Бөлімі:

8.4А Бейорганикалық қосылыстардың негізгі кластары.

Генетикалық байланыс

Педагогтің аты-жөні:

Кыстаубаева Макпал Бакытовна

Күні:

14.04.2022

Сынып:

8 «Ә»

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Негіздер. Негіздердің қасиеттері

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

8.3.4.9-негіздердің жіктелуі мен қасиеттерін білу және түсіну, олардың химиялық қасиеттерін сипаттайтын реакция теңдеулерін құрастыру

Сабақтың мақсаты:

Барлығы: Бейорганикалық қосылыстар кластарының бірі –негіздердің құрамы жіктелуі ,қасиеттері, алынуын анықтайды.

Көпшілігі: Негіздердің құрамы, гидроксид, валенттік ұғымдары, физикалық қасиеттері, индикаторға әсері, негіздердің қышқылмен әрекеттесуін сипаттайды.

Кейбіреулері: Негіздердің негіздердің жіктелуі, алынуы, қасиеттері туралы жан-жақты түсінеді.

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

2 минут

Үй тапсырмасын тексеру

12 минут

Ұйымдастыру кезеңі

Топтастыру

Карточкалар арқылы 4 топқа бөлемін:

NaOH, Ca(OH)₂, Cu(OH)₂, Al(OH)₃

1. Тапсырма

«Сұрақтар қобдишасы»

Ортаға сұрақтар жазыл-ған қобдиша қойылады.

1.Табиғи қышқылдарға мысал келтір.

2.Қышқылдар дегеніміз не?

3.Құрамында оттек ато-мының бар-жоғына қа-рай қышқылдар нешеге бөлінеді? Ата.

4.Оттекті қышқыл деге-німіз не?

5.Оттекті қышқылға мы-сал келтір.

6.Оттексіз қышқыл деге-німіз не?

7.Оттексіз қышқылға мысал келтір.

8. Құрамындағы сутегі атомдарының сандарына қарай қышқылдар нешеге бөлінеді? Ата.

9.Бірнегізді қышқыл дегеніміз не?

10.Көпнегізді қышқыл дегеніміз не?

11.Бірнегізді қышқылға мысал келтір.

12.Екінегізді қышқылға мысал келтір.

13.Үшнегізді қышқылға мысал келтір.

14.Тұз қышқылының формуласы.

15.Күкірт қышқылының формуласы.

16.Фосфор қышқылы-ның формуласы.

17.Көмір қышқылының формуласы.

18.Азот қышқылының формуласы.

19.Оксидтер дегеніміз не?

20.Сутек элементі неше валентті?

21.H₂SO₄ қосылысында SO₄ неше валентті?

22.HCl қосылысында Cl неше валентті?

23.Оксидтерге мысал келтір.

24.H₃PO₄ қосылысында PO₄ неше валентті?

Карточкаларды алып, топтарға бөлінеді.

Оқушылар кезек-тесіп бір сұрақты алады да жауап береді.

оқушы-оқушы,

оқушы-мұғалім арасындағы кері байланыс.

Тапсырманың дұрыс оындалуына байланысты баллдық жүйемен өзін-өзі бағалайды.

карточкалар

қобдиша,

сұрақтар жазылған карточкалар.

Жаңа сабаққа кіріспе

4 минут

«Миға шабуыл» әдісі:

1) Өздеріңнің топқа бө-лінген карточкаларыңа қараңдаршы, не байқап отырсыңдар?

2) Барлығында ортақ қандай қосылыс бар?

3)Ол қосылыстың атауын білетіңдерін бар ма?

4) ОН неше валентті?

5) Қосылыстағы металл атомын табу.

Мақсаты: Жылдам, әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: Оқушының танымдық дағдысы ар-тады. Сабақтың тақыры-бын ашуға мүмкіндік береді.

Оқушылар қойылған сұрақтарға жауап береді.

Саралау: «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі жүзеге асырылады.

Оқушыларды: «Жарайсың!»

«Жақсы» т.б. мадақтау сөздері арқылы ынталандыру.

Периодтық жүйе

Сабақтың ортасы:

3 минут

Жаңа сабақ

Мағынаны ашу

Тапсырмалар

14 минут

Тәжірибе көрсету

8 минут

Сабақтың соңы

Бағалау

Үй тапсырмасы

2 минут

Металл атомдарымен байланысқан бір немесе бірнеше гидроксотоп бар күрделі қосылыстарды негіздер деп атайды.

Негіздер: суда еритін, ерімейтін және екідайлы болып бөлінеді.

6) Екідайлы негізді анықтау.

7) Екіұдайлы ұғымын түсіндіру.

8) Қай элементтер жататынын айту.

9) Еритін негізді анықтау.

10) Ерімейтін негізді анықтау

Қолданылуына тоқталу.

Десриптор

1. Берілген қосы-лыстардың ішінен негіздерді теріп жазады:KOH,CO₂, K₂SO₄, Na₂CO₃, Ba(OH)₂, LiOH, CaCO₃, CaO, H₂SO₄

2. Кез-келген анықтаған негіз-дің құрамындағы металдың масса-лық үлесін (ω) есептейді:

Реакция теңдеуін аяқтап, теңестіре-ді:

а) NaOH+MgCl₂=

b)Al(OH)₃ +HCl =

1. Белгісіз эле-менттерді анық-тап, теңестіреді:

? + H₂SO₄ = K₂SO₄ + ?

2.H₂SO₄ қосы-лысындағы кү-кірттің зарядын анықтайды:

1. Химиялық реакция теңдеуін жазады:

2. Есепті дұрыс шығарады:

Интерактивті тақта, маркер, плакаттар

Жұмыс дәптерлері.

жұмыртқа,NaOH, CuSO₄, HCl, сынауық, стақан, су

Әр топқа тапсырма беремін:

Жұмыртқаның нәруызын сумен араластыру. 2мл нәруызды сынауыққа құю. Тамшуыр көмегімен 2 мл NaOH және 5 тамшы

CuSO₄ қосу. Кейін HCl қосу.

Оқушылар тапсырманы топпен орындап, жауаптарын тақтаға шығып, өзге топтарға түсіндіреді.

Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз?

Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?

Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасы ережесін сақтау.

«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Миға шабуыл» тапсырмалары іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсету-ді, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қажет етеді.

оқушы-оқушы,

оқушы-мұғалім арасындағы кері байланыс.

Оқушыларды: «Жарайсың!»

«Жақсы» т.б. мадақтау сөздері арқылы ынталандыру.

Дескриптор арқылы бағалау.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Осы сабақта қолданылатын қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.