Қаныққан көмірсутектер.Алкандар

Бөлім

9.4В Көмірсутектер.Отын

Мұғалімнің аты-жөні

Күні:

Сыныбы:9

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Қаныққан көмірсутектер(Алкандар немесе Парафиндер)

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты:

9.4.3.7 -алкандардың химиялық қасиеттерін сипаттау және оны реакция теңдеулерімен дәлелдеу

9.4.3.8 -еріткіштерді алу үшін алкандарды хлорлаудың маңызы мен бұл еріткіштердің қауіптілік дәрежесін түсіндіру

Сабақтың мақсаты:

 Оқушыларға қаныққан көмірсутектер және олардың құрылымы, химиялық қасиеттері туралы білім беру;

 Алкандардың молекулалық және құрылымдық формулаларын жазуға үйрету;

 Қаныққан көмірсутектердің күнделікті өмірде және өндірісте маңызын түсіндіру.

Сабақ

кезеңі

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

1.Ұйымдастыру кезеңі

(2 минут)

Оқушыларды амандасып, сабаққа зейінін аударады;

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру.

Оқушыларды фигуралар арқылы 3 топқа бөлу:

- 1 топ

- 2 топ

- 3 топ

2.Өткен тақырыпты қайталау (3 минут)

“Миға шабуыл” әдісі

1.Органикалық қосылыстар дегеніміз не?

2.Органикалық заттардың қандай түрлері бар?

3.Органикалық қосылыс-

тар құрамына қандай элементтер кіреді?

4.Қаныққан және қанықпаған көмірсутектердің айырмашылығы неде?

Мұғаліммен амандасады

Сабаққа қажетті құралдарын дайындау, тыңдау.

3 топқа бөліну

Оқушылар белсенді түрде жауап беріп, өткен материалды еске түсіреді.

Мұғалім

“От шашу” әдісі арқылы қолпаштайды, мысалы, “Жарайсыңдар!”, “Керемет жауап!” деп көтермелейді.

Түрлі түсті фигуралар

Сабақтың ортасы

35 мин

1.Жаңа тақырыпты түсіндіру (10 мин)

Алкандардың жалпы формуласы мен құрылымын түсіндіреді:

Алкандар — тек бір байланыспен байланыс-

қан көміртек атомдары-

нан тұратын қаныққан көмірсутектер.

Олардың жалпы формуласы: C_nH_2n+2

Қарапайым алкандардың молекулалық және құрылымдық формула-

ларын түсіндіреді.

Алкандардың атау жүйесімен таныстырады (метан, этан, пропан, бутан, т.б.).

Физикалық қасиеттері туралы қысқаша шолу жасайды.

2. Топтық жұмыс

(15 минут)

Мұғалім үш топқа алкандардың қасиеттері мен қолданылуы туралы тапсырма береді:

1.Метанның қасиеттері мен қолданылуы.

2.Этанның қасиеттері мен қолданылуы.

3.Пропанның қасиеттері мен қолданылуы.

Әр топ постер дайындап, өз нәтижелерін сыныпқа таныстырады.

Постерге келесі ақпараттарды қосу ұсынылады:

• Физикалық қасиеттері (түс, иіс, агрегаттық күйі, қайнау және балқу температуралары).

•Химиялық қасиеттері (жанғыштығы, реакцияға түсу қабілеті).

• Қолданылу салалары (күнделікті өмірде, өнеркәсіпте).

3. Жұптық жұмыс

(5 минут)

Мұғалім оқушыларды жұптарға бөледі. Әр жұпқа алкандарға қатысты тапсырма береді.

• Тапсырма: Алкандардың қолданылуы мен олардың атаулары,қасиеттері туралы нақты ақпаратты талқылау және оны сәйкестендіру.

• Әр жұпқа тапсырмалар таратылады.

4. Жеке жұмыс (5 минут)

Мұғалім әр оқушыға жеке жұмыс парақтарын таратады. Бұл парақтарда алкандардың молекула-

лық және құрылымдық формулаларын сәйкестен-

діруге арналған тапсырмалар болады.

1.Мұғалімді мұқият тыңдап, маңызды ақпараттарды дәптерлеріне жазып отырады.

2.Қажетті сұрақтар қойып, алкандардың формуласын мысал-

дармен бекітеді.

3.Мұғалімнің түсіндіру барысын-

да қосымша сұрақтарға жауап беріп, белсенді қатысады.

Топ мүшелері өзара рөлдерді бөліседі (біреуі жазып, екіншісі сурет салады, басқалары ақпарат іздейді).

• Тақырыпты талқылап, әрбір маңызды мәліметті постерге түсіреді.

• Қысқа әрі нұсқа түсініктемелерді жазады, диаграмма немесе сурет салып, жұмысты көрнекі етеді.

• Постер дайындап болған соң, топ өз жұмыстарын қорғайды.

Әр жұп карточка-

лардағы ақпаратты талқылайды.

Берілген уақыт ішінде тапсырманы орындап,дұрыс жауабын мұғалімге түсіндіреді.

• Әр оқушы жеке жұмыс парағымен жұмыс жасайды.

• Олар алкандардың молекулалық формулалары мен атауларын сәйкестендіреді,

“Екі жұлдыз, бір тілек” әдісі (1 минут):

Екі жұлдыз — өздеріне ұнаған екі нәрсе (мысалы, ақпараттың толықтығы, көрнекілігі).

Бір тілек — жақсартуды қажет ететін бір ұсыныс (мысалы, презентацияны жақсарту немесе қосымша мәлімет қосу).

Белсенділік танытқан жұптар “Қол шапалақтау” әдісімен марапатталады.

Интерактив- ті тақта

Түрлі-түсті қағаздар, маркерлер, стикерлер, А3 форматтағы қағаздар

Жеке жұмыс парақтары, қаламдар.

Сабақтың соңы

5 мин

1.Қорытындылау

(3 минут)

Мұғалім сабақтың негізгі ұғымдарын қайталап, қорытынды сұрақтар қояды.

2.Рефлексия және кері байланыс (2 минут)

Мұғалім оқушыларға “Блоб ағашы” әдісі арқылы сабақтан алған әсерлерін жазуды ұсынады.

3. Үй тапсырмасы

(1 минут)

Химиялық реакциялар теңдеуін аяқтаңыз (теңдіктерді теңестіріңіз):

а) C₃H₈ + O₂ =

б) CH₄ + Cl₂ (күн сәулесінің әсерінде) =

в) C₂H₆ + O₂ =

Оқушылар

сұрақтарға жауап беріп, білімдерін қорытындылайды.

Оқушылар өз әсерлерін стикерлерге жазады.

Оқушылар тапсырманы күнделіктеріне жазады.

Жақсы жауаптар “бес саусақ” әдісімен бағаланады.

Стикерлер