Открытый урок по математике на тему "Решение задач" в коррекционной школе

Название школы:

Специальная школа-интернат №1 «Өркен»

Предмет:

Математика

Ф.И.О учителя:

Тазабекова Гульвира Хамшибековна

Число:

17.01.23

Класс: 9 «А»

Присутствовали:

Отсутствовали:

Раздел:

Математическое моделирование

Подраздел:

Задачи

Цель в соответсвии с учебным планом:

9.​3.​1.​1 решать текстовые задачи изученных видов

Ход урока

Разделы урока/время

Действия учителя

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1,2 уровень

3 уровень

4 уровень

І. Организационный момент

Психологический настрой, прием «Я хочу пожелать…»

-Ребята, я очень рада всех вас снова видеть на уроке. Давайте пожелаем друг другу всего самого хорошего. Дети и учитель встают в круг. Ладошками, сложенными вместе передают соседу пожелания (например «Хорошего настроения, Миша!» и т.д.)

Выполняя этот тренинг учащиеся говорят друг – другу пожелания и настраиваются психологически на урок

Хорошее настроение

ІІ. Опрос и закрепление пройденного материала

Нам нужно узнать, что мы будем делать сегодня на уроке. Для этого мы выполним задание и узнаем тему урока. Посчитайте количество предметов на картинках и поставьте ответы в порядке возрастания.

У каждой цифры есть своя буква, давайте посмотрим, что за слово у нас получилось

ЗАДАЧА

Сегодня на уроке мы будем решать задачи

Считают количество предметов, называют тему урока

Находят соответствующее число

Повторяют ответы

Оценивание с помощью смайликов

ІІІ. Новая тема

Все вы каждый день в той или иной мере сталкиваетесь с такой ситуацией, что вам нужно что-то купить. Для этого вы отправляетесь в магазин и становитесь покупателями. Сегодня я предлагаю вам стать покупателями. 

Работа с учебником. Стр 44, №1

Мадина и Настя купили в магазине продукты. Узнай в магазине цены на данные продукты и вычисли стоимость всей покупки.

Выполняют задание, находят стоимость покупки

Выполняют задание с помощью учителя

Выполняют с помощью учителя

Оценивание с помощью смайликов

Тетрадь, учебник

ІV. Физ минутка

Физминутка «Зайка»

Зайке холодно сидеть,

Нужно лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз.

На носочках подтянись,

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок-скок-скок.

А затем вприсядку,

Чтоб не мёрзли лапки.

Прыгать заинька горазд,

Он подпрыгнул десять раз.

(Движения выполняются по ходу текста стихотворения)

Учащиеся выполняют упражнения

V. Проверка понимания учащихся нового урока

Считалки – задачки:

Ежик по лесу шел,

На обед грибы нашел:

Два — под березой,

Один — у осины,

Сколько их будет

В плетеной корзине? (3)

В класс вошла Маринка,

А за ней — Аринка,

А потом пришел Игнат.

Сколько стало всех ребят? (3)

Три ромашки-желтоглазки,

Два веселых василька

Подарили маме дети.

Сколько же цветов в букете? (5)

Только я в кусты зашла —

Подосиновик нашла,

Две лисички, боровик,

И зеленый моховик.

Сколько я нашла грибов?

У кого ответ готов? (5)

На большом диване в ряд

Куклы Танины сидят:

Два медведя, Буратино

И веселый Чипполино,

И котенок, и слоненок,

Помогите вы Танюшке,

Сосчитать ее игрушки! (6)

Внимательно слушают задачи и находят ответ

Работают с помощью учителя

Работают с помощью учителя

Считалки-задачки

VІ. Закрепление материала

Составь задачу по картинкам:

Выполняют задание самостоятельно

Выполняют задание с помощью учителя

Работают по шаблону

Оценивание с помощью смайликов

Карточки

VІІ. Рефлексия

Учащиеся в конце урока отвечают на вопросы и делятся впечатлениями от пройденного урока

VІІІ. Задание на дом

№338

Записывают д/з

Тетрадь