Открытый урок "Бытовой жанр. Ценности в произведениях художников. Создаем коллективный постер" 4 класс

Раздел:

«Ценности»

Ф.И.О педагога:

Түктібаева Аяулым Ерғазықызы

Дата: 02.10-06.10.2023

Класс: 4

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

4 «Б»

4 «В»

4 «Г»

4 «Д»

4 «Е»

4 «Ж»

4 «З»

Тема урока:

Бытовой жанр. Ценности в произведениях художников. Создаем коллективный постер.

Цели обучения в соответствии с учебной программой:

4.1.3.1 передавать творческие идеи и чувства (эмоциональное состояние, характер) комбинируя разные техники работы

4.2.3.2 создавать объемные формы разными способами, комбинируя различные материалы (пластилин, бросовые, бумажные материалы) и техники

4.3.2.1 сравнивать и сопоставлять выразительные средства и материалы исполнения различных произведений искусства, используя специальную терминологию

Цели урока:

Познакомиться с бытовым жанром, выявить ценности отраженные в произведениях художников и создать коллективный постер отражающий ценности через бытовой жанр.

Ход урока:

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Начало урока.

3 мин

1.Организационный момент.

-психологический настрой.

Создание в классе благоприятной психологической атмосферы и творческого настроя.

- Здравствуйте, дети! Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами! Хорошего вам настроения и успехов!

Прозвенел звонок для нас,

Все зашли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво,

Тихо сели, спинки прямо.

Все с улыбочкой вздохнем

И наш урок начнем.

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей

ФО

Оценивание эмоционального состояния

Эмоц. настрой

2. Середина урока.

30 мин

2.Связь приобретаемых знаний с действительностью.

Мотивация на приобретение новых знаний и навыков.

Демонстрация репродукции картин художников, отражающих бытовой жанр, и вопросы для обсуждения:

- Что вы видите на этой картине?

- Какие чувства она вызывает?

- Какие ценности она может представлять?

- Сегодня мы будем говорить о бытовом жанре, как художники изображают различные ценности в своих произведениях и создадим коллективный постер, отражающий наши собственные ценности через бытовой жанр.

- Вспомните, какие виды изобразительного искусства вы знаете?

   Изобразительное искусство делится на пять видов: архитектура, скульптура, графика, живопись, ДПИ. (Слайд №2) Каждый из этих пяти видов делится на жанры. Ярче всего это деление проявляется в живописи и графике.

- Что же такое жанры в изобразительном искусстве?

   Художники пишут разные картины. На одних мы видим природу, на других – людей, третьи рассказывают о самых повседневных, обыденных вещах. И вот по содержанию их стали делить на жанры: изображение природы - пейзаж, вещей - натюрморт, человека- портрет, событий жизни- сюжетно-тематическая картина. (Слайд №3)

  В свою очередь каждый из жанров имеет свои подразделения - жанровые разновидности. Так, пейзаж может быть сельский, городской, индустриальный. А художники, изображающие море, называются маринистами. (Слайд №4) В жанре портрета тоже есть разновидности: портрет - парадный, интимный, групповой. Жанровые разновидности сюжетно-тематической картины – историческая, батальная, бытовая картина.

- Итак, какие же сюжеты может иметь тематическая картина? (Слайд №7)

    Исторический – ему принадлежит особое место. Этот жанр включает произведения на тему большого общественного звучания, отражающие значительные для истории события.

- Какие картины в историческом жанре вам знакомы? Попробуйте вспомнить автора. (Брюллов К. «Последний день Помпей»)

  Батальный жанр (от франц. bataille – битва) – посвящен темам войны, битв, походов и эпизодов военной жизни. Он может быть составной частью исторического и мифологического жанра, а также изображать современную жизнь армии и флота.

-  Попробуйте самостоятельно дать определение сказочно-былинному и религиозно-мифологическому жанрам, расскажите о них и приведите примеры.

В.М. Васнецова «Богатыри», «Витязь на распутье», «Иван-царевич на сером волке» и др.   При разговоре о религиозно-мифологическом жанре демонстрируются картины С. Боттичелли, Рафаэля, Рубенса, Рембрандта, А. Иванова и др.)

- Понятие бытового жанра формируется в европейском искусстве нового времени. Его родиной считается Голландия XVII века. В наше время это один из наиболее распространенных жанров изобразительного искусства. К бытовому жанру относятся картины, рисунки, скульптуры, рассказывающие о событиях повседневной жизни.

А вы знаете как переводится на казахском языке «Бытовой жанр» ? – тұрмыстық жанр, а на английском - genre art.

Изображения на бытовые темы появились очень давно. Сцены охоты запечатлены ещё на стенах пещер во Франции, в Испании, а в Египте бытовыми сценами расписаны стены пирамиды. На территории Казахстана находится уникальный ландшафт Тамгалы. Среди петроглифов немало изображений на бытовые темы. (Слайд №8)

3. Игра: «Художники-рестовраторы» Художник-реставратор — это специалист в области искусства и консервации, занимающийся восстановлением и сохранением художественных произведений и антикварных предметов.

- Вам нужно восстановить репродукции картин художников и назвать жанр картины.

4. Демонстрация репродукции картин О. Ренуар «В Люксембургском саду», С. Айтбаев «Гости», А.Остаде «Школьный учитель» (Слайд №9)

- Как вы думаете о чем рассказали художники в этих произведениях бытового жанра?

- Что нового о жизни и быте людей того времени вы узнали?

Со временем художников стали интересовать личные качества людей, которые проявлялись во взаимоотношениях друг с другом: верность, честность, умение трудиться, дружить, любить, заботиться о близких и о тех, кто в этом нуждается. Проявления этих чувств все чаще изображались в произведениях бытового жанра. Эти и другие качества не зависят от национальностей, веры и других убеждений и поэтому называются человеческими ценностями.

- Какие человеческие ценности вы можете назвать?

5. Поиграем в игру: «Моя семья самая - самая ...» Дети стоят в кругу. Учитель бросает шарик, а они возвращают его со словами:

Моя семья самая добрая!

• Моя семья самая дружная!

• Моя семья самая любимая!

• Моя семья самая заботливая!

• Моя семья самая веселая!

• Моя семья самая спортивная!

• Моя семья самая трудолюбивая!

• Моя семья самая добрая!

4. Выполнение практической работы

«Создаем коллективный постер»

Разделить учеников на 6 групп, по 4-5 учеников, создать постеры на тему «Любовь к семье», «Дружба», «Милосердие к животным»

Обсудить план работы по созданию постера.

Необходимые материалы: АЗ формат, репродукции картин художников, фотографов, надписи к ним, цитаты или стихи, цветная бумага, ножницы, клей, фломастеры.

Соблюдать ТБ при работе с режущими инструментами.

План работы:

1) Распределите обязанности в группе: одни подберут иллюстрации, другие займутся поиском стихов, подберут цитаты или афоризмы по данной теме, третьи оформляют надписи к иллюстрациям.

2) Разложите все иллюстрации и надписи к ним на А2 формате. Разместите между работами стихи, афоризмы и цитаты. Подумайте какие ещё элементы можно ввести в оформление постера. Оцените свою композицию. Если вас в ней всё устраивает подклейте все детали.

3) Представьте свой постер одноклассникам и расскажите о его замысле, о художниках и работах. Изображению каких человеческих ценностях посвящены эти произведения?

В ходе групповой работы оказывать

необходимую помощь, дать советы.

5. Презентация постеров.

- Оформите этими постерами свой класс или школьный коридор.

- Навыки по созданию постера пригодятся при оформлении праздничных и информационных плакатов.

Дескриптор:

Формулируют тему урока, определяют цель урока

Дескриптор:

Учащиеся слушают учителя, отвечают на вопросы

Дескриптор:

Учащиеся слушают учителя, отвечают на вопросы

Дескриптор:

Учащиеся восстанавливают репродукции картин и определяют жанр картины

Дескриптор:

Учащиеся слушают учителя, отвечают на вопросы

- описывает репродукции;

- определяет общее в изображениях;

- определяет наличие человеческой ценности в картинах;

Дескриптор:

Учащиеся играют в игру «Моя семья самая-самая»

Дескриптор:

Повторяют правила ТБ

Дескриптор:

Выполняют творческую работу

Дескриптор:

Презентуют свои постеры

Оценивают работу жестами

Ф О словесное поощрение

3 фишки

Ф О словесное поощрение

2фишки

338тг - Сатып алу

Материал ұнаса әріптестеріңізбен бөлісіңіз

Ватсапта бөлісу Телеграммда бөлісу Фейсбукта бөлісу Сілтемені көшіру

Материал жариялап тегін сертификат алыңыз!

Бұл сертификат «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жарияланғанын растайды. Журнал Қазақстан Республикасы Ақпарат және Қоғамдық даму министрлігінің №KZ09VPY00029937 куәлігін алған. Сондықтан аттестацияға жарамды

Материал жариялау Сертификатты жүктеу

Ресми байқаулар тізімі

Республикалық байқауларға қатысып жарамды дипломдар алып санатыңызды көтеріңіз!

Тізімді көру

Ұқсас материалдар

Дайын ҚМЖ. Барлық пәндерден 2022-2023 оқу жылына, жаңа бұйрыққа сай жасалған

Сертификатталған тренер жасаған

01.01.2023

17 863

13 694

ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандарты бойынша жасалған. 2022-2023 оқу жылына арналған

Барлық пәндер

Барлық материалдар

Барлық сыныптар

Сурет пәні бойынша барлық материалдарды көру

Іс-шаралар кестесі

Педагогтардың біліктілігін арттыру курстары