Қазақ тілі пəніне арналған сабақ жоспарлары

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Тіл және сөйлеу

Тақырыптың мағанасын ашу арқылы түсіктері қалыптасады, ой-өрісін дамыйды, топпен тапсырмалар орындауға үйрене отырып,сабаққа деген қызушылықтарын дамытады.

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

«Жүректен - жүрекке» шеңбері

– Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

1-жаттығу Суреттерге қара. Суретші сөздің қандай түрін бейнелейді?

Сергіту сәті

«Халықтар» биі

Жаңа сабақ

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

2-жаттығу

Мәтінді оқып,көшіріп жаз.

3-жаттығу

Суретте берілген шартты белгілердң нені білдіретінін жаз.

4-жаттығу

Мәтінді оқы

Ой толғаныс

БББ кестесі

Үйге тапсырма

5-жаттығу,5-бетте

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Ауызша тіл жазбаша тіл

Ауызша  және жазбаша тіл туралы білімдерін тиянақтау.

Сөздерді сөз құрамына,мағынасына қарай талдай білуге үйрену.

Сауатты,көркем жазуға, салыстырулар жасауға дағдылану.

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

-Салем достым! (амандасады)

-Сен қалайсың? (иықтарынан қағады)

-Қайда болдың? (құлақтарынан тартады)

-Мен сені сағындым! (қолдарын жүректеріне қояды)

-Сен келдің! (қолдарын жаяды)

-Жақсы болды!(құшақтайды)

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Өзің қандай мәліметтер қосар едің?

Өткен сабақта саған не әсер етті?

Сергіту сәті

«Қаражорға» биі

Жаңа сабақ

Адамдарға сөйлеу не үшін қажет?

Сөйлеу не арқылы жүзеге асады?

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

1-жаттығу

Мақалдарды түсініп оқы және мағынасын түсіндір.

2-жаттығу

Мәтінді мәнерлеп оқы

3-жаттығу

Жұмбақты оқып,шешуін тап

4-жаттығу жеке жұмыс

Рефлексия

Екі жақты күнделік стратегиясы

Үйге тапсырма

5-жаттығу Мәтінді түсініп оқы

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Дыбыс және әріп туралы білімді еске түсіру

Тақырыптың мағанасын ашу арқылы түсіктері қалыптасады, ой-өрісін дамыйды, топпен тапсырмалар орындауға үйрене отырып,сабаққа деген қызушылықтарын дамытады

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

«Жүректен - жүрекке» шеңбері

– Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Топқа тапсырма

1,2,3-жаттығулар

10    20   30

40    50   60

Әр ұяшықтың соңында сұрақтар бар.

10. Сөйлеу не үшін қажет?

20. Сөйлеудің қандай түрлері бар?

30. Ауызша сөйлеудің қандай түрін білесің?

40.Жазбаша сөйлеудің қандай түрлері бар.

50. Тіл туралы мақал – мәтелдер айт.

60. Сөйлеу мәдиенеті деген не?

Сергіту сәті

Оқушыларды  сабақтың  тақырыбы  мен  мақсатын  таныстыру. Білімді жан-жақты  тексеру кезеңі.

Әр топқа сұрақтар жазылған парақ беріледі.

Алма тобы -    Дыбыстар жайлы не білесіңдер?.

Алмұрт тобы- Әріп жайлы не білесіңдер?.

Жүзім  тобы -   Дыбыстар түрлері.

Шие тобы-Дыбыс пен әріптің ерекшелігі.

Мұғалім толықтырады .

Жаңа сабақ

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Дәптермен жұмыс

4-жаттығу Мәтінді түсініп оқы

Ой толғаныс

«Бес саусақ»

Қағазға алақандарын

басып салып, әр саусаққа сабақтағы жасаған жұмыстарды жазу тапсырылады.

БББ кестесі

Үйге тапсырма

5-жаттығу 11-бетте Тасымалдауға келмейтін сөзерді тап.

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Буын үндестігі

Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініпп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тпсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!

Сендерге шаттық шеңбері өте ұнағанын мен байқап қалдым, біздің әр саяхатымыз осылай басталады. Күлкімізбен, жақсылықпен бөлісуді үйренейік!

Біздің күлкіміз көңілді, (қолдарын еріндерінің шетіне

жақындатады)

Жеткізсін жылу мен шаттықты. (қолдарын жүректерінің

тұсына қояды)

Бөліскен жақсы ғой өмірде, (қолдарын алға созады,

саусақтары күн сияқты)

Қуаныш, мейірім, бақытты. (қолдарын екі жаққа созады).

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Өзің қандай мәліметтер қосар едің?

Өткен сабақта саған не әсер етті?

Сергіту сәті

«Қаражорға» биі

Жаңа сабақ

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Дәптермен жұмыс

Буын үндестігі - сөз ішіндегі, сөз бен қосымша арасындағы дауыстылардың не бірыңғай жуан, не жіңішке болып айтылу заңдылығы. Буын үндестігін ғылымдасингармонизм заңы деп те атайды. Қазақ тілінде сөздер бірыңғай жуан, не бірыңғай жіңішке болып келеді. Кейбір жағдайларда жуан және жіңішке дыбыстар аралас келеді. Бұл мұндай жағдайларда:

1. Басқа тілден енген сөздер(кітап, қадір, мұғалім т.б.)

2. Біріккен сөздер(бойжеткен, баспасөз т.б.)

3. Қос сөздер(қыз келіншек, жоғары-төмен т.б.)

1-жаттығу Сөздерді буынға бөліп көшіріп жаз.

2,3,4-жаттығулар топтарда бөлініп орындалады.

Рефлексия

Екі жақты күнделік стратегиясы

Үйге тапсырма

5,6-жаттығу,14-бетте

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Буын үндестігі

Тақырыптың мағанасын ашу арқылы түсіктері қалыптасады, ой-өрісін дамыйды, топпен тапсырмалар орындауға үйрене отырып,сабаққа деген қызушылықтарын дамытады

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

«Жүректен - жүрекке» шеңбері

– Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Топқа тапсырма

Буын үндестігі

Постер қорғау

Сергіту сәті

«Қаражорға» биі

Жаңа сабақ

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

1-жаттығу Сөздерге тиісті жұрнақтар мен жалғауларды жалғап жаз.

2-жаттығу Жаңылтпашты жатқа жаз.

3,4,5-жаттығулар топтарда орындалады.

 Буын үндестігіне бағынбайтын қосымшалар мыналар :

   Буын үндестігіне бағынбайтын қосымшалар : 1.көмектес септік жалғауы.Мысалы : баламен,қонақпен,күрекпен   2. –нілі (-ділі,-тілі ) –тай,-тал,-дар,-еке,-тар Мысалы : даланікі,әкетай,діндар,ағаеке,өсімтал ;   3. –бей,-би,-кер,-гер,-қор,-паз,-қой,-пеш,-хана Мысалы: бейшара,балгер,жемқор,әсемпаз,сәнқой,емхана,жұмыскер,зиянкес.   4. –ов,-ова,-ев,-ева,-ин,-ина.мысалы: Әуезов,Жұмабаев,Сейфуллин,Жұмағазина т.б.

Ой толғаныс

БББ кестесі

Үйге тапсырма

6-жаттығу,17-бетте

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Дыбыс үндестігі

Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініпп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тпсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!

Сендерге шаттық шеңбері өте ұнағанын мен байқап қалдым, біздің әр саяхатымыз осылай басталады. Күлкімізбен, жақсылықпен бөлісуді үйренейік!

Біздің күлкіміз көңілді, (қолдарын еріндерінің шетіне

жақындатады)

Жеткізсін жылу мен шаттықты. (қолдарын жүректерінің

тұсына қояды)

Бөліскен жақсы ғой өмірде, (қолдарын алға созады,

саусақтары күн сияқты)

Қуаныш, мейірім, бақытты. (қолдарын екі жаққа созады).

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Сөздік диктанты:

Қолғабы, қару-жарағы, еңбекші, қасқырлар, азаматтар, оқымысты, керегі, тарағы.

Сергіту сәті

«Қаражорға» биі

Жаңа сабақ

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

1-жаттығу

Көп нүктенің орнына жақша ішіндегі қосымшалардың тиістісін қойып жаз.

2,3,4-жаттығулар топтарда орындалады.

Рефлексия

Екі жақты күнделік стратегиясы

Үйге тапсырма

5-жаттығу,18-бетте

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Дыбыс үндестігі

Тақырыптың мағанасын ашу арқылы түсіктері қалыптасады, ой-өрісін дамыйды, топпен тапсырмалар орындауға үйрене отырып,сабаққа деген қызушылықтарын дамытады

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

«Жүректен - жүрекке» шеңбері

– Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Топқа тапсырма

Постер қорғау

Дыбыс үндестігі сөз бен қосымшаның арасындағы дауыссыз дыбыстардың бір-бірімен үндесе байланысуын қарастырады.

Басты ерекшелік:

Түбір қатаң дауыссызға аяқталса, қосымша қатаң дауыссыздан басталуы тиіс.

Ат+тар, жас+тар.

Түбір үнді дауыссызға, дауысты дыбысқа аяқталса, қосымша үнді не ұяң дауыссыздан басталуы тиіс.

Гүл+дер, бала+лар.

Түбір ұяң дауыссызға аяқталса, қосымша ұяң дауыссыздан басталуы тиіс.

Жаз+ғы, қарбыз+дар.

Сергіту сәті

«Халықтар» биі

Жаңа сабақ

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Дәптермен жұмыс

1,2,3-жаттығулар топтарда орындалады.

4-жаттығу

Сөздерді көшіріп жаз.

Ой толғаныс

БББ кестесі

Үйге тапсырма

5-жаттығу,20-бетте.

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Дыбыс үндестігі

Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініпп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тпсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

Сабақтың ұраны :

Қазақ тілім - өз тілім дана тілім.

Абай, Мұқтар сөйлеген дана тілім.

 Қастерлейді ұл-қызың мәңгі сені

Болашағым,бақытым қазақ тілім

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Өзің қандай мәліметтер қосар едің?

Өткен сабақта саған не әсер етті?

Сергіту сәті

«Қаражорға» биі

Жаңа сабақ

 Дыбыс үндестігі

                                 ілгерінді                     тоғыспалы

                                                     кейінді

Дыбыс үндестігі: қаздар

 ілгерінді  ықпал: тастан

кейінді ықпал: сабағы

тоғыспалы ықпал:  шайтанкөл (шайтаңгөл)

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Дәптермен жұмыс

1,2,3-жаттығуларды топтарда орындау.

4-жаттығу Адам аттарын көшіріп жаз

Сәрсенкүл

Дүйсенғали

Оразжан

Сенбек

Рефлексия

Екі жақты күнделік стратегиясы

Үйге тапсырма

5-жаттығу,22-бетте

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Дыбыс үндестігі

Тақырыптың мағанасын ашу арқылы түсіктері қалыптасады, ой-өрісін дамыйды, топпен тапсырмалар орындауға үйрене отырып,сабаққа деген қызушылықтарын дамытады

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

«Жүректен - жүрекке» шеңбері

– Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Топқа тапсырма

Постер қорғау

Сергіту сәті

«Халықтар» биі

Жаңа сабақ

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Дәптермен жұмыс

1,2,3-жаттығуларды топтарда орындау

4-жаттығу

Кемпірқосақ

Мәтінді түсініп оқы

Ой толғаныс

БББ кестесі

Үйге тапсырма

5-жаттығу,24-бетте.

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Сабақтың атауы

Мәтін түрлері

Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініпп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тпсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Ресурстар

Кіріспе

Оқулық, стикер, маркер, дид. матер,

Психологиялық дайындық

Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!

Сендерге шаттық шеңбері өте ұнағанын мен байқап қалдым, біздің әр саяхатымыз осылай басталады. Күлкімізбен, жақсылықпен бөлісуді үйренейік!

Біздің күлкіміз көңілді, (қолдарын еріндерінің шетіне

жақындатады)

Жеткізсін жылу мен шаттықты. (қолдарын жүректерінің

тұсына қояды)

Бөліскен жақсы ғой өмірде, (қолдарын алға созады,

саусақтары күн сияқты)

Қуаныш, мейірім, бақытты. (қолдарын екі жаққа созады).

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Үй тапсырмасын тексеру

Жаттығу жұмыстары талданады.

Формативті бағаланады.

«Көршіңмен алмас» әдісі арқылы

Қызығушылықты ояту

Әр түрлі сөйлемдердің ішінен керекті сөйлемдерді таңдап алып, мәтін құрастыру.

Мысалы: Теміржол маңында байқа! Рельстерге отыруға болмайды. Жалбыздан дәрі дәрмек жасалады. Жүріп келе жатқан поездан түсуге, мінуге болмайды.

-Қай сөйлем артық?

-Сол сөйлемді алып тастасақ, қандай өзгерісті байқаймыз?

-Мәтін деген не?

-Мәтін құрылымын ата?

-Мәтіннің басталуы, негізгі бөлімі, соңы болады.

Мәтін бөліктері

Басы

Негізгі бөлім

Соңы

Ереже шығару:

1. Оқиғаны ретімен баяндайтын мәтін әңгімелеу мәтіні деп аталады. Ол сөйлемдер іс-қимылды білдіреді. Сұрағы: Не істеді?

2. Зат немесе құбылысты суреттеп, сипаттайтын мәтін сипаттау мәтіні деп аталады. Ол сөйлемдер заттың сынын білдіреді. Сұрағы: Қандай?

3. Оқиға, құбылыстардың себебін дәлелдейтін мәтін пайымдау мәтіні деп аталады. Сөйлемдер себебін ашып көрсетеді. Сұрағы: Неліктен?

Сергіту сәті

Қимылды бірге қайталау

Мағынаны тану

Толғаныс

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Дәптермен жұмыс

1. Жаттығу

Мәтін түрлерін ажырату.

Жеке жұмыс.

Жазғы каникулда болған жерлерінің көрінісін сипаттау

2. Жаттығу

Жұптық жұмыс

Қозыға ақыл кеңес беру

3-жаттығуды топтарда орындау

Сурет бойынша жұмыс

Қосымша материалдардан тақырыпқа сай тапсырмалар беру.

I-жұп II-жұп Бүркіт Ақ аю

Мысалы: Бүркіт жыртқыш құс. Оның денесі ірілеу, көзі қырағы болады. Ол қанатын кең жайып ұшады.

……     ….    ….    …..

 Ақ аюдың денесі ірі, терісі ақ түсті болады. Ақ аю жыртқыш аң.

…..     …..     ….    ….

Үйге тапсырма

4-жаттығу Мәтінді түсініп оқы

Берілген тапсырманы түсіндіру

Күнделіктеріне жазып алады

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Қазақ тілі 21.09.2017ж

Сабақтың атауы

Мәтін

Тақырыптың мағанасын ашу арқылы түсіктері қалыптасады, ой-өрісін дамиды, топпен тапсырмалар орындауға үйрене отырып,сабаққа деген қызушылықтарын дамытады

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Ресурстар:

Кіріспе

Үй тапсырмасын тексеру

Психологиялық дайындық

«Жүректен - жүрекке» шеңбері

4 жаттығу «Көршіңмен алмас» әдісі

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

«Домино» әдісі арқылы сұрақтар мен жауапты сәйкестендіреді

Мәтін.    Есіңде сақта!

1. Жазбаша және ауызша ойды жеткізу.

2. Мәтін бірнеше сөйлемдерден құралады.

3. Мәтіндегі сөздер бір- бірімен мағынасы жағынан байланысып тұрады.

4. Мәтіннің тақырыбы болады.

Мәтін негізінен үш бөлімнен тұрады: кіріспе; қорытынды; негізгі. Мәтін азат жолдан, бас әріптен басталып жазылады.

Сергіту сәті

«Халықтар» биі

Мағынаны тану

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Дәптермен жұмыс

1. Жаттығу

Мәтінді салыстырып, айырмашылықтарын айтады

2 – жаттығу

Мәтінді оқып түрлерін ажыратады. Жұптық жұмыс

3-жаттығу . Мұны білесің бе?

Пайымдау мәтінін әңгімелеу мәтініне айналдырып жазу

4 –жаттығу. Шығармашылық тапсырма

Сурет бойынша әңгімелесу мәтінін құрастыр.

Ой толғаныс

БББ кестесі

Үйге тапсырма

5-жаттығу,29-бетте

Күнделіктеріне жазып алады

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты: 25.09.2017ж

Сабақтың атауы

Мәтін

Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініпп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тпсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады

Мақсаты

Кіріспе Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Өзің қандай мәліметтер қосар едің?

Өткен сабақта саған не әсер етті?

Сергіту сәті

«Қаражорға» биі

Мағынаны тану

Толғаныс

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Дәптермен жұмыс

1. Жаттығу

Мәтіндегі сөйлем санын анықтау. Мәтінді жалғастырып жаз.

2. Жаттығу

Мәтін түрін анықтау . Құстар туралы мәлімет жинақтау

3-жаттығуды орындау.

Ережемен таныстыру

Мәтіннің басталуы оқырманды әңгімені оқуға дайындайды. Негізгі ойда автордың айтқысы келген басты ойы баяндалады. Мәтіннің аяқталуы әңгімені қорытындылайды. Мәтіннің әр бөлімі абзацтан бастап жазылады.

Қабілеттеріне сай тапсырмалар беру

Рефлексия

Сабақтан алған әсерімен бөлісу

Үйге тапсырма

4-жаттығу, 31-бетте

Күнделіктеріне жазып алады

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты: 26.09.2017ж

Сабақтың атауы

Мәтін

Тақырыптың мағанасын ашу арқылы түсіктері қалыптасады, ой-өрісін дамыйды, топпен тапсырмалар орындауға үйрене отырып,сабаққа деген қызушылықтарын дамытады

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық:

Мынау менің жүрегім,

Бәрі осыдан басталған.

Мынау басым ақылды,

Бәрін осы басқарған.

Мынау менің оң қолым

Мынау менің сол қолым

Барлық істі атқарған.

Балалар, ендеше атқарған істерінді үй тапсырмасын қалай орындағандарынан көрейік.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

1. Мәтін дегеніміз не?

2. Қандай сөйлемдер мәтін құрайды?

3. Мәтіннің қандай бөліктері болады?

4. Мәтіннің бөліктері қалай жазылады?

Сергіту сәті

«Халықтар» биі

Мағынаны тану

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Дәптермен жұмыс

1. Жаттығу

Сөйлемдерді оқы

Өз пікіріңді айт , дәлелде. Мәтінге тақырып таңдап ретімен орналастыру

2. Жаттығу

Мәтінді түсініп оқып, пайымдау мәтініне айналдыру

3-жаттығу тақтамен жұмыс

Сыныппен бірлесе отырып орындау. Пайымдау мәтінін құрастыру

3. Жаттығу Өлеңді түсініп оқып, мазмұнын жазу

Ой толғаныс

Сабақты сұрақ-жауап арқылы пысықтап, бекіту

Балалар, бүгін сабақта немен таныстық?

Мәтіннің қандай түрлері болады?

Мәтіннің бөліктері қалай жазылады?

БББ кестесі

Үйге тапсырма

Пайымдау мәтіні болатындай Алтын күз тақырыбына шағын эссе жазу

Күнделіктеріне жазып алады

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Мәтін

Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініпп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тпсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!

Сендерге шаттық шеңбері өте ұнағанын мен байқап қалдым, біздің әр саяхатымыз осылай басталады. Күлкімізбен, жақсылықпен бөлісуді үйренейік!

Біздің күлкіміз көңілді, (қолдарын еріндерінің шетіне

жақындатады)

Жеткізсін жылу мен шаттықты. (қолдарын жүректерінің

тұсына қояды)

Бөліскен жақсы ғой өмірде, (қолдарын алға созады,

саусақтары күн сияқты)

Қуаныш, мейірім, бақытты. (қолдарын екі жаққа созады).

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Оқушыларға сұрақ қою арқылы бүгінгі тақырыптың атын табу. Ол үшін сұрақтың жауабын тауып, сол сөздің бірінші әріпін шашылған әріптердің ішінен тауып жазып отырамыз.

1. От басында құмған, Екі көзін жұмған. (Мысық)

2. Отбасы тірегі. (әке)

3. Қу, айлакер жырқыш аң? (түлкі)

4. Сүттен жасайтын тағам. (ірімшік)

5. Қасиетті тағам. (нан)                                   МӘТІН

Сергіту сәті

«Қаражорға» биі

Жаңа сабақ

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Дәптермен жұмыс

1,2,3-жаттығуларды топтарда орындайды.

Рефлексия

–         Мәтін дегеніміз не? Мәтін қалай жазылады? Мәтін неше бөлімнен тұрады? Мәтін неден құралады?

1. Мәтін дегеніміз …
 А) Дауысты дыбыс

Ә) Жазбаша немесе ауызша ойды жеткізу.

Б) Сөз.

2. Қ дыбысы қандай дауыссыз дыбысқа жатады?

А) ұяң

Ә) үнді

Б) қатаң

3. Қай сөзде У дыбысы дауыссыз?

А) елжіреу

Ә) сулық

Б) күлу

4. Мәтін неден құралады?

А) сөз

Ә) бірнеше сөйлемдерден

Б) әріптен

5. Сөйлем неден құралады?

А) сөздерден

Ә) әріптен

Б) бірнеше сөйлемдерден

Екі жақты күнделік стратегиясы

Үйге тапсырма

4-жаттығу,35-бетте

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Мәтін

Тақырыптың мағанасын ашу арқылы түсіктері қалыптасады, ой-өрісін дамыйды, топпен тапсырмалар орындауға үйрене отырып,сабаққа деген қызушылықтарын дамытады

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

«Жүректен - жүрекке» шеңбері

– Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

1-жаттығу Мәтінді оқып қай түрі екенін анықта. Көксерек.

Сергіту сәті

«Халықтар» биі

Жаңа сабақ

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Дәптермен жұмыс

2,3,4-жаттығуларды топтарда орындайды.

Ой толғаныс

БББ кестесі

Үйге тапсырма

Берілген тапсырманы түсіндіру

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Қабырға газетіне мақала жазу

Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініпп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тпсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!

Сендерге шаттық шеңбері өте ұнағанын мен байқап қалдым, біздің әр саяхатымыз осылай басталады. Күлкімізбен, жақсылықпен бөлісуді үйренейік!

Біздің күлкіміз көңілді, (қолдарын еріндерінің шетіне

жақындатады)

Жеткізсін жылу мен шаттықты. (қолдарын жүректерінің

тұсына қояды)

Бөліскен жақсы ғой өмірде, (қолдарын алға созады,

саусақтары күн сияқты)

Қуаныш, мейірім, бақытты. (қолдарын екі жаққа созады).

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

1 -жаттығуды орындау.

«Газет» сөзі бізге итальян тілінен енген. Ол ұсақ тиын деген мағынаны білдіреді.

Сергіту сәті

«Қаражорға» биі

Жаңа сабақ

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Дәптермен жұмыс

2-жаттығу газетке, журналға мақала жазатын адамдармен жұмыс.

3-жаттығу Мәтінді оқып,көшіріп жаз

Мақала оқырманды қоғамдық өмірде болып жатқан оқиғалармен таныстырады

Рефлексия

Екі жақты күнделік стратегиясы

Үйге тапсырма

4-жаттығу 39-бетте

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Сөйлем және оның түрлерін еске түсіреміз

Тақырыптың мағанасын ашу арқылы түсіктері қалыптасады, ой-өрісін дамыйды, топпен тапсырмалар орындауға үйрене отырып,сабаққа деген қызушылықтарын дамытады

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

«Жүректен - жүрекке» шеңбері

– Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Сөйлем дегеніміз не?

Сөйлемнің қандай түрлері бар?

Жалаң сөйлем мен жайылма сөйлемнің айырмашылықтарын айт.

Сергіту сәті

«Халықтар» биі

Жаңа сабақ

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Дәптермен жұмыс

1,2,3-жаттығуларды топтарда орындау.

4-жаттығу Жалаң сөйлемдді жайылма сөйлемге айналдырып жаз.

Ой толғаныс

БББ кестесі

Үйге тапсырма

5,6-жаттығу 43-бетте

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Сөйлем мүшелерін еске түсіреміз

Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініпп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тпсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!

Сендерге шаттық шеңбері өте ұнағанын мен байқап қалдым, біздің әр саяхатымыз осылай басталады. Күлкімізбен, жақсылықпен бөлісуді үйренейік!

Біздің күлкіміз көңілді, (қолдарын еріндерінің шетіне

жақындатады)

Жеткізсін жылу мен шаттықты. (қолдарын жүректерінің

тұсына қояды)

Бөліскен жақсы ғой өмірде, (қолдарын алға созады,

саусақтары күн сияқты)

Қуаныш, мейірім, бақытты. (қолдарын екі жаққа созады).

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Өзің қандай мәліметтер қосар едің?

Өткен сабақта саған не әсер етті?

Сергіту сәті

«Қаражорға» биі

Жаңа сабақ

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

1

отырды

2-жаттығу Сөздерді оқы.

кішкентай

Анасын,сәкіде

Кешке,бала

күтіп

3,4-жаттығу өз беттерінше орындайды

Рефлексия

Екі жақты күнделік стратегиясы

Үйге тапсырма

5-жаттығу,46-бетте

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Сөйлем мүшелерін талдау

Тақырыптың мағанасын ашу арқылы түсіктері қалыптасады, ой-өрісін дамыйды, топпен тапсырмалар орындауға үйрене отырып,сабаққа деген қызушылықтарын дамытады

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

«Жүректен - жүрекке» шеңбері

– Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Топқа тапсырма

Сөйлемнің тұрлаулы мүшелері туралы ойыңды ортаға сал.

Сөйлемнің тұрлаусыз мүшшелері дегеніміз не?

Постер қорғау

Ребус

Сергіту сәті

«Халықтар» биі

Жаңа сабақ

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Дәптермен жұмыс

1,2,3-жаттығулар топтарда орындалады

Ой толғаныс

БББ кестесі

Үйге тапсырма

5,6-жаттығу 48-бетте

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Сөз тіркесі

Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініпп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тпсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады