Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Қазақтілі Т2

Бөлім:I.Отан отбасынан басталады

Күні :

Педагогтіңаты-жөні:

Сынып: 6

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: Мұхтар Әуезов – қазақтың ұлы жазушысы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

6.2.3.1 - ауызша мәтіндер құрауда хабарлы сөйлемдердің интонациялық ерекшелігін ескеріп айту

6.4.4.1 - мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер жасау;

Сабақтыңмақсаты:

Барлық оқушылар:Мәтіндермен жұмыс жасай алады, интонацияны дұрыс қоя алады, постер дайындай алады;

Тілдік мақсаттар

Жазушы, ұлы, шығарма, роман, сұхбат

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 минут)

Ұйымдастыру кезеңі:

(Ұ) Оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру.

Сабақ мақсатымен таныстыру

Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.

Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады.

Сабақтың ортасы

(6-37 минут)

Тыңдалым. Айтылым

Жаңа сөздер

Бастал-начинай

Аяқтал-закончи

Шәкірт-ученик

Ал-бери

Хабарлас-обращайся

Айтылым

1-тапсырма

Сұрақтарға жауап бер.

Айтылым

2-тапсырма

Суретке қара. Сұрақтарды пайдаланып, парталас досыңмендиалог құр.

1. Суретте кімдер бейнеленген?

2. Олар туралы не білесің?

3. Олар қай ғасырда өмір сүрген?

4. Олардың қандай шығармаларын білесің?

5. Бүгінгі тақырыпта не туралы айтылуы мүмкін? Болжап айт.

Оқылым.Жазылым.

Айтылым

Орысша-қазақша сөздікті пайдаланып, Мұхтар Әуезов тура-

лы айтылған сөздерді қазақ тіліне аударып жаз. Көптік мәнді есім-

дерді тап.

Тыңдалым. Оқылым.

Мәтінді тыңда. Оқы.

Жазылым

5-тапсырма

Берілген сөздерді тіркестіріп жаз.

Жаңа сөздерді тыңдайды, айтады, дәптерге жазады;

1. «Жазушы» деген — кім?

2. Сен қазақтың қандай жазушыларын білесің?

3. Соңғы кезде қандай көркем шығарма оқыдың?

4. Шығармадакім, не туралыжазылған?

-Оқушылар сұрақтарға жауап береді;

-Суретке қарап, сұрақтарды пайданып, диалог құрастырады;

-Тақырып туралы болжайды;

1. Его книги издавались на тридцати языках народов мира, в том числе втаких странах, как ГДР, Болгария, Польша, Франция. О нем писали люди смировым именем (Абдижамил Нурпеисов).

2. МухтарАуэзов был светлым человеком, светлым сыномказахского народа

(Евгения Книпович).

Оқушылар мәтінді оқиды, мұғалімнің оқуынан тыңдайды.

Оқулықта берілген кестедегі сөздерді дұрыс тіркестіреді.

Өзара бағалау: «Өте жақсы», «Жақсы», «Талпын»

Дескриптор

Жалпы -3балл

- Диалог құрастырады.

Дескриптор

Жалпы -3балл

- Сөздерді аударады;

Ауызша кері байланыс беру. Жақсы! Тамаша!

Оқулық

16бет

Оқулық

17 бет, суреттер, слайдтар

Оқулық

18 бет

Сабақтың соңы

3 минут

Үй тапсырмасын беру : 18 бет.6-тапсырма

«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.

Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.

Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді

Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.

Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.

Бағалау

«Мадақтау сөз» әдісі. 1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады.