Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

5.3В Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану

Педагогтың аты-жөні:

Рымбаева Алмагуль. Кабасовна.

Күні

Сынып

5 сынып

Сабақ тақырыбы:

Ондық бөлшектерді дөңгелектеу

Оқу мақсаты:

5.1.1.15 санның жуық мәні ұғымын меңгеру;

5.1.2.32 ондық бөлшектерді берілген разрядқа дейін дөңгелектеу;

Сабақтың мақсаты

санның жуық мәні ұғымын меңгереді;

ондық бөлшектерді берілген разрядқа дейін дөңгелектейді;

Ойлау дағдыларының деңгейлері

Білу, түсіну, қолдану

Сабақтың кезеңі /уақыты

Педагогтың іс - әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

3мин

Оқушылармен амандасу, жақсы психологиялық ахуал тұғызу

«Өзіңе тілегенді өзгеге тіле» әдісі

Сыныпты гүлдің түсіне қарай 3 топқа бөлу.Топ басшысын сайлап алу.

«Мен саған,сен маған» әдісі бойынша интерактивті тақтада жазылған есептердің жауабымен салыстырып, тапсырманы тексеру.

3,5*1,2=4,2

14,5*0,6=8,7

9,3/0,3 =31

3,64/2,6= 1,4

85,3+12,5=97,8

4,5+38,9=43,4

156,8-73,4= 83,4

89,5-63,2=26,3

Оқушылар орындарынан тұрып мұғаліммен амандасады. Ортада тұрған гүлден бір бірден алып көрші тұрған балаға тілегін айтып, ұсынады“

Гүлдің түсіне қарай оқушылар 3 топқа болінеді.Топ өз басшысын сайлап алады.

Оқушылар бір бірінің үй тапсырмасын тексеріп,тақтадағы дайын жауаппен салыстырып +,- қояды

«Бірін- бірі бағалау» әдісі

Әр дұрыс жауап бір ұпаймен бағаланады

Түрлі түсті қима қағаздар-гүлдер

Интерактивті тақта, компьютер

Сабақтың ортасы

Жаңа сабақ

15 мин

«Ой қозғау» әдісі

Оқушылардың ондық бөлшектерге арифметикалық амалдар қолдана алатынын ескеріп,оларды өмірмен байланыстыратын есептерді шешу арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашуға ықпал жасалынады.

Ұжымдық жұмыс:

1) Сызғышпен оқулықтың бетінің енін өлше. (ұзындығы 16,8)

2)Өлшенген сан қандай натурал санға жақын?(17)

3) 299,8 саны қандай натурал санға жақын?

(300)

Оқушылар сызғышпен оқулық бетін өлшеп,енің табады. Енінің ұзындығы

16,8 см-ге тең болды.

17 санына жақын.

300 санына жақын.

Ынталандыру

Оқулық, сызғыш

Олай болса шыққан жұық санды дөңгелектеу деп қабылдаймыз. Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы:

«Ондық бөлшектерді дөңгелектеу». Сабақ тақырыбы мен мақсатымен таныстыру. «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы жаңа тақырып түсіндіру

Мысалдар келтіру арқылы оқушылардың жаңа тақырыпты меңгеруіне, өз бетімен ізденіп, дұрыс қорытынды шығара білуіне ықпал ету.

9,30 ≈ 9,3 0,315 ≈ 0,32

9,31 ≈ 9,3; 0,316 ≈ 0,32

9,32 ≈ 9,3; 0,317 ≈ 0,32

9,33 ≈ 9,3; 0,318 ≈ 0,32;

9,34 ≈ 9,3. 0,319 ≈ 0,32.

Не себепті сандардың жуық мәні осылай шықты? Кім қандай қорытынды жасайды? Кім не байқады?

Оқушының жауабын мұғалім толықтырады

Санды дөңгелектеу дегеніміз-оның дәл мәніне жақын жуық мәнін табу.

1-мысалдарда (сандар ондық үлеске дейін дөңгелектелген) Ондық бөлшек кемімен жуықталынған мәніне ие болады

2-мысалдарда(сандар жүздік үлеске дейін дөңгелектелген) Ондық бөлшек артығымен жуықталынған мәніне ие болады деп айтылады.

Егер асты сызылған саннан кейін 0,1,2,3 немесе 4 цифры болса, онда оның сол жағындағы цифрды өзгертпеу керек.

Егер асты сызылған саннан кейін 5,6,7,8 немесе 9 цифры болса, онда оның сол жағындағы цифрды сол үлес разрядының бір бірлігіне арттыру керек.

Интерактивті тақта, компьютер

Есептер шығару

Функционалдық сауаттылық 20мин

Жұптық жұмыс «SWOT-талдау»:Ондық бөлшектерді дөңгелекте:№984

Ондық үлестерге дейін:3,03 4,58

Жүздік үлестерге дейін:0,214 3,591

Мыңдық үлестерге дейін:

6,2358 2,5432

Бірлікке дейін:

45,8 2,3

Бүгін, балалар,біз осы ондық бөлшектерді дөңгелектеудегі алған білімімізді құрылыс жұмыстарына қолданамыз.

1-тапсырма:

«Ойлан тап»әдісі

Суреттегі үйдің жоспарын пайдаланып,осы үйдің жалпы ауданын анықтаңыз.Шыққан жауапты дөңгелектеңіз. (топтарға сүреті бірдей,бірақ берілгені әртүрлі болатын тапсырма таратылады)

Оқушылар есептерді кезекпен тақтаға шығарады.

3,03 ≈3

4,58≈4,6

0,214 ≈0,21

3,591 ≈3,59

6,2358≈6,236

2,5432≈2,543

45,8≈46

2,3≈2

Балалар өз нұсқауларын қағазға түсіріп көреді

Ені:

3+4= 7м

Ұзындығы: 3,5+1,5+3,5 =8,5м

Ауданы:7*8,5=59,5

Жауабы:

59,5 ≈ 60

«Жұлдызшамен бағалау»

Дескриптор:

-разрядтарын анықтай алады;

-ондық бөлшектерді дөңгелектейді

Дескриптор:

-ені мен ұзындығын табады;

-S=a*b формуласын қолданып,үйдің ауданын есептейді;

-санды дөңгелектейді

«Үш шапалақ» әдісі

Оқулық Математика. Алматы «Атамұра»

5 сынып 85 бет

Дәптер,тақта

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Рымбаева Алмагуль. Кабасовна.

27 Қаңтар 2023

377

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану

Материал туралы қысқаша түсінік

Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану тақырыбына арналған ҚМЖ

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Абай облысы Үржар ауданы «Жансүгіров атындағы орта мектебі» КММ

Қысқа мерзімді жоспар

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:	5.3В Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану
Педагогтың аты-жөні:	Рымбаева Алмагуль. Кабасовна.
Күні
Сынып	5 сынып
Сабақ тақырыбы:	Ондық бөлшектерді дөңгелектеу
Оқу мақсаты:	5.1.1.15 санның жуық мәні ұғымын меңгеру; 5.1.2.32 ондық бөлшектерді берілген разрядқа дейін дөңгелектеу;
Сабақтың мақсаты	санның жуық мәні ұғымын меңгереді; ондық бөлшектерді берілген разрядқа дейін дөңгелектейді;
Ойлау дағдыларының деңгейлері	Білу, түсіну, қолдану

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі /уақыты	Педагогтың іс - әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы Ұйымдастыру кезеңі 3мин	Оқушылармен амандасу, жақсы психологиялық ахуал тұғызу «Өзіңе тілегенді өзгеге тіле» әдісі Сыныпты гүлдің түсіне қарай 3 топқа бөлу.Топ басшысын сайлап алу. «Мен саған,сен маған» әдісі бойынша интерактивті тақтада жазылған есептердің жауабымен салыстырып, тапсырманы тексеру. 3,5*1,2=4,2 14,5*0,6=8,7 9,3/0,3 =31 3,64/2,6= 1,4 85,3+12,5=97,8 4,5+38,9=43,4 156,8-73,4= 83,4 89,5-63,2=26,3	Оқушылар орындарынан тұрып мұғаліммен амандасады. Ортада тұрған гүлден бір бірден алып көрші тұрған балаға тілегін айтып, ұсынады“ Гүлдің түсіне қарай оқушылар 3 топқа болінеді.Топ өз басшысын сайлап алады. Оқушылар бір бірінің үй тапсырмасын тексеріп,тақтадағы дайын жауаппен салыстырып +,- қояды	«Бірін- бірі бағалау» әдісі Әр дұрыс жауап бір ұпаймен бағаланады	Түрлі түсті қима қағаздар-гүлдер Интерактивті тақта, компьютер
Сабақтың ортасы Жаңа сабақ 15 мин	«Ой қозғау» әдісі Оқушылардың ондық бөлшектерге арифметикалық амалдар қолдана алатынын ескеріп,оларды өмірмен байланыстыратын есептерді шешу арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашуға ықпал жасалынады. Ұжымдық жұмыс: 1) Сызғышпен оқулықтың бетінің енін өлше. (ұзындығы 16,8) 2)Өлшенген сан қандай натурал санға жақын?(17) 3) 299,8 саны қандай натурал санға жақын? (300)	Оқушылар сызғышпен оқулық бетін өлшеп,енің табады. Енінің ұзындығы 16,8 см-ге тең болды. 17 санына жақын. 300 санына жақын.	Ынталандыру	Оқулық, сызғыш
	Олай болса шыққан жұық санды дөңгелектеу деп қабылдаймыз. Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы: «Ондық бөлшектерді дөңгелектеу». Сабақ тақырыбы мен мақсатымен таныстыру. «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы жаңа тақырып түсіндіру Мысалдар келтіру арқылы оқушылардың жаңа тақырыпты меңгеруіне, өз бетімен ізденіп, дұрыс қорытынды шығара білуіне ықпал ету. 9,30 ≈ 9,3 0,315 ≈ 0,32 9,31 ≈ 9,3; 0,316 ≈ 0,32 9,32 ≈ 9,3; 0,317 ≈ 0,32 9,33 ≈ 9,3; 0,318 ≈ 0,32; 9,34 ≈ 9,3. 0,319 ≈ 0,32. Не себепті сандардың жуық мәні осылай шықты? Кім қандай қорытынды жасайды? Кім не байқады? Оқушының жауабын мұғалім толықтырады Санды дөңгелектеу дегеніміз-оның дәл мәніне жақын жуық мәнін табу. 1-мысалдарда (сандар ондық үлеске дейін дөңгелектелген) Ондық бөлшек кемімен жуықталынған мәніне ие болады 2-мысалдарда(сандар жүздік үлеске дейін дөңгелектелген) Ондық бөлшек артығымен жуықталынған мәніне ие болады деп айтылады.	Егер асты сызылған саннан кейін 0,1,2,3 немесе 4 цифры болса, онда оның сол жағындағы цифрды өзгертпеу керек. Егер асты сызылған саннан кейін 5,6,7,8 немесе 9 цифры болса, онда оның сол жағындағы цифрды сол үлес разрядының бір бірлігіне арттыру керек.		Интерактивті тақта, компьютер
Есептер шығару Функционалдық сауаттылық 20мин	Жұптық жұмыс «SWOT-талдау»:Ондық бөлшектерді дөңгелекте:№984 Ондық үлестерге дейін:3,03 4,58 Жүздік үлестерге дейін:0,214 3,591 Мыңдық үлестерге дейін: 6,2358 2,5432 Бірлікке дейін: 45,8 2,3 Бүгін, балалар,біз осы ондық бөлшектерді дөңгелектеудегі алған білімімізді құрылыс жұмыстарына қолданамыз. 1-тапсырма: «Ойлан тап»әдісі Суреттегі үйдің жоспарын пайдаланып,осы үйдің жалпы ауданын анықтаңыз.Шыққан жауапты дөңгелектеңіз. (топтарға сүреті бірдей,бірақ берілгені әртүрлі болатын тапсырма таратылады)	Оқушылар есептерді кезекпен тақтаға шығарады. 3,03 ≈3 4,58≈4,6 0,214 ≈0,21 3,591 ≈3,59 6,2358≈6,236 2,5432≈2,543 45,8≈46 2,3≈2 Балалар өз нұсқауларын қағазға түсіріп көреді Ені: 3+4= 7м Ұзындығы: 3,5+1,5+3,5 =8,5м Ауданы:7*8,5=59,5 Жауабы: 59,5 ≈ 60	«Жұлдызшамен бағалау» Дескриптор: -разрядтарын анықтай алады; -ондық бөлшектерді дөңгелектейді Дескриптор: -ені мен ұзындығын табады; -S=a*b формуласын қолданып,үйдің ауданын есептейді; -санды дөңгелектейді «Үш шапалақ» әдісі	Оқулық Математика. Алматы «Атамұра» 5 сынып 85 бет Дәптер,тақта Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Мәдениеттану Тест 6 сынып 27.01.2023 377 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курс саны 12 Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Тарих пәні педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Ағылшын тілі пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Информатика пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Мектепке дейінгі білім беру ұйымдары педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген «Қазақ тілі» және «Қазақ әдебиеті» пәндері бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану. Жасанды интеллект: теория және практика 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Білім беру ұйымы басшысының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары мен сынып жетекшінің кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген