Мектеп:

С. Ерубаев

Сынып:

7

Пәні:

Қазақ әдебиеті

Мұғалімнің аты жөні:

Найманбаева Айзат Кәдірқұлқызы

Бөлім:

Балалар мен үлкендер

Сабақтың тақырыбы:

Қасым Қайсенов «Жау тылындағы бала» повесі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

7.2.1.1. шығармадағы эпизодтар мен бейнелерді салыстыру.

7.2.2.1. эпикалық, поэзиялық, драмалық шығармадағы автор бейнесін анықтау.

7.2.4.1 шығармадағы оқиға желісін өзіндік көзқарас тұрғысынан дамытып жазу;

Сабақтың мақсаты:

шығармадағы эпизодтар мен бейнелерді салыстырады.

эпикалық, поэзиялық, драмалық шығармадағы автор бейнесін анықтайды.

шығармадағы оқиға желісін өзіндік көзқарас тұрғысынан дамытып жазады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңдері:

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Сабақтың ортасы

25 минут

Сабақтың соңы

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі. Оқушыларды түгендеп, назарын сабаққа аудару.

Сыныпта жағымды ахуал қалыптастыру. «Менің аспандағы жұлдызым»

Оқушыларға парақтарға жұлдызды салу ұсынылады. Жұлдыздың қырларына әрбір оқушы өз бойындағы жақсы қасиеттерді жазу керек. Жұлдыздың ортасына өз есімін жазады. Сосын парақтар шеңбер бойынша бір-біріне беріледі. Әрбір оқушы сыныптасының бойынан расында да сол қасиетті байқаса, астын сызады, байқамаса сызбайды. Егер ол сыныптасының бойында тағы да жазылмаған басқа қасиеттер байқаса, онда қосып жазып қояды. Ойын соңында парақ иесіне қайтып оралады.

2.Үй тапсырмасын сұрау

«ПАДЛЕТ тақтасы» әдісі арқылы. Өткен сабақты сұрақтар арқылы қорытындылайды.

«Қабырғадағы суреттер» әдісі арқылы сабақтың тақыбын болжайды.

«Болжау» әдісі арқылы сабақтың тақыбын болжайды.

Оқушылар «Соғыс», «Күрес», «Жеңіс», деген сөздер жазылған тірек сөздер бойынша және суреттер бойынша өз ойларын білдіреді.

Сабақтың тақырыбын, мақсатын болжайды.

• Бүгінгі тақырып не туралы болуы мүмкін?

Оқу, сабақ мақсаттары мен сабақ тақырыбы таныстырылады.

Мағынаны тану. 1-тапсырма. Топтық жұмыс.

Шығарманы оқып, меңгеру; Бөлімдерге бөлу.

1 – топ «Санадағы кинофильм» әдісін пайдаланып, шығарма бойынша талдауын жазады.

2 – топ «Білім ағашы» әдісін пайдаланып, шығарма бойынша талдауын жазады.

3 – топ «БФЕ» әдісін пайдаланып, шығарма бойынша талдауын жазады.

Дескриптор:

• Көркем шығарма мазмұнымен танысады;

• Шығарманы жоспарлайды.

2-тапсырма. Жұптық жұмыс.

«Дейін-кейін» әдісі. Балалардың Шаншатаймен танысқанға дейінгі өмірлері мен танысқаннан кейінгі оқиғаларды салыстыра отырып, талдаңыз. Шығарма эпизодтарын қолданыңыз.

Жауабы:

Дескриптор:

• Шығарма эпизодтарын байланыстырады;

• Эпизодтарды салыстыра талдайды.

3-тапсырма. Жеке жұмыс.

«Түртіп алу» стратегиясы арқылы автор туралы мәлімет таратылады, оқушылар мәліметтерді іріктейді. Шығармадағы автор бейнесін анықтаңдар.

Автор:

Туған жылы:

Туған жері:

Шығармалары:

Дескриптор:

• автор туралы мәлімет жинақтайды;

• Шығармадағы автор бейнесін анықтайды.

Сергіту сәті.

«Тик ток» әдісі арқылы сергіту сәті жүргізіледі. Тик токтан бірнеше үзінді көрсетеді.

4-тапсырма. «Уақыт тізбегі» әдісі арқылы повестегі оқиғалар тізбегін құрады. Өз көзқарастары бойынша талдау жасайды.

Шығарма бөлімдерін рет-ретімен жазып шығыңыздар.

Бөлімдері:
• «Танысу»
• «Тілеп алған азап»
• «Әзілі ме шыны ма?»
• «Өкініш»
• «Теке қарт»
• «Не болды бізге?»
• «Бұдан кейінгі күндерде …»
• «Ойламаған жерден»
• «Үш күн қалғанда»

Дескрипторлары:

1. Шығарма бөлімдерімен таныс;

2. Бөлімдердің ретін біледі.

Кері байланыс

«Watsapp» желісі арқылы оқушылар сабаққа бойынша мұғалімге кері байланыс береді.

Оқушылар назарын сабаққа аударады.

Сыныпта жағымды ахуал қалыптастырады.

Жабық сұрақтарға оқушылар нысана арқылы жауап береді.

Оқушылар берілген суреттер арқылы сабақ тақырыбына болжау жасайды, сұрақтарға жауап береді.

Сабақтың тақырыбы, мақсаты және бағалау критерийлерін анықтайды.

<

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Найманбаева Айзат Кадиркуловна

02 Наурыз 2023

973

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Қасым Қайсенов "Жау тылындағы бала" повесі.

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Қасым Қайсенов "Жау тылындағы бала" повесі.

Материал туралы қысқаша түсінік

7 - сыныпқа арналған ҚМЖ сабақ. Ашық сабақ нұсқасында жызылған. Қасым Қайсенов "Жау тылындағы бала" повесі.

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Мектеп:	С. Ерубаев
Сынып:	7
Пәні:	Қазақ әдебиеті
Мұғалімнің аты жөні:	Найманбаева Айзат Кәдірқұлқызы
Бөлім:	Балалар мен үлкендер
Сабақтың тақырыбы:	Қасым Қайсенов «Жау тылындағы бала» повесі
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:	7.2.1.1. шығармадағы эпизодтар мен бейнелерді салыстыру. 7.2.2.1. эпикалық, поэзиялық, драмалық шығармадағы автор бейнесін анықтау. 7.2.4.1 шығармадағы оқиға желісін өзіндік көзқарас тұрғысынан дамытып жазу;
Сабақтың мақсаты:	шығармадағы эпизодтар мен бейнелерді салыстырады. эпикалық, поэзиялық, драмалық шығармадағы автор бейнесін анықтайды. шығармадағы оқиға желісін өзіндік көзқарас тұрғысынан дамытып жазады.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңдері:	Педагогтың әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы 5 минут Сабақтың ортасы 25 минут Сабақтың соңы 5 минут	Ұйымдастыру кезеңі. Оқушыларды түгендеп, назарын сабаққа аудару. Сыныпта жағымды ахуал қалыптастыру. «Менің аспандағы жұлдызым» Оқушыларға парақтарға жұлдызды салу ұсынылады. Жұлдыздың қырларына әрбір оқушы өз бойындағы жақсы қасиеттерді жазу керек. Жұлдыздың ортасына өз есімін жазады. Сосын парақтар шеңбер бойынша бір-біріне беріледі. Әрбір оқушы сыныптасының бойынан расында да сол қасиетті байқаса, астын сызады, байқамаса сызбайды. Егер ол сыныптасының бойында тағы да жазылмаған басқа қасиеттер байқаса, онда қосып жазып қояды. Ойын соңында парақ иесіне қайтып оралады. 2.Үй тапсырмасын сұрау «ПАДЛЕТ тақтасы» әдісі арқылы. Өткен сабақты сұрақтар арқылы қорытындылайды. «Қабырғадағы суреттер» әдісі арқылы сабақтың тақыбын болжайды. «Болжау» әдісі арқылы сабақтың тақыбын болжайды. Оқушылар «Соғыс», «Күрес», «Жеңіс», деген сөздер жазылған тірек сөздер бойынша және суреттер бойынша өз ойларын білдіреді. Сабақтың тақырыбын, мақсатын болжайды. Бүгінгі тақырып не туралы болуы мүмкін? Оқу, сабақ мақсаттары мен сабақ тақырыбы таныстырылады. Мағынаны тану. 1-тапсырма. Топтық жұмыс. Шығарманы оқып, меңгеру; Бөлімдерге бөлу. 1 – топ «Санадағы кинофильм» әдісін пайдаланып, шығарма бойынша талдауын жазады. 2 – топ «Білім ағашы» әдісін пайдаланып, шығарма бойынша талдауын жазады. 3 – топ «БФЕ» әдісін пайдаланып, шығарма бойынша талдауын жазады. Дескриптор: Көркем шығарма мазмұнымен танысады; Шығарманы жоспарлайды. 2-тапсырма. Жұптық жұмыс. «Дейін-кейін» әдісі. Балалардың Шаншатаймен танысқанға дейінгі өмірлері мен танысқаннан кейінгі оқиғаларды салыстыра отырып, талдаңыз. Шығарма эпизодтарын қолданыңыз. Танысқанға дейін Танысқаннан кейін эпизод талдау эпизод талдау Жауабы: Дейін Кейін эпизод талдау эпизод талдау -өзі тым сәнқой. Мақтаншақ,- деді Ертай. Ертай Шаншатайды алғашында ұната қоймады, мақтаншақ деп ойлады. Шаншатай әнші екен. Ол бізге көп ән үйретті. Шаншатаймен танысқаннан кейін балалар олмен жақсы достасып, тіл табысып кетті. Дескриптор: Шығарма эпизодтарын байланыстырады; Эпизодтарды салыстыра талдайды. 3-тапсырма. Жеке жұмыс. «Түртіп алу» стратегиясы арқылы автор туралы мәлімет таратылады, оқушылар мәліметтерді іріктейді. Шығармадағы автор бейнесін анықтаңдар. Автор: Туған жылы: Туған жері: Шығармалары: Дескриптор: автор туралы мәлімет жинақтайды; Шығармадағы автор бейнесін анықтайды. Сергіту сәті. «Тик ток» әдісі арқылы сергіту сәті жүргізіледі. Тик токтан бірнеше үзінді көрсетеді. 4-тапсырма. «Уақыт тізбегі» әдісі арқылы повестегі оқиғалар тізбегін құрады. Өз көзқарастары бойынша талдау жасайды. Шығарма бөлімдерін рет-ретімен жазып шығыңыздар. Бөлімдері: • «Танысу» • «Тілеп алған азап» • «Әзілі ме шыны ма?» • «Өкініш» • «Теке қарт» • «Не болды бізге?» • «Бұдан кейінгі күндерде …» • «Ойламаған жерден» • «Үш күн қалғанда» Дескрипторлары: Шығарма бөлімдерімен таныс; Бөлімдердің ретін біледі. Кері байланыс «Watsapp» желісі арқылы оқушылар сабаққа бойынша мұғалімге кері байланыс береді.	Оқушылар назарын сабаққа аударады. Сыныпта жағымды ахуал қалыптастырады. Жабық сұрақтарға оқушылар нысана арқылы жауап береді. Оқушылар берілген суреттер арқылы сабақ тақырыбына болжау жасайды, сұрақтарға жауап береді. Сабақтың тақырыбы, мақсаты және бағалау критерийлерін анықтайды. < Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қаржылық сауаттылық пәні Презентация 8 сынып 02.03.2023 973 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Найманбаева Айзат Кадиркуловна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ