е. МАД. Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың мақсаты

338. «Мен» бейнесін, құрдастарын, өзін балалар қоғамының бір мүшесі ретінде сезінуге, әртүрлі ойындарды өз бетінше ойнауға үйрету, өз іс-әрекеттерін оң бағалау және өзін-өзі бағалауын, ойында туындаған мәселелерді шешу тәсілдерін дамыту

А. Ерте жас, Қоршаған ортамен таныстыру. Бала, оның отбасы, үйі

В. Кіші топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Бала, оның отбасы, үйі

С. Ортаңғы топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Бала, оның отбасы, үйі

Д. Ересек топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Бала, оның отбасы, үйі

Е. МАД. Қоршаған ортамен таныстыру. Бала, оның отбасы, үйі

339. Балаларды отбасы бейнеленген фотосуреттерді қарауға, отбасы мүшелерін, олардың іс-әрекеттерін атауға, өзінің отбасы, отбасылық қарым- қатынас туралы әңгімелеп беруге, жақындарына қамқорлық танытуға баулу.

А. Ерте жас, Қоршаған ортамен таныстыру. Бала, оның отбасы, үйі

В. Кіші топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Бала, оның отбасы, үйі

С. Ортаңғы топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Бала, оның отбасы, үйі

Д. Ересек топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Бала, оның отбасы, үйі

Е. МАД. Қоршаған ортамен таныстыру. Бала, оның отбасы, үйі

340. Дербестікті қалыптастыру: киіну, жуыну, тісін тазалау.

А. Ерте жас, Қоршаған ортамен таныстыру. Бала, оның отбасы, үйі

В. Кіші топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Бала, оның отбасы, үйі

С. Ортаңғы топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Бала, оның отбасы, үйі

Д. Ересек топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Бала, оның отбасы, үйі

Е. МАД. Қоршаған ортамен таныстыру. Бала, оның отбасы, үйі

341. Заттардың айырмашылықтары мен атауларын, олардың көлемін, түсін, пішінін қарастыру мен зерттеу дағдыларын қалыптастыру, заттардың сапалары мен қасиеттерін: сипап сезу, дәмін көру, есту арқылы тануды қалыптастыру.

А. Ерте жас, Қоршаған ортамен таныстыру. Бала, оның отбасы, үйі

В. Ортаңғы топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Заттық әлем.

С. Ортаңғы топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Бала, оның отбасы, үйі

Д. Ересек топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Заттық әлем

Е. МАД. Қоршаған ортамен таныстыру. Бала, оның отбасы, үйі

342. Қазақ халқының тұрмыстық заттарымен таныстыру. Заттар, ойыншықтар, кітаптар және ыдыстарға ұқыптылықпен қарауға тәрбиелеу. Әртүрлі заттардың атауларын сөйлегенде белсенді қолдану, заттардың атқаратын қызметтерін түсіну, заттардың тобын білдіретін түсініктерді меңгеру

А. Ерте жас, Қоршаған ортамен таныстыру. Бала, оның отбасы, үйі

В. Ортаңғы топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Заттық әлем.

С. Ортаңғы топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Бала, оның отбасы, үйі

Д. Ересек топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Заттық әлем

Е. МАД. Қоршаған ортамен таныстыру. Бала, оның отбасы, үйі

343. Қоршаған ортаны қабылдау, кеңістікті бағдарлауға үйрету

А. Ерте жас, Қоршаған ортамен таныстыру. Бала, оның отбасы, үйі

В. Ортаңғы топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Заттық әлем.

С. Ортаңғы топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Бала, оның отбасы, үйі

Д. Ересек топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Заттық әлем

Е. МАД. Қоршаған ортамен таныстыру. Бала, оның отбасы, үйі

344. Көлік құралдарының түрлерімен және ауада ұшатын қозғалыс құралдарымен таныстыру. Жаяу жүргіншілерге және жолаушыларға арналған қарапайым ережелермен таныстыру

А. Ерте жас, Қоршаған ортамен таныстыру. Бала, оның отбасы, үйі

В. Ортаңғы топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Заттық әлем.

С. Ортаңғы топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Бала, оның отбасы, үйі

Д. Ортаңғы топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Көлік,байланыс құралдары

Е. МАД. Қоршаған ортамен таныстыру. Көлік, байланыс құралдары

345. Таныс мамандық иелеріне құрметпен қарау, олардың еңбек нәтижелеріне қамқорлық таныту. Балаларды ересектердің еңбегін бақылау негізінде ойын әрекетіне ынталандыру

А. Ерте жас, Қоршаған ортамен таныстыру. Бала, оның отбасы, үйі

В. Ортаңғы топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Еңбекке баулу

С. Ортаңғы топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Бала, оның отбасы, үйі

Д. Ортаңғы топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Көлік,байланыс құралдары

Е. МАД. Қоршаған ортамен таныстыру. Көлік, байланыс құралдары

346. Мүмкіндіктеріне қарай күтушіге, аула сыпырушыға көмек көрсетуді ұйымдастыру. Өзгенің еңбегінің нәтижесіне құрметпен қарауға тәрбиелеу, көмек көрсету ниеттерін қолдау

А. Ерте жас, Қоршаған ортамен таныстыру. Бала, оның отбасы, үйі

В. Ортаңғы топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Еңбекке баулу

С. Ортаңғы топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Бала, оның отбасы, үйі

Д. Ортаңғы топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Көлік,байланыс құралдары

Е. МАД. Қоршаған ортамен таныстыру. Көлік, байланыс құралдары

347. Қарапайым тапсырмаларды өздігінен орындауға, түрлі балалар әрекетіне қажетті материалдарды, құрал-жабдықтарды дайындауға, қолданып болған соң ойыншықтарды, кітаптарды, заттарды орнына жинауға баулу

А. Ерте жас, Қоршаған ортамен таныстыру. Бала, оның отбасы, үйі

В. Ортаңғы топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Еңбекке баулу

С. Ортаңғы топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Бала, оның отбасы, үйі

Д. Ортаңғы топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Көлік,байланыс құралдары

Е. МАД. Қоршаған ортамен таныстыру. Көлік, байланыс құралдары

348. Өзінің, құрдастарының шығармашылық жұмыстарының нәтижелеріне, суреттеріне, бұйымдарға құрметпен қарауға, оларға ұқыптылықпен қарауға баулу

А. Ерте жас, Қоршаған ортамен таныстыру. Бала, оның отбасы, үйі

В. Ортаңғы топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Еңбекке баулу

С. Ортаңғы топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Бала, оның отбасы, үйі

Д. Ортаңғы топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Көлік,байланыс құралдары

Е. МАД. Қоршаған ортамен таныстыру. Көлік, байланыс құралдары

349. Балаларда «дұрыс» немесе «дұрыс емес», «жақсы» немесе «жаман» әрекеттер (қылықтар) туралы қарапайым түсініктерді дамыту, әлеуметтік және эмоционалды зиятты тәрбиелеу: балалардың назарын адамның жеке қасиеттеріне (мейірімді, жанашыр, қамқор, сезімтал және іскер, еңбекқор, ұқыпты) аудару, жақсы және жаман әрекеттерді дұрыс бағалау тәжірибесін қалыптастыру.

А. Ерте жас, Қоршаған ортамен таныстыру. Бала, оның отбасы, үйі

В. Ортаңғы топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Адамгершілік және патриоттық тәрбие

С. Ортаңғы топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Бала, оның отбасы, үйі

Д. Ортаңғы топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Көлік,байланыс құралдары

Е. МАД. Қоршаған ортамен таныстыру. Адамгершілік және патриоттық тәрбие

350. Балалар тұратын қала мен ауыл, еліміздің астанасы, Қазақстан Республикасының мемлекеттік рәміздері туралы білімдерін қалыптастыру. Қазақ халқының дәстүрлі киіз үйімен таныстыру.

А. Ерте жас, Қоршаған ортамен таныстыру. Бала, оның отбасы, үйі

В. Ортаңғы топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Менің Отаным – Қазақстан

С. Ортаңғы топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Көлік,байланыс құралдары

Д. Ортаңғы топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Көлік,байланыс құралдары

Е. МАД. Қоршаған ортамен таныстыру. Менің Отаным – Қазақстан

351. Балаларды айналасындағы ересектердің жақсы көретінін, оған әрқашан қамқорлық танытатынын білдіре отырып, өзінің туған жеріне, Отанына деген сүйіспеншілік сезімін ояту

А. Ерте жас, Қоршаған ортамен таныстыру. Бала, оның отбасы, үйі

В. Ортаңғы топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Менің Отаным – Қазақстан

С. Ортаңғы топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Көлік,байланыс құралдары

Д. Ортаңғы топ, Қоршаған ортамен таныстыру. Көлік,байланыс құралдары

Е. МАД. Қоршаған ортамен таныстыру. Менің Отаным – Қазақстан

352. Балалардың жалпы қабылданған ережелер мен нормаларды меңгеруіне ықпал ету. Балабақшада, үйде, көшеде тәртіп сақтауға баулу

А. Ерте жас, Қоршаған ортамен таныстыру.

В. Ортаңғы топ, Қоршаған ортамен таныстыру.

С. Кіші топ, Қоршаған ортамен таныстыру.

Д. Ересек топ, Қоршаған ортамен таныстыру.

Е. МАД. Қоршаған ортамен таныстыру.

353. Балаларды әдепті қарым-қатынасқа үйретуді жалғастыру (амандасуға, қоштасуға, көмек көрсеткені үшін алғыс айтуға үйрету). Балабақшаның үй-жайлары мен ауласында тәртіп пен тазалық сақтауға үйрету.

А. Ерте жас, Қоршаған ортамен таныстыру.

В. Ортаңғы топ, Қоршаған ортамен таныстыру.

С. Кіші топ, Қоршаған ортамен таныстыру.

Д. Ересек топ, Қоршаған ортамен таныстыру.

Е. МАД. Қоршаған ортамен таныстыру.

354. Тірі және өлі табиғат заттары мен құбылыстарына қызығушылықтарын қалыптастыру

А. Ерте жас, Қоршаған ортамен таныстыру.

В. Ортаңғы топ, Қоршаған ортамен таныстыру.

С. Кіші топ, Қоршаған ортамен таныстыру.

Д. Ересек топ, Қоршаған ортамен таныстыру.

Е. МАД. Қоршаған ортамен таныстыру.

355. Туған өлкенің кейбір өсімдіктері туралы қарапайым түсініктерді қалыптастыру. Ағаштардың, дала гүлдерінің, кейбір көгөністер мен жемістердің, бөлме өсімдіктерінің 2-3 түрін тану және атау, өсімдік бөліктерін тану

А. Ерте жас, Қоршаған ортамен таныстыру.

В. Ортаңғы топ, Қоршаған ортамен таныстыру.

С. Кіші топ, Қоршаған ортамен таныстыру.

Д. Ересек топ, Қоршаған ортамен таныстыру.

Е. МАД. Қоршаған ортамен таныстыру.

356. Үй жануарлары мен олардың төлдері туралы білімдерін бекіту. Қазақстанды мекендейтін жабайы жануарлар жайлы түсініктерін қалыптастыру, табиғат бұрышын мекендеушілерді бақылау дағдыларын қалыптастыру
     А. Ерте жас, Қоршаған ортамен таныстыру.

В. Ортаңғы топ, Қоршаған ортамен таныстыру.

С. Кіші топ, Қоршаған ортамен таныстыру.

Д. Ересек топ, Қоршаған ортамен таныстыру.

Е. МАД. Қоршаған ортамен таныстыру.

357. Ауа-райының жағдайын анықтау (суық, жылы, ыстық), табиғат құбылыстарын бақылау (маусымдық), бақылау күнтізбесінде жылдың қысқы, көктемгі, жазғы және күзгі мезгілдеріндегі ауа-райының жай-күйін белгілеу

А. Ерте жас, Қоршаған ортамен таныстыру.

В. Ортаңғы топ, Қоршаған ортамен таныстыру.

С. Кіші топ, Қоршаған ортамен таныстыру.

Д. Ересек топ, Қоршаған ортамен таныстыру.

Е. МАД. Қоршаған ортамен таныстыру.

358. Мақсаты инновациялық әдістер мен технологияларды қолданып, әлеуметте ауызша қарым-қатынас жасау, диалог құру дағдыларын қалыптастыру болып табылады.

А.Ерте жас тобы, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың мақсаты

В.Кіші топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың мақсаты

С.Ортаңғы топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың мақсаты

Д.Ересек топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың мақсаты

Е. Мектепалды топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың мақсаты

359. ересектермен және балалармен еркін қарым-қатынас жасау дағдыларын қалыптастыру;

А.Ерте жас тобы, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың міндеті

В.Кіші топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың міндеттері

С.Ортаңғы топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың мақсаты

Д.Ересек топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың міндеті

Е. Мектепалды топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың мақсаты

360. Қазақстан халқының мәдениетімен, салт-дәстүрлерімен таныстыру арқылы түрлі балалар әрекетінде балалардың ауызша сөйлеуін дамыту;

А.Ерте жас тобы, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың міндеті

В.Кіші топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың міндеттері

С.Ортаңғы топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың мақсаты

Д.Ересек топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың міндеті

Е. Мектепалды топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың мақсаты

361. балаларды өздігінен сипаттау және баяндау әңгімелерін құруға баулу;

А.Ерте жас тобы, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың міндеті

В.Кіші топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың міндеттері

С.Ортаңғы топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың мақсаты

Д.Ересек топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың міндеті

Е. Мектепалды топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың мақсаты

362. баланың айналасындағы өзін қоршаған ортадан тыс заттар мен құбылыстар туралы ақпараттарды алуында оның қажеттіліктерін қанағаттандыру, оларды құрдастарымен талқылау;

А.Ерте жас тобы, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың міндеті

В.Кіші топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың міндеттері

С.Ортаңғы топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың мақсаты

Д.Ересек топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың міндеті

Е. Мектепалды топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың мақсаты

363. балаларға жастарына сәйкес тыңдауға, сахналауға, тәрбиелік мәні бар әдеби шығармаларды ұсыну;

А.Ерте жас тобы, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың міндеті

В.Кіші топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың міндеттері

С.Ортаңғы топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың мақсаты

Д.Ересек топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың міндеті

Е. Мектепалды топ, Коммуникативтік дағдыларды дамытудың мақсаты

364. Дауысты, дауыссыз дыбыстарды дұрыс айту дағдыларын бекіту, ызың және үнді (р, л) дыбыстарды анық айтуға жаттықтыру. Артикуляциялық аппаратты жетілдіру

А.Ерте жас тобы, Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

В.Кіші топ, Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

С.Ортаңғы топ, Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

Д.Ересек топ, Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

Е. Мектепалды топ, Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

365. Сөйлеу қарқынын өзгертуді бекіту: ақырын, жылдам сөйлеуді меңгерту үшін тақпақтар мен жаңылтпаштар айтқызу.

А.Ерте жас тобы, Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

В.Кіші топ, Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

С.Ортаңғы топ, Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

Д.Ересек топ, Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

Е. Мектепалды топ, Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

366. Дикция бойынша жұмысты жалғастыру: сөздер мен сөз тіркестерінің дұрыс айтылуын жақсарту.

А.Ерте жас тобы, Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

В.Кіші топ, Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

С.Ортаңғы топ, Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

Д.Ересек топ, Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

Е. Мектепалды топ, Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

367. Фонематикалық естуді дамыту: белгілі бір дыбыстан басталатын сөздерді

есту арқылы ажырата білуге және атауға үйрету

А.Ерте жас тобы, Сөздік қор

В.Кіші топ, Сөздік қор

С.Ортаңғы топ, Сөздік қор.

Д.Ересек топ, Сөздік қор

Е. Мектепалды топ, Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

368. Айналасындағы заттармен сөздік қорды кеңейту: тұрмыстық заттар және қоршаған орта заттарының қолданылу маңыздылығын түсіну, заттардың атауларын, олардың бөліктері мен бөлшектерін, олар жасалған материалдарды, материалдардың белгілі және белгісіз қасиеттерін сөйлеуде қолдану.

А.Ерте жас тобы, Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті

В.Кіші топ, Сөздік қор

С.Ортаңғы топ, Сөздік қор.

Д.Ересек топ, Сөздік қор

Е. Мектепалды топ, Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

369. Баланың сөздік қорын айналасындағы өзін қоршаған ортадан тыс заттар мен құбылыстардың атауларымен кеңейту, аталған заттардың қолданылу аясы туралы балалармен талқылау.

А.Ерте жас тобы, Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті

В.Кіші топ, Сөздік қор

С.Ортаңғы топ, Сөздік қор.

Д.Ересек топ, Сөздік қор

Е. Мектепалды топ, Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

370. Сөздік қорды ересектердің мамандықтарын білдіретін зат есімдермен, еңбек әрекетін білдіретін етістіктермен толықтыру

А.Ерте жас тобы, Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті

В.Кіші топ, Сөздік қор

С.Ортаңғы топ, Сөздік қор.

Д.Ересек топ, Сөздік қор

Е. Мектепалды топ, Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

371. Сөйлеуде күнделікті көп қолданылатын сын есімдерді, етістіктерді, есімдіктерді қолдану

А.Ерте жас тобы, Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті

В.Кіші топ, Сөздік қор

С.Ортаңғы топ, Сөздік қор.

Д.Ересек топ, Сөздік қор

Е. Мектепалды топ, Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

372. Сөздік қорды заттар тобын білдіретін жалпылаушы сөздермен (ойыншықтар, киім, аяқ киім, ыдыс, жиһаз), заттардың орналасқан жерін (сол, оң, қатар, жанында, арасында), тұрмыстық электротехника заттарының және ұлттық тұрмыстық заттардың атауларын білдіретін және мағынасы қарама- қарсы антоним сөздермен байыту

А.Ерте жас тобы, Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті

В.Кіші топ, Сөздік қор

С.Ортаңғы топ, Сөздік қор.

Д.Ересек топ, Сөздік қор

Е. Мектепалды топ, Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

373. Балаларды қазақ халқының қонақжайлылық дәстүрімен таныстыру, қонақты күтіп алу, төрге отырғызу, «қонақ кәде», «сыбаға», ас қайыру, бата беру, қонақты шығарып салу дәстүрлерін үйрету арқылы үлкендерді сыйлауға, дастархан басында әдептілікті сақтауға баулу

А.Ерте жас тобы, Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті

В.Кіші топ, Сөздік қор

С.Ортаңғы топ, Сөздік қор.

Д.Ересек топ, Сөздік қор

Е. Мектепалды топ, Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

374. Сөйлемдегі сөздерді байланыстыруға, көмекші сөздерді дұрыс қолдануға үйрету,

А.Ерте жас тобы, Тілдің грамматикалық құрылымы.

В.Кіші топ, Сөздік қор

С.Ортаңғы топ, Сөздік қор.

Д.Ересек топ, Тілдің грамматикалық құрылымы.

Е. Мектепалды топ, Тілдің грамматикалық құрылымы.

375. зат есімдерді жекеше және көпше түрде, сан есімдерді ретімен атауға, оларды зат есімдермен септіктерде, жекеше және көпше түрде, зат есімдерді сын есімдермен байланыстыруға, етістіктерді бұйрық райымен қолдана білуге үйрету (отыр, жүр, жүгір).

А.Ерте жас тобы, Тілдің грамматикалық құрылымы.

В.Кіші топ, Сөздік қор

С.Ортаңғы топ, Сөздік қор.

Д.Ересек топ, Тілдің грамматикалық құрылымы.

Е. Мектепалды топ, Тілдің грамматикалық құрылымы.

376. Диалогтік сөйлеуді жетілдіру: әңгімеге қатысуға баулу, диалогке қатысушы үшін түсінікті сұрақтар қоюға және қойылған сұрақтарға дұрыс, толық жауап беруге баулу.

А.Ерте жас тобы, байланыстырып сөйлеу

В.Кіші топ, байланыстырып сөйлеу

С.Ортаңғы топ, байланыстырып сөйлеу

Д.Ересек топ, байланыстырып сөйлеу

Е. Мектепалды топ, Тілдің грамматикалық құрылымы.

377. Балаларды әңгіме айтуға үйрету: затты, суретті өз бетінше қарап, сипаттауға, түрлі балалар әрекеттерінде бейнелеген суреттері, бұйымдары бойынша әңгімелер құрастыруға үйрету;

А.Ерте жас тобы, байланыстырып сөйлеу

В.Кіші топ, байланыстырып сөйлеу

С.Ортаңғы топ, байланыстырып сөйлеу

Д.Ересек топ, байланыстырып сөйлеу

Е. Мектепалды топ, Тілдің грамматикалық құрылымы.

378. шығармалардың, ертегілердің қызықты үзінділерін қайталап айтуға, бейтаныс заттар, құбылыстар, оқиғалар туралы ақпаратты талқылауға баулу.

А.Ерте жас тобы, байланыстырып сөйлеу

В.Кіші топ, байланыстырып сөйлеу

С.Ортаңғы топ, байланыстырып сөйлеу

Д.Ересек топ, байланыстырып сөйлеу

Е. Мектепалды топ, Тілдің грамматикалық құрылымы.

379. Балалардың түрлі әрекеттерінде ертегілерді, әңгімелерді, өлеңдерді тыңдауға, көркем сөзге, кітапқа қызығушылыққа баулу.

А.Ерте жас тобы, көркем әдебиет

В.Кіші топ, көркем әдебиет

С.Ортаңғы топ, көркем әдебиет

Д.Ересек топ, көркем әдебиет

Е. Ересек топ, сөйлеуді дамыту

380. Тыңдалған шығарманың мазмұнын қайталап айтуға, қысқа өлеңдерді, санамақтарды жатқа айтуға, шығарма мазмұны мен сипатына сәйкес тақпақтарды, өлеңдерді жаттауда түрлі интонацияларды, үзілістерді, логикалық екпінді қолданып, оларды есте сақтауға, шығарма мазмұнын дұрыс қабылдауға, кейіпкерлеріне жанашырлық танытуға баулу

А.Ерте жас тобы, көркем әдебиет

В.Кіші топ, көркем әдебиет

С.Ортаңғы топ, көркем әдебиет

Д.Ересек топ, көркем әдебиет

Е. Ересек топ, сөйлеуді дамыту

381. Әдеби шығармаларды мұқият тыңдау, кейіпкерлерге жанашырлық таныту, ондағы әрекеттердің дамуын қадағалау, мазмұнын түсінуге және олардың мазмұнын қайталап айтуда сюжет желісінің реттілігін сақтауға баулу

А.Ерте жас тобы, көркем әдебиет

В.Кіші топ, көркем әдебиет

С.Ортаңғы топ, көркем әдебиет

Д.Ересек топ, көркем әдебиет

Е. Ересек топ, сөйлеуді дамыту

382. автор сөздерін айту, кейіпкерлердің мінезін беру, шығарма мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беруге, ересектермен бірге ертегі мен әңгіменің басын, соңын ойдан құрастыруға баулу.

А.Ерте жас тобы, көркем әдебиет

В.Кіші топ, көркем әдебиет

С.Ортаңғы топ, көркем әдебиет

Д.Ересек топ, көркем әдебиет

Е. Ересек топ, сөйлеуді дамыту

383. Балалардың кітаптағы иллюстрацияларды өз бетінше қарастырып, ертегі, әңгіме құрастыруына мүмкіндік беру.

А.Ерте жас тобы, көркем әдебиет

В.Кіші топ, көркем әдебиет

С.Ортаңғы топ, көркем әдебиет

Д.Ересек топ, көркем әдебиет

Е. Ересек топ, сөйлеуді дамыту

384. Шешендікке, сөз өнеріне баулу, халық ауыз әдебиеті шығармаларымен таныстыру, санамақ, жаңылтпаш айту, жұмбақ шешу, айтыс өнеріне баулу.

А.Ерте жас тобы, көркем әдебиет

В.Кіші топ, көркем әдебиет

С.Ортаңғы топ, көркем әдебиет

Д.Ересек топ, көркем әдебиет

Е. Ересек топ, сөйлеуді дамыту

385. Сахналық қойылымдарға қатысуға, таныс әдеби шығармалар, ертегілер бойынша қарапайым қойылымдарды ойнауға ынталандыру

А.Ерте жас тобы, көркем әдебиет

В.Кіші топ, көркем әдебиет

С.Ортаңғы топ, көркем әдебиет

Д.Ересек топ, көркем әдебиет

Е. Ересек топ, сөйлеуді дамыту

386. образды бейнелеу үшін мәнерлілік құралдарын (интонация, ым-ишара, қимыл) қолдануға, еркін ойындарда таныс кейіпкерлердің образын өздігінен сомдауға, оларды басқа қырынан көрсетуге (қатыгез-мейірімді, ақкөңіл-салмақты) ынталандыру

А.Ерте жас тобы, көркем әдебиет

В.Кіші топ, көркем әдебиет

С.Ортаңғы топ, көркем әдебиет

Д.Ересек топ, көркем әдебиет

Е. Ересек топ, сөйлеуді дамыту

387. Айналасындағы өзін қоршаған ортадан тыс заттар мен құбылыстар, оқиғалар туралы ақпараттарды алуға және оларды талқылауға мүмкіндік беру.

А.Ерте жас тобы, қазақ тілі, сөйлеудің дыбыстық мәдениеті

В.Кіші топ, қазақ тілі, тілдік дамытушы орта

С.Ортаңғы топ, қазақ тілі, тілдік дамытушы орта

Д.Ересек топ, қазақ тілі, тілдік дамытушы орта

Е. Ересек топ, қазақ тілі, сөйлеудің дыбыстық мәдениеті

388. Ұжымдық әңгімеге қатысуға, әңгімелесушінің сөзін бөлмей, кезекпен сөйлеуге, бейнелеу құралдарын қолдана отырып, еркін ойындарда және сахналық қойылымдарда адамдар мен жануарлардың эмоционалды көңіл-күйін жеткізуге баулу

А.Ерте жас тобы, қазақ тілі, тілдік дамытушы орта

В.Кіші топ, қазақ тілі, сөйлеудің дыбыстық мәдениеті

С.Ортаңғы топ, қазақ тілі, тілдік дамытушы орта

Д.Ересек топ, қазақ тілі, тілдік дамытушы орта

Е. Ересек топ, қазақ тілі, сөйлеудің дыбыстық мәдениеті

389. сөйлесу барысында әңгімелесушінің назарын өзіне аудару үшін интонациямен сөйлеу мәнерін өз бетінше қолдануға, түрлі балалар әрекеттерінде өзінің және құрдастарының әрекетін түсіндіруге және дәлелдеуге баулу.

А.Ерте жас тобы, қазақ тілі, тілдік дамытушы орта

В.Кіші топ, қазақ тілі, тілдік дамытушы орта

С.Ортаңғы топ, қазақ тілі, тілдік дамытушы орта

Д.Ересек топ, қазақ тілі, тілдік дамытушы орта

Е. Ересек топ, қазақ тілі, сөйлеудің дыбыстық мәдениеті

390. Артикуляциялық және дауыс аппаратын, сөйлеуде тыныс алуды, фонематикалық естуді, анық және қалыпты қарқынмен сөйлей білуді дамыту.

А.Ерте жас тобы, қазақ тілі, сөйлеудің дыбыстық мәдениеті

В.Кіші топ, қазақ тілі, сөйлеудің дыбыстық мәдениеті

С.Ортаңғы топ, қазақ тілі, сөйлеудің дыбыстық мәдениеті

Д.Ересек топ, қазақ тілі, сөйлеудің дыбыстық мәдениеті

Е. Ересек топ, қазақ тілі, сөздік қор

391. Қазақ тіліне тән ө, қ, ү, ұ, і, ғ дыбыстарын жеке, сөз ішінде анық айтуға баулу.

А.Ерте жас тобы, қазақ тілі, сөйлеудің дыбыстық мәдениеті

В.Кіші топ, қазақ тілі, сөздік қор

С.Ортаңғы топ, қазақ тілі, сөйлеудің дыбыстық мәдениеті

Д.Ересек топ, қазақ тілі, сөйлеудің дыбыстық мәдениеті

Е. Ересек топ, қазақ тілі, сөздік қор

392. Қоршаған ортадағы заттар мен өсімдіктердің, жануарлардың, құстардың, табиғат құбылыстарының, тұрмыстық заттардың атауларын білдіретін сөздерді түсіну және атау дағдыларын қалыптастыру.

А.Ерте жас тобы, қазақ тілі, сөйлеудің дыбыстық мәдениеті

В.Кіші топ, қазақ тілі, сөздік қор

С.Ортаңғы топ, қазақ тілі, сөйлеудің дыбыстық мәдениеті

Д.Ересек топ, қазақ тілі, сөздік қор

Е. Ересек топ, қазақ тілі, сөйлеудің дыбыстық мәдениеті

393. Туыстық қарым-қатынасты («сіңлі», «жеңге», «жезде», «нағашы», «жиен», «бөле») білдіретін сөздерді үйрету. Өзінің отбасы, отбасылық мерекелер, отбасындағы қызықты оқиғалар, салт-дәстүрлер туралы айтуға баулу.

А.Ерте жас тобы, қазақ тілі, сөйлеудің дыбыстық мәдениеті

В.Кіші топ, қазақ тілі, сөздік қор

С.Ортаңғы топ, қазақ тілі, сөйлеудің дыбыстық мәдениеті

Д.Ересек топ, қазақ тілі, сөздік қор

Е. Ересек топ, қазақ тілі, сөйлеудің дыбыстық мәдениеті

394. Төрт түлікті бағатын адамдардың кәсіпшілік атауларын таныстыру: «қойшы», «жылқышы», «түйеші», «сиыршы» аталған атаулардың олардың еңбегімен байланыстылығын түсіндіру, Төрт түлік иелерінің төлдерді қалай

шақыратынын балалардың өздеріне айтқызу.

А.Ерте жас тобы, қазақ тілі, сөйлеудің дыбыстық мәдениеті

В.Кіші топ, қазақ тілі, сөздік қор

С.Ортаңғы топ, қазақ тілі, сөйлеудің дыбыстық мәдениеті

Д.Ересек топ, қазақ тілі, сөздік қор

Е. Ересек топ, қазақ тілі, сөйлеудің дыбыстық мәдениеті

395. Шағын өлеңдер, санамақтар, жаңылтпаштар, тақпақтар жаттату, жұмбақтар шешкізу.

А.Ерте жас тобы, қазақ тілі, сөйлеудің дыбыстық мәдениеті

В.Кіші топ, қазақ тілі, сөздік қор

С.Ортаңғы топ, қазақ тілі, сөйлеудің дыбыстық мәдениеті

Д.Ересек топ, қазақ тілі, сөздік қор

Е. Ересек топ, қазақ тілі, сөйлеудің дыбыстық мәдениеті

396. Шығарманы жеткізуде оның мазмұны мен сипатына сәйкес түрлі интонацияларды, үзілістерді, логикалық екпінді қолданып, мәнерлеп айтуға баулу.

А.Ерте жас тобы, қазақ тілі, сөйлеудің дыбыстық мәдениеті

В.Кіші топ, қазақ тілі, сөздік қор

С.Ортаңғы топ, қазақ тілі, сөйлеудің дыбыстық мәдениеті

Д.Ересек топ, қазақ тілі, сөздік қор

Е. Ересек топ, қазақ тілі, сөйлеудің дыбыстық мәдениеті

397. Кітаптан ертегілер, көркем шығармалар оқып беруде олардың мазмұнын дұрыс қабылдауға, кейіпкерлеріне жанашырлық танытуға, кейіпкердің іс- әрекетіне өз ойын білдіруге баулу.

А.Ерте жас тобы, қазақ тілі, сөйлеудің дыбыстық мәдениеті

В.Кіші топ, қазақ тілі, сөздік қор

С.Ортаңғы топ, қазақ тілі, сөйлеудің дыбыстық мәдениеті

Д.Ересек топ, қазақ тілі, сөздік қор

Е. Ересек топ, қазақ тілі, сөйлеудің дыбыстық мәдениеті

398. Тыңдалған шығарма кейіпкерлерінің бейнесін сахналық қойылымдарда жеткізе білуге, еркін ойындарда кейіпкерлердің бейнесін басқа қырынан көрсете білуге мүмкіндік беру.

А.Ерте жас тобы, қазақ тілі, сөйлеудің дыбыстық мәдениеті

В.Кіші топ, қазақ тілі, сөздік қор

С.Ортаңғы топ, қазақ тілі, сөйлеудің дыбыстық мәдениеті

Д.Ересек топ, қазақ тілі, сөздік қор

Е. Ересек топ, қазақ тілі, сөйлеудің дыбыстық мәдениеті

399. Сөздерді жіктеп, тәуелдеп, септеп қолдана білуге үйрету. Етістіктің болымсыз түрін немесе есім сөздермен қолданылатын «емес» шылауын қолдана білуге үйрету

А.Ерте жас тобы, қазақ тілі, тілдің грамматикалық құрылымы

В.Кіші топ, қазақ тілі, сөздік қор

С.Ортаңғы топ, қазақ тілі, тілдің грамматикалық құрылымы

Д.Ересек топ, қазақ тілі, сөздік қор

Е. Ересек топ, қазақ тілі, Тілдің грамматикалық құрылымы.

400. үлгі бойынша жай, жайылма сөйлемдер құра білуге үйрету. Өз ойын жай және жайылма сөйлемдермен жеткізуге мүмкіндік беру.

А.Ерте жас тобы, қазақ тілі, тілдің грамматикалық құрылымы

В.Кіші топ, қазақ тілі, сөздік қор

С.Ортаңғы топ, қазақ тілі, тілдің грамматикалық құрылымы

Д.Ересек топ, қазақ тілі, сөздік қор

Е. Ересек топ, қазақ тілі, Тілдің грамматикалық құрылымы.

401. Қарым-қатынас барысында балаларды қойылған сұрақтардың сипатына сәйкес хабарлы, лепті, бұйрықты сөйлемдермен жауап беруге, өзі мен құрдастарының жауабындағы қателіктерді және жауаптың дұрыстығын ажырата білуге және дұрыс жауабын ұсынуға үйрету

А.Ерте жас тобы, қазақ тілі, тілдің грамматикалық құрылымы

В.Кіші топ, қазақ тілі, сөздік қор

С.Ортаңғы топ, қазақ тілі, тілдің грамматикалық құрылымы

Д.Ересек топ, қазақ тілі, сөздік қор

Е. Ересек топ, қазақ тілі, Тілдің грамматикалық құрылымы.

402. бір-біріне неге, не үшін деген зерттеу сипатындағы сұрақтарды қоюға, бір-бірімен еркін диалог құруға, еркін талқылауға мүмкіндік беру.

А.Ерте жас тобы, қазақ тілі, тілдің грамматикалық құрылымы

В.Кіші топ, қазақ тілі, сөздік қор

С.Ортаңғы топ, қазақ тілі, тілдің грамматикалық құрылымы

Д.Ересек топ, қазақ тілі, сөздік қор

Е. Ересек топ, қазақ тілі, Тілдің грамматикалық құрылымы.

403. Бұрыннан таныс немесе бейтаныс ертегілер мен шағын көркем шығармалардың мазмұнын иллюстрациялар бойынша қайталап айтуға, өз бетінше ретімен қайталап айтуға баулу

А.Ерте жас тобы, қазақ тілі, тілдің грамматикалық құрылымы

В.Кіші топ, қазақ тілі, сөздік қор

С.Ортаңғы топ, қазақ тілі, тілдің грамматикалық құрылымы

Д.Ересек топ, қазақ тілі, сөздік қор

Е. Ересек топ, қазақ тілі, Тілдің грамматикалық құрылымы.

404. өзінің тәжірибесіне сүйеніп, суреттер бойынша әңгіме құрастыруға, ойыншықтар мен заттарды 4-5 сөйлеммен сипаттауға, берілген сурет бойынша оған дейінгі және одан кейінгі оқиғаны ойлап табуға баулу.

А.Ерте жас тобы, қазақ тілі, тілдің грамматикалық құрылымы

В.Кіші топ, қазақ тілі, сөздік қор

С.Ортаңғы топ, қазақ тілі, тілдің грамматикалық құрылымы

Д.Ересек топ, қазақ тілі, сөздік қор

Е. Ересек топ, қазақ тілі, Тілдің грамматикалық құрылымы.

405. Мақсаты математикалық, конструктивтік ойлау дағдыларын, танымдық, интелектуалдық қабілеттерін дамыту болып табылады.

А.Ерте жас тобы, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың мақсаты

В.Кіші топ, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың мақсаты

С.Ортаңғы топ, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың мақсаты

Д.МАД топ, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың мақсаты

Е. Ересек топ, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың мақсаты

406. заттарды зерттеу барысында олардың пішінін, көлемін көзбен өлшеу, қолмен ұстау арқылы көрнекі-бейнелік ойлауды есте сақтауды, қиялдауды, сөйлеуді, қолдың ұсақ моторикасын дамыту;

А.Ерте жас тобы, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың мақсаты

В.Кіші топ, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың міндеті

С.Ортаңғы топ, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың мақсаты

Д.МАД топ, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың міндеті

Е. Ересек топ, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың міндеті

407. танымдық қызығушылықты дамыту, себеп-салдарлық байланыстарды орнату, талдау жасай білуге, қорытынды шығаруға баулу; сенсорлық қабілеттерін, бастапқы ойлау операцияларын, жиын туралы қарапайым түсініктерін қалыптастыру;

А.Ерте жас тобы, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың мақсаты

В.Кіші топ, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың міндеті

С.Ортаңғы топ, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың мақсаты

Д.МАД топ, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың міндеті

Е. Ересек топ, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың міндеті

408. сыни ойлау дағдыларын қалыптастыру, ұжыммен жұмыс істей білуге үйрету; эстетикалық талғамды қалыптастыру, балалардың ой-өрістерін кеңейту; тірі және өлі табиғат объектілеріне ұқыпты қарауға тәрбиелеу.

А.Ерте жас тобы, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың мақсаты

В.Кіші топ, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың міндеті

С.Ортаңғы топ, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың мақсаты

Д.МАД топ, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың міндеті

Е. Ересек топ, Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамытудың міндеті

409. Балаларға жиын, оның әртүрлі түстегі, пішіндегі, өлшемдегі заттардан тұратындығы туралы түсінік беру, заттарды жұппен қою арқылы оларды санамай-ақ салыстыру негізінде тең немесе тең еместігін анықтай білу.

А.Ерте жас тобы, математика негіздері, жиын

В.Кіші топ, математика негіздері, жиын

С.Ортаңғы топ, математика негіздері, жиын

Д.МАД топ, математика негіздері, жиын

Е. Ересек топ, математика негіздері, жиын

410. 5-ке дейін реттік санау дағдыларын дамыту, реттік сан есімдерді атау, сандарды реті бойынша атауға «нешінші?» сұрағына жауап беруге және қорытынды санды атауға, «барлығы қанша?» сұрағына жауап беруге үйрету.

А.Ерте жас тобы, математика негіздері, жиын

В.Кіші топ, математика негіздері, жиын

С.Ортаңғы топ, математика негіздері, сан және санау

Д.МАД топ, математика негіздері, жиын

Е. Ересек топ, математика негіздері, сан және санау

411. Екі қатарда орналасқан заттар тобын салыстыруды үйрету, теңдік және теңсіздік туралы ұғымдарды қалыптастыру.

А.Ерте жас тобы, математика негіздері, сан және санау

В.Кіші топ, математика негіздері, жиын

С.Ортаңғы топ, математика негіздері, сан және санау

Д.МАД топ, математика негіздері, сан және санау

Е. Ересек топ, математика негіздері, сан және санау

412. Тең ұғымын екі тәсілмен саны бойынша кем топқа бір затты қосу немесе артық топтан алып тастау арқылы қалыптастыру, «қанша болды?», «қаншасы қалды?» сұрақтарына жауап беруге үйрету.

А.Ерте жас тобы, математика негіздері, жиын

В.Кіші топ, математика негіздері, сан және санау

С.Ортаңғы топ, математика негіздері, жиын

Д.МАД топ, математика негіздері, сан және санау

Е. Ересек топ, математика негіздері, сан және санау

413. 5 көлемінде тура және кері санауға жаттықтыру.

А.Ерте жас тобы, математика негіздері, жиын

В.Кіші топ, математика негіздері, сан және санау

С.Ортаңғы топ, математика негіздері, жиын

Д.МАД топ, математика негіздері, сан және санау

Е. Ересек топ, математика негіздері, сан және санау

414. Заттар шамасы бойынша әртүрлі болатындығы жайлы түсінік беру.

А.Ерте жас тобы, математика негіздері, жиын

В.Кіші топ, математика негіздері, сан және санау

С.Ортаңғы топ, математика негіздері, шама

Д.Ересек топ, математика негіздері, сан және санау

Е. Ересек топ, математика негіздері, шама

415. Ұзындығы, ені, және биіктігі бойынша екі затты салыстыру, екі затты үстіне және қасына қою тәсілдерін қолданып, жуандығы бойынша заттарды салыстыру

А.Ерте жас тобы, математика негіздері, жиын

В.Кіші топ, математика негіздері, сан және санау

С.Ортаңғы топ, математика негіздері, шама

Д.Ересек топ, математика негіздері, сан және санау

Е. Ересек топ, математика негіздері, шама

416. салыстыру нәтижелерін ұзын-қысқа, енді-енсіз, биік-аласа, жуан- жіңішке сын есімдермен белгілеу. Бірнеше затты өсу және кему ретімен орналастырып, салыстыру.

А.Ерте жас тобы, математика негіздері, жиын

В.Кіші топ, математика негіздері, сан және санау

С.Ортаңғы топ, математика негіздері, шама

Д.Ересек топ, математика негіздері, сан және санау

Е. Ересек топ, математика негіздері, шама

417. Балаларды геометриялық фигураларды (дөңгелек, үшбұрыш, төртбұрыш) және денелерді (куб, шар, цилиндр) танып, атай білуге үйрету, геометриялық пішіндерді көру және сипап сезу арқылы зерттеу

А.Ерте жас тобы, математика негіздері, жиын

В.Кіші топ, математика негіздері, геометриялық фигуралар

С.Ортаңғы топ, математика негіздері, геометриялық фигуралар

Д.Ересек топ, математика негіздері, сан және санау

Е. Ересек топ, математика негіздері, геометриялық фигуралар

418. сөйлеуде сын есімдерді қолданып, салыстыру нәтижелерін атау (ұзындау-қысқалау, кеңдеу-тарлау, жоғары-төмен, қалың-жұқа немесе ұзындығы, ені, биіктігі, қалыңдығы бойынша тең).

А.Ерте жас тобы, математика негіздері, жиын

В.Кіші топ, математика негіздері, геометриялық фигуралар

С.Ортаңғы топ, математика негіздері, геометриялық фигуралар

Д.Ересек топ, математика негіздері, сан және санау

Е. Ересек топ, математика негіздері, геометриялық фигуралар

419. Кеңістік бағыттарын өзіне қатысты анықтау, берілген бағытта қозғалу (алға-артқа, оңға-солға, жоғары-төмен), заттарды оң қолмен солдан оңға қарай орналастыру, заттардың өзіне қатысты орналасуын сөздермен белгілеу (менің алдымда үстел, сол жағымда орындық тұр).

А.Ерте жас тобы, математика негіздері, кеңістікті бағдарлау

В.Ересек топ, математика негіздері, геометриялық фигуралар

С.Ортаңғы топ, математика негіздері, кеңістікті бағдарлау

Д.Ересек топ, математика негіздері, сан және санау

Е. Ересек топ, математика негіздері, кеңістікті бағдарлау

420. Тәулік бөліктері (таңертең, күндіз, кеш, түн) олардың сипаттамалық ерекшеліктері мен реттіліктері, «бүгін», «кеше», «ертең» туралы ұғымдарын кеңейту.

А.Ерте жас тобы, математика негіздері, кеңістікті бағдарлау

В.Ересек топ, математика негіздері, геометриялық фигуралар

С.Ортаңғы топ, математика негіздері, кеңістікті бағдарлау

Д.Ересек топ, математика негіздері, сан және санау

Е. Ересек топ, математика негіздері,тәулік бөліктері

421. Мақсаты балалардың қызығушылықтарын ескере отырып, ұлттық мәдениетке баулу арқылы патриотизмге тәрбиелеу, олардың өзіндік шығармашылық іс-әрекеті үшін жағдай жасау болып табылады.

А.Ерте жас тобы, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың мақсаты

В.Кіші топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың мақсаты

С.Ортаңғы топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың мақсаты

Д.МАД топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың мақсаты

Е. Ересек топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың мақсаты

422. түрлі балалар әрекетінде балалардың көркем-шығармашылық қабілеттерін, дербестігін, белсенділігін дамыту;

А.Ерте жас тобы, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеті

В. Кіші топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың мақсаты

С.Ортаңғы топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеті

Д.МАД топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеті

Е. Ересек топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеті

423. өнер түрлері туралы ұғымдарды кеңейту, заттарды қарау және қолмен ұстап зерттеуді дамыту; өнер туындыларын қабылдау мен түсіну дағдыларын қалыптастыру;

А.Ерте жас тобы, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеті

В.Кіші топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың мақсаты

С.Ортаңғы топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеті

Д.МАД топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеті

Е. Ересек топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеті

424. қоршаған ортадағы әсемдікті қабылдауға баулу, шығармашылық ойлау мен қиялды дамыту; өзінің және басқа балалардың жұмыстарын бағалау арқылы көркем- эстетикалық талғамды дамыту;

А.Ерте жас тобы, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеті

В.Кіші топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың мақсаты

С.Ортаңғы топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеті

Д.МАД топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеті

Е. Ересек топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеті

қазақ халқының ұлттық бейнелеу өнеріне баулу арқылы патриотизмге тәрбиелеу; балаларға тыңдауға, айтуға жастарына сәйкес, тәрбиелік мәні бар әндерді ұсыну; балаларды қауіпсіздікті сақтауға, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

А.Ерте жас тобы, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеті

В.Кіші топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың мақсаты

С.Ортаңғы топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеті

Д.МАД топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеті

Е. Ересек топ, Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытудың міндеті

425. Жеке заттарды және бірдей заттарды қайталап салу және олардың қасына басқа заттарды бейнелеу арқылы сюжеттік композицияларды салу. Сюжетті композицияларды салу кезінде әрбір затқа тән ерекшеліктерді, олардың бір- біріне арақатынасын беру.

А.Ерте жас тобы, сурет салу

В.Кіші топ, сурет салу

С.Ортаңғы топ, сурет салу

Д.МАД топ, сурет салу

Е. Ересек топ, сурет салу

426. Қоршаған ортаның әсемдігіне, қазақ халқының және басқа халықтардың өнер туындыларына, киіз үйге, оның жабдықтарына, тұрмыстық заттарға, ойыншықтарға, сәндік-қолданбалы өнерге қызығушылықты дамыту.

А.Ерте жас тобы, сурет салу

В.Кіші топ, сурет салу

С.Ортаңғы топ, мүсіндеу

Д.МАД топ, жапсыру

Е. Ересек топ, сурет салу

427. Заттардың пішіні: дөңгелек, сопақ, шаршы, тікбұрыш, үшбұрыш, көлемі бөліктерінің орналасуы туралы түсініктерді бекіту. Заттардың көлемі бойынша арақатынасын беруге үйрету: ағаш биік, бұта ағаштан аласа, гүл бұтадан аласа.

А.Ерте жас тобы, сурет салу

В.Кіші топ, сурет салу

С.Ортаңғы топ, мүсіндеу

Д.МАД топ, жапсыру

Е. Ересек топ, сурет салу

428. Дөңгелек, сопақ, шаршы, үшбұрыш пішіндегі қазақ оюларының элементтерін: «құс қанаты», «бүршік», «қызғалдақ», «қошқар мүйіз», «қой ізі», «құс тұмсық», «бота мойын», «ботакөз», «ирек», «су» суретін салу, элементтердің орналасу ретін, олардың арасындағы қашықтықты сақтау.

А.Ерте жас тобы, сурет салу

В.Кіші топ, сурет салу

С.Ортаңғы топ, мүсіндеу

Д.МАД топ, жапсыру

Е. Ересек топ, сурет салу

429. Балалардың гүлдер, қоршаған заттар мен табиғат объектілерінің түстері мен реңктері туралы ұғымдарын байыту. Қоңыр, қызғылт сары, ашық жасыл реңктермен таныстыру және ол түстерді өз бетінше жасауға ынталандыру (қажетті түсті шығару үшін бояуларды араластыру).

А.Ерте жас тобы, сурет салу

В.Кіші топ, сурет салу

С.Ортаңғы топ, мүсіндеу

Д.МАД топ, жапсыру

Е. Ересек топ, сурет салу

Сурет салуда әртүрлі түстерді қолдануға, көп түске назар аударуға деген ұмтылысты қолдау. Қазақ халқының сәндік-қолданбалы өнері туралы білімдерін кеңейту.

А.Ерте жас тобы, сурет салу

В.Кіші топ, сурет салу

С.Ортаңғы топ, мүсіндеу

Д.МАД топ, жапсыру

Е. Ересек топ, сурет салу

430. Пішінін ескере отырып, ою-өрнекті орналастыру, элементтер бірізділігін, олардың арасындағы арақашықтықтарды сақтау, 2-3 элементтерді түсі мен пішіні бойынша ұлттық оюларды ашық түстермен кезектестіру дағдыларын қалыптастыру.

А.Ерте жас тобы, сурет салу

В.Кіші топ, сурет салу

С.Ортаңғы топ, мүсіндеу

Д.МАД топ, жапсыру

Е. Ересек топ, сурет салу

431. Балаларды суреттерді қылқаламмен, қаламмен бояуға үйрету, заттарды бояуда сызбалар мен жақпаларды бір бағытта жоғарыдан төменге немесе солдан оңға пішіннің шеткі сызығынан шықпай ырғақты түрде бояу.

А.Ерте жас тобы, сурет салу

В.Кіші топ, сурет салу

С.Ортаңғы топ, мүсіндеу

Д.МАД топ, жапсыру

Е. Ересек топ, сурет салу

432. Қылқаламды үстінен баса отырып, жуан сызықтарды ал қылқаламның ұшымен жіңішке сызықтарды жүргізу. Сурет салуда еңкеймей, арқаны тік ұстап, дұрыс еркін отыруға, жұмыс орнын таза ұстауға, ұқыпты болуға, қауіпсіздікті сақтауға баулу.

А.Ерте жас тобы, сурет салу

В.Кіші топ, сурет салу

С.Ортаңғы топ, мүсіндеу

Д.МАД топ, жапсыру

Е. Ересек топ, сурет салу

433. Ермексаз, сазбалшық, пластикалық кесектерден әртүрлі тәсілдерді қолданып, бейнелерді мүсіндеу

А.Ерте жас тобы, мүсіндеу

В.Кіші топ, сурет салу

С.Ортаңғы топ, мүсіндеу

Д.МАД топ, мүсіндеу

Е. Ересек топ, мүсіндеу

434. әртүрлі пішіндегі таныс заттарды өзіне тән ерекшеліктерін ескере отырып, заттардың толық пішіні пайда болғанға дейін немесе жайылған пішіннің жиектерін ию, жеке бөліктерді тұтас бөліктен созу, майда бөлшектерді қысу сияқты тәсілдермен мүсіндеу.

А.Ерте жас тобы, мүсіндеу

В.Кіші топ, сурет салу

С.Ортаңғы топ, мүсіндеу

Д.МАД топ, мүсіндеу

Е. Ересек топ, мүсіндеу

435. Мүсінделген заттың, фигуралардың бетін тегістеуге үйрету. Бірнеше бөліктерден заттарды мүсіндеу, оларды орналастыру, пропорцияларды сақтау, бөліктерді біріктіру.

А.Ерте жас тобы, мүсіндеу

В.Кіші топ, сурет салу

С.Ортаңғы топ, мүсіндеу

Д.МАД топ, мүсіндеу

Е. Ересек топ, мүсіндеу

436. Балалардың көлемді пішіндер мен қарапайым композицияларды мүсіндеуге қызығушылығын арттыру

А.Ерте жас тобы, мүсіндеу

В.Кіші топ, сурет салу

С.Ортаңғы топ, мүсіндеу

Д.МАД топ, мүсіндеу

Е. Ересек топ, мүсіндеу

437. Мүсіндеуде қысу, тарту, басу әдістерін қолдану. Кескішті қолдануды үйрету, оның көмегімен жасалған бұйымды безендіруге ынталандыру.

А.Ерте жас тобы, мүсіндеу

В.Кіші топ, сурет салу

С.Ортаңғы топ, мүсіндеу

Д.МАД топ, мүсіндеу

Е. Ересек топ, мүсіндеу

438. Ертегілер мен қоршаған өмір тақырыптарына сюжеттік композициялар құру, ұжымдық жұмыстарды орындауда міндеттемелерді өзара бөлісу.

А.Ерте жас тобы, мүсіндеу

В.Кіші топ, сурет салу

С.Ортаңғы топ, мүсіндеу

Д.МАД топ, мүсіндеу

Е. Ересек топ, мүсіндеу

439. Қазақ халқының тұрмыстық заттарымен таныстыру, оларды мүсіндеуге баулу. Дайын мүсінді дөңгелек, сопақ, шаршы, үшбұрыш пішіндегі қазақ оюларының элементтерімен безендіру.

А.Ерте жас тобы, мүсіндеу

В.Кіші топ, сурет салу

С.Ортаңғы топ, мүсіндеу

Д.МАД топ, мүсіндеу

Е. Ересек топ, мүсіндеу

440. Жапсыру мен шығармашылық әрекетке қызығушылықты, шығармашылық қабілетті, қиялды дамыту.

А.Ерте жас тобы, мүсіндеу

В.Кіші топ, сурет салу

С.Ортаңғы топ, жапсыру

Д.МАД топ, жапсыру

Е. Ересек топ, жапсыру

441. Қайшыны дұрыс ұстауды және пайдалана білуді қалыптастыру. Түзу сызық бойымен алдымен қысқа, кейін ұзын жолақтарды қиюды үйрету.

А.Ерте жас тобы, мүсіндеу

В.Кіші топ, сурет салу

С.Ортаңғы топ, жапсыру

Д.МАД топ, жапсыру

Е. Ересек топ, жапсыру

442. Текшеден дөңгелек пішін, тікбұрыштан бұрыштарын бүктеу арқылы сопақша пішіндерді қиып алуға, бұл тәсілді жемістерді, көгөністерді, гүлдерді, оюларды қиюда қолдану.

А.Ерте жас тобы, мүсіндеу

В.Кіші топ, сурет салу

С.Ортаңғы топ, жапсыру

Д.МАД топ, жапсыру

Е. Ересек топ, жапсыру

443. Тар жолақтарды көлденеңінен қиюды, шаршының бұрыштарын қиюды үйрету. Дайын пішіндерден жануарлар, құстар, гүлдердің пішінін қию және ол заттарды қағаз бетіне орналастыру дағдыларын қалыптастыру.

А.Ерте жас тобы, мүсіндеу

В.Кіші топ, сурет салу

С.Ортаңғы топ, жапсыру

Д.МАД топ, жапсыру

Е. Ересек топ, жапсыру

444. Композицияны құрастыру кезінде заттар мен нысандардың көлемі бойынша арақатынасын ескеру. Ұсақ элементтерді ересектердің көмегімен желімдеу, алдымен қағаз бетінде заттың бейнелерін құрастырып, содан кейін оны желімдеу.

А.Ерте жас тобы, мүсіндеу

В.Кіші топ, сурет салу

С.Ортаңғы топ, жапсыру

Д.МАД топ, жапсыру

Е. Ересек топ, жапсыру

445. Қазақ халқының сәндік-қолданбалы өнерімен, киіз үй оның жабдықтарымен, сандық, кебежемен, қоржынмен таныстыру. Геометриялық пішіндерден, өсімдіктерден әзірленген ою-өрнектерді жолаққа бірізділігін ескере отырып, жапсыру дағдыларын қалыптастыру.

А.Ерте жас тобы, мүсіндеу

В.Кіші топ, сурет салу

С.Ортаңғы топ, жапсыру

Д.МАД топ, жапсыру

Е. Ересек топ, жапсыру

446. Элементтердің ретін, олардың арасындағы арақашықтықты сақтауды, пішінін ескере отырып, ұлттық ою-өрнекті қолданып, тұрмыстық заттарды, ыдыстарды безендіру дағдыларын дамыту.

А.Ерте жас тобы, мүсіндеу

В.Кіші топ, сурет салу

С.Ортаңғы топ, жапсыру

Д.МАД топ, жапсыру

Е. Ересек топ, жапсыру

447. Ұжымдық сюжетті композицияны құрастыру дағдыларын қалыптастыру. Композицияны құрастыруда дайын пішіндердің көмегімен заттарды қиюға немесе өз бетінше ойдан қиып жапсыруға мүмкіндік беру. Шығармашылық қиялды дамыту.

А.Ерте жас тобы, мүсіндеу

В.Кіші топ, сурет салу

С.Ортаңғы топ, жапсыру

Д.МАД топ, жапсыру

Е. Ересек топ, жапсыру

448. Құрылыс материалдарынан, «лего» конструкторлардан құрастыру

А.Ерте жас тобы, құрастыру

В.Кіші топ, құрастыру

С.Ортаңғы топ, жапсыру

Д.МАД топ, құрастыру

Е. Ересек топ, құрастыру

449. Орналастыру тәсілдерін қолдана отырып, пластиналарды тігінен және кірпіштерді, бөлшектерді көлденеңінен орналастыру, құрастыруға қолданған құрылыс бөлшектерін ажырату (текше, пластина, кірпіш, блок) және атау, оларды сапасы, көлемі мен пішіні бойынша таңдау

А.Ерте жас тобы, құрастыру

В.Кіші топ, құрастыру

С.Ортаңғы топ, жапсыру

Д.МАД топ, құрастыру

Е. Ересек топ, құрастыру

450. өз бетінше ойдан құрастыруға мүмкіндік беру, құрастырылған құрылыс бөлшектерінің кеңістікте орналасуын айқындау. Дайын құрылыспен түрлі ойындар ойнауға ынталандыру.

А.Ерте жас тобы, құрастыру

В.Кіші топ, құрастыру

С.Ортаңғы топ, жапсыру

Д.МАД топ, құрастыру

Е. Ересек топ, құрастыру

451. Құрылыс бөлшектеріне ұқыптылықпен қарау, ойнап болған соң оларды жинау және орнына қою, құрастыру барысында қауіпсіздік ережелерін сақтау.

А.Ерте жас тобы, құрастыру

В.Кіші топ, құрастыру

С.Ортаңғы топ, жапсыру

Д.МАД топ, құрастыру

Е. Ересек топ, құрастыру

452. Ұжымдық құрастыруға қызығушылықты ояту, құрылыс жобасын бірлесіп ойластыру, құрдастар арасында міндеттерді бөлісу, түрлі құрылымдық тәсілдерді қолдану, командамен бірге нәтижеге қол жеткізу, дайын құрылысты талдау.

А.Ерте жас тобы, құрастыру

В.Кіші топ, құрастыру

С.Ортаңғы топ, жапсыру

Д.МАД топ, құрастыру

Е. Ересек топ, құрастыру

453. Қағаздан құрастыруға үйрету: қағаздың парағын ортасынан бүктеп, шиыршықтап, көлемді пішіндерге, орамдарға, ілмекке айналдыра білу, бұрыштарын және қырларын біріктіру, желімдеу, бөлшектерді өзара желімдеп, композиция құрастыру, «оригами» үлгісі бойынша қарапайым пішіндер құрастыру.

А.Ерте жас тобы, құрастыру

В.Кіші топ, құрастыру

С.Ортаңғы топ, жапсыру

Д.МАД топ,табиғи материалдан құрастыру

Е. Ересек топ, қағаздан құрастыру

454. Қазақ халқының табиғи материалдардан жасалған бұйымдарымен (ер- тұрман, киіз үйдің жабдықтары, әшекей бұйымдары), тұрмыстық заттарымен (күбі, мес, келі, тостаған, ожау, астау, диірмен) таныстыру, олардың қандай материалдан жасалғанын зерттеу

А.Ерте жас тобы, қағаздан құрастыру

В.Кіші топ, мүсіндеу

С.Ортаңғы топ, жапсыру

Д.МАД топ,табиғи материалдан құрастыру

Е. Ересек топ, табиғи материалдан құрастыру

455. Табиғи (мақта, жүн, жіп, асық, қағаз, тері, кенеп, мата, дәннің түрлері) және қалдық (қақпақтың түрлері, пластик, қораптар, кір қыстырғыштар) заттардан құрастыру. Табиғи материалдардан түрлі композиция жасауға ынталандыру.

А.Ерте жас тобы, қағаздан құрастыру

В.Кіші топ, мүсіндеу

С.Ортаңғы топ, жапсыру

Д.МАД топ,табиғи материалдан құрастыру

Е. Ересек топ, табиғи материалдан құрастыру

456. Шығармашылық қиялды дамыту, көрнекілікке сүйене отырып және құрастыратын материалдарды өз бетінше таңдап, ойдан құрастыруға мүмкіндік беру.Ұқыптылыққа тәрбиелеу. Қауіпсіздік ережелерін сақтау

А.Ерте жас тобы, қағаздан құрастыру

В.Кіші топ, мүсіндеу

С.Ортаңғы топ, жапсыру

Д.МАД топ,табиғи материалдан құрастыру

Е. Ересек топ, табиғи материалдан құрастыру

457. Балалардың музыкаға деген қызығушылығын тудыру, оны тыңдауға ынталандыру, музыкалық шығармаларды эмоционалды қабылдауды дамыту

А.Ерте жас тобы, музыка

В.Кіші топ, музыка

С.Ортаңғы топ, музыка

Д.МАД топ, музыка

Е. Ересек топ, музыка

458. Музыканы тыңдау мәдениетін сақтау (музыкалық шығармаларды алаңдамай соңына дейін тыңдау). Музыканың сипатын сезінуге үйрету, таныс шығармаларды білу, тыңдалған музыкадан алған әсерлері туралы әңгімелеу,

А.Ерте жас тобы, музыка тыңдау

В.Кіші топ, музыка тыңдау

С.Ортаңғы топ, музыка тыңдау

Д.МАД топ, ән айту

Е. Ересек топ, музыка тыңдау

459. музыкалық шығарманың мәнерлі құралдарын байқауға үйрету (ақырын, қатты, баяу, жылдам), жоғары дыбыстарды ажырату (секста, септима шегінде жоғары, төмен), әндерді иллюстрацияларды көрсетумен және қимылдармен сүйемелдеу, қазақтың ұлттық аспабы домбырамен орындалған әндер мен күйлерді тыңдату.

А.Ерте жас тобы, музыка тыңдау

В.Кіші топ, музыка тыңдау

С.Ортаңғы топ, музыка тыңдау

Д.МАД топ, ән айту

Е. Ересек топ, музыка тыңдау

460. Балаларды мәнерлеп ән айтуға үйрету, әнді созып, қимылдармен үйлестіріп айтуды қалыптастыру (ре-си бірінші октава шегінде). Қысқа музыкалық фразалар арасында тыныс алуды дамыту

А.Ерте жас тобы, музыка тыңдау

В.Кіші топ, музыка тыңдау

С.Ортаңғы топ, ән айту

Д.МАД топ, ән айту

Е. Ересек топ, ән айту

461. Әуенді таза және сөздерді анық айтуға, музыканың сипатын жеткізе білуге үйрету. Аспаптың сүйемелдеуімен және сүйемелдеуінсіз ән айтуға баулу (тәрбиешіні көмегімен).

А.Ерте жас тобы, музыка тыңдау

В.Кіші топ, музыка тыңдау

С.Ортаңғы топ, ән айту

Д.МАД топ, ән айту

Е. Ересек топ, ән айту

462. Би қимылдарын, ойындағы музыкалық қимылдарды орындауға қызығушылық тудыру, марш сипатын ырғақты жүріспен беру, музыканың қимылдық сипатына қарай жеңіл, ырғақты жүгіру; музыканың ырғағын нақты бере отырып, қос аяқпен еркін және жеңіл секіру

А.Ерте жас тобы, Музыкалық-ырғақты қимылдар

В.Кіші топ, музыка тыңдау

С.Ортаңғы топ, ән айту

Д.МАД топ, Музыкалық-ырғақты қимылдар

Е. Ересек топ, Музыкалық-ырғақты қимылдар

463. қимылдарды музыкамен сәйкестендіре отырып, жүрелеп отыру, музыканың екінші бөлігінде қимылдарды өзгерту, музыканың көңілді, ойнақы сипатын қабылдау, мазмұны бойынша таныс әндерді сахналауға баулу, музыканың ырғағына сәйкес әртүрлі қарқынмен секіру.

А.Ерте жас тобы, Музыкалық-ырғақты қимылдар

В.Кіші топ, музыка тыңдау

С.Ортаңғы топ, ән айту

Д.МАД топ, Музыкалық-ырғақты қимылдар

Е. Ересек топ, Музыкалық-ырғақты қимылдар

464. Балалар музыкалық аспаптарында ойнау.Таныс әндерді орындауда балаларға арналған әртүрлі шулы музыкалық аспаптарды қолдану.

А.Ерте жас тобы, Музыкалық-ырғақты қимылдар

В.Кіші топ, музыка тыңдау

С.Ортаңғы топ, ән айту

Д.МАД топ, Музыкалық-ырғақты қимылдар

Е. Ересек топ, Музыкалық-ырғақты қимылдар

465. Ағаш қасықтармен, сылдырмақтармен, асатаяқ, домбыра, сазсырнайда, барабан және металлофонмен қарапайым әуендерді ойнау. Балалар музыкалық аспаптарын тану және атау.

А.Ерте жас тобы, Музыкалық-ырғақты қимылдар

В.Кіші топ, музыка тыңдау

С.Ортаңғы топ, ән айту

Д.МАД топ, Музыкалық-ырғақты қимылдар

Е. Ересек топ, Музыкалық-ырғақты қимылдар

466. Әуеннің көңілді сипатын қабылдауға үйрету, музыканың кіріспесін ажырату, кіріспеден кейін қимылдарды бастау, музыканың сипатына сәйкес қимылдарды ауыстыру, би қимылдарының, билердің атауларын есте сақтау.

А.Ерте жас тобы, Музыкалық-ырғақты қимылдар

В.Кіші топ, билер

С.Ортаңғы топ, ән айту

Д.Ересек топ, Музыкалық-ырғақты қимылдар

Е. Ересек топ, билер

467. Жеңіл, ырғақпен қозғалу; жұппен би қимылдарын орындау; билерде ойындағы музыкалық қимылдарды қолдану.

А.Ерте жас тобы, Музыкалық-ырғақты қимылдар

В.Кіші топ, билер

С.Ортаңғы топ, ән айту

Д.Ересек топ, Музыкалық-ырғақты қимылдар

Е. Ересек топ, билер

468. Музыканың сипатына сәйкес ойын әрекеттерін орындау, шеңбер бойымен ән айтып жүру, қимылдарды өзгерту, шапшаңдық пен ептілік таныту,

А.Ерте жас тобы, Музыкалық-ырғақты қимылдар

В.Кіші топ, билер

С.Ортаңғы топ, ән айту

Д.Ересек топ, Музыкалық-ырғақты қимылдар

Е. Ересек топ, билер

469. музыканың көңілді, ойнақы сипатын ажырата білу, атрибуттармен би қимылдарын орындау. Қазақтың ұлттық би өнерімен таныстыру. «Қамажай» биін үйрету.

А.Ерте жас тобы, Музыкалық-ырғақты қимылдар

В.Кіші топ, билер

С.Ортаңғы топ, ән айту

Д.Ересек топ, Музыкалық-ырғақты қимылдар

Е. Ересек топ, билер

1. Мақсаты жалпы адами нормалар мен ережелер және экологиялық білім негізінде тұлғаның әлеуметтік дағдыларын қалыптастыру болып табылады.

А.Ерте жас тобы, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың мақсаты

В.Кіші топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың мақсаты

С.Ортаңғы топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың мақсаты

Д.Ересек топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың мақсаты

Е. Ересек топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың мақсаты

470. ересектердің еңбегі, оның қоғамдық өмірдегі рөлі туралы, жалпы қабылданған нормалар мен ережелер негізінде құрдастарымен және ересектермен өзара қарым-қатынастары туралы білімдерін кеңейту;

А.Ерте жас тобы, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

В.Кіші топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

С.Ортаңғы топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

Д.Ересек топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

Е. Ересек топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

471. отансүйгіштік сезімдерін, еліміздің жетістігіне мақтаныш сезімін тәрбиелеу; құрдастарымен сыпайы қарым-қатынас жасауға баулу;

А.Ерте жас тобы, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

В.Кіші топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

С.Ортаңғы топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

Д.Ересек топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

Е. Ересек топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

472. туған өлкеге, өзінің еліне және оның тарихына сүйіспеншілікке тәрбиелеу; тірі және өлі табиғат туралы білімдерін кеңейту;

А.Ерте жас тобы, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

В.Кіші топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

С.Ортаңғы топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

Д.Ересек топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

Е. Ересек топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

473. танымдық қызығушылықтары мен шығармашылық қиялды қалыптастыру; табиғатты сақтауда адамның рөлі туралы білімдерін қалыптастыру; қоршаған ортада, табиғатта қауіпсіздікті сақтау.

А.Ерте жас тобы, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

В.Кіші топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

С.Ортаңғы топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

Д.Ересек топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың мақсаты

Е. Ересек топ, Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастырудың міндеті

474. Баланың «Мен» бейнесін қалыптастыру. Баланы өсіп, жетілген ересек бала ретінде қабылдау, оның ойын ашық білдіруге мүмкіндік беру, келісім білдіру, жеке басын құрметтеу.

А.Ерте жас тобы, қоршаған ортамен танысу, бала, оның отбасы, үйі

В.Кіші топ, қоршаған ортамен танысу, бала, оның отбасы, үйі

С.Ортаңғы топ, қоршаған ортамен танысу, бала, оның отбасы, үйі

Д.Ересек топ, қоршаған ортамен танысу, Заттық әлем

Е. Ересек топ, қоршаған ортамен танысу, бала, оның отбасы, үйі

475. Қай топ балалары ертегінің мазмұнын түсінеді және эмоционалды қабылдайды, құрдастамен қарым –қатынасқа түседі

А) ерте жас тобы

В) кіші топ

С) Мектепалыд даярлық тобы

Д) ортаңғы топ

Е) ересек топ

476. қай топ балалары спорттық жаттығуларды орындаудың алғашқы техникасы туралы түсініктерге ие?

А) ерте жас тобы

В) кіші топ

С) Мектепалыд даярлық тобы

Д) ортаңғы топ

Е) ересек топ

477. Қай топ балалары берілген сұрақтарды түсінеді және тыңдайды, оларға жауап береді?

А) ерте жас тобы

В) кіші топ

С) Мектепалыд даярлық тобы

Д) ортаңғы топ

Е) ересек топ

478. қай топта бейнелі сөздерді қолданады, таныс ертегілерді сахналауға қатысады, әдеби шығарма кейіпкерлерінің дауыс ырғағымен мінерлілігін сақтайды?

А) ерте жас тобы

В) кіші топ

С) Мектепалыд даярлық тобы

Д) ортаңғы топ

Е) ересек топ

479. Қай жаста сазбалшықтың, ермексаздың қасиеттерін біледі, сазбалшықпен, ермексазбен жұмыстың бастапқы дағдыларына ие?

А) ересек топ (4 жастан бастап)

В) мектепалды даярлық топ (5 жастан бастап)

С) ерте жас топ (1 жастан бастап)

Д) кіші топ (2 жастан бастап)

Е) ортаңғы топ (3 жастан бастап)

480. Қай жастағы балалар ертегілер мен қысқа әңгімелердің мазмұнын қайталайды, шағын тақпақтарды жатқа оқиды, таныс ойыншықтарды, жемістерді,көкөністерді 2-3 сөзден тұратын жай сөйлеммен сипаттай алады.

А) ерте жас тобы

В) кіші топ

С) ортаңғы топ

Д) ересек топ

Е) мектепалды даярлық топ

481. қай топ балалары оюдың әсемдігін, орналасуын байқайды, оларды бөліктерге бөледі,желім қалдықтарын жою үшін майлықты падаланады?

А) ерте жас тобы

В) кіші топ

С) ортаңғы топ

Д) ересек топ

Е) мектепалды даярлық топ

482. Қай топ балалары өз –өзіне қызмет көрсетудің бастапқы дағдыларына, салауатты өмір салты туралы түсініктерге ие

А) ерте жас тобы

В) кіші топ

С) ортаңғы топ

Д) ересек топ

Е) мектепалды даярлық топ

483. Қай топта пішіні, түсі, көлемі, қолданысы бойынша заттарды топтастырады және таңдайды

А) ерте жас тобы

В) кіші топ

С) ортаңғы топ

Д) ересек топ

Е) мектепалды даярлық топ

484. Қай топ балалары ересектерге көмек көрсетуге ынта білдіреді, Қазақстан туын таниды және атайды

А) ерте жас тобы

В) кіші топ

С) ортаңғы топ

Д) ересек топ

Е) мектепалды даярлық топ

485. Қай топта «көп», «біреу», «бір -бірден», «бір де біреуі жоқ» түсініктерін біледі?

А) ерте жас тобы

В) кіші топ

С) ортаңғы топ

Д) ересек топ

Е) мектепалды даярлық топ

486. қай топ балалары тілдегі дыбыстар мен сөздерді айта алады, дауысты және дауыссыз дыбыстарды дұрыс дыбыстай алады?

А) ерте жас тобы

В) кіші топ

С) ортаңғы топ

Д) ересек топ

Е) мектепалды даярлық топ

487. Қай топ балалары шығарма жанрларын (тақпақ, ертегі, әңгіме және тағы басқа) ажырата алады өлеңдерді саналы, эмоционалды түрде жатқа айтады, ертегі кейіпкерлеріне жанашырлық танытады

А) ерте жас тобы

В) кіші топ

С) ортаңғы топ

Д) ересек топ

Е) мектепалды даярлық топ

488. Қай топ балалары өзінің, жақын адамдарының есімдерін біледі, киімді, жиһазды, ыдыстарды, кейбір қозғалыс құралдарын атай біледі

А) ерте жас тобы

В) кіші топ

С) ортаңғы топ

Д) ересек топ

Е) мектепалды даярлық топ

489. Қай топ балалары дөңгелек, ұзын пішіндерге ұқсас заттарды бейнелей алады, қағаздың қасиеттерін біледі, қарандашты дұрыс ұстай алады, түстерді ажыратады және дұрыс атайды

А) ерте жас тобы

В) кіші топ

С) ортаңғы топ

Д) ересек топ

Е) мектепалды даярлық топ

490. Ересек топта денсаулық ойын сауығы:

А) 3 айда 1 рет өткізіледі

В) 2 айда 1 рет өткізіледі

С) 2 айда 2 рет өткізіледі

Д) 6 айда 1 рет өткізіледі

Е) өткізілмейді

491. Қай топтың балалары бір затты топтан бөледі және топтарға біріктіре алады, біртекті заттарды құрастырады және бөліп алады ?

А) ерте жас тобы

В) кіші топ

С) ортаңғы топ

Д) ересек топ

Е) мектепалды даярлық топ

492. Қай топта Денсаулық күні 2 айда 1 рет өткізіледі, ұзақтығы 30 минут?

А) ерте жас тобы

В) кіші топ

С) ортаңғы топ

Д) ересек топ

Е) мектепалды даярлық топ

493. Қай топта біртекті заттарды ортақ белгісі (өлшемі, пішіні) бойынша топтастыра алады?

А) ерте жас тобы

В) кіші топ

С) ортаңғы топ

Д) ересек топ

Е) мектепалды даярлық топ

494. Қай топ балалары 10-15 см биіктіктен секіреді?

А) ерте жас тобы

В) кіші топ

С) ортаңғы топ

Д) ересек топ

Е) мектепалды даярлық топ

495. Қай топ балалары негізгі төрт түсті ажыратады және ересектердің нұсқауларын түсінеді және айналасындағы кеңістіктен заттарды таба алады?

А) ерте жас тобы

В) кіші топ

С) ортаңғы топ

Д) ересек топ

Е) мектепалды даярлық топ

496. Ересек топта денсаулық ойын сауығының ұзақтығы

А) 20 минут

В) 1 сағат

С) 30 минут

Д) 10 минут

Е) 25 минут

497. 30-40 секунд бойна үзіліссіз жүгіру қай топқа тән?

А) ерте жас тобы

В) кіші топ

С) ортаңғы топ

Д) ересек топ

Е) мектепалды даярлық топ

498. .... топ балалары заттың қандай бөліктерден орындалғанын анықтай алады, күшіктің, машинаның, жиһаздың құрылысындағы жетіспейтін бөлшектерін табады

А) ерте жас тобы

В) кіші топ

С) ортаңғы топ

Д) ересек топ

Е) мектепалды даярлық топ

499. қай топта аулаға ұшып келетін құстарды атайды және ажыратады, табиғаттың маусымдық өзгерістерін атайды?

А) ерте жас тобы

В) кіші топ

С) ортаңғы топ

Д) ересек топ

Е) мектепалды даярлық топ

500. ... топ балалары күрделі емес сюджеттік композийиялар құрастыра біледі, бормен асфальтқа, таяқпен құмғасурет салады, пішіндерді бояудың бастапқы дағдыларын игереді.

А) ерте жас тобы

В) кіші топ

С) ортаңғы топ

Д) ересек топ

Е) мектепалды даярлық топ

501. .... топта алақанға салып тік және дөңгелетіп есе біледі, мүсіндеудің түрлі әдістерін қолданып, 1-3 бөліктерден тұратын түрлі заттарды мүсіндей алады (аққала, поезд, шарбақ, моншақ, сырға)?

А) ерте жас тобы

В) кіші топ

С) ортаңғы топ

Д) ересек топ

Е) мектепалды даярлық топ

502. Қай топ балалары сазбалшықты алақан арасында домалата алады?

А) ерте жас тобы

В) кіші топ

С) ортаңғы топ

Д) ересек топ

Е) мектепалды даярлық топ

503. Қай топта өзінің дене мүшелерін ажыратады және атайды, дыбыстық еліктеуіш сөздерді жалпы қолданылатын сөздермен ауыстырады?

А) ерте жас тобы

В) кіші топ

С) ортаңғы топ

Д) ересек топ

Е) мектепалды даярлық топ

504. ересек топта денешынықтыру мерекесі:

А) жылына 4 рет өткізіледі, ұзақтығы 45 минут

В) жылына 3 рет (жазда және қыста, күзде)өткізіледі, ұзақтығы 45 минут

С) жылына 2 рет (жазда және қыста)өткізіледі, ұзақтығы 45 минут

Д) жылына 1 рет (жазда)өткізіледі, ұзақтығы 45 минут

Е) өткізілмейді

505. ... топ балалары жеке бас гигиенасының бастапқы дағдыларын игерген

А) ерте жас тобы

В) кіші топ

С) ортаңғы топ

Д) ересек топ

Е) мектепалды даярлық топ

506. қай топтың балалары кейбір көкөністер мен жемістерді дәмін ажыратады және атайды, құстардың мінез -құ–қындағы ерекшеліктерге назар аударады, үй және жабайы жануарларды , құстарды, жәндіктерді атайды?

А) ерте жас тобы

В) кіші топ

С) ортаңғы топ

Д) ересек топ

Е) мектепалды даярлық топ

507. .... топ балалары желімдеу техникасының бастапқы дағдыларын игерген, бейнеленетін заттарға сәйкес түрлі –түсті қағаздардан дайын пішіндерді таңдай алады.

А) ерте жас тобы

В) барлық топ

С) ортаңғы топ

Д) ересек топ

Е) мектепалды даярлық топ

508. қай топтың балалары 1-1,5 минут ішінде баяу қарқынмен үздіксіз жүгіреді және орта жылдамдықпен жүруді кезектестіре отырып, 40-50 метрге жүгіре алады?

А) ерте жас тобы

В) кіші топ

С) ортаңғы топ

Д) ересек топ

Е) мектепалды даярлық топ

509. қай топ қағаз парағын ашық түсті дақтармен, жақпалармен ырғақты түрде толтырады?

А) ерте жас тобы

В) кіші топ

С) ортаңғы топ

Д) ересек топ

Е) мектепалды даярлық топ

510. .... ересектердің көмегімен өзіне –өзі қызмет етудің қарапайым дағдыларын сақтайды

А) ерте жас тобы

В) кіші топ

С) ортаңғы топ

Д) ересек топ

Е) мектепалды даярлық топ

511. ... топ балалары үш дөңгелекті велосипедті тебудің дағдыларын меңгереді

А) ерте жас тобы

В) кіші топ

С) ортаңғы топ

Д) ересек топ

Е) мектепалды даярлық топ

512. қай топта барлық сөз таптарын қолданады, қажетті сөздер мен сөз тіркестерін қолданады, сөздерді жекеше, көпше түрде және септік жалғауларын қолданады ?

А) ерте жас тобы

В) кіші топ

С) ортаңғы топ

Д) ересек топ

Е) мектепалды даярлық топ

513. Қай топта мәдени –гигиеналық дағдыларды орындауда дербестік танытады?

А) ерте жас тобы

В) кіші топ

С) ортаңғы топ

Д) ересек топ

Е) мектепалды даярлық топ

514. Қай топта 3-5 сөзден тұратын тіркестерді, сөйлемдерді айтады, ақпараттармен бөліседі?

А) ерте жас тобы

В) кіші топ

С) ортаңғы топ

Д) ересек топ

Е) мектепалды даярлық топ

515. ... топ балалары кейіпкерлердің бейнелерін ойындарда қарапайым түрде бейнелей алады

А) ерте жас тобы

В) кіші топ

С) ортаңғы топ

Д) ересек топ

Е) мектепалды даярлық топ

516. .. топта биік емес төбешіктен сырғанайды, бір-бірін сырғанатады

А) ерте жас тобы

В) кіші топ

С) ортаңғы топ

Д) ересек топ

Е) мектепалды даярлық топ

517. қай топтың балалары шағын өлеңдер, ертегілер, әңгімелерге эмоциналды көңіл –күй танытады?

А) ерте жас тобы

В) кіші топ

С) ортаңғы топ

Д) ересек топ

Е) мектепалды даярлық топ

518. қай топта белгілі ретпен түрлі пішінді, көлемді түстегі бөліктерді орналастырып, дайын бейнені қағазға жапсыра біледі, ересектер дайындаған түрлі пішінді қағаз бетіне заттарды орналастырады?

А) ерте жас тобы

В) кіші топ

С) ортаңғы топ

Д) ересек топ

Е) мектепалды даярлық топ

519. ... топта көкөністер мен жемістердің бірнеше түрлерін сыртқы түрі және дәмң бойынша атайды және ажыратады

А) ерте жас тобы

В) кіші топ

С) ортаңғы топ

Д) ересек топ

Е) мектепалды даярлық топ

520. .... топ балалары құрылыс материалдарынан және ірі конструктор бөлшектерінен (үстел, орындық, диван, үйшік,трамвай, көпір, төбешік) құрастыра алады?

А) ерте жас тобы

В) кіші топ

С) ортаңғы топ

Д) ересек топ

Е) мектепалды даярлық топ

521. .... топтың балалары көлемі, пішіні, түсі бойынша ұқсас біртекті заттарды топтастыра алады?

А) ерте жас тобы

В) кіші топ

С) ортаңғы топ

Д) ересек топ

Е) мектепалды даярлық топ

522. .... балалары қарандашпен, фломастермен сурет салуға ынта білдіреді

А) ерте жас тобы

В) кіші топ

С) ортаңғы топ

Д) ересек топ

Е) мектепалды даярлық топ

523. Еңбектеу, өрмелеу. Арқанның (биіктігі 50 сантиметр), доғаның, орындықтың астынан төрт тағандап еңбектеп өту, 2 метр қашықтыққа дейін бөренеден аттап өту, құрсаудан еңбектеп өту. Шағын саты бойымен жоғары өрмелеу (биіктігі 1 метр).

А.1 жастан 1 жас 6 айға дейін

В.2 жаста

С. 1 жас 6 айдан 2 жасқа дейін

Д.Ересек топ

Е. Мектепалды топ

524. Үстел басына қолды жуғаннан кейін отыру, орындыққа өзі отырып, одан өзі тұру, тамақты төгіп-шашпай ұқыпты ішу, тамақтанып болғаннан кейін майлықты қолдану, орындықты жылжыту, алғыс айту.

А.Ерте жас тобы

В.Кіші топ

С.Ортаңғы топ

Д.Ересек топ

Е. Мектепалды топ

525. Киініп-шешіну кезінде киімдерін белгілі тәртіппен шешу және кию, оларды дұрыс бүктеу.

А.Ерте жас тобы

В.Кіші топ

С.Ортаңғы топ

Д.Ересек топ

Е. Мектепалды топ

526. Ескерткен кезде қол орамалды қалтасынан өзі алып, мұрнын сүрту және қайта салу.

А.Ерте жас тобы

В.Кіші топ

С.Ортаңғы топ

Д.Ересек топ

Е. Мектепалды топ

527. Сауықтыру-шынықтыру шараларын табиғи факторларды (ауа, күн, су) пайдаланып, жүргізу. Топ бөлмелерінде тұрақты ауа температурасын (+21-22°С) сақтау, балаларға жеңіл киімдер кигізу.

А.Ерте жас тобы

В.Кіші топ

С.Ортаңғы топ

Д.Ересек топ

Е. Мектепалды топ

528. Допты шағын төбешіктен домалату; допты тәрбиешіге, балаға домалату және лақтыру; допты алға, жоғары лақтыру, бала кеудесінің деңгейінде тартылған лентадан допты асыра лақтыру.

А.Ерте жас тобы

В.Кіші топ

С.Ортаңғы топ

Д.Ересек топ

Е. Мектепалды топ

529. Бөренеден (диаметрі 15-20 сантиметр) аттап өту, 35-40 сантиметр жоғары қойылған арқанның астынан еңбектеу, құрсаудан еңбектеп өту (диаметрі 45 сантиметр).

А.1 жастан 1 жас 6 айға дейін

В.2 жаста

С. 1 жас 6 айдан 2 жасқа дейін

Д.Ересек топ

Е. Мектепалды топ

Материалдарды ұқыпты қолданады.

Д. Геометриялық пішіндерді және өсімдік элементтерін халық өнері шығармаларының желісі бойынша біркелкі орналастырады.
Түрлі заттары дайындаудын қарапайым дағдыларын игереді.

Е. Халық өнеріне және сәндік өнерге, дизайнға қызығушылық білдіреді, жұмыс тәсілдерін таңдайды және негіздейді, жұмыста материалдарды тиімді қолданады, табиғаттың әсемдігіне, киімге және бөлменің жинақылығы
на эмоционалды түрде мән береді.

530. Ортаңғы топта (3 жастан) қоршаған ортаны эстетикалық қабылдауы

А. Бояудың ашық түстеріне назар аударады, оларға таң қалады, куанады.

В. Халық ойыншықтарын қарастыру кезінде эмоционалды түрде қуанышын көрсетеді.

С. Қолданбалы халық өнерінің түрлеріне қызығушылық танытады. Материалдарды ұқыпты қолданады.

Д. Геометриялық пішіндерді және өсімдік элементтерін халық өнері шығармаларының желісі бойынша біркелкі орналастырады.
Түрлі заттары дайындаудын қарапайым дағдыларын игереді.

Е. Халық өнеріне және сәндік өнерге, дизайнға қызығушылық білдіреді, жұмыс тәсілдерін таңдайды және негіздейді, жұмыста материалдарды тиімді қолданады, табиғаттың әсемдігіне, киімге және бөлменің жинақылығына эмоционалды түрде мән береді.