Бөлім:

Педагогтің аты-жөні

Боранбаева Нұржамал Усипбековна

Күні:

Сынып:2

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың

тақырыбы

№33 Менің оқу құралдарым

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

2.2.6.1 – кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау.

Сабақтың мақсаты

мәтінді түсініп оқиды, кейіпкерді сипаттайды.

кейіпкердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне баға береді.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

Психологиялық ахуал қалыптастыру

Күндей жадырап,

Айдай арайлап.

Күндей таза көңілмен

Бүгінгі күнімізді бастаймыз.

«Алақандар » арқылы топқа бөлінеді. Оқушыларды қалаған алақандарды алып, 1,2,3 топтарға бөлініп отырады

(Ұ) Алдыңғы білімді еске түсіру

«Қолшатыр»» әдісі

Мәтіннің мазмұнын айт

• Шоқан рұқсатсыз кітапты оқымайды.

• Шоқан қызыққанынан кітапты оқиды.

• Шоқанның ісәрекетіне пікір білдір.

• Сен оның орнында болсаң, не істер едің?

Дескриптор:

• Алдыңғы білімді еске түсіреді

• Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтайды

«Ой қозғау»

«Артық сөзді тап» ойыны.

Оқулық, қарындаш, қалам, дәптер, доп, өшіргіш, сызғыш.

– Қалған сөздерді бір сөзбен не деп атайды?

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау. Жетістік критерийін оқушылармен бірлесіп анықтау

Сабақтың тақырыбын болжату.

- Олай болса сабақтың тақырыбын болжап көрейікші.

- Дұрыс айтасыңдар. «Менің оқу құралдарым» деп аталады

Бүгінгі сабақта

-өлеңді мәнерлеп оқисыңдар

-кейіпкерді сипаттайсыңдар

-іс-әрекетіне пікір білдіресіңдер

ҚБ: Мұғалімнің қолпаштауы

Оқу мақсатын таныстыру

Күтілетін нәтижені анықтау

Оқушылар артық сөздің доп екенін табады. Қалған сөздердің оқу құралдары екенін атайды

Сұраққа жауап берген оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату

«Жарайсың!», «Өте жақсы!»,

«Керемет!»

ҚБ: 1-10 балдық жүйе

Ортасы

Белсенді оқу тапсырмасы:

«Суретті сөйлет» әдісі

1-тапсырма. Суретке зер сал.

1) Суреттен не байқадың?

2) Мектебіңде осындай орын бар ма?

3) Сен ол жерге не үшін барасың?

4) Қандай кітап оқығанды жақсы көресің?

5) Суретті қалай атар едің?

Белсенді оқу тапсырмасы: ұжымдық, жеке жұмыс

Коммуникативтік дағды: айтылым-тыңдалым, оқылым

2-тапсырма.

Оқулықпен жұмыс Мәтінді түсініп оқы.

Өтебай Тұрманжанов. «Жыртық кітап жылады

І топ: Басынан .... назаланып

ІІ топ: Ей ......... жатырмын

ІІІ топ: Мұқабаның ... соңы

«Зерделеу және зерттеу»

«Күн шұғыласы» әдісі

Автор туралы мәлімет беру.

Ө.Тұрманжанов

Жақаевв

Оқушылар оқулықтан автор туралы мәліметпен танысады.

- Ө.Тұрманжанов кім?

- Ө.Тұрманжанов қай жерде туған? -Қандай шығармалары бар?

Дескриптор:

Мәтінді мәнерлеп, түсініп оқиды

Сұрақтарға жауап бере алады

ҚБ: шапалақ

(Ұ) Белсенді оқыту әдісінің «Түсіндіру және сипаттау тәсілі»

сірескен – толып тұрған

Жадап-жүдеп –азыл-тозу

Назаланып-мұңын шақты

Белшеден-әбден

3-тапсырма.

Ойланып, талқылайық

«мысал» анықтамасының мағынасын ашу

Берілген мысалдың түрі – өлең.

Берілген мысалдың басты кейіпкерлері – жыртық кітап

пен оның иесі.

Осы мысалдан қандай түйінді ой шығаруға болады? Ойыңды бір сөйлеммен тұжырымдап айт.

Оқулықты ұқыпты ұстау керек

Сергіту сәті

Топтық жұмыс.

І топ:

4-тапсырма. Оқы

Мәтіннен кітаптың сөзін тауып, мәнерлеп оқы.

ІІ топ:

5-тапсырма. «Сипатта» әдісі

Мысалға сүйеніп, суреттегі кейіпкерді сипаттаңдар

ІІІ топ:

Талдау. Айтылым.

5. тапсырма.

Жыртық кітап неге жылады?

Баланың іс-әрекетіне пікір білдір.

Дескриптор:

- кейіпкерді анықтап, сипаттайды

-кейіпкердің іс-әрекетін бағалап, өзіндік пікірін білдіреді.

Жазылым

Бір кейіпкерге мінездеме жаз

Белсенді оқу тапсырмасы: ұжымдық, жеке жұмыс

Саралау тапсырмалары

А деңгейі:

Кітаптың суретін салу

В деңгейі:

Тақтада көрсетілген мақал- мәтелдерді аяқтау

С деңгейі:

Тақтада Кітап сөзінің бірінші әріптерінен басталатын сөздер жазулы тұрады.

Оқушылар бірінші әріптерін жазады.

Дескриптор:

1. Кітаптың суретін салады

2. мақал- мәтелдерді аяқтайды

3. Шығармашылықпен жұмыс жасайды
ҚБ: Үлкен-кіші жұлдызшалар

Белсенді оқу тапсырмасы

«Қорытындыла» айдары

Өз оқу құралдарыңды қалай күтіп ұстайсың? Әңгімеле

Топтық жұмыс.

«Бес қадам» әдісі

Оқушылар кітапты күтіп ұстау туралы ереже құрастырады.

Мысалы:

Кітапты күтіп ұстауға байланысты ережелер

1. Кітаптың ең алдымен тысын қапта.

Кітапты таза қолмен ұста.

Кітап беттерін бүктеме. т.с.с

Оқушылар сұраққа жауап береді

Тізбектей дауыстап оқиды.

3-тапсырма бойынша мысалды талайды. Берілген мысалдың түрі – өлең.

Берілген мысалдың басты кейіпкерлері – жыртық кітап пен оның иесі.

Оқулықты ұқыпты ұстау керек

Сұраққа жауап береді

Саралау тапсырмаларын орындайды

Кітап білім бұлағы

Білім өмір----------

К-көп мәлімет береді.

І-із қалдырады

Т-тапқырлыққа үйретеді

А-адамгершілікке үйретеді

П-пайдалы

ҚБ: 1-10 балдық жүйе

Сұраққа жауап берген оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату

ҚБ: 1-10 балдық жүйе

ҚБ: 1-10 балдық жүйе

Сұраққа жауап берген оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату

ҚБ: 1-10 балдық жүйе

ҚБ: 1-10 балдық жүйе

ҚБ: 1-10 балдық жүйе

Оқулық

Әдебиеттік оқу оқулығы. Алматы «Атамұра»

2022 жыл

Оқылым, жазылым тапсырмалары

ө

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Боранбаева Нұржамал Усипбековна

05 Наурыз 2024

254

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Менің оқу құралдарым

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Менің оқу құралдарым

Материал туралы қысқаша түсінік

2.2.6.1 – кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау.

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Бөлім:
Педагогтің аты-жөні		Боранбаева Нұржамал Усипбековна
Күні:
Сынып:2		Қатысушылар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы		№33 Менің оқу құралдарым
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары		2.2.6.1 – кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау.
Сабақтың мақсаты		мәтінді түсініп оқиды, кейіпкерді сипаттайды. кейіпкердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне баға береді.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/уақыты	Педагогтің әрекеті			Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар

Басталуы	Психологиялық ахуал қалыптастыру Күндей жадырап, Айдай арайлап. Күндей таза көңілмен Бүгінгі күнімізді бастаймыз. «Алақандар » арқылы топқа бөлінеді. Оқушыларды қалаған алақандарды алып, 1,2,3 топтарға бөлініп отырады (Ұ) Алдыңғы білімді еске түсіру «Қолшатыр»» әдісі Мәтіннің мазмұнын айт Шоқан рұқсатсыз кітапты оқымайды. Шоқан қызыққанынан кітапты оқиды. Шоқанның ісәрекетіне пікір білдір. Сен оның орнында болсаң, не істер едің? Дескриптор: Алдыңғы білімді еске түсіреді Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтайды «Ой қозғау» «Артық сөзді тап» ойыны. Оқулық, қарындаш, қалам, дәптер, доп, өшіргіш, сызғыш. – Қалған сөздерді бір сөзбен не деп атайды? Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау. Жетістік критерийін оқушылармен бірлесіп анықтау Сабақтың тақырыбын болжату. - Олай болса сабақтың тақырыбын болжап көрейікші. - Дұрыс айтасыңдар. «Менің оқу құралдарым» деп аталады Бүгінгі сабақта -өлеңді мәнерлеп оқисыңдар -кейіпкерді сипаттайсыңдар -іс-әрекетіне пікір білдіресіңдер ҚБ: Мұғалімнің қолпаштауы Оқу мақсатын таныстыру Күтілетін нәтижені анықтау	Оқушылар артық сөздің доп екенін табады. Қалған сөздердің оқу құралдары екенін атайды	Сұраққа жауап берген оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату «Жарайсың!», «Өте жақсы!», «Керемет!» ҚБ: 1-10 балдық жүйе
Ортасы	Белсенді оқу тапсырмасы: «Суретті сөйлет» әдісі 1-тапсырма. Суретке зер сал. 1) Суреттен не байқадың? 2) Мектебіңде осындай орын бар ма? 3) Сен ол жерге не үшін барасың? 4) Қандай кітап оқығанды жақсы көресің? 5) Суретті қалай атар едің? Белсенді оқу тапсырмасы: ұжымдық, жеке жұмыс Коммуникативтік дағды: айтылым-тыңдалым, оқылым 2-тапсырма. Оқулықпен жұмыс Мәтінді түсініп оқы. Өтебай Тұрманжанов. «Жыртық кітап жылады І топ: Басынан .... назаланып ІІ топ: Ей ......... жатырмын ІІІ топ: Мұқабаның ... соңы «Зерделеу және зерттеу» «Күн шұғыласы» әдісі Автор туралы мәлімет беру. Ө.Тұрманжанов Жақаевв Оқушылар оқулықтан автор туралы мәліметпен танысады. - Ө.Тұрманжанов кім? - Ө.Тұрманжанов қай жерде туған? -Қандай шығармалары бар? Дескриптор: Мәтінді мәнерлеп, түсініп оқиды Сұрақтарға жауап бере алады ҚБ: шапалақ (Ұ) Белсенді оқыту әдісінің «Түсіндіру және сипаттау тәсілі» сірескен – толып тұрған Жадап-жүдеп –азыл-тозу Назаланып-мұңын шақты Белшеден-әбден 3-тапсырма. Ойланып, талқылайық «мысал» анықтамасының мағынасын ашу Берілген мысалдың түрі – өлең. Берілген мысалдың басты кейіпкерлері – жыртық кітап пен оның иесі. Осы мысалдан қандай түйінді ой шығаруға болады? Ойыңды бір сөйлеммен тұжырымдап айт. Оқулықты ұқыпты ұстау керек Сергіту сәті Топтық жұмыс. І топ: 4-тапсырма. Оқы Мәтіннен кітаптың сөзін тауып, мәнерлеп оқы. ІІ топ: 5-тапсырма. «Сипатта» әдісі Мысалға сүйеніп, суреттегі кейіпкерді сипаттаңдар ІІІ топ: Талдау. Айтылым. тапсырма. Жыртық кітап неге жылады? Баланың іс-әрекетіне пікір білдір. Дескриптор: - кейіпкерді анықтап, сипаттайды -кейіпкердің іс-әрекетін бағалап, өзіндік пікірін білдіреді. Жазылым Бір кейіпкерге мінездеме жаз Белсенді оқу тапсырмасы: ұжымдық, жеке жұмыс Саралау тапсырмалары А деңгейі: Кітаптың суретін салу В деңгейі: Тақтада көрсетілген мақал- мәтелдерді аяқтау С деңгейі: Тақтада Кітап сөзінің бірінші әріптерінен басталатын сөздер жазулы тұрады. Оқушылар бірінші әріптерін жазады. Дескриптор: 1. Кітаптың суретін салады 2. мақал- мәтелдерді аяқтайды 3. Шығармашылықпен жұмыс жасайды ҚБ: Үлкен-кіші жұлдызшалар Белсенді оқу тапсырмасы «Қорытындыла» айдары Өз оқу құралдарыңды қалай күтіп ұстайсың? Әңгімеле Топтық жұмыс. «Бес қадам» әдісі Оқушылар кітапты күтіп ұстау туралы ереже құрастырады. Мысалы: Кітапты күтіп ұстауға байланысты ережелер 1. Кітаптың ең алдымен тысын қапта. Кітапты таза қолмен ұста. Кітап беттерін бүктеме. т.с.с	Оқушылар сұраққа жауап береді Тізбектей дауыстап оқиды. 3-тапсырма бойынша мысалды талайды. Берілген мысалдың түрі – өлең. Берілген мысалдың басты кейіпкерлері – жыртық кітап пен оның иесі. Оқулықты ұқыпты ұстау керек Сұраққа жауап береді Саралау тапсырмаларын орындайды Кітап білім бұлағы Білім өмір---------- К-көп мәлімет береді. І-із қалдырады Т-тапқырлыққа үйретеді А-адамгершілікке үйретеді П-пайдалы	ҚБ: 1-10 балдық жүйе Сұраққа жауап берген оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату ҚБ: 1-10 балдық жүйе ҚБ: 1-10 балдық жүйе Сұраққа жауап берген оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату ҚБ: 1-10 балдық жүйе ҚБ: 1-10 балдық жүйе ҚБ: 1-10 балдық жүйе	Оқулық Әдебиеттік оқу оқулығы. Алматы «Атамұра» 2022 жыл Оқылым, жазылым тапсырмалары ө Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Бастауыш сынып Сабақ жоспары 2 сынып 05.03.2024 254 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Боранбаева Нұржамал Усипбековна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ