өзін өзі бағалау материалдары

Шығыс Қазақстан облысы білім басқармасы Күршім ауданы бойынша білім бӛлімінің
«Маралды орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі
Коммунальное государственное учреждение «Маралдинская средняяшкола» отдела
образования по Курчумскому району управления образования
Восточно-Казахстанской области

ӚЗІН-ӚЗІ БАҒАЛАУ МАТЕРИАЛДАРЫ

Маралды ауылы
2022 ж.
1

Шығыс Қазақстан облысы білім басқармасы Күршім ауданы бойынша білім бӛлімінің
«Маралды орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің ӛзін-ӛзі бағалау есебі «Білім беру
ұйымдарын бағалау ӛлшемшарттарын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым
министрінің 2016 жылғы 2 ақпандағы № 124 бұйрығын (Ӛлшемшарттар жаңа редакцияда - ҚР
Білім және ғылым министрінің 26.07.2021 № 366) негізге ала отырып жасалған.
Ӛзін-ӛзі бағалау есебі 2018-2019, 2019-2020, 2020-2021, 2021-2022, 2022-2023 (I тоқсан)
оқу жылдарындағы білім берудің негізгі бӛлімдеріне талдау жасау арқылы құрылған.
2022 жылдың 26 қазанындағы №2 педагогикалық кеңестің қаулысы негізінде мектеп
директорының 2022 жылғы 28 қазан №61\а бұйрығына сәйкес ӛзін-ӛзі бағалауды ӛткізудің
тӛмендегі комиссиясы құрылды:
Комиссия тӛрағасы:
1.
Кәкім Ақылбай Мәукенұлы - мектеп директоры;
Комиссия тӛрағасының орынбасары:
2. Мурзаканова Арай Кабдыловна - мектеп директорының оқу ісі жӛніндегі орынбасары;
Комиссия мүшелері:
3. Минаева Найля Тлеугазиновна - мектеп директорының оқу ісі жӛніндегі орынбасары;
4. Алимханов Ерик Толеуханович - мектеп директорының тәрбие жӛніндегі орынбасары;
5. Бексолтанова Асем Кажымбековна – гуманитарлық пәндер әдістемелік бірлестігінің
жетекшісі;
6. Какимова Раушан Кайнолдиновна – бастауыш сыныптар әдістемелік бірлестігінің
жетекшісі;
7. Дуйсенова Нургул Едиловна – жаратылыстану-математика пәндері әдістемелік
бірлестігінің жетекшісі;

2

Мазмұны
Білім беру ұйымы туралы жалпы мәліметтер.......................................................
1 Бӛлім. Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың жалпы білім беретін оқу
бағдарламаларын
іске
асыратын
білім
беру
ұйымдарын
бағалау
ӛлшемшарттары.....................................
1) Білім беру салаларының және ұйымдастырылған оқу қызметінің бекітілген мектепке дейінгі
тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарларына сәйкестігі.
2) Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасына(бұдан әрі–МДТО
үлгілік оқу бағдарламасы)сәйкес білім беру қызметін жүзеге асыру
3) МДТО үлгілік оқу бағдарламасына сәйкес баланың ӛмірін қорғауды және денсаулығын
нығайтуды қамтамасыз ететін пәндік-кеңістіктік дамытушы орта құру
4) МЖМБС және МДТО үлгілік оқу бағдарламасының талаптарына сәйкес мектепке дейінгі
тәрбие мен оқытудың мазмұнын орындауды қамтамасыз ететін білімі бар педагогтердің болуы
5) Жеке оқу жоспарлары мен жеке бағдарламаларды әзірлеу кезінде баланың ерекшеліктерін
ескере отырып ерекше білім беру қажеттілігі бар балаларды оқытуда инклюзивті білім беру
талаптарын орындау
6) Баланың даму мониторингін қамтамасыз ететін және оның жеке дамуын жоспарлаудың
негізі болып табылатын оқыту нәтижелерінің болуы
7) «Денсаулық», «Қатынас», «Таным», «Шығармашылық», «Әлеумет» білім беру салаларына
негізделген мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мазмұнын түрлі іс-әрекеттерді
ұйымдастыру арқылы оларды кіріктіру жолдарымен іске асыру
8) тәрбиеленушілердің даму мониторингісінің (бастапқы мониторинг) болуы
9) Тәрбиеленушілердің оқу жүктемесінің ең жоғары кӛлеміне қойылатын талаптар:
10) Сауалнама нәтижесі

4
4

4
6
12
13
14

14
14

16
16
17
11) Тәрбиеленушілердің дайындық деңгейіне қойылатын талаптар:
18
12) Оқу мерзіміне қойылатын талаптар:
18
2 бӛлім. Бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің жалпы білім беретін оқу 19
бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарын бағалау ӛлшемшарттары

1) Білім беру ұйымының жылдық жұмыс жоспарының болуы
19
2) Білім беру ұйымының басшысымен бекітілген жұмыс оқу жоспары мен сабақ кестелерінің 20
болуы
3) жалпы білім беретін пәндер бойынша үлгілік оқу бағдарламаларына сәйкес жүзеге
22
асырылатын инвариантты компонент пәндерінің базалық мазмұнын игеру;
4) білім алушылардың таным мәселелерін шешуге және субъективті жаңа білімді меңгеруге, ұлттық
дәстүрлерді, мәдениетті зерделеуге және жалпыадамзаттық құндылықтарды дарытуға бағытталған
тәрбие жұмысын іске асыру
5) білім алушылардың рухани-адамгершілік, азаматтық-патриоттық, кӛркемдік-эстетикалық, еңбек
және дене тәрбиесін іске асыруды қамтамасыз ететін жиынтығында сабақтан тыс іс-әрекеттің әртүрлі
нысандарын ұйымдастыру сабақтан тыс іс-әрекеттің әртүрлі нысандарын ұйымдастыру
6) білім алушылардың жеке мүдделері мен қажеттіліктерін ескере отырып, бейінді оқытуды іске асыру
7) ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушылардың ерекшеліктерін және жеке мүмкіндіктерін
ескере отырып оқыту процесін ұйымдастыру
8) ЖББ ҮОЖ сәйкес жүзеге асырылатын вариативтік компоненттің факультативтері мен таңдау
курстарын іске асыру
9) "Ӛмір қауіпсіздігінің негіздері" міндетті оқу курсын зерделеу;
10) "Жолда жүру ережелері" міндетті оқу курсын іске асыру
11) Жалпы білім беру ұйымы бойынша оқу және оқу-зертханалық жабдықтар мен жиһаздардың болуы
12) Бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің жаңартылған мазмұны бойынша білім
алушылардың оқу жүктемесінің ең жоғары кӛлеміне қойылатын талаптар:
13) Білім алушылардың дайындық деңгейіне қойылатын талаптар:
16). Оқу мерзіміне қойылатын талаптар:

3

24
42
71
76
77
86
93
96
105
106
115

Шығыс Қазақстан облысы білім басқармасы Күршім ауданы бойынша білім
бӛлімінің «Маралды орта мектебі» КММ туралы жалпы мәліметтер
1) Білім беру ұйымының толық атауы:
Шығыс Қазақстан облысы білім басқармасы Күршім ауданы бойынша білім бӛлімінің
«Маралды орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі.
2) КММ Білім беру ұйымының орналасқан жері:
071212, Шығыс Қазақстан облысы, Күршім ауданы, Маралды ауылы, Ш.Уалиханов
кӛшесі, 30 үй.
3) Заңды тұлғаның байланыс деректері:
Электрондық пошта: maraldy.mektep@mail.ru, мектеп сайты: http:// maraldy.mektebi.kz/
Телефон (факс): 8(72339)25144,
Kundelik.kz электронды журналдың: логины: erik62
құпия сӛзі: Erik+62e web-сайт:
НОБД: ID18373
НОБД шағын-орталық: ID19006
4) Заңды тұлға ӛкілінің байланыс деректері (басшының Т.А.Ә., лауазымға тағайындау
туралы бұйрықтың кӛшірмесі); Кәкім Ақылбай Мәукенұлы «Жұмысқа қабылдау туралы"
15.08.1995 ж. №127-К бұйрығы.
5) Құқық белгілейтін және құрылтайшылық құжаттары:
 Заңды тұлғаны мемлекеттік тіркеу не қайта тіркеу туралы анықтаманың/ куәліктің
кӛшірмесі; БСН 000440002486. 2021 жылы 17 қаңтарда берілген. Алғашқы мемлекеттік тіркеу күні
2000 жылғы 4 сәуір.
 Шығыс Қазақстан облысы білім басқармасы Күршім ауданы бойынша білім бӛлімінің
«Маралды орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің (бұдан әрі- Мектеп) Жарғысы
24.11.2021 жылы тіркелген.
6) Рұқсат беру құжаттары:
Білім беру қызметі 2021 жылдың 17 маусымдағы №KZ33LAA00031520 мемлекеттік
лицензия негізінде жүзеге асырылады.
Мектептегі мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту
саласындағы қызметтің басталғаны туралы» № KZ11RVK00013190 хабарлама негізінде жүзеге
асырылады.
Сонымен қатар келесі құрылтай құжаттары бар (кӛшірмелері қоса беріледі):
1. Медициналық қызметпен айналысуға мемлекеттік лицензия №003049DF. 31/03/2020ж.
2. maraldy-kurshim@edu.kz домендік атауы тіркелуі туралы келісім.
3. Тұрақты жер пайдалану құқығын беретін акт

4

1 Бӛлім. Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың жалпы білім беретін оқу
бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарын бағалау ӛлшемшарттары
1.1.Оқыту нәтижелеріне бағдарлана отырып мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың
мазмұнына қойылатын талаптар
1) білім беру салаларының және ұйымдастырылған оқу қызметінің МЖМБС
талаптарына және Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 20
желтоқсандағы № 557 бұйрығымен бекітілген (нормативтік құқықтық актілерді
мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 8275 болып тіркелген) мектепке дейінгі тәрбие мен
оқытудың үлгілік оқу жоспарларына (бұдан әрі – МДТО ҮОЖ) сәйкестігі. Бағаланатын
кезеңде әзірленген және білім беру ұйымының басшысымен бекітілген жұмыс оқу
жоспарларының кӛшірмелері қоса беріледі;
Шығыс Қазақстан облысы білім басқармасы Күршім ауданы бойынша білім бӛлімінің
«Маралды орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі №KZ11RVK00013190 Қызметті
жүзеге асыруды бастағаны туралы хабарлама негізінде мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту
саласында қызмет кӛрсетеді. Мектеп алды даярлық сыныбы мен «Балдырған» шағын орталығы
қызмет етеді.
«Балдырған» шағын орталығы
2018-2019
оқу
жылы
жұмыс
оқу
жоспары
Қазақстан
Республикасы
Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 20 желтоқсандағы № 557 бұйрығына 1-қосымшасына
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министінің 2016 жылғы 22 маусымдағы №391
бұйрығына 1-қосымша «1 жастан 6 (7) жасқа дейінгі балаларды мектепке дейінгі тәрбие мен
оқытудың үлгілік оқу жоспары» (II кіші топ 3-4 жастағы балалар) сәйкес жасалған.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің ұзақтығы 7-15 минутты құрайды. Апталық жүктеме 12
сағатты құрайды, соның ішінде бір сағаты «Тіл дамыту» вариативтік сағаты.
2019-2020
оқу
жылы
жұмыс
оқу
жоспары
Қазақстан
Республикасы
Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 20 желтоқсандағы № 557 бұйрығына 1-қосымшасына
«Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін 1 жастан 6 (7) жасқа дейінгі балаларды мектепке дейінгі
тәрбиелеу мен оқытудың үлгілік оқу жоспарына» (II кіші топ 3-4 жастағы балалар) (2018 жылғы
10 қазандағы № 556 бұйрығына 1-қосымша) сәйкес жасалған. Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің
ұзақтығы 7-15 минутты құрайды. Апталық жүктеме 12 сағатты құрайды, соның ішінде бір сағаты
«Ертегілер еліне саяхат» вариативтік сағаты.
2020-2021 оқу жылында оқу жұмыс жоспары 1 жастан бастап 1-сыныпқа қабылданғанға
дейін балаларды оқыту қазақ тілінде жүргізілетін мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік
оқу жоспары 1-қосымшасына (12.05.2020 № 195) сәйкес жасалған (3 жастан бастап ортаңғы топ.)
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің ұзақтығы 15-20 минутты құрайды. Апталық жүктеме 12
сағатты құрайды, соның ішінде бір сағаты «Ертегілер еліне саяхат» вариативтік сағаты.
2021-2022 оқу жылында оқу жұмыс жоспары 1 жастан бастап 1-сыныпқа қабылданғанға
дейін балаларды оқыту қазақ тілінде жүргізілетін мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік
оқу жоспары 1-қосымшасына (12.05.2020 № 195) сәйкес жасалған (3-4 жастан бастап)
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің ұзақтығы 15-20 минутты құрайды. Апталық жүктеме 12
сағатты құрайды, соның ішінде бір сағаты «Ертегілер еліне саяхат» вариативтік сағаты. Іс-әрекет
түрлері (ойын, дербес, шығармашылық), тілдерді үйрету, жеке жұмыс.
2022-2023 оқу жылында оқу жұмыс жоспары мектеп жасына дейінгі балаларға арналған
мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспары Қазақстан Республикасы Білім және
ғылым министрінің 2012 жылғы 20 желтоқсандағы № 557 бұйрығына 2-қосымша (09.09.2022 №
394 ӛзгертулермен) сәйкес жасалған. (ересек топ 4 жастағы балалар) Ұйымдастырылған іс-әрекет Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің міндетін атқарушының 2016 жылғы 12
тамыздағы № 499 бұйрығымен бекітілген "Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың Үлгілік оқу
бағдарламаларын бекіту туралы" (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде
№ 14235 болып тіркелген) мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың Үлгілік оқу бағдарламасының
мазмұнын, соның ішінде мектепке дейінгі ұйымның жұмыс бағытын ескере отырып, балаларды
5

қазақ халқының ұлттық құндылықтарына, отбасылық құндылықтарға, патриоттық сезімге, Отанға
деген сүйіспеншілікке, мәдени-әлеуметттік нормаларға баулу, қауіпсіз мінез-құлық қағидаларын
қалыптастыру бойынша міндеттерді іске асыру үшін күні бойы педагогтің ойын түріндегі түрлі
балалар әрекеті (ойын, қимыл, танымдық, шығармашылық, зерттеу, еңбек, дербес) арқылы
ұйымдастыратын кіріктірілген сабағы.
Мектепалды даярлық тобы
2018-2019
оқу
жылы
жұмыс
оқу
жоспары
Қазақстан
Республикасы
Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 20 желтоқсандағы № 557 бұйрығына 1-қосымшасына
«мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқытудың үлгілік оқу жоспарына» (жалпы білім беретін
мектептегі даярлық сыныбы) сәйкес жасалған. Ұйымдастырылған оқу іс-қызметінің ұзақтығы 2530 минутты құрайды. Апталық жүктеме 24 сағатты құрайды. Соның ішінде «Логика»,
«Жаратылыстану әлеміне саяхат», «Тіл дамыту» және «Ертегі еліне саяхат» вариативтік сағаттар.
2019-2020
оқу
жылы
жұмыс
оқу
жоспары
Қазақстан
Республикасы
Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 20 желтоқсандағы № 557 бұйрығына 1-қосымшасына
(2018 жылғы 10 қазандағы №556) «Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін 1 жастан 6 (7) жасқа дейінгі
балаларды мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқытудың үлгілік оқу жоспарына» (мектеп алды
даярлық тобы (5-6 жастағы балалар)сәйкес жасалған. Ұйымдастырылған оқу іс-қызметінің
ұзақтығы 25-30 минутты құрайды. Апталық жүктеме 20 сағатты құрайды, соның ішінде үш сағат
вариативтік сағаттар «Логика», «Ертегі еліне саяхат», «Сандар әлемі».
2020-2021 оқу жылында оқу жұмыс жоспары бірінші жартыжылдықта «1 жастан бастап 1сыныпқа қабылданғанға дейін балаларды оқыту қазақ тілінде жүргізілетін мектепке дейінгі тәрбие
мен оқытудың үлгілік оқу жоспары» 1-қосымшасына (12.05.2020 № 195 ӛзгертулермен) сәйкес
жасалған (Мектепалды даярлық тобы (сыныбы) (5- жастан бастап )) Ұйымдастырылған оқу ісәрекетінің ұзақтығы 25-30 минутты құрайды. Апталық жүктеме 20 сағатты құрайды. Екінші
жартыжылдықта оқу жұмыс жоспары «Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін 1 жастан 6 (7) жасқа
дейінгі балаларды мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқытудың үлгілік оқу жоспары» Қазақстан
Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 10 қазандағы № 556 бұйрығына 1қосымшаға сәйкес жасалған. «Драма» ҰОҚ «Кӛркем әдебиет» ҰОҚне кіріктіріліп аптасына бір
сағат кӛлемінде жүргізілді.апталық жүктеме 24 сағатты құрайды, соның ішінде үш сағат
вариативтік сағаттар «Логика», «Ертегі еліне саяхат», «Сандар әлемі».Ұйымдастырылған оқу ісәрекетінің ұзақтығы 25-30 минутты құрады.
2020-2021 оқу жылында оқу жұмыс жоспары «1 жастан бастап 1-сыныпқа қабылданғанға
дейін балаларды оқыту қазақ тілінде жүргізілетін мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік
оқу жоспары» 1-қосымшасына (12.05.2020 № 195 ӛзгертулермен) сәйкес жасалған (Мектепалды
даярлық тобы (сыныбы) (5- жастан бастап )) Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің ұзақтығы 25-30
минутты құрайды. Апталық жүктеме 20 сағатты құрайды, соның ішінде үш сағат вариативтік
сағаттар «Логика», «Ертегі еліне саяхат», «Сандар әлемі».
2022-2023 оқу жылында оқу жұмыс жоспары «Мектепке дейінгі ұйымдағы мектепалды
топқа / мектептегі (лицейдегі, гимназиядағы) мектепалды сыныпқа арналған мектепке дейінгі
тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспары ( 5 жастағы балалар) ҚР Оқу-ағарту министрінің
09.09.2022 № 394 бұйрығы негізінде жасалған. Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің ұзақтығы 2530 минутты құрайды. Апталық жүктеме 20 сағатты құрайды.
2)Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің міндетін атқарушының
2016жылғы 12тамыздағы №499 бұйрығымен бекітілген нормативтік құқықтық актілерді
мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 14235 болып тіркелген) мектепке дейінгі тәрбие мен
оқытудың үлгілік оқу бағдарламасына(бұдан әрі–МДТО үлгілік оқу бағдарламасы)сәйкес
білім беру қызметін жүзегеасыру, соның ішінде:
Биылғы оқу жылында
Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік
оқу бағдарламасы (бұдан әрі - Бағдарлама) "Білім туралы" Қазақстан Республикасы Заңының 4бабының 6-тармағына және 14-бабының 1-тармағына, "Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың,
бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің
6

мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту
министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен
оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандартының (Нормативтік құқықтық актілерді
мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 29031 болып тіркелген) (бұдан әрі - Стандарт) талаптарына
сәйкес әзірленді.
Бағдарламаның мақсаты: Бағдарламаның мақсаты әр баланың қызығушылықтарын,
ерекшеліктері мен қажеттіліктерін ескере отырып, жалпы адами және ұлттық құндылықтар
негізінде оларды толыққанды дамыту мен әлеуетін ашу болып табылады.
Бағдарламаның міндеттері: баланың ӛмірін қорғауды және денсаулығын нығайтуды
және олардың әлеуметтенуін қамтамасыз ететін заттық-кеңістіктік дамытушы орта құру, мектепке
дейінгі білім берудің сабақтастығы мен үздіксіздігі ұстанымдарын қамтамасыз ету, балалардың
зияткерлік, әлеуметтік және тұлғалық дамуына бағытталған білім беру салаларын кіріктіру,
инновациялық әдістер мен технологияларды қолдану, тәрбиелеу, дамыту және оқыту мндеттерінің
бірлігін қамтамасыз ету, мектепке дейінгі ұйым, мектеп пен отбасының бірлескен
ынтымақтастығы, мектеп жасына дейінгі балаларды тәрбиелеуде ата-аналар қауымдастығының
қажеттілігін қанағаттандыру.
Бағдарлама мазмұны:
1) күтілетін оқыту нәтижелері түрінде ұсынылған мақсаттар мен міндеттерге қол жеткізуге;
2) мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту және бастауыш білім беру арасындағы оқыту, дамыту
және тәрбиелеу міндеттерін ескере отырып, сабақтастық пен үздіксіздік қағидаларын қамтамасыз
етуге;
3) бастауыш білім беру ұйымдарында мектеп жасына дейінгі тәрбиеленушілерді оқыту үшін
тең бастапқы мүмкіндіктерді жасауға;
4) қимылды, коммуникативтік, танымдық, шығармашылық, әлеуметтік білім, білік және
дағдыларын, ӛз бетінше үйрену дағдыларын соның ішінде ерте жастағы балаларда
қалыптастыруға;
5) тәрбие мен оқытудың психологиялық-педагогикалық жағдай жасауға;
6) тәрбиеленушілердің жеке және жас ерекшеліктерін ескере отырып, оқу қызметіне
дайындыққа;
7) "Рухани жаңғыру" бағдарламасын іске асыру шеңберінде ұлттық салт-дәстүрлер мен
жалпыадамзаттық құндылықтарға негізделген рухани-адамгершілік дағдыларды қалыптастыруға;
8) креативтілікті, коммуникабельдікті, сыни ойлауды және командада жұмыс істей білуді
дамытуға бағытталған әлеуметтік-тұлғалық қасиеттерді қалыптастыруға бағытталған.
5. Әрбір білім беру саласындағы күтілетін нәтижелер мониторингер бойынша берілген
(бастапқы,аралық,қорытынды)
6. Бағдарламаның мазмұны балалардың физикалық және психикалық дамуының жас
кезеңдерін ескере отырып, келесі жас топтарында іске асырылады мектепалды жас – шағын
орталықта үш топтағы: балалар кіші топ- 2 жас, орта топ – 3жас, есерек топ- 4 жас, ал мектепалды
даярлықта 5 жастан бастап.
7. Бағдарлама меншік нысанына қарамастан, мектепке дейінгі ұйымдардың барлық
түрлеріне және мектепалды даярлық сыныптарына ұсынылады.
*Оқытудың күтілетін нәтижелері түрінде ұсынылған мақсаттар мен міндеттерге
қол жеткізу; «Балдырған» шағын орталығы мен мектепалды даярлық тобында жылдық
перспективалық жоспар мен апталық циклограмма бағдарламаға сәйкес құрылған. Сабақ кестесі
оқу жұмыс жоспарына сәйкес құрастырылған, ұйымдастырылған оқу қызметі жоспар бойынша
іске асырылады.
* қимыл, коммуникативтік, танымдық, шығармашылық, әлеуметтік білім,білік,
дағдыларын, ӛз бетінше үйрену дағдыларын, сонымен бірге аталған білім,білік,дағдыларды
ерте жастағы балаларда қалыптастыру;

7

1) денсаулық саласы бойынша: а) дене шынықтыру ҰОҚ жүргізіледі. Бұл кезде
тәрбиеленушілермен ауа райының жылы мезгілінде таза ауада серуендеу, қимылды ойындар
ұйымдастырылады, жалпы дамыту жаттығулары орындалады, ҰОҚ барысында спорт құралдары
пайдаланылады. Осы ҰОҚ суық кездері мектептің спорт залында ӛткізіледі. Тәрбиленушілердің
дене қимылдарын арттыруға, салауатты ӛмір салтын ұстануға бейімдейді. Мектепте ӛтетін
спорттық шараларға бастауыш сыныптар бірлестігі құрамында болып шағын орталық та, даярлық
тобы да белсенді қатысады. Ата-аналарымен бірлесіп «Анам, әкем және мен», «Кӛңілді старттар»
атты сыныптан тысшаралар ӛткізіледі.

б) Қауіпсіз мінез құлық негіздері ҰОҚ: тәрбиеленушілерді қауіпсіздік ережелерімен
таныстыру, күн тәртібін сақтауға дағдыландыру, ӛзіне ӛзі қызмет етуге үйрету(киімін тану, ӛз
шкафын тан т.с.с), мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастыру.

2) Қатынас саласы бойынша: кӛркем әдебиет, қазақ тілі, сӛйлеуді дамыту, сауат ашу,
орыс тілі ҰОҚ жүргізіледі: суретке қарап әңгіме құрау, ӛз ойларын айту, отбасылары жайлы
әңгімелеу, бір бірмен диалогқа қатысу, рӛлдік ойындар ойнау, сӛздерді байланыстырып сӛйлеу,
қарама қарсы ұғымдарды қолдану іс әрекеттері жүзеге асырылады. Баланы сӛздік қорын
дамытуда, санамақтар, тақпақтар, жаңылтпаштарды жаттауға баулиды. Шағын орталық пен
даярлық тобында «Алтын күз», «Жаңа жыл», «Наурыз» сынды мерекелерде ертеңгіліктер
ӛткізіледі, соған байланысты кӛріністер қояды, ӛлең, тақпақтар жаттатады. Тәрбиешілер
ертеңгіліктерге тыңғылықты даярланады, ата-аналармен тығыз байланыста болады.

8

3) Таным саласы бойынша: математика негіздері, жаратылыстану және құрастыру ҰОҚ
кіреді. Тәрбиеленушілер жаңаны тануға ұмтылады, заттарды қызығып, қуанып зерттейді, тең
және тең емес заттар тобын салыстырады, ӛзіне қатысты кеңістік бағыттарын анықтайды, Екі
затты ӛлшемі бойынша (ұзын-қысқа, биік-аласа, артық-кем) салыстыру. Ӛлшемдері қарама-қарсы
және бірдей заттарды салыстыру, заттарды салыстыруда шаманың берілген белгісі бойынша
(ұзындығы, ені, биіктігі, жалпы шамасы бойынша) бір затты екінші затпен беттестіру және
жанына қою тәсілдері арқылы салыстыру, салыстыру нәтижелерін ұзындығы бойынша ұзынқысқа, бірдей, тең, ені бойынша кең-тар, бірдей, тең, биіктігі бойынша биік-аласа, бірдей, тең,
жалпы шамасы бойынша үлкен-кіші сӛздерімен белгілеу, қарама-қарсы тәулік бӛліктерін
бағдарлау дағдылары қалыптасады.

4) Әлеумет саласы бойынша: қоршаған ортамен танысу, ӛзін ӛзі тану ҰОҚ жүзеге асады
отбасы мүшелері мен ӛзіне жақын адамдардың есімдерін атайды; сюжетті-рӛлдік ойындарда
отбасы мүшелерінің рӛлдерін сомдайды, әртүрлі ойындарды ӛз бетінше ойнай алады, дербестік
танытады: киінеді, жуынады және тісін тазалайды, қазақ халқының тұрмыстық заттарын атайды;
кӛлік құралдарын атайды;жаяу жүргіншілерге және жолаушыларға арналған қарапайым
ережелерді біледі;балабақша және балабақша қызметкерлері туралы түсінігі бар;тұратын қаласы
мен ауылы туралы, Қазақстан Республикасының бас қаласы, мемлекеттік рәміздері туралы
бастапқы түсініктерге ие; қазақ халқының дәстүрлі киіз үйін біледі;"дұрыс" немесе "дұрыс емес",
"жақсы" немесе "жаман" әрекеттер (қылықтар) туралы қарапайым түсініктерге ие; тірі және ӛлі
табиғат заттары мен құбылыстарына қызығушылық танытады; туған ӛлкенің кейбір ӛсімдіктері
туралы түсініктерді меңгерген; табиғаттағы маусымдық ӛзгерістерді байқайды және атайды.

9

5) шығармашылық саласы бойынша: сурет салу, музыка, жапсыру, мүсіндеу ҮОҚ
жүргізіледі. Тәрбиеленушілердің шығармашылық қабілеттері мен дағдыларын арттыру
мақсатында заттық суреттер салу, сюжеттік суреттер салу, түстерді, пішіндерді ажырату, қол
маторикасын дамыту, тазалыққы ұқыптылыққа тс.с іс әрекеттер жүзеге асырылады. Әуенді
тыңдап, әуенмен ілесіп дене қимылдарын жасауға, ән айтуға, музыкалық аспаптарды ажыратуға
үйренеді.

* тәрбиелеу мен оқытуға психологиялық-педагогикалық жағдай жасау;
Мектеп психологы Айманханова А.С шағын орталық пен мектепалды даярлық тобының
тәрбиеленушілерімен де, тәрбиешілерімен де үнемі байланыста болады. Балалардан сауалнамалар
алады, түрлі диагностикалық зерттеулер жүргізеді. Психологтың зерттеу нәтижелері ұсынылған.
* мектеп жасына дейінгі тәрбиеленушілерді бастауыш білім беру ұйымдарында
оқыту үшін тең бастапқы мүмкіндіктерді құру;
Шағын орталық тәрбиеленушілерінің мектепалды даярлық тобына дайындығы үнемі
назарда болады. Бақылау кезінде балалардың назарларының тәрбиешіге аударуы, тәрбиешінің
нұсқауларын орындауы, жеке және топтық жұмыс орындаулары, бір-бірімен қарым қатынас
10

жасауы, бес сала бойынша дағдылары сараланады. Шағын орталықтың бес жастағы
тәрбиеленушілері мектепалды даярлық тобына дайындығы қанағаттанарлық деңгейде болды.
Мектепалды даярлық тобының тәрбиешілерінің бірініші сыныпқа дайындығы әр оқу
жылының бірініші тоқсанында және жыл соңында тексеріледі. Балалардың партада отыруы,
зейіндерінің тұрақтылығы, сабақ үстіндегі және үзілістегі тәртіптері, мұғалімнің нұсқауларын
орындауы, ӛз заттарына және мектеп мүлкіне ұқыпты қарауы және т.б бақыланады. Оқу жылының
басында балалардың басым бӛлігі бастапқы диагностика нәтижесі бойынша тӛменгі деңгейді
кӛрсетеді. Бірінші жартыжылдықта аралық диагностика алынады. Жыл соңында қорытынды
диагностика нәтижесі бойынша тәрбиеленушілердің бірінші сыныпқа дайындығы талапқа сай
екендігі анықталды.
* мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту және бастауыш білім беру арасында оқыту,
дамыту, тәрбиелеу міндеттерін ескеріп, сабақтастықпен үздіксіздік ұстанымдарын
қамтамасыз ету;
«Балдырған» шағын орталығының тәрбиешісі Хасенова А.Қ мен бастауыш сынып
мұғалімдері үнемі байланыста болады. Шағын орталықта ӛткізілетін іс-шараларға бастауыш
әдістемелік бірлестік жетекшісі, мектеп әкімшілігі қатысады, іс –тәжірибе алмасады, әдістемелік
кӛмек кӛрсетеді.
МАД тәрбиешісі Қосанова Г.С бастауыш сыныптар бірлестігінің құрамында. Мектепте
ӛтетін бастауыш сыныптар апталығына белсенді қатысады, ашық сабақтар, сыныптан тыс
сабақтар жүргізеді. Мектепішілік іс шараларға балалары тыңғылықты дайындалады. Бастауыш
сынып мұғалімдерінің сабаққа қатысу парақтары қоса берілген.
«Рухани жаңғыру» бағдарламасын іске асыру шеңберінде ұлттық салт- дәстүрлер мен
жалпы адами құндылықтарға негізделген рухани-адамгершілік дағдыларды қалыптастыру
бойынша (бағаланатын кезеңде ұйымдастырылғаноқу қызметінің (арнайы түзету оқу қызметі)
бӛлінуін растайтын құжаттардың, бекітілген ӛтпелі тақырыптар мен циклограммаларға сәйкес
перспективалық жоспар,оның ішінде жылдық жұмыс жоспарларының кӛшірмелері қоса беріледі);
«Балдырған» шағын орталығында және мектеп алды даярлық сыныбында "Рухани
жаңғыру" бағдарламасын іске асыру шеңберінде ұлттық салт- дәстүрлер мен жалпы адами
құндылықтарға негізделген рухани-адамгершілік дағдыларды қалыптастыру бойынша жұмыстар
жоспары Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министірлігінің 2019 жылғы сәуірдегі №145
бұйрығымен бекітілген «Рухани жаңғыру» бағдарламасын іске асыру жағдайындағы тәрбиенің
тұжырымдамалық негіздерін жүзеге асыру негізінде жасалынды.
Мақсаты: Білім алушылардың Отанын жақсы кӛрумен, оның табыстары мен
жетістіктеріне риза болумен, кӛрнекті тарихи тұлғалардың атақ-даңқтарымен, ӛз ауылына, ӛңіріне,
оның мәдениетіне, салт-дәстүрлеріне, елдің тарихына құрметпен қарауға, оның ӛркендеуі мен әлауқатының жақсаруына байланысты еңбек етуге, конституциялық міндеттерді орындауға,
қоғамның әлеуметтік жауапты мүшесі болуға тәрбиелеу.
Осы мақсатты жүзеге асыру үшін мынадай міндеттерді алып жұмыс жасалды. *Бала
құқықтары туралы Конвенцияға және балалардың құқықтары мен заңды мүдделерін қорғау
бойынша ҚР қолданыстағы заңнамасына сәйкес балалар мен жастардың азаматтық қоғамының,
жас қазақстандықтардың қоғам мен мемлекет ӛміріндегі қоғамдық қозғалысының рӛлі мен
жауапкершілігін арттыру;
*Балалар мен жастардың Қазақстандық патриотизмінің, жауапкершілікті азаматтық санасезімінің, құқықтық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетімен тұлғаның тұрақты
әлеуметтік маңызды қасиеттерінің қалыптасуын арттыру.
*Жалпы адамзаттық және ұлттық құндылықтардың мәдениет негіздері, ана тілі мен
мемлекеттік тілді және этно мәдениетті құрметтеуге баулу;
*Тұлғаның рухани-адамгершілік қасиеттерін дамыту
*Үйлесімді, жан-жақты дамыған, жоғары руханиадамгершілік қасиеттері бар, таңдау
жағдайында ӛз бетінше шешім қабылдауға дайын, ынтымақтастыққа және мәдениетаралық ӛзара
іс-әрекет етуге қабілетті, ел тағдыры үшін жауапкершілік сезіміне ие адамды қалыптастыру болып
11

табылады. Осы орайда рухани құндылықтарымызды насихаттау негізінде, мектепке дейінгі тәрбие
саласында шағын орталықта жоспар бойынша айтарлықтай жұмыстар атқарылды.
«Дарынды ұрпақ - ел болашағы» сайыстары, «Салауатты ӛмір салтын сақтау-болашақ
кепілі» дӛңгелек үстел шаралар ӛтті. «Дені-саудың жаны сау» тақырыбында пікір талас ӛтті,
«Меніңотбасым», «Салттар мен фольклор», «Менің-Қазақстаным!», «Салт-дәстүр және фольклор»
атты оқу қызметтері ӛте тыңғылықты дәрежеде, жоғары деңгейде ӛтті.

Тәрбиелеу-білім беру процесі сәйкес жүзеге асырылады:
- ӛтпелі тақырыптар негізінде перспективалық жоспар;
- циклограмма;
- тәрбиеленушілердің жетістіктерін бақылау (бастапқы, аралық, қорытынды).
Перспективалық жоспарды тәрбиешілер бір оқу жылына арналған тақырыптар негізінде
жасайды. Перспективалық жоспарда ұйымдастырылған оқу қызметінің тақырыбы анықталады.
Перспективалық жоспар балалардың жас ерекшеліктерін ескере отырып, оларды
тәрбиелеу, оқыту және дамыту бойынша білім беру міндеттерін міндетті түрде орындауды
кӛздейді. Ұйымдастырылған оқу қызметі перспективалық
жоспарлауға және үлгілік оқу
жоспарына сәйкес жүзеге асырылады. Мектеп жанындағы шағын орталықтың, мектепалды
даярлық сыныптарының тәрбиешілеріне білім беру қызметін жоспарлы және дәйекті
ұйымдастыруға мүмкіндік беретін ұсынылатын перспективалық толассыз жоспарлау енгізілді.
(Бағаланатын кезеңдегі перспективалық жоспарлардың кӛшірмелері қоса беріледі).
Білім беру процесінің сапасын қамтамасыз ету мақсатында педагогтар перспективалық
жоспарға сәйкес циклограмма жасайды.
Циклограмма әр аптаға арналған перспективалық жоспарға сәйкес жасалады, ол
балаларды қабылдаудан, ұйымдастырылған оқу қызметін (бұдан әрі – ҰОҚ) жүргізуден және
балалардың үйге кетуінен бастап барлық режимдік процестердің орындалуын қамтамасыз етеді
Циклограмма құрылымы күн режиміне, сабақ кестесіне сәйкес құрылады (бағаланатын
кезеңдегі күн режимінің кӛшірмелері қоса беріледі).
12

Циклограмманы жоспарлауға қойылатын талаптар:
- перспективалық жоспарға сәйкес ОУД тақырыбын анықтау;
- бағдарламалық материалды таратуда жүйелілік және жүйелілік қағидасын сақтау;
- бағдарламаның мазмұнына сәйкес балалардың сапалы және толыққанды дамуы үшін
жағдайларды қамтамасыз ету;
- балаларды тәрбиелеу және оқыту үшін инновациялық технологияларды, әдістер мен
тәсілдерді қолдану;
циклограмманың құрылымдық бӛліктерін сапалы жоспарлау үшін пәндік-дамытушылық
ортаны қалыптастыру.
3) МДТО үлгілік оқу бағдарламасына сәйкес баланың ӛмірін қорғауды және
денсаулығын нығайтуды қамтамасыз ететін пәндік-кеңістіктік дамытушы орта құру
(жалпы білім беру ұйымы бойынша мектеп жасына дейінгі баланың жеке, тұлғалық,
зияткерлік, әлеуметтік және эмоционалдық дамуын қамтамасыз ететін жағдайлар жасау
туралы бейнематериалдар, сондай-ақ жабдықтар мен жиһазға жүкқұжаттардың
кӛшірмелері және бухгалтерлік есептілік деректерінен негізгі құралдар тізбесінің
кӛшірмелері қоса беріледі);
Маралды орта мектебінің жанындағы «Балдырған» шағын орталығында: ауданы 63 м2
болатын жатын бӛлме, асхана 66 м2 , тамақ әзірлейтін бӛлме - ауданы 33 м2, ауданы 36 м2 болатын
ұзын холл, екі унитаз және екі қол жуғышы бар санитарлық тораптан тұрады.
Жатын бӛлмесі ойын бӛлмесімен біріктірілген. Онда екі деңгейлі 12 тӛсек және бір
деңгейлі бір тӛсек бар. Тӛсек жаймалары штаттағы кір жуушы қызметкермен уақытылы
ауыстырылып, жуылып отырады. Еденде 2 дана кілем, 6 дана ұзын орындық, 2 дана
ойыншықтарға арналған шкаф, теледидар тумбасымен бар. Сонымен қатар кварцтайтын құрылғы
қойылған. Қабырғалар балалардың жас ерекшеліктеріне сай суреттермен безендірілген. Шағын
орталықта ойыншықтар қоры жеткілікті, мектеп бюджетінен және спонсорлық кӛмек арқылы
үнемі жаңаланып отырады: бес үлкен пластикалық машина, үш резеңке секіргіш доп, екі секіргіш
есек ойыншығы, екі пирамида құрастырғышы, алты әр түрлі кӛлемдегі құрастырғыш жинақтар, екі
жануарлар мен аңдар жинағы, сегіз қуыршақ, он әр түрлі кӛлемдегі ұсақ машиналар, он түрлі
жұмсақ ойыншықтар, он бес дана түрлі кӛлемдегі плстикалық және резеңке шарлар, екі қуыршақ
арбасы, ойыншық кегльдер бар. Сонымен қатар шаштараз жинағы, дәрігер жинағы, ыдыс аяқтар
мен жеміс жидектер жинағы бар.
Асхана бӛлмесі оқу бӛлмесімен біріктірілген. 12 дана кішкене үстел мен 24 дана жеке
отыратын орындықтар бар. Күн тәртібіне сәйкес тәрбиеленушілер үш уақыт ас ішеді. Ас ішуден
бӛлек кездегі бір уақытта тәрбиеші үш-тӛрт жастағы балалармен ұйымдастырылған іс әрекет
жүргізеді. Ол үшін де барлық қажет жағдай жасалған. Мұғалім үстелі мен орындығы, тақта, оқу
құралдарына арналған екі шкаф бар. Сонымен қатар табиғат бұрышы, шаштараз бұрышы, дәрігер
бұрышы, кітаптар бұрышы, аспаздық бұрыш қойылған. Әр балаға арналған шкафтар бар. Шағын
орталықтың ақпарттық стенді, ата аналарға арналып балалардың жұмыстары кӛрнекті жерге
қойылған.
Яғни балалардың жас және жеке ерекшеліктерін ескеріп, оларды жан-жақты дамытуға,
әлеуметтік дағдылары мен ӛзін-ӛзі үйрету дағдыларын дамытуға бағытталған білім беру
салаларының мазмұнын игеруге арналған орта құрылған. Шағын орталықтың видеосы қоса
берілген.
Мектепте мектепалды даярлықта әр оқу жылында тек бір ғана топ оқу әрекетін
ұйымдастырады. Сынып бӛлмесінің ауданы 63 м2. Бірініші қабатта орналасқан. Сынып бӛлмесі де
балалардың жас ерекшеліктеріне сай жабдықталған. Бӛлмеде шағын ойын алаңы , табиғат бұрышы
ұйымдастырылған. Балалардың білім алуына қажетті әртүрлі дидактикалық материалдар қоры
«Денсаулық», «Қатынас», «Таным», «Шығармашылық», «Әлеумет»
салалары
аясында
топтастырылған әртүрлі таратпа материалдар, кӛрнекі құралдар, сюжетті суреттер, заттық
суреттер, сюжеттік рӛлдік ойындар бес сала бойынша жинақталған. Сегіз оқу партасы, мұғалім
үстелі, тақта, сӛре, 10 дана балалар шкафы бар. Тәрбиеші ӛзі құрған «Видеосабақтар»,
«презентациялар» бар. Сынып бӛлмесіндегі қабырғадағы стендтер де балалардың жас
13

ерекшеліктеріне сай жасалған. Білім алушы балалардың толыққанды білім алуы үшін барлық
жағдайлар жасалған. Бұл туралы мектепалды даярлық сыныбының сынып бӛлмесінің видеосы
қоса беріліп отыр.
4) МЖМБС және МДТО үлгілік оқу бағдарламасының талаптарына сәйкес
мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мазмұнын орындауды қамтамасыз ететін «Мектепке
дейінгі тәрбие мен оқыту» мамандығы бойынша білімі бар педагогтердің болуы
(тәрбиеленушілерді тәрбиелеу және оқыту бойынша кәсіби қызметті жүзеге асыратын
педагогтер дипломдарының кӛшірмелері қоса беріледі) ;
Шағын орталық пен мектеп алды даярлық тобында «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту»
мамандығы бойынша тәрбиешілер жұмыс атқарады. Білім беру процесін ұйымдастыру кезінде
келесі нормативтік құжаттар негізінде жүзеге асырылады. «Білім берудің барлық деңгейінің
мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты, үлгілік оқу жоспары, мектепке дейінгі оқыту
бағдарламасы бойынша жұмыс атқарады (тәрбиешілердің дипломдарының кӛшірмесі , біліктілік
санаты туралы куәлік кӛшірмелері , біліктілік арттыру курстарының кӛшірмелері) қоса тіркелді.
№

Жұмыс орны

Мұғалімнің атыжӛні

Туған
жылы

Білімі біт