Сабақ кезеңдері:

Оқытушы іс-әрекеті

Студент әрекеті

Ресурстар

Сабақтың басы:

Ұйымдастыру кезеңі

1.Білім алушылардың сабаққа дайындығын тексеріп, түгелдеу, сабаққа қатыспаған студентті белгілеу

2. ЖДА

Караокэ «Желсіз түнде жарық ай»

Абай

https://youtu.be/xjHs1qz5Knc?si=_84WIaeQy6dby4fO

Караокэ (бірлесіп айтады)

Топ журналы

Слаид, №1 https://youtu.be/xjHs1qz5Knc?si=_84WIaeQy6dby4fO

Білу

Ойшақыру

Бүкіл дүниені, жан-жануарларды айта келіп,

- «мұның бәрі де жалғыз теңдесі жоқ, ұқсасы жоқ бір құдайдың барлығына, бірлігіне һәм кәміл жаратушы халық - қадір екендігіне дәлел болса керек»- деген екен.

«Мұсылманшылдықтың тұтқасы», Ыбырай Алтынсарин

Сұрақ: Ыбырайдың қоршаған дүние туралы ойы, пікірі қандай?

Сабақ тақырыбы ашады

Студенттерге сабақтың мақсаты мен бағалау критерийін таныстырады.

1.Ыбырайдың қоршаған дүние туралы ойын, пікірін тұжырымдайды;

2. Сабақ тақырыбын, мақсатын бағалау критерийін, жазып алады.

Слаид, №2-5

Түсіну

1.«Ыстық орындық»

• Антропоцентризм

• Реализм

• Гуманизм

• Материализм

• Идеолизм

• Болмыс

• Шоқан Уәлиханов

Сабаққа дайындықтарын саралайды

2. Сабақтың концептісімен, жоспарымен таныстырып, тақырыптағы өзгеріс пен сабақтастықтың мәнін түсіндіріп, алдыңғы білімдерінің негізінде пікір алмасуға итермелейді.

1.Өздерін- өздері бағалайды;

2.Сабақтың концептісімен, жоспарымен таныстырып, тақырыптағы өзгеріс пен сабақтастықтың мәнін түсінеді, алдыңғы білімдерінің негізінде пікір алмасады

Слаид, №6-7

Қолдану

Топтық жұмыс

Топтастыру (Санау арқылы)

Постер құру

1 топ:

Дескриптор:

• Қазақ халқының дүниесезімі мен дүниетанымының ерекшелектерін анықтайды:

Бағалау критерийі: Дүниетанымдық көзқарастары мен қоғамдық – саясм ой- пікірлеріне ассоциация жасайды

2 топ:

Дескриптор:

• қазақ философиясының ерекшеліктерін анықтайды;

Бағалау критерийі: қазақ философиясының ерекшеліктеріне ассоциация жасайды

3 топ:

Дескриптор:

• Отандық философияның негізгі сатыларын анықтайды;

Бағалау критерийі: Отандық философияның негізгі сатыларына ассоциация жасайды

Зерттеу жұмысы нәтижесінде,
қосымша деректерді қолдана отырып, алған білімдерін саралауға бағыт береді

Зерттеу жұмысы нәтижесінде,
қосымша деректерді қолдана отырып, алған білімдерін ассоциациялайды;

Бірін – бірі бағалайды

№1-3 дереккөздер;

Слаид, №8

Талдау

Талдау:

Тақырыбы: «Қазақ ағартушылық философиясының көрнекті өкілдері»
Дескриптор:
Дүниеге көзқарас туралы философиялық терминдерді анықтайды;

Бағалау критерийі:

қазақ философтарының қоғамдық – ойларын, олардың көзқарастарын талдайды.

1 топ: Ш.Уалиханов
2 топ: Ы.Алтынсарин
3 топ: А.Құнанбаев, Ш. Құдайбердиев

Қазақ ағартушылық философиясының көрнекті өкілдерінің қоғамдық – ойларын, көзқарастарын талдап, сипаттайды

Дереккөз, №4

Слаид, 9

Жинақтау

Жинақтау
Жағдаяттарды шешу
Өзгеріс пен сабақтастықты анықтаңыз

Дескриптор:

Ұлы тұлғалардың өнердегі, ғылымдағы өнегелі өмірлерінен тәлім – тәрбиелік, танымдық мәні бар хикаяларды саралайды;

Бағалау критерийі:

Философиялық тұрғыдан ұлы ойшылдардың пікірлері мен қазақ ойшылдарының пікірлеріндегі өзгеріс пен сабақтастықты анықтайды

Философиялық тұрғыдан ұлы ойшылдардың пікірлері мен қазақ ойшылдарының пікірлеріндегі өзгеріс пен сабақтастықты анықтайды

Дереккөз №5

Слаид, №10

Бағалау

1.Сабақтың бағалау критерийі арқылы алған білімдерін саралау (ауызша кері байланыс);

2. Сынып көшбасшысының Кюзист тестімен жұмыс:

7 сұрақ

3. Үйге тапсырма:

1. Қазақстанның ХХІ ғасыр болашағына өз дүниетанымыңыздың негізінде философиялық болжам жасау

Дескриптор: Бүгінгі күн тұрғысынан өз дүниетанымдық көзқарасын сипаттайды;

Бағалау критерийі: Бағалау критерийі: Өз дүниетанымдық көзқарасын

болжайды

Рефлексия «Бес саусақ»

1 Сабақта сізге не ұнады?

2. Сізге бүгінгі сабақтың ұнамаған тұстары?

3. Тағыда сіз нені білгіңіз келеді?

4. Қандай мәліметтер сабақта басым болды?

5. Немен сіз келіспейсіз?

1.Алған білімдеріне өздерін- өздері бағалау жасайды;

2. Білімдерін бағалайды

Слаид, №11

Кюзист тест