ЖИ көмекші
Сабақ жоспары
|
Күні: 6.11.2017 |
Сыныбы: 6 |
Пәні: Ежелгі Қазақстан тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Ежелгі адамдардың қоршаған орта туралы түсінігі |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Ежелгі адамдардың ой өрісімен танысады, өмірімен танысады және тақырыпқа байланысты тапсырмаларды орындайды |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: Ежелгі адамдар туралы мәлімет алады |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: Еделгі адамдардың діни түснігі туралы біледі |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: Ежелгі аламдардың қоршаған орта туралы түсінігін бүгінгімен салыстыра алады |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: адам-человек - human Тақырыпқа қатысты: табиғат-природа-nature, дін-религия-religion түсінік-понятие-тщешщт |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Энеолит |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау Кестені толтыр
Қызығушылықты ояту Тақтадан ежелгі адамдардың діндерінің атауы шығады |
Өз есімінің алғашқы әрпінен келетін жақсы сөз айтады
Кестені толтырады
Сабаққа зейінін аударады |
Семантикалық карта
Интербелсенді тақта |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы
30 минут
|
Жаңа білімді меңгерту Адамдар өз білімдерін суретті хат – пиктография арқылы хабарлаған. Әрбір ұғымның өзіндік шартты таңбасы болған. Шұбар атты салу арқылы малдың індет ауруынан қырылғанын білдірген. Қараүңгір мекенінен дөңгелек түптері қызыл бояумен боялған қыш ыдыстар табылды. Ыдыстарға шұңқыр мен штрихтар түріндегі өрнектер салынған. Қарағанды облысынан табылған қыш ыдыс толқын тәрізді және геометриялық өрнектермен әшекейленген. Тотемизм – адамдардың шығу тегін жануарлар, өсімдіктер немесе табиғат құбылыстарымен байланыстырды. Ежелгі адамдар өздерін белгілі бір жануардан таралдық деп есептеген. Сол жануарларды ата тегіміз деп сиынған. Адамдар табиғаттың дүлей құбылыстарынан сақтану үшін әр түрлі тылсым әрекеттер жасаған. Магиялық әрекеттер – құлшылық етіп сиыну, құрбандық шалу, қорғайды деген түсінікпен тұмар тағу. Сонымен бірге, адамдардың наным-сенімі кәсіптің түріне тәуелді болған. Егіншілер егіннің, малшылар табынның өз құдайлары болады деп есептеген. Діни түсініктердің пайда болуын неандертальдықтардың жерлеу ғұрпынан байқауға болады. Олар өлімді мәңгі ұйқыға кету деп түсінгендіктен, адамды бір қырынан жатқызып, бір қолын басының астына салып жерлеген. Адамның маңайына киіктің мүйізін айналдыра қойған. Өте ерте заманда өлген адамның үстіне қызыл минерал бояу сепкен. Қызыл түс – қанның түсі. Ертедегі адамдар қан жанмен байланысты екенін білген. Палеолиттік суретшілер сурет салуда ағаш көмірін пайдаланған. Суреттер үңгірдің қабырғасында бейнеленген. Шашын таңғаларлықтай сәндеген, белін буған әйелдерді жиі бейнелеген. Әр түрлі бояумен шауып келе жатқан аттарды, аңшылықтың түрлі көріністерін салған. Ертедегі мүсіншілер сүйек пен мүйізден жүгіріп жүрген еліктердің және адамдардың бейнесін ойып жасаған. Cүйек пен мүйізден жасалған әйелдердің мүсіндері көп табылған. Еңбек құралдарын ойып әшекейлеу жиі кездеседі. Тапсырмалар: №1
Критерийлері. сәйкестендіру Дескрипторлары: тапсырманы толық орында № 2ашық тест
Критерийлері. Сұрақтарға жауап бер Дескрипторлары: сұрақтарға толық әрі нақты жауап бер Сабақты бекіту тапсырмалары
Адамдар
өздерінің білімдерін қалай
жетілдірген? |
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау
Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру
1.тасқа түсірілген хат суреттер 2.тотемизм. 3.Палеолит- ежелгі тас ғасыры, мезолит-орта тас ғасыры, неолит-жаңа тас ғасыры. 4. фетишизм. 5. Қашау, қырғыш, балта, найзаның ұшы, пышақ, бұрғы 6. Мезолит
Бекітуге берілген тапсырманы орындайды
|
Оқулық
Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Кері байланыс жасауға жағдай жасау Оқушыларды бағалау және түсіндіру Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып сөзжұмбақ құрастырады |
Кері байланыс жасайды
Өзін өзі бағалау
Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 17-20 «4»-11-16 «3»-6-10 «2»-1-5 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі
Сабақ жоспары
|
Күні: 9.11.2017 |
Сыныбы: 6 |
Пәні: Ежелгі Қазақстан тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Аруақтар мен құдайға сену. Өнердің шығуы |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Ежелгі адамдардың табыну дәстүрлерімен танысады. Өнердің шығу тарихын танып біледі. Тақырыпқа байланысты тапсырмалар орындайды. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: Cиыну дәстүрі туралы мәлімет алады. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: Еделгі адамдардың діни түснігі туралы біледі |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: ежелгі адамдардың сенімімен қазіргі заманғы адамдардың сенімімен танысады. |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: тақта – доска-board Тақырыпқа қатысты: дәстүр – традиция – traditions, күн-солнце-sun, ай-луна - moon |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Ежелгі адамдардың қоршаған орта туралы түсінігі |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау Сөзжұмбақ Қызығушылықты ояту
|
Өз есімінің алғашқы әрпінен келетін жақсы сөз айтады Үй тапсырмасын орындайды Сабаққа зейінін аударады |
Семантикалық карта Интербелсенді тақта |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы 30 минут |
Жаңа білімді меңгерту Аруақтар мен құдайлар, оларға құрбандық шалу. Алғашқы адамдар бүкіл табиғатты жанды деп ойлаған . әлемді басқарып, жерге тіршілік сыйлап тұрған Күн мен Ай деп түсінген ертедегі адамдар оны Құдай деп табынған. Ежелгі адамдар қоршаған ортаның, жер мен судың, орман мен таудың, кез келген өсімдіктің иесі бар деп түсінген. Қайтыс болған адамның жаны-аруақ Денеден бөлек өмір сүреді деп есептеген. Адамдар өздерін желеп-жебеп жүрулері үшін ата-баба аруағына сиынған. Аруақтарға сый сияпат ретінде құрбандық шалған. Тапсырмалар: №1
Критерийлері. Сөздерге анықтама беру Дескрипторлары: Барлық сөздерге анықтама бер Нақты анықтама бер № 2 Тест
А.аруақ В.Тәңір С.. Кие Д..Жаратушы 2. Сүйек пен мүйізден жасалған бейнелерде жиі кездесетіні А. Тағы аңдар В.түйе жылқы С.тәйелдер бейнесі Д.ер адамдар бейнесі 3. ежелгі суретші сурет салуға пайдаланған зат А.көмір В.әктас С.Жануарлардың қаны Д. Шөп тамырлардан әзірленді Критерийлері. Сұрақтарға жауап бер Дескрипторлары: сұрақтарға нақты жауап бер Сабақты бекіту тапсырмалары Ежелгі адамдардың құрбандық шалуының себебі неде Алғашқы адамдардың өнерін сипаттаңдар Алғашқы қауым суретшілері қандай бейнелер салынған
|
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау
Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру
Бекітуге берілген тапсырманы орындайды
|
Оқулық
Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Кері байланыс жасауға жағдай жасау Оқушыларды бағалау және түсіндіру Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып сөзжұмбақ құрастырады |
Кері байланыс жасайды
Өзін өзі бағалау
Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 10-12 «4»-6-9 «3»-3-5 «2»-1-2 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі
Сабақ жоспары
|
Күні: 13.11.2017 |
Сыныбы: 6 |
Пәні: Ежелгі Қазақстан тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Қола дәуіріндегі Қазақстан |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Қола дәуірі туралы мәлімет алады. Тақырыпқа байланысты тапсырмаларды орындайды. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: Қола дәуірінің кезеңдері мен мәдениеттерін біледі. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: Қола дәуірінің кезеңдері мәдениеті және тұрақтары н біледі. |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: Қола дәуірі туралы мәліметті біледі және оны басқа дәуірлермен салыстыра алады. |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: үстел – стол – table Тақырыпқа қатысты: дәуір-эпоха – era |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Аруақтар мен құдайға сену. Өнердің шығуы |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау Сөзжұмбақ Қызығушылықты ояту
|
Өз есімінің алғашқы әрпінен келетін жақсы сөз айтады Үй тапсырмасын орындайды Сабаққа зейінін аударады |
Сурет Интербелсенді тақта |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы 30 минут |
Жаңа білімді меңгерту Қола дәуірі: б з б 2 мыңжылдық – 1 мж. Қола- мыс пен қалайының қосындысы. Қоланың мыстан ерекшелігі: өзі қатты, балқу температурасы төмен, түсі алтын сияқты әдемі. Қола дәуірінде кен өндіру ісі мен металл өңдеу дамыды. Мыс кені: Жезқазған, Риддер ҚаршығаЖылтыр, Күшікбай Қола:Нарын мен қалба Қ.Сатбаевтың есебі бойынша көне заманда Жезазғаннан 1 млн тоннадай кен өндіріліп одан 100 мың тоннадай мыс қорытылған. Нарын мен қалба кен орынында 1100 тонна қалайы шығарылған. Қола дәуірінің кезеңдер
Мәдениеті: Андронов мәдениеті – Орталық қазақстан Беғазы-Дәндібай мәдениеті – Орталық қазақстан кейінгі қола дәуіріне жатады. Тапсырмалар: №1
Критерийлері. Сөздерге анықтама беру Дескрипторлары: Барлық сөздерге анықтама бер Нақты анықтама бер № 2 Тест
А.темір В.мыс С.қола Д, Күміс 2. Қазақстанда Қола дәуірінің басталған мерзімі: А.бзб 2,6 млн В.бзб 2 мж С.бзб 1 мж Д. Бзб 3 мж 3. Қола дәуірінің кеніштерін зерттеген академик ғалым А. Ә.Марғұлан В. Сатбаев С. Ақышев Критерийлері. Сұрақтарға жауап бер Дескрипторлары: сұрақтарға нақты жауап бер Сабақты бекіту тапсырмалары
|
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау
Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру
Бекітуге берілген тапсырманы орындайды
|
Оқулық
Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Кері байланыс жасауға жағдай жасау Оқушыларды бағалау және түсіндіру Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып 10 сұрақтан тұратын тест құрастыру |
Кері байланыс жасайды
Өзін өзі бағалау
Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 10-12 «4»-6-9 «3»-3-5 «2»-1-2 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі
Сабақ жоспары
|
Күні: 16.11.2017 |
Сыныбы: 6 |
Пәні: Ежелгі Қазақстан тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Қола дәуірінің ерекшеліктері |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Қола дәуірі туралы мәлімет алады. Тақырыпқа байланысты тапсырмаларды орындайды. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: Қола дәуірінің кезеңдері мен мәдениеттерін біледі. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: Қола дәуірінің кезеңдері мәдениеті және тұрақтары н біледі. |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: Қола дәуірі туралы мәліметті біледі және оны басқа дәуірлермен салыстыра алады. |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: үстел – стол – table Тақырыпқа қатысты: дәуір-эпоха – era |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Қола дәуіріндегі Қзақстан |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау Сөзжұмбақ Қызығушылықты ояту
|
Өз есімінің алғашқы әрпінен келетін жақсы сөз айтады Үй тапсырмасын орындайды Сабаққа зейінін аударады |
Сурет Интербелсенді тақта |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы 30 минут |
Жаңа білімді меңгерту Қола дәуірі: б з б 2 мыңжылдық – 1 мж. Қола- мыс пен қалайының қосындысы. Қоланың мыстан ерекшелігі: өзі қатты, балқу температурасы төмен, түсі алтын сияқты әдемі. Қола дәуірінде кен өндіру ісі мен металл өңдеу дамыды. Мыс кені: Жезқазған, Риддер ҚаршығаЖылтыр, Күшікбай Қола:Нарын мен қалба Қ.Сатбаевтың есебі бойынша көне заманда Жезазғаннан 1 млн тоннадай кен өндіріліп одан 100 мың тоннадай мыс қорытылған. Нарын мен қалба кен орынында 1100 тонна қалайы шығарылған. Қола дәуірінің кезеңдер
Мәдениеті: Андронов мәдениеті – Орталық қазақстан Беғазы-Дәндібай мәдениеті – Орталық қазақстан кейінгі қола дәуіріне жатады. Тапсырмалар: №1
Критерийлері. Сөздерге анықтама беру Дескрипторлары: Барлық сөздерге анықтама бер Нақты анықтама бер № 2 Тест
А.темір В.мыс С.қола Д, Күміс 2. Қазақстанда Қола дәуірінің басталған мерзімі: А.бзб 2,6 млн В.бзб 2 мж С.бзб 1 мж Д. Бзб 3 мж 3. Қола дәуірінің кеніштерін зерттеген академик ғалым А. Ә.Марғұлан В. Сатбаев С. Ақышев Критерийлері. Сұрақтарға жауап бер Дескрипторлары: сұрақтарға нақты жауап бер Сабақты бекіту тапсырмалары
|
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау
Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру
Бекітуге берілген тапсырманы орындайды
|
Оқулық
Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Кері байланыс жасауға жағдай жасау Оқушыларды бағалау және түсіндіру Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып 10 сұрақтан тұратын тест құрастыру |
Кері байланыс жасайды
Өзін өзі бағалау
Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 10-12 «4»-6-9 «3»-3-5 «2»-1-2 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі
Сабақ жоспары
|
Күні: 20.11.2017 |
Сыныбы: 6 |
Пәні: Ежелгі Қазақстан тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Андронов мәдениеті |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Андронов мәдениеті туралы мәлімет алады. Тақырыпқа байланысты тапсырмаларды орындайды. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: Андронов мәдениеттерін біледі. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: Қола дәуірінің кезеңдері мәдениеті және тұрақтары н біледі. |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: Андронов мәдениетін басқа дәуірдегі мәдениетпен салыстыра алады. |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: сүт-молоко – milk Тақырыпқа қатысты: дәуір-эпоха – era |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Қола дәуірінің ерекшеліктері |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау Сөзжұмбақ Қызығушылықты ояту
|
Өз есімінің алғашқы әрпінен келетін жақсы сөз айтады Үй тапсырмасын орындайды Сабаққа зейінін аударады |
Сурет Интербелсенді тақта |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы 30 минут |
Жаңа білімді меңгерту Қола дәуірі: б з б 2 мыңжылдық – 1 мж. Қола- мыс пен қалайының қосындысы. Қоланың мыстан ерекшелігі: өзі қатты, балқу температурасы төмен, түсі алтын сияқты әдемі. Қола дәуірінде кен өндіру ісі мен металл өңдеу дамыды. Мыс кені: Жезқазған, Риддер ҚаршығаЖылтыр, Күшікбай Қола:Нарын мен қалба Қ.Сатбаевтың есебі бойынша көне заманда Жезазғаннан 1 млн тоннадай кен өндіріліп одан 100 мың тоннадай мыс қорытылған. Нарын мен қалба кен орынында 1100 тонна қалайы шығарылған. Қола дәуірінің кезеңдер
Мәдениеті: Андронов мәдениеті – Орталық қазақстан Беғазы-Дәндібай мәдениеті – Орталық қазақстан кейінгі қола дәуіріне жатады. Тапсырмалар: №1
Критерийлері. Сөздерге анықтама беру Дескрипторлары: Барлық сөздерге анықтама бер Нақты анықтама бер № 2 Тест
А.темір В.мыс С.қола Д, Күміс 2. Қазақстанда Қола дәуірінің басталған мерзімі: А.бзб 2,6 млн В.бзб 2 мж С.бзб 1 мж Д. Бзб 3 мж 3. Қола дәуірінің кеніштерін зерттеген академик ғалым А. Ә.Марғұлан В. Сатбаев С. Ақышев Критерийлері. Сұрақтарға жауап бер Дескрипторлары: сұрақтарға нақты жауап бер Сабақты бекіту тапсырмалары
|
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау
Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру
Бекітуге берілген тапсырманы орындайды
|
Оқулық
Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Кері байланыс жасауға жағдай жасау Оқушыларды бағалау және түсіндіру Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып 10 сұрақтан тұратын тест құрастыру |
Кері байланыс жасайды
Өзін өзі бағалау
Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 10-12 «4»-6-9 «3»-3-5 «2»-1-2 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі
Сабақ жоспары
|
Күні: 23.11.2017 |
Сыныбы: 6 |
Пәні: Ежелгі Қазақстан тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Андронов мәдениеті |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Андронов мәдениеті туралы мәлімет алады. Тақырыпқа байланысты тапсырмаларды орындайды. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: Андронов мәдениеттерін біледі. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: Қола дәуірінің кезеңдері мәдениеті және тұрақтары н біледі. |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: Андронов мәдениетін басқа дәуірдегі мәдениетпен салыстыра алады. |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: сүт-молоко – milk Тақырыпқа қатысты: дәуір-эпоха - era |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Қола дәуірінің ерекшеліктері |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау Сөзжұмбақ Қызығушылықты ояту
|
Өз есімінің алғашқы әрпінен келетін жақсы сөз айтады Үй тапсырмасын орындайды Сабаққа зейінін аударады |
Сурет Интербелсенді тақта |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы 30 минут |
Жаңа білімді меңгерту Қола дәуірі: б з б 2 мыңжылдық – 1 мж. Қола- мыс пен қалайының қосындысы. Қоланың мыстан ерекшелігі: өзі қатты, балқу температурасы төмен, түсі алтын сияқты әдемі. Қола дәуірінде кен өндіру ісі мен металл өңдеу дамыды. Мыс кені: Жезқазған, Риддер ҚаршығаЖылтыр, Күшікбай Қола:Нарын мен қалба Қ.Сатбаевтың есебі бойынша көне заманда Жезазғаннан 1 млн тоннадай кен өндіріліп одан 100 мың тоннадай мыс қорытылған. Нарын мен қалба кен орынында 1100 тонна қалайы шығарылған. Қола дәуірінің кезеңдер
Мәдениеті: Андронов мәдениеті – Орталық қазақстан Беғазы-Дәндібай мәдениеті – Орталық қазақстан кейінгі қола дәуіріне жатады. Тапсырмалар: №1
Критерийлері. Сөздерге анықтама беру Дескрипторлары: Барлық сөздерге анықтама бер Нақты анықтама бер № 2 Тест
А.темір В.мыс С.қола Д, Күміс 2. Қазақстанда Қола дәуірінің басталған мерзімі: А.бзб 2,6 млн В.бзб 2 мж С.бзб 1 мж Д. Бзб 3 мж 3. Қола дәуірінің кеніштерін зерттеген академик ғалым А. Ә.Марғұлан В. Сатбаев С. Ақышев Критерийлері. Сұрақтарға жауап бер Дескрипторлары: сұрақтарға нақты жауап бер Сабақты бекіту тапсырмалары
|
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау
Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру
Бекітуге берілген тапсырманы орындайды
|
Оқулық
Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Кері байланыс жасауға жағдай жасау Оқушыларды бағалау және түсіндіру Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып 10 сұрақтан тұратын тест құрастыру |
Кері байланыс жасайды
Өзін өзі бағалау
Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 10-12 «4»-6-9 «3»-3-5 «2»-1-2 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі
Сабақ жоспары
|
Күні: 27.11.2017 |
Сыныбы: 6 |
Пәні: Ежелгі Қазақстан тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Қола дәуіріндегі шаруашылық |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Қола дәуіріндегі шаруашылық туралы мәлімет алады. Тақырыпқа байланысты тапсырмаларды орындайды. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: Шаруашылық туралы біледі. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: Қола дәуірінің кезеңдері мәдениеті және тұрақтары н біледі. |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: Тас дәуіріндегі шаруашылық пен қола дәуіріндегі шаруашылықты салыстырады. |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: нан-хлеб – bread Тақырыпқа қатысты: дәуір-эпоха - era |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Андронов мәдениеті |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау Сөзжұмбақ Қызығушылықты ояту
|
Өз есімінің алғашқы әрпінен келетін жақсы сөз айтады Үй тапсырмасын орындайды Сабаққа зейінін аударады |
Сурет Интербелсенді тақта |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы 30 минут |
Жаңа білімді меңгерту Климаттың өзгеруі: Қуаңшылық болды. Жемістер дұрыс піспеді. Мал жайылатын жерлер құрғап мал шаруашылығы дұрыс дамымады. Батыс және Орталық қазақстанның ұзақ уақытқа арналған қоныстарында умен жабдықтаудың жаңа әдісі – құдық қазу шығады. Отырықшы және жартылай көшпелі мал шаруашылығы: Андрондықтар: отырықшы шаруашылық. Олардың мекенжайы өзен, жылға көлдердің жағаснда орналасқан. Негізгі тамақ: Ет пен сүт өнімдері. Теселі егіншілік. Жерді тас тесе немесе мүйізбен жырту. Қола дәуіріндегі тұрақтар
Беғазы-Дәндібай мәдениетінің басты ерекшелігі – жеке меншік қалыптасты. Жерлеу орындары – Обалар. Андрондықтардан ерекшелігі – беғазы-Дәндібай қорғандары биіктеу болып келеді және ұсақ қиыршықтастар пен топырақтан тұрғызылып, етегі үлкен қақпатастармен бекітілген. 1946 жылы- қола дәуірін зерттеу. осы жылы Әлкей Хаканұлы Марғұлан экспедицияға шыққан.
1-тапсырма:
Критерий: сәйкестендір Дескрипторлар Барлығын жаса
2-тапсырма:
А.қорғандар В.Обалар С.Қабірлер 2. Қола дәуірі қоныстары орналасқан жерлер А.Өзен, көл жағалары В. Орман арасы
Сабақты бекітуге арналған тапсырмалар
|
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау
Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру
Бекітуге берілген тапсырманы орындайды
|
Оқулық
Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Кері байланыс жасауға жағдай жасау Оқушыларды бағалау және түсіндіру Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып 10 сұрақтан тұратын тест құрастыру |
Кері байланыс жасайды
Өзін өзі бағалау
Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 10-12 «4»-6-9 «3»-3-5 «2»-1-2 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі
Сабақ жоспары
|
Күні: 4.12.2017 |
Сыныбы: 6 |
Пәні: Ежелгі Қазақстан тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Қоғамдық құрылыс |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Қола дәуіріндегі қоғамдық құрылыс туралы мәлімет алады. Тақырыпқа байланысты тапсырмаларды орындайды. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: Қоғамдық құрылыс туралы біледі. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: Қола дәуірінің кезеңдері мәдениеті және тұрақтары н біледі. |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: Тас дәуіріндегі шаруашылық пен қола дәуіріндегі шаруашылықты салыстырады. |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: журнал – журнал - journal Тақырыпқа қатысты: қоғам – общество – society |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Қола дәуіріндегі қоғамдық-мәдени өзгерістер |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау Сөзжұмбақ Қызығушылықты ояту |
Өз есімінің алғашқы әрпінен келетін жақсы сөз айтады Үй тапсырмасын орындайды Сабаққа зейінін аударады |
Сурет Интербелсенді тақта |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы 30 минут |
Жаңа білімді меңгерту Жеке меншіктің пайда болуы: Еңбек құралының жетілуіне байланысты азық түлік қоры молайып тұрғындардың жағдайы жақсарды. Енді тұтқындарды өлтірмей оларды құлдыққа тартты. Р Қоғамда бай және кедей отбасылар п.б. олар қабірлерден білінді. Рулық қаым ішінде мүлік теңсіздігі пайда болды. Барлық мәселелер жиналыста шешіліп отырды. Абыздар – жоғары бағаланған. Діни жоралғыларды жүргізуші және еделгі дәстүр мен білімдерді сақтаушы. Діни көзқарастар: қарапайым. Жер-ананың қойнына салған. Оң жамбасымен бір қырынан қол аяғын бүгіп жерлеген. Өлген соң о дүниеде өмір жалғасады деп түсінген. Қолданған заттарын бірге жерлеген. 1-тапсырма:
А.Ерте палеолит В.Мезолит С.Неолит Д.Қола дәуірі Е.Энеолит
2.Рудың ежелгі салт дәстүрімен әдет ғұрыптарының бұлжымай орындалуын қадағалаңдар А.Әскери көсемдер В.Абыздар С.Ру ақсақалдары Д.Байлар Е. Жауынгерлер
3.Андрондықтар құдайлар қайда жүреді деп сенген А.Жерде В.Көкте С.Аспанда Д.Жердің астында Критерий: тестті орында Дескрипторлар 3 сұрақтың үшеуін де толық орындау Нақты жауап беру 2-тапсырма: Бүгінгі тақырыпқа байланысты эссе жазу Критерий: Эссе жазу Дескрипторлар: Жеке меншік пайда болуы Қоғамдық құрылысы Діни көзқарастары Сабақты бекітуге арналған тапсырмалар
|
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру Бекітуге берілген тапсырманы орындайды |
Оқулық Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Кері байланыс жасауға жағдай жасау Оқушыларды бағалау және түсіндіру Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып 10 сұрақтан тұратын тест құрастыру |
Кері байланыс жасайды Өзін өзі бағалау Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 10-12 «4»-6-9 «3»-3-5 «2»-1-2 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||
улық-ұжымдық менші
Жеке меншік
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі
Сабақ жоспары
|
Күні: 30.11.2017 |
Сыныбы: 6 |
Пәні: Ежелгі Қазақстан тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Қола дәуіріндегі қоғамдық мәдени өзгерістер |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Қола дәуіріндегі қоғамдық құрылыс туралы мәлімет алады. Тақырыпқа байланысты тапсырмаларды орындайды. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: Қоғамдық құрылыс туралы біледі. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: Қола дәуірінің кезеңдері мәдениеті және тұрақтары н біледі. |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: Тас дәуіріндегі шаруашылық пен қола дәуіріндегі шаруашылықты салыстырады. |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: өзгеріс-изменение - change Тақырыпқа қатысты: қоғам – общество - society |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Қола дәуіріндегі шаруашылық |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау Сөзжұмбақ Қызығушылықты ояту |
Өз есімінің алғашқы әрпінен келетін жақсы сөз айтады Үй тапсырмасын орындайды Сабаққа зейінін аударады |
Сурет Интербелсенді тақта |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы 30 минут |
Жаңа білімді меңгерту Жеке меншіктің пайда болуы: Еңбек құралының жетілуіне байланысты азық түлік қоры молайып тұрғындардың жағдайы жақсарды. Енді тұтқындарды өлтірмей оларды құлдыққа тартты. Р Қоғамда бай және кедей отбасылар п.б. олар қабірлерден білінді. Рулық қаым ішінде мүлік теңсіздігі пайда болды. Барлық мәселелер жиналыста шешіліп отырды. Абыздар – жоғары бағаланған. Діни жоралғыларды жүргізуші және еделгі дәстүр мен білімдерді сақтаушы. Діни көзқарастар: қарапайым. Жер-ананың қойнына салған. Оң жамбасымен бір қырынан қол аяғын бүгіп жерлеген. Өлген соң о дүниеде өмір жалғасады деп түсінген. Қолданған заттарын бірге жерлеген. 1-тапсырма:
А.Ерте палеолит В.Мезолит С.Неолит Д.Қола дәуірі Е.Энеолит
2.Рудың ежелгі салт дәстүрімен әдет ғұрыптарының бұлжымай орындалуын қадағалаңдар А.Әскери көсемдер В.Абыздар С.Ру ақсақалдары Д.Байлар Е. Жауынгерлер
3.Андрондықтар құдайлар қайда жүреді деп сенген А.Жерде В.Көкте С.Аспанда Д.Жердің астында Критерий: тестті орында Дескрипторлар 3 сұрақтың үшеуін де толық орындау Нақты жауап беру 2-тапсырма: Бүгінгі тақырыпқа байланысты эссе жазу Критерий: Эссе жазу Дескрипторлар: Жеке меншік пайда болуы Қоғамдық құрылысы Діни көзқарастары Сабақты бекітуге арналған тапсырмалар
|
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру Бекітуге берілген тапсырманы орындайды |
Оқулық Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Кері байланыс жасауға жағдай жасау Оқушыларды бағалау және түсіндіру Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып 10 сұрақтан тұратын тест құрастыру |
Кері байланыс жасайды Өзін өзі бағалау Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 10-12 «4»-6-9 «3»-3-5 «2»-1-2 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі
Сабақ жоспары
|
Күні: 7.12.2017 |
Сыныбы: 6 |
Пәні: Ежелгі Қазақстан тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Көшпелі мал шаруашылығы – тіршіліктің қайнар көзі |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Көшпелі мал шаруашылығы туралы мәлімет алады. Тақырыпқа байланысты тапсырмаларды орындайды. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: мал шаруашлығы туралы біледі. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: Көшпелі мал шаруашылғы мен отырықшы шаруашылық салыстыра алады. |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: Көшпелі мал шаруашылығының маңызын түсінеді. |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: бор – мел - chalk Тақырыпқа қатысты: шаруашылық – хозяйство -farm |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Қоғамдық құрылысы |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау Қызығушылықты ояту
|
Өз есімінің алғашқы әрпінен келетін жақсы сөз айтады Үй тапсырмасын орындайды Сабаққа зейінін аударады |
Сурет Интербелсенді тақта |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы 30 минут |
Жаңа білімді меңгерту Темір дәуіріне сипаттама: Ерте темір дәуірі – б.з.б 8ғ – б.з 6ғ екі кезеңге бөлінеді. Алдыңғы ерте – (б.з.б 8-3ғғ) Кейінгі ерте – (б.з.б 3-б.з 6 ғ) Темір дәуірінің ерекшелігі: б.з.б 1 мыңжылдықта адамдардың темірді пайдалануы және көшпелі мал шаруашылығының дамуы. Тайпалық одақтар: Сақтар, ғұндар, үйсіндер, қаңлы, сарматтар. 1-тапсырма: 1.Қазақстан аумағын мекендеген тайпалардың темірді ашу және кеңінен пайдалан бастаған кезеңі А.б.з.б 4-мыңжылдық Б.б.з.б 5-3 мыңжылдық С.б.з.з 1 мыңжылдықтың соңы Д. Б.з.б 8-ғасыр 2.Ежелгі қазақстан тұрғындарының көшпелі мал шаруашылығымен айналысуға көшу себебі А.Көрші халықтардың ықпалынан В.Климаттың өзгеруінен С.Жаңа еңбек құралдарының пайда болуынан Д.Ежелгі тұрғындар көшпелі мал шаруашылығымен айналыспады. 3. Батыс Қазасқстанның шөлді аудандарында өсірген түлік А.Сиыр В.Жылқы С.Түйе Д.Қой Критерий: тестті орында Дескрипторлар 3 сұрақтың үшеуін де толық орындау Нақты жауап беру 2-тапсырма: Бүгінгі тақырыпқа байланысты эссе жазу Критерий: Эссе жазу Дескрипторлар: Жеке меншік пайда болуы Қоғамдық құрылысы Діни көзқарастары Сабақты бекітуге арналған тапсырмалар
|
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру Бекітуге берілген тапсырманы орындайды |
Оқулық Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Кері байланыс жасауға жағдай жасау Оқушыларды бағалау және түсіндіру Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып 10 сұрақтан тұратын тест құрастыру |
Кері байланыс жасайды Өзін өзі бағалау Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 10-12 «4»-6-9 «3»-3-5 «2»-1-2 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі
Сабақ жоспары
|
Күні: 11.12.2017 |
Сыныбы: 6 |
Пәні: Ежелгі Қазақстан тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Көшпелі мал шаруашылығы – тіршіліктің қайнар көзі |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Көшпелі мал шаруашылығы туралы мәлімет алады. Тақырыпқа байланысты тапсырмаларды орындайды. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: мал шаруашлығы туралы біледі. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: Көшпелі мал шаруашылғы мен отырықшы шаруашылық салыстыра алады. |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: Көшпелі мал шаруашылығының маңызын түсінеді. |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: бор – мел - chalk Тақырыпқа қатысты: шаруашылық – хозяйство -farm |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Қоғамдық құрылысы |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау Қызығушылықты ояту
|
Өз есімінің алғашқы әрпінен келетін жақсы сөз айтады Үй тапсырмасын орындайды Сабаққа зейінін аударады |
Сурет Интербелсенді тақта |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы 30 минут |
Жаңа білімді меңгерту Темір дәуіріне сипаттама: Ерте темір дәуірі – б.з.б 8ғ – б.з 6ғ екі кезеңге бөлінеді. Алдыңғы ерте – (б.з.б 8-3ғғ) Кейінгі ерте – (б.з.б 3-б.з 6 ғ) Темір дәуірінің ерекшелігі: б.з.б 1 мыңжылдықта адамдардың темірді пайдалануы және көшпелі мал шаруашылығының дамуы. Тайпалық одақтар: Сақтар, ғұндар, үйсіндер, қаңлы, сарматтар. 1-тапсырма: 1.Қазақстан аумағын мекендеген тайпалардың темірді ашу және кеңінен пайдалан бастаған кезеңі А.б.з.б 4-мыңжылдық Б.б.з.б 5-3 мыңжылдық С.б.з.з 1 мыңжылдықтың соңы Д. Б.з.б 8-ғасыр 2.Ежелгі қазақстан тұрғындарының көшпелі мал шаруашылығымен айналысуға көшу себебі А.Көрші халықтардың ықпалынан В.Климаттың өзгеруінен С.Жаңа еңбек құралдарының пайда болуынан Д.Ежелгі тұрғындар көшпелі мал шаруашылығымен айналыспады. 3. Батыс Қазасқстанның шөлді аудандарында өсірген түлік А.Сиыр В.Жылқы С.Түйе Д.Қой Критерий: тестті орында Дескрипторлар 3 сұрақтың үшеуін де толық орындау Нақты жауап беру 2-тапсырма: Бүгінгі тақырыпқа байланысты эссе жазу Критерий: Эссе жазу Дескрипторлар: Жеке меншік пайда болуы Қоғамдық құрылысы Діни көзқарастары Сабақты бекітуге арналған тапсырмалар
|
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру Бекітуге берілген тапсырманы орындайды |
Оқулық Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Кері байланыс жасауға жағдай жасау Оқушыларды бағалау және түсіндіру Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып 10 сұрақтан тұратын тест құрастыру |
Кері байланыс жасайды Өзін өзі бағалау Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 10-12 «4»-6-9 «3»-3-5 «2»-1-2 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі
Сабақ жоспары
|
Күні: 14.12.2016 |
Сыныбы: 6 |
Пәні: Ежелгі Қазақстан тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Киіз үй |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Киіз үй туралы мәлімет алады. Тақырыпқа байланысты тапсырмаларды орындайды. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: Киіз үй туралы біледі. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: Киіз үйлерді құрылымымен танысады |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: Киіз үйдің Қазақ халқының мәдениетіндегі алатын орны туралы түсінеді. |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: үй – дом - home Тақырыпқа қатысты: шаруашылық – хозяйство -farm |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Көшпелі мал шаруашылығы – тіршіліктің қайнар көзі. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау Қызығушылықты ояту
|
Өз есімінің алғашқы әрпінен келетін жақсы сөз айтады Үй тапсырмасын орындайды Сабаққа зейінін аударады |
Сурет Интербелсенді тақта |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы 30 минут |
Жаңа білімді меңгерту Киізүй негізгі 2 бөліктен тұрды: Жабуға арналған киіз Ағаш қаңқа: кереге, уық , шаңырақ.
1-тапсырма: 83 бет Критерий: тестті орында Дескрипторлар 3 сұрақтың үшеуін де толық орындау Нақты жауап беру 2-тапсырма: Киіз үйдің суретін салу Критерий: сурет салу Дескрипторлар: Кереге Уық Шаңырақ Сабақты бекітуге арналған тапсырмалар 1.Көшпелілердің баспанасы қалай аталады? 2.Көшпелілер нені білуге тиіс болды 3.Киіз үйді қанша уақытта тігуге және жинауға болады 4.Отырықшы және көшпелі өмір арасындағы айырмашылық неден байқалады |
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру Бекітуге берілген тапсырманы орындайды |
Оқулық Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Кері байланыс жасауға жағдай жасау Оқушыларды бағалау және түсіндіру Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып 10 сұрақтан тұратын тест құрастыру |
Кері байланыс жасайды Өзін өзі бағалау Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 10-12 «4»-6-9 «3»-3-5 «2»-1-2 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі
Сабақ жоспары
|
Күні: 18.12.2017 |
Сыныбы: 6 |
Пәні: Ежелгі Қазақстан тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Көшпелі бақташылық – шаруашылықтың негізгі түрі |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Көшпелі бақташылық мәлімет алады. Тақырыпқа байланысты тапсырмаларды орындайды. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: Көшпелі бақташылық шаруашылық туралы біледі |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: бақташылық туралы біледі |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: Көшпелі бақташылықтың маңызын түсінеді |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: тіл – язык - language Тақырыпқа қатысты: шаруашылық – хозяйство -farm |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Көшпелі мал шаруашылығы – тіршіліктің қайнар көзі. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау Қызығушылықты ояту
|
Өз есімінің алғашқы әрпінен келетін жақсы сөз айтады Үй тапсырмасын орындайды Сабаққа зейінін аударады |
Сурет Интербелсенді тақта |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы 30 минут |
Жаңа білімді меңгерту Көшпелілік – тарихи тұрғыда қалыптасқан шаруашылық-мәдени, әлеуметтік жүйе. Бертін келе көшпелілер арбамен көшу әдісінен бас тартты, өйткені жүріп тұруға өзен-көлдер мен төбелер кедергі жасады. Олар жүк көлігі малдарын пайдаланады. Түйе мен атқа, өгізге көшпелілер киіз үйін, киім-кешегін, үй-тұрмыстық заттарын артты. Жайылым түрлері
Біздің заманымызға жеткен ежелгі мерекенің бірі Наруыз мейрамы. Ол бұдан 3000 жылдай бұрын пайда болған. 1-тапсырма: 85 бет Критерий: тестті орында Дескрипторлар 3 сұрақтың үшеуін де толық орындау Нақты жауап беру
2-тапсырма: Эссе Критерий: Көшпелілер туралы эссе жазу Дескрипторлар: Шаруашылығы Жайылым түрлері Сабақты бекітуге арналған тапсырмалар
|
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау
Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру
Бекітуге берілген тапсырманы орындайды
|
Оқулық
Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Кері байланыс жасауға жағдай жасау Оқушыларды бағалау және түсіндіру Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып 10 сұрақтан тұратын тест құрастыру |
Кері байланыс жасайды
Өзін өзі бағалау
Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 10-12 «4»-6-9 «3»-3-5 «2»-1-2 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі
Сабақ жоспары
|
Күні: 18.12.2017 |
Сыныбы: 6 |
Пәні: Ежелгі Қазақстан тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Көшпелілердің шаруашылығы |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Көшпелі бақташылық мәлімет алады. Тақырыпқа байланысты тапсырмаларды орындайды. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: Көшпелі бақташылық шаруашылық туралы біледі |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: бақташылық туралы біледі |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: Көшпелі бақташылықтың маңызын түсінеді |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: тіл – язык - language Тақырыпқа қатысты: шаруашылық – хозяйство -farm |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Көшпелі мал шаруашылығы – тіршіліктің қайнар көзі. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау Қызығушылықты ояту
|
Өз есімінің алғашқы әрпінен келетін жақсы сөз айтады Үй тапсырмасын орындайды Сабаққа зейінін аударады |
Сурет Интербелсенді тақта |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы 30 минут |
Жаңа білімді меңгерту Көшпелілік – тарихи тұрғыда қалыптасқан шаруашылық-мәдени, әлеуметтік жүйе. Бертін келе көшпелілер арбамен көшу әдісінен бас тартты, өйткені жүріп тұруға өзен-көлдер мен төбелер кедергі жасады. Олар жүк көлігі малдарын пайдаланады. Түйе мен атқа, өгізге көшпелілер киіз үйін, киім-кешегін, үй-тұрмыстық заттарын артты. Жайылым түрлері
Біздің заманымызға жеткен ежелгі мерекенің бірі Наруыз мейрамы. Ол бұдан 3000 жылдай бұрын пайда болған. 1-тапсырма: 85 бет Критерий: тестті орында Дескрипторлар 3 сұрақтың үшеуін де толық орындау Нақты жауап беру
2-тапсырма: Эссе Критерий: Көшпелілер туралы эссе жазу Дескрипторлар: Шаруашылығы Жайылым түрлері Сабақты бекітуге арналған тапсырмалар
|
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау
Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру
Бекітуге берілген тапсырманы орындайды
|
Оқулық
Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Кері байланыс жасауға жағдай жасау Оқушыларды бағалау және түсіндіру Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып 10 сұрақтан тұратын тест құрастыру |
Кері байланыс жасайды
Өзін өзі бағалау
Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 10-12 «4»-6-9 «3»-3-5 «2»-1-2 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі
Сабақ жоспары
|
Күні: 25.12.2017 |
Сыныбы: 6 |
Пәні: Ежелгі Қазақстан тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Қазақстан аумағындағы тайпалық одақтар |
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Көшпелі бақташылық мәлімет алады. Тақырыпқа байланысты тапсырмаларды орындайды. |
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: Көшпелі бақташылық шаруашылық туралы біледі |
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: бақташылық туралы біледі |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: Көшпелі бақташылықтың маңызын түсінеді |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: көз – глаза - еуе Тақырыпқа қатысты: тайпа-племя- tribe |
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Көшпелілердің шаруашылығы |
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау Қызығушылықты ояту
|
Өз есімінің алғашқы әрпінен келетін жақсы сөз айтады Үй тапсырмасын орындайды Сабаққа зейінін аударады |
Сурет Интербелсенді тақта |
||||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы 30 минут |
Жаңа білімді меңгерту Сақтар туралы мәліметтерді: 1.парсы патшаларының тасқа қашаған суреттер мен жазбалары (дарий мен Ксеркс патшалардың жазбалары) 2.грек-рим авторларының шығармалары (Геродет пен Страбондардың жазбалары). Ежелгі грек тарихшысы Геродот өз жазбаларында сақтарды Массагет деп атаған. Грек тарихшылары – «дұшпанға қатал, досқа - адал» Грек авторы Ктесий: «сақ әйелдеррі де ержүрек келеді, соғыс қаупі төнгенде ерлеріне көмек көрсетіп, ұрысқа араласады» деп баяндайды.
Мекендеген жерлері
Страбон –«Садақпен, қылышпен және қола балталармен қаруланған, сауыт киген» Сақ қоғамы
Жауынгерлер
Абыздар
Малшылар мен егіншілер
1-тапсырма: 90 бет Критерий: тестті орында Дескрипторлар 3 сұрақтың үшеуін де толық орындау Нақты жауап беру
2-тапсырма:
Критерий: Кестені толтыр Дескрипторлар: Аумағын нақты жазу Толық тайпаларды қамту
Сабақты бекітуге арналған тапсырмалар
|
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау
Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру
Бекітуге берілген тапсырманы орындайды
|
Оқулық
Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Кері байланыс жасауға жағдай жасау Оқушыларды бағалау және түсіндіру Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып 10 сұрақтан тұратын тест құрастыру |
Кері байланыс жасайды
Өзін өзі бағалау
Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 10-12 «4»-6-9 «3»-3-5 «2»-1-2 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||||
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі
Сабақ жоспары
|
Күні: 28.12.2017 |
Сыныбы: 6 |
Пәні: Ежелгі Қазақстан тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Қазақстан аумағындағы алғашқы мемлекеттер |
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Көшпелі бақташылық мәлімет алады. Тақырыпқа байланысты тапсырмаларды орындайды. |
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: Көшпелі бақташылық шаруашылық туралы біледі |
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: бақташылық туралы біледі |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: Көшпелі бақташылықтың маңызын түсінеді |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: көз – глаза - еуе Тақырыпқа қатысты: тайпа-племя- tribe |
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Қазақстан аумағындағы тайпалық одақтар |
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау Қызығушылықты ояту
|
Өз есімінің алғашқы әрпінен келетін жақсы сөз айтады Үй тапсырмасын орындайды Сабаққа зейінін аударады |
Сурет Интербелсенді тақта |
||||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы 30 минут |
Жаңа білімді меңгерту Сақтар туралы мәліметтерді: 1.парсы патшаларының тасқа қашаған суреттер мен жазбалары (дарий мен Ксеркс патшалардың жазбалары) 2.грек-рим авторларының шығармалары (Геродет пен Страбондардың жазбалары). Ежелгі грек тарихшысы Геродот өз жазбаларында сақтарды Массагет деп атаған. Грек тарихшылары – «дұшпанға қатал, досқа - адал» Грек авторы Ктесий: «сақ әйелдеррі де ержүрек келеді, соғыс қаупі төнгенде ерлеріне көмек көрсетіп, ұрысқа араласады» деп баяндайды.
Мекендеген жерлері
Страбон –«Садақпен, қылышпен және қола балталармен қаруланған, сауыт киген» Сақ қоғамы
Жауынгерлер
Абыздар
Малшылар мен егіншілер
1-тапсырма: 90 бет Критерий: тестті орында Дескрипторлар 3 сұрақтың үшеуін де толық орындау Нақты жауап беру
2-тапсырма:
Критерий: Кестені толтыр Дескрипторлар: Аумағын нақты жазу Толық тайпаларды қамту
Сабақты бекітуге арналған тапсырмалар
|
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау
Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру
Бекітуге берілген тапсырманы орындайды
|
Оқулық
Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Кері байланыс жасауға жағдай жасау Оқушыларды бағалау және түсіндіру Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып 10 сұрақтан тұратын тест құрастыру |
Кері байланыс жасайды
Өзін өзі бағалау
Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 10-12 «4»-6-9 «3»-3-5 «2»-1-2 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||||
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі
Сабақ жоспары
|
Күні: 08.01.2017 |
Сыныбы: 6 |
Пәні: Ежелгі Қазақстан тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Сақтардың тұрмысы мен шаруашылығы |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Сақтардың тұрмысы мен шаруашылығы туралы мәлімет алады. Тақырыпқа байланысты тапсырмаларды орындайды. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: Сақтардың ұрмысы туралы біледі |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: шаруашылық туралы түсінеді |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: тақырыпты толық меңгеріп тапсырмалар орындайды |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: көз – глаза - еуе Тақырыпқа қатысты: тайпа-племя- tribe |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Қазақстан аумағындағы тайпалық одақтар |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау
Сақ қоғамы қалай болды ата Қызығушылықты ояту
|
Өз есімінің алғашқы әрпінен келетін жақсы сөз айтады Үй тапсырмасын орындайды Сабаққа зейінін аударады |
Сурет
Интербелсенді тақта |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы
30 минут
|
Жаңа білімді меңгерту Сақтардың тұрмысы және шаруашылығы. Геродот: «Киімі мен өмір сүру дағдысы скифтерге ұқсас. Олар егін екпейді, үй малдары мен өзеннен аулайтын балықтарды азық етеді. Сүт ішеді» деп жазған. Шаруашылығы: мал шаруашылығы.жылқы, қой, түйе, сиыр 2,4, 6 доңғалақты арбамен оларға ат, түйе жегетін болған. Қыста: тастан немесе шикі кірпіштен жасалған үйде тұрған Егін шаруашылығы: тары, арпа, қарабидай. Балық аулау қосымша кәсіп болды. Шірік Рабат маңынан суару орындары табылды.
Қолөнер: Сердолик, халцедон, агат, ақық тастардан бұйымдар жасады. Жетісу мен Оңтүстік қазақстанда, іле аңғары, ыстықкөл маңында: сақтардың қазандары мен табақтары жиі ұшырасады. «Жетісу михрабы»-құрбандық табағы. Алматыдан табылған. Конус тәрізді 15 бұқа бейнеленген табақ.
Діни түсініктері: Олардың ойынша әлем 3-ке яғни аспан, жер үсті, жер асты бөлінген. Әлемнің төрт бұрышы бар деп есептеген. Оң, сол, алдыңғы, артқы. Сабақты бекітуге арналған тапсырмалар
Тапсырмалар: 1-тапсырма Тест орындау
2-тапсырма Сөзжұмбақ құрастыру
3-тапсырма Әр тақырып бойынша тест сұрақтарын құрастыру |
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау
Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру
Бекітуге берілген тапсырманы орындайды
|
Оқулық
Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Бекіту сұрақтары: Балалардың құрған тесттерін оқиды
Кері байланыс жасауға жағдай жасау Оқушыларды бағалау және түсіндіру Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып 10 сұрақтан тұратын тест құрастыру |
Кері байланыс жасайды
Өзін өзі бағалау
Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 10-12 «4»-6-9 «3»-3-5 «2»-1-2 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі
Сабақ жоспары
|
Күні: 12.01.2017 |
Сыныбы: 6 |
Пәні: Ежелгі Қазақстан тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Сақтардың Тәуелсіздік үшін күресі |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Сақтардың сыртқы саясатағы іс әрекеттері туралы мәлімет алады. Тақырыпқа байланысты тапсырмаларды орындайды. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: Сақардың ержүрек халық екендіктерін түсінеді |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: Сақтардағы танымал тарихи тұлғалармен танысады |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: Деңгейлік тапсырмаларды орындайды |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: Тәуелсіздік-независимость-Independence Тақырыпқа қатысты: тайпа-племя- tribe |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Сақтардың тұрмысымен шаруашылығы |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау Дайындап келген 15-сұрағын бір біріне қояды Сақ қоғамы қалай болды ата Қызығушылықты ояту
|
Өз есімінің алғашқы әрпінен келетін жақсы сөз айтады Үй тапсырмасын орындайды Суреттердегі тұлғаларды анықтайды және зейіндерін сабаққа аударады |
Сурет Интербелсенді тақта |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы 30 минут |
Жаңа білімді меңгерту Помпей Трог: Томирис «Әйел болса да, жаудың шапқыншылығынан қорыққан жоқ» деп жазған. Геродот: «Басында әскерлер садақпен атысады. Садақ оғы біткеннен кейін жекпе-жекке шығып, семсер және найзамен соғысады. Нәтижесінде массагеттер жеңіп шығады. Парсы жаунгерлерінің көбі қырылып, Кир өлтірілді» Полиэн: Шырақ есімді бір сақ өзінің денесін пышақпен өзі жаралап, парсыларға қашып барып, өзінің сақ көсемдерінен жәбір көрген етіп көрсетеді.....» Тапсырмалар: 1-тапсырма Тест орындау Критерий Тестті толық орындау Дескрипторлар: Толық орындаса-3ұпай 2-2 1-1 Сақтардың Александр Македонскийге қарсы ерлік күресі туралы жазған тарихшы А)Геродот Ә) Страбон Б) Арриан В) Помпей Трог Сақтардың парсы патшасы Кирге қарсы күресін басқарған билеуші А)Спаргапис Ә) Скунха Б) Спитамен В) Шырақ Парсы патшасы І Дарийге қарсы шайқаста ерлік көрсеткен сақ жауынгері А)Фадлан Ә) Шырақ Б) Рүстем В) Камбиз 2-тапсырма Тұлғалармен жұмыс:
Критерий Кестені толтыру Дескрипторлар: Тұлғаларды еки бөлікке дұрыс бөлу Барлық тұлғаларды толық қамту
3-тапсырма Жылдармен жұмыс Б.з.б 530- Б.з.б 519 – Б.з.б 490 – Б.з.б 4ғ 30 жылдары –
Критерий Жылдарға сипаттама беру Дескрипторлар: Барлық 5 жылға сипаттама беру Дұрыс әрі толық жазу
4-тапсырма Тест құрастыру
|
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау
Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру
Бекітуге берілген тапсырманы орындайды
|
Оқулық
Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Бекіту сұрақтары: Сақтардың парсы жаулаушыларына қарсы күресі туралы қандай деректер бар? Сақ патшасы Томирис жөнінде не білесіңдер? Сақтардың сыртқы жауларға қарсы күресі туралы өз пікірлерлеріңді атй8г Кері байланыс жасауға жағдай жасау Оқушыларды бағалау және түсіндіру Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып 10 сұрақтан тұратын тест құрастыру |
Кері байланыс жасайды
Өзін өзі бағалау
Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 10-12 «4»-6-9 «3»-3-5 «2»-1-2 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі
Сабақ жоспары
|
Күні: 18.01.2018 |
Сыныбы: 6 |
Пәні: Ежелгі Қазақстан тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Жетісу |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Жетісу қаласындағы мәдени ескерткіштер туралы біледі |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: Жетісу орналасқан жерін анықтайды |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: мәдени ескерткіштерді бір-бірінен ажырата алады |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: Деңгейлік тапсырмаларды орындайды |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: Тәуелсіздік-независимость-Independence Тақырыпқа қатысты: тайпа-племя- tribe |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Сақтардың тұрмысымен шаруашылығы |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау Дайындап келген 15-сұрағын бір біріне қояды Сақ қоғамы қалай болды ата Қызығушылықты ояту
Мәдениет дегеніміз не?
|
Өз есімінің алғашқы әрпінен келетін жақсы сөз айтады Үй тапсырмасын орындайды Суреттердегі тұлғаларды анықтайды және зейіндерін сабаққа аударады |
Сурет Интербелсенді тақта |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы 30 минут |
Жаңа білімді меңгерту Сақ ескерткіштері: Сырдария, Шу, Іле өзендерінің бойында, алатау бөктерінде кездеседі. Оңтүстік Қазақстандағы сақ тайпаларының ескерткіштері: Түгіскен, Ұйғарақ. Арал теңізінің шығыс жағында орналасқан. Мерзімі: 8-5ғғ. Шірік-Рабат - Қызылордадан 300 шақырым жерде. Ортасында күзет мұнарасы бар Цитадель салынған. Онда жебенің қола ұштары , алтын қапсырма, саздан жасалған бұйымдар табылды. Бәбіш-Молда – Сырдарияның көне арнасы Жаңадария бойында орналасқан. Олар егіншілікпен айналысқан, қыш күйдіретін пеш, қол диірмен тастары, тары қалдықтары табылған. Бесшатыр қорымы: Іле өзенінің оң жақ жағалауындағы Желшалғыр тауының етегінде орналасқан. Бұл қорым үлкен, орташа және шағын 31 обадан тұрады. Тапсырмалар: 1-тапсырма Тест орындау Критерий Тестті толық орындау Дескрипторлар: Толық орындаса-3ұпай 2-2 1-1
А) Б.з.б 5-ғасыр В) Б.з.б 6-ғасыр С) Б.з.б 7-ғасыр Д) Б.з.б 8-ғасыр 2. Іле өзені жағалауында табылған қорым А) Ботай В) Шірік-Рабат С) Бесшатыр Д) Бәбіш-молда
А) Есік қорғаны В) Бесшатыр қорымы С) Бөріқазған тұрағы Д) Ботай 2-тапсырма «Алтын адам» туралы мәтін жазу Критерий Мәтінді толық жазу Дескрипторлар: Кім ашқанын жазу Қайдан табылғанын жазу Сипаттама беру 3-тапсырма
Критерий Ескерткіштерге сипаттама беру Дескрипторлар: Барлық 3 ескерткіштеріне сипаттама беру Дұрыс әрі толық жазу
4-тапсырма Тест құрастыру
|
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау
Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру
Бекітуге берілген тапсырманы орындайды
|
Оқулық
Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Бекіту сұрақтары:
Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып 10 сұрақтан тұратын тест құрастыру |
Кері байланыс жасайды
Өзін өзі бағалау
Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 10-12 «4»-6-9 «3»-3-5 «2»-1-2 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі
Сабақ жоспары
|
Күні: 22.01.2017 |
Сыныбы: 6 |
Пәні: Ежелгі Қазақстан тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Оңтүстік Қазақстан |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Оңтүстік Қазақстандағы мәдени ескерткіштер туралы біледі |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: Оңтүстік қазақстанның орналасқан жерін анықтайды |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: мәдени ескерткіштерді бір-бірінен ажырата алады |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: Деңгейлік тапсырмаларды орындайды |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: Тәуелсіздік-независимость-Independence Тақырыпқа қатысты: тайпа-племя- tribe |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Жетісу |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау Дайындап келген 15-сұрағын бір біріне қояды Сақ қоғамы қалай болды ата Қызығушылықты ояту
Мәдениет дегеніміз не?
|
Өз есімінің алғашқы әрпінен келетін жақсы сөз айтады Үй тапсырмасын орындайды Суреттердегі тұлғаларды анықтайды және зейіндерін сабаққа аударады |
Сурет Интербелсенді тақта |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы 30 минут |
Жаңа білімді меңгерту Сақ ескерткіштері: Сырдария, Шу, Іле өзендерінің бойында, алатау бөктерінде кездеседі. Оңтүстік Қазақстандағы сақ тайпаларының ескерткіштері: Түгіскен, Ұйғарақ. Арал теңізінің шығыс жағында орналасқан. Мерзімі: 8-5ғғ. Шірік-Рабат - Қызылордадан 300 шақырым жерде. Ортасында күзет мұнарасы бар Цитадель салынған. Онда жебенің қола ұштары , алтын қапсырма, саздан жасалған бұйымдар табылды. Бәбіш-Молда – Сырдарияның көне арнасы Жаңадария бойында орналасқан. Олар егіншілікпен айналысқан, қыш күйдіретін пеш, қол диірмен тастары, тары қалдықтары табылған. Бесшатыр қорымы: Іле өзенінің оң жақ жағалауындағы Желшалғыр тауының етегінде орналасқан. Бұл қорым үлкен, орташа және шағын 31 обадан тұрады. Тапсырмалар: 1-тапсырма Тест орындау Критерий Тестті толық орындау Дескрипторлар: Толық орындаса-3ұпай 2-2 1-1
А) Б.з.б 5-ғасыр В) Б.з.б 6-ғасыр С) Б.з.б 7-ғасыр Д) Б.з.б 8-ғасыр 2. Іле өзені жағалауында табылған қорым А) Ботай В) Шірік-Рабат С) Бесшатыр Д) Бәбіш-молда
А) Есік қорғаны В) Бесшатыр қорымы С) Бөріқазған тұрағы Д) Ботай 2-тапсырма «Алтын адам» туралы мәтін жазу Критерий Мәтінді толық жазу Дескрипторлар: Кім ашқанын жазу Қайдан табылғанын жазу Сипаттама беру 3-тапсырма
Критерий Ескерткіштерге сипаттама беру Дескрипторлар: Барлық 3 ескерткіштеріне сипаттама беру Дұрыс әрі толық жазу
4-тапсырма Тест құрастыру
|
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау
Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру
Бекітуге берілген тапсырманы орындайды
|
Оқулық
Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Бекіту сұрақтары:
Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып 10 сұрақтан тұратын тест құрастыру |
Кері байланыс жасайды
Өзін өзі бағалау
Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 10-12 «4»-6-9 «3»-3-5 «2»-1-2 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі
Сабақ жоспары
|
Күні: 25.01.2017 |
Сыныбы: 6 |
Пәні: Ежелгі Қазақстан тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Орталық Қазақстан |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Орталық Қазақстандағы мәдени ескерткіштер туралы біледі |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: Орталық Қазақстанның орналасқан жерін анықтайды |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: мәдени ескерткіштерді бір-бірінен ажырата алады |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: Деңгейлік тапсырмаларды орындайды |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: Тәуелсіздік-независимость-Independence Тақырыпқа қатысты: тайпа-племя- tribe |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Оңтүстік қазақстан мен Жетісу |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау Дайындап келген 10-сұрағын бір біріне қояды Қызығушылықты ояту
Орталық Қазақстан
|
Өз есімінің алғашқы әрпінен келетін жақсы сөз айтады Үй тапсырмасын орындайды Суреттердегі тұлғаларды анықтайды және зейіндерін сабаққа аударады |
Сурет Интербелсенді тақта |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы 30 минут |
Жаңа білімді меңгерту Тасмола мәдениеті - Орталық және Солтүстік Қазақстан өлкелерінде ерте темір дәуірінде өркендеген. 1930 ж. белгілі болғанымен, негізгі зерттеу жұмыстары Орт. Қазақстанда 1946 жылдан кейін басталды. Төрт негізгі кезеңнен тұратын зерттеулердің алғашқы сатысы 1946 – 59 жылдарды қамтиды. Осы кезде Орталық Қазақстан археологиялық экспедициясының ұйымдастырушысы әрі жетек. Ә.Марғұлан мен оның шәкірті М.Қадырбаев Қарағанды облысының Ұлытау, Шет, Ақтоғай өлкелеріндегі Тоғызбайкөл, Қарабие, Қарасай, Қанаттас, Толағай, Елшібек, Киіксу сияқты зираттарға қазба жұмыстарын жүргізіп, ескерткіштердің жалпы сипаты, жерлеу ғұрпының ерекшеліктері мен заттық мәдениетке байланысты нақты деректердің алғашқы тобын жинады. Осы өңірлерде басқа жерде кездеспейтін “мұртты обалар” сияқты айрықша ескерткіш түрлері бар екенін байқаған ғалымдар Сарыарқада бұған дейін беймәлім жаңа мәдениет белгілері табылуы мүмкін екенін пайымдады. 1958 – 68 ж. жүргізілген екінші кезеңде Қарқаралы, Балқаш, Шідерті өлкелерінде көптеген жаңа зираттар зерттеліп, көлемді деректер алынды, аса маңызды қорытындылар жасалынды. 1957 жылдан бастап Орт. Қазақстан экспед. құрамында ерте темір дәуірін зерттеушілердің жеке тобын басқарған Қадырбаевтың 1959 – 63 ж. Павлодар облысы Екібастұз ауданындағы Шідерті өзені бойындағы Тасмола-1, -2, -3, -5, -6, Қарамұрын-1, -2, Нұрмамбет-1, -2, -4 зираттарында жүргізген қазбалары шешуші нәтижелер берді. Жинақталған материалды қорытындылай келе Қадырбаев 1966 ж. Сарыарқада сақ заманында гүлденген жаңа археол. мәдениетті жариялап, оны Шідерті бойындағы аса құнды деректер берген Тасмола алқабының атымен байланыстыра, Тасмола мәдениеті деп атады. 1970 – 99 ж. 3-кезеңнің жұмыстары атқарылды. Осы жылдары Тасмола мәдениетінің таралу ауқымы анағұрлым кеңейтілді, жаңа өлкелердің жәдігерлері ғыл. айналымға түсті. Тапсырмалар: 1-тапсырма Тест орындау Критерий Тестті толық орындау Дескрипторлар: Толық орындаса-3ұпай 2-2 1-1 2-тапсырма «Орталық Қазақстан аумағы» туралы мәтін жазу Критерий Мәтінді толық жазу Дескрипторлар: Кім ашқанын жазу Қайдан табылғанын жазу Сипаттама беру 3-тапсырма
Критерий Ескерткіштерге сипаттама беру Дескрипторлар: Барлық 3 ескерткіштеріне сипаттама беру Дұрыс әрі толық жазу
4-тапсырма Тест құрастыру |
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау
Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру
Бекітуге берілген тапсырманы орындайды
|
Оқулық
Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Бекіту сұрақтары:
Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып 10 сұрақтан тұратын тест құрастыру |
Кері байланыс жасайды
Өзін өзі бағалау
Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 10-12 «4»-6-9 «3»-3-5 «2»-1-2 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі
Сабақ жоспары
|
Күні: 29.01.2017 |
Сыныбы: 6 |
Пәні: Ежелгі Қазақстан тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Орталық Қазақстан |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Орталық Қазақстандағы мәдени ескерткіштер туралы біледі |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: Орталық Қазақстанның орналасқан жерін анықтайды |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: мәдени ескерткіштерді бір-бірінен ажырата алады |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: Деңгейлік тапсырмаларды орындайды |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: Тәуелсіздік-независимость-Independence Тақырыпқа қатысты: тайпа-племя- tribe |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Орталық Қазақстан |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау Дайындап келген 10-сұрағын бір біріне қояды Қызығушылықты ояту
Орталық Қазақстан
|
Өз есімінің алғашқы әрпінен келетін жақсы сөз айтады Үй тапсырмасын орындайды Суреттердегі тұлғаларды анықтайды және зейіндерін сабаққа аударады |
Сурет Интербелсенді тақта |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы 30 минут |
Жаңа білімді меңгерту Тасмола мәдениеті - Орталық және Солтүстік Қазақстан өлкелерінде ерте темір дәуірінде өркендеген. 1930 ж. белгілі болғанымен, негізгі зерттеу жұмыстары Орт. Қазақстанда 1946 жылдан кейін басталды. Төрт негізгі кезеңнен тұратын зерттеулердің алғашқы сатысы 1946 – 59 жылдарды қамтиды. Осы кезде Орталық Қазақстан археологиялық экспедициясының ұйымдастырушысы әрі жетек. Ә.Марғұлан мен оның шәкірті М.Қадырбаев Қарағанды облысының Ұлытау, Шет, Ақтоғай өлкелеріндегі Тоғызбайкөл, Қарабие, Қарасай, Қанаттас, Толағай, Елшібек, Киіксу сияқты зираттарға қазба жұмыстарын жүргізіп, ескерткіштердің жалпы сипаты, жерлеу ғұрпының ерекшеліктері мен заттық мәдениетке байланысты нақты деректердің алғашқы тобын жинады. Осы өңірлерде басқа жерде кездеспейтін “мұртты обалар” сияқты айрықша ескерткіш түрлері бар екенін байқаған ғалымдар Сарыарқада бұған дейін беймәлім жаңа мәдениет белгілері табылуы мүмкін екенін пайымдады. 1958 – 68 ж. жүргізілген екінші кезеңде Қарқаралы, Балқаш, Шідерті өлкелерінде көптеген жаңа зираттар зерттеліп, көлемді деректер алынды, аса маңызды қорытындылар жасалынды. 1957 жылдан бастап Орт. Қазақстан экспед. құрамында ерте темір дәуірін зерттеушілердің жеке тобын басқарған Қадырбаевтың 1959 – 63 ж. Павлодар облысы Екібастұз ауданындағы Шідерті өзені бойындағы Тасмола-1, -2, -3, -5, -6, Қарамұрын-1, -2, Нұрмамбет-1, -2, -4 зираттарында жүргізген қазбалары шешуші нәтижелер берді. Жинақталған материалды қорытындылай келе Қадырбаев 1966 ж. Сарыарқада сақ заманында гүлденген жаңа археол. мәдениетті жариялап, оны Шідерті бойындағы аса құнды деректер берген Тасмола алқабының атымен байланыстыра, Тасмола мәдениеті деп атады. 1970 – 99 ж. 3-кезеңнің жұмыстары атқарылды. Осы жылдары Тасмола мәдениетінің таралу ауқымы анағұрлым кеңейтілді, жаңа өлкелердің жәдігерлері ғыл. айналымға түсті. Тапсырмалар: 1-тапсырма Тест орындау Критерий Тестті толық орындау Дескрипторлар: Толық орындаса-3ұпай 2-2 1-1 2-тапсырма «Орталық Қазақстан аумағы» туралы мәтін жазу Критерий Мәтінді толық жазу Дескрипторлар: Кім ашқанын жазу Қайдан табылғанын жазу Сипаттама беру 3-тапсырма
Критерий Ескерткіштерге сипаттама беру Дескрипторлар: Барлық 3 ескерткіштеріне сипаттама беру Дұрыс әрі толық жазу
4-тапсырма Тест құрастыру |
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау
Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру
Бекітуге берілген тапсырманы орындайды
|
Оқулық
Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Бекіту сұрақтары:
Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып 10 сұрақтан тұратын тест құрастыру |
Кері байланыс жасайды
Өзін өзі бағалау
Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 10-12 «4»-6-9 «3»-3-5 «2»-1-2 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі
Сабақ жоспары
|
Күні: |
Сыныбы: 6 |
Пәні: Ежелгі Қазақстан тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Ғұндар. Халықтардың ұлы қоныс аударуы |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Ғұнардың саяси тарихы , тұрмысы мен шаруашылығын оқып біледі |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: Ғұн тайпаларының тарихынан хабардар болады |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: Ғұн тайпаларының тұрмыс тіршілігін саяси тарихын мәдениетін басқа тапалардыкымен салыстыра алады |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: с Деңгейлік тапсырмаларды орындайды |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: Тәуелсіздік-независимость-Independence Тақырыпқа қатысты: тайпа-племя- tribe |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Сарматтардың шаруашылығы мен тұрмысы |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау Дайындап келген 10-сұрағын бір біріне қояды Қызығушылықты ояту
|
Өз есімінің алғашқы әрпінен келетін жақсы сөз айтады Үй тапсырмасын орындайды Суреттердегі тұлғаларды анықтайды және зейіндерін сабаққа аударады |
Сурет Интербелсенді тақта |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы 30 минут |
Жаңа білімді меңгерту Тарихтағы "Ұлы қоныс аудару" Орталық Азияның саяси картасына, этникалық құрамына өзгерістер әкелді. Қытайдың ығыстыруымен ғұндар Алтай, Сарыарқа арқылы Батыс Қазақстанға жылжыды. Олар жолшыбай көптеген тайпалардың орын ауыстыруына әсер етті. Жалпы ғұн тайпаларының шығыстан батысқа қарай жылжуы б.з.д. II ғасырдан басталып, б.з. IV ғасырына дейін созылған. Тарихта бұл жылжу тек ғұндарға ғана тән құбылыс емес, басқа да ірі тайпаларға да әсерін тигізді. Тарихта бұл тарихи кұбылысты "Халықтардың ұлы қоныс аударуы" деп атайды. Әсіресе Қазақстанға үлкен әсерін тигізді: жергілікті сақ, юэчжи, үйсін, қаңлы сияқты тайпалардың шығыстан батысқа қарай орын ауыстыруына әкелді. Ғүндар Еділден өтіп, алдарына сармат-аландарды сала отырып, Еуропаға енді. Енді азияльщ ғұндар Еуропалық жазбаларда "гундер" деп атала бастады. Олар Доннан Дунайға дейінгі ежелгі готтарды Дунайдың арғы жағына ығыстырды. Кейін готтар (герман тайпалары), остготтар (шығыс готтар) да ғұндармен одақтасуға мәжбүр болды. Ғұндар Керчь бұғазы арқылы өтіп, Босфор патшалығын талқандады. Бүкіл Қара теңіз жағалауынан Днестрге дейін аралық ғұндардың қол астына көшті. 376 жылы ғұндар Рим империясы шекарасына тақап келді. V ғасырдың 30-жылдарында ғұн басшысы Румыния және Венгр жерінде мемлекет басына келгеннен бастап мемлекет күшейіп, әлемге әйгілі болды. Ғұндар патшасы Аттила Еуропада Ғұн мемлекетін кұрып, елді кеңейту мақсатында Рим империясына қарсы күресті. Рим империясы әскерлері мен 250 мың Аттила әскерлері арасында Шалон қаласы түбінде шайқас болды. Ол Рим империясының кейбір аудандарын басып алды. VI ғасырда Еуропада Аттила бейнесі кескінделген алтын, күміс ақшалар шығарылған. Батыс готтар ғұндармен бірігіп Ежелгі Рим империясына үлкен қауіп төндірді. Сонымен қатар тайпалардың антропологиялық түс-келбетінің өзгеруіне әсер ете отырып, түркі тілінің таралуына ықпал жасады. Түркі тілінің жергілікті диалектісі қалыптасты.[2] Тапсырмалар: 1-тапсырма Тест орындау Критерий Тестті толық орындау Дескрипторлар: Толық орындаса-3ұпай 2-2 1-1 2-тапсырма «Ұлы қоныс аудару» туралы мәтін жазу Критерий Мәтінді толық жазу Дескрипторлар: Қай аймаққа қоныс аударғанын Сипаттама беру 3-тапсырма
Критерий Ескерткіштерге сипаттама беру Дескрипторлар: Дұрыс әрі толық жазу
4-тапсырма Тест құрастыру |
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау
Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру
Бекітуге берілген тапсырманы орындайды |
Оқулық
Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Бекіту сұрақтары: Өздерінің құрастырған сұраұтарын бір-біріне қояды
Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып 10 сұрақтан тұратын тест құрастыру |
Кері байланыс жасайды
Өзін өзі бағалау
Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 10-12 «4»-6-9 «3»-3-5 «2»-1-2 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі
Сабақ жоспары
|
Күні: |
Сыныбы: 7 |
Пәні: Ортағасырлардағы дүние жүзі тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
|
||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Ғұнардың тұрмысы мен шаруашылығын оқып біледі |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: Ғұн тайпаларының тарихынан хабардар болады |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: Ғұн тайпаларының тұрмыс тіршілігін саяси тарихын мәдениетін басқа тапалардыкымен салыстыра алады |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: с Деңгейлік тапсырмаларды орындайды |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: Тәуелсіздік-независимость-Independence Тақырыпқа қатысты: тайпа-племя- tribe |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Сарматтардың шаруашылығы мен тұрмысы |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау Дайындап келген 10-сұрағын бір біріне қояды Қызығушылықты ояту
|
Өз есімінің алғашқы әрпінен келетін жақсы сөз айтады Үй тапсырмасын орындайды Суреттердегі тұлғаларды анықтайды және зейіндерін сабаққа аударады |
Сурет Интербелсенді тақта |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы 30 минут |
Жаңа білімді меңгерту Тарихтағы "Ұлы қоныс аудару" Орталық Азияның саяси картасына, этникалық құрамына өзгерістер әкелді. Қытайдың ығыстыруымен ғұндар Алтай, Сарыарқа арқылы Батыс Қазақстанға жылжыды. Олар жолшыбай көптеген тайпалардың орын ауыстыруына әсер етті. Жалпы ғұн тайпаларының шығыстан батысқа қарай жылжуы б.з.д. II ғасырдан басталып, б.з. IV ғасырына дейін созылған. Тарихта бұл жылжу тек ғұндарға ғана тән құбылыс емес, басқа да ірі тайпаларға да әсерін тигізді. Тарихта бұл тарихи кұбылысты "Халықтардың ұлы қоныс аударуы" деп атайды. Әсіресе Қазақстанға үлкен әсерін тигізді: жергілікті сақ, юэчжи, үйсін, қаңлы сияқты тайпалардың шығыстан батысқа қарай орын ауыстыруына әкелді. Ғүндар Еділден өтіп, алдарына сармат-аландарды сала отырып, Еуропаға енді. Енді азияльщ ғұндар Еуропалық жазбаларда "гундер" деп атала бастады. Олар Доннан Дунайға дейінгі ежелгі готтарды Дунайдың арғы жағына ығыстырды. Кейін готтар (герман тайпалары), остготтар (шығыс готтар) да ғұндармен одақтасуға мәжбүр болды. Ғұндар Керчь бұғазы арқылы өтіп, Босфор патшалығын талқандады. Бүкіл Қара теңіз жағалауынан Днестрге дейін аралық ғұндардың қол астына көшті. 376 жылы ғұндар Рим империясы шекарасына тақап келді. V ғасырдың 30-жылдарында ғұн басшысы Румыния және Венгр жерінде мемлекет басына келгеннен бастап мемлекет күшейіп, әлемге әйгілі болды. Ғұндар патшасы Аттила Еуропада Ғұн мемлекетін кұрып, елді кеңейту мақсатында Рим империясына қарсы күресті. Рим империясы әскерлері мен 250 мың Аттила әскерлері арасында Шалон қаласы түбінде шайқас болды. Ол Рим империясының кейбір аудандарын басып алды. VI ғасырда Еуропада Аттила бейнесі кескінделген алтын, күміс ақшалар шығарылған. Батыс готтар ғұндармен бірігіп Ежелгі Рим империясына үлкен қауіп төндірді. Сонымен қатар тайпалардың антропологиялық түс-келбетінің өзгеруіне әсер ете отырып, түркі тілінің таралуына ықпал жасады. Түркі тілінің жергілікті диалектісі қалыптасты.[2] Тапсырмалар: 1-тапсырма Тест орындау Критерий Тестті толық орындау Дескрипторлар: Толық орындаса-3ұпай 2-2 1-1 2-тапсырма «Ұлы қоныс аудару» туралы мәтін жазу Критерий Мәтінді толық жазу Дескрипторлар: Қай аймаққа қоныс аударғанын Сипаттама беру 3-тапсырма
Критерий Ескерткіштерге сипаттама беру Дескрипторлар: Дұрыс әрі толық жазу
4-тапсырма Тест құрастыру |
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау
Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру
Бекітуге берілген тапсырманы орындайды |
Оқулық
Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Бекіту сұрақтары: Өздерінің құрастырған сұраұтарын бір-біріне қояды
Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып 10 сұрақтан тұратын тест құрастыру |
Кері байланыс жасайды
Өзін өзі бағалау
Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 10-12 «4»-6-9 «3»-3-5 «2»-1-2 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі
Сабақ жоспары
|
Күні: 13.03.2017 |
Сыныбы: 6 |
Пәні: Ортағасырлардағы дүние жүзі тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Үйсіндердің орналасқан аумағы |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Үйсіндердің орналасқан аумағын оқып біледі |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: Үйсіндердің тарихынан хабардар болады |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: Үйсіндердің тұрмыс тіршілігін саяси тарихын мәдениетін басқа тапалардыкымен салыстыра алады |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: с Деңгейлік тапсырмаларды орындайды |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: Тәуелсіздік-независимость-Independence Тақырыпқа қатысты: тайпа-племя- tribe |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Үйсіндер |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау Дайындап келген сұрақтарын бір біріне қояды Қызығушылықты ояту
Темір дәуірі тайпалары 
|
Өз есімінің алғашқы әрпінен келетін жақсы сөз айтады Үй тапсырмасын орындайды Суреттердегі тұлғаларды анықтайды және зейіндерін сабаққа аударады |
Сурет Интербелсенді тақта |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы 30 минут |
Жаңа білімді меңгерту . Үйсіндердің орналасқан жері Үйсін атауы қытай жазбаларында б.з.б. 2 ғасырдан бастап кездеседі. Олар «ат жақты, аққұбаша, сары шашты» болып келеді. Үйсіндердің шығыс шегі бір кездерде Қытайдың солтүстік-батысындағы Бесбалық ауданы арқылы, батысында Шу мен Талас өзендерінің бойымен өткен. Қаратаудың шығыс беткейлеріне дейін созылып жатса керек. Олардың ордасы Қызыл Аңғар (Чигучен не Чигу) қаласы Ыстықкөл мен Іле өзенінің оңтүстік жағалауы аралығында орналасты. 2. Үйсіндер туралы жазба деректер. Деректерде «Үйсіндердің үлкен гуньмосы Чигу қаласында тұрады, халқы 630 мың адам, әскері 188800 жауынгерден құрылады» деп жазылған. 3. Қоғамдық құрылысы. Үйсіндердің басшысын «гуньмо» деп атаған. Оған «бек» деп аталған тайпа көсемдері мен ұсақ рубасылары бағынды. Тапсырмалар: 1-тапсырма Тест орындау Критерий Тестті толық орындау Дескрипторлар: Толық орындаса-3ұпай 2-2 1-1 2-тапсырма «Үйсіндер тарихы» туралы мәтін жазу Критерий Мәтінді толық жазу Дескрипторлар: Қай аймаққа қоныс аударғанын Сипаттама беру 3-тапсырма
Критерий Ескерткіштерге сипаттама беру Дескрипторлар: Дұрыс әрі толық жазу
4-тапсырма Тест құрастыру |
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау
Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру
Бекітуге берілген тапсырманы орындайды |
Оқулық
Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Бекіту сұрақтары: 1. Ертедегі үйсіндер мекендеген жерлерді картадан көрсет. 2. Үйсіндердің қоныстары қай жерлерден табылды? Оларды сип. айтып бер. 3. Үйсіндер қай елмен сауда қарым-қатынасын жасаған? 4. Үйсіндерде бай адамдар қалай өмір сүрген
Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып 10 сұрақтан тұратын тест құрастыру |
Кері байланыс жасайды
Өзін өзі бағалау
Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 10-12 «4»-6-9 «3»-3-5 «2»-1-2 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі
Сабақ жоспары
|
Күні: 3.04.2017 |
Сыныбы: 6 |
Пәні: ежелгі Қазақстан тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Үйсіндердің салт-дәстүрі мен діни-наным сеенімдері |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Үйсіндердің салт дәстүрін, діни наным-сенімін біледі |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: Үйсіндердің салт жәстүрімен діни-наным сенімдерімен хабардар болады |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: Үйсіндердің діни наным-сенімдерін, салт дәстүрін басқа тапалардыкымен салыстыра алады |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: с Деңгейлік тапсырмаларды орындайды |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: Тәуелсіздік-независимость-Independence Тақырыпқа қатысты: тайпа-племя- tribe |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Үйсіндердің шаруашылығымен тұрмысы |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау Дайындап келген сұрақтарын бір біріне қояды Қызығушылықты ояту
Діни-наным сенімдер
|
Өз есімінің алғашқы әрпінен келетін жақсы сөз айтады Үй тапсырмасын орындайды Тірексызбаны таратады |
Тірексызба Бор Тақта |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы 30 минут |
Жаңа білімді меңгерту . Үйсіндердің салт-дəстүріҮйсіндердің салт-дəстүрі туралы ғылыми деректер аз. Ертедегі үйсіндердің түсінігінше, өлген адам тіріледі деп сенген. Сондықтан да адамды жерлегегде оған о дүниеде керек болады-ау деген заттардың бəрін қосып көмген. Тірі кезінде пайдаланып жүрген заттардың бəрін қоса көмген. Көптеген бейіттерді қазғанда табылған заттар осыны дəлелдейді. Тамақ ішетін ыдыс-аяқтар, тұрмысқа қажетті басқа да бұйымдар жиі кездеседі. Ер адамдардың жанына сауыт-саймандар, қару-жарағы: садақ, жебелер, қанжар, найза, қамшы, пышақ секілді заттар қойылған. Діни нанымдарыТабылған заттары мен əшекейлері, қару-жарағы жоғарғы көркемдігімен қатар үйсіндердің діни ұғымын, өмірге көзқарасын да көрсетеді. Диадемадағы жапырақтар əлемді тіршілік ағашының көзі, өмір нəрі, жан беруші əйел бейнесі болып табылады. Бұл ағаш жер ортасындағы тау шыңына өсіп, дүниенің төрт бұрышын жəне əлемнің үш бөлігін: тамыры тереңге кететін жер астын- о дүниені, адамдар мен жан-жануарлар өмір сүретін жер үстін- бұл дүниені, құдайлар мен құстар мекені- аспан əлемін жалғастырып тұр. Жерлеу орындарыБейіт басына тұрғызылған обаның үлкен-кішілігі марқұмның қоғамдағы алған орнының, байлығының қандай болғанын білдірген. Қазба жұмыстары кезінде үлкен обалардан үлкен əшекейлер, қару-жарақ, ыдыс-аяқ түрлері көп шығады. Теңлік қорымындағы қабірден киімге тігілген алтын қапсырмалар, алтын сырғалар, алтын сыммен оралған темір түйреуіш, қола айна табылды. Көлемі жағынан орташа обадан бірнеше қыш құмыралар, ағаш тостаған, қола сырға, түйреуіш, білезік шықты. Қару-жарақтан темір қанжар, пышақ, үш қырлы жалпақ жебе ұштары бар. Кішкентай обалардан бір-екі қыш ыдыс, темір пышақ, қола сырға, моншақ табылды.[5] Тапсырмалар: 1-тапсырма Тест орындау Критерий Тестті толық орындау Дескрипторлар: Толық орындаса-3ұпай 2-2 1-1 2-тапсырма «Үйсіндер салт дәстүрі » туралы мәтін жазу Критерий Мәтінді толық жазу Дескрипторлар: Сипаттама беру 3-тапсырма
Критерий Ескерткіштерге сипаттама беру Дескрипторлар: Дұрыс әрі толық жазу
4-тапсырма Тест құрастыру |
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау
Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру
Бекітуге берілген тапсырманы орындайды |
Оқулық
Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Бекіту сұрақтары: 1. құрастырған сұрақтарын бір-біріне қояды
Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып 10 сұрақтан тұратын тест құрастыру |
Кері байланыс жасайды
Өзін өзі бағалау
Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 10-12 «4»-6-9 «3»-3-5 «2»-1-2 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі
Сабақ жоспары
|
Күні: 13.03.2017 |
Сыныбы: 7 |
Пәні: Ортағасырлардағы Қазақстан тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Есім хан тұсындағы қазақ хандығы |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Есім хан тұсындағы қазақ хандығы ныңтарихын оқып біледі |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: Есім хан тұсындағыхандықтың жағдайынан хабардар болады |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: Есім ханның хандықты басқаруын басқа хандармен салыстыра алады |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: с Деңгейлік тапсырмаларды орындайды |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: Тәуелсіздік-независимость-Independence Тақырыпқа қатысты: тайпа-племя- tribe |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Есім хан |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау Дайындап келген сұрақтарын бір біріне қояды Қызығушылықты ояту
Қазақ хандарының заңдары
|
Өз есімінің алғашқы әрпінен келетін жақсы сөз айтады Үй тапсырмасын орындайды Суреттердегі тұлғаларды анықтайды және зейіндерін сабаққа аударады |
Сурет Интербелсенді тақта |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы 30 минут |
Жаңа білімді меңгерту
. Есім ханға
мінездеме
Тапсырмалар: 1-тапсырма Тест орындау Критерий Тестті толық орындау Дескрипторлар: Толық орындаса-3ұпай 2-2 1-1 2-тапсырма «Есім ханның ескі жолы » туралы мәтін жазу Критерий Мәтінді толық жазу Дескрипторлар: Қай аймаққа қоныс аударғанын Сипаттама беру 3-тапсырма
Критерий Ескерткіштерге сипаттама беру Дескрипторлар: Дұрыс әрі толық жазу
4-тапсырма Тест құрастыру |
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау
Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру
Бекітуге берілген тапсырманы орындайды |
Оқулық
Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Бекіту сұрақтары:
1. Есім ханның
шығарған заңның атауы? («Есім ханның ескі
жолы») Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып 10 сұрақтан тұратын тест құрастыру |
Кері байланыс жасайды
Өзін өзі бағалау
Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 10-12 «4»-6-9 «3»-3-5 «2»-1-2 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі
Сабақ жоспары
|
Күні: 10.04.2017 |
Сыныбы: 6 |
Пәні: ежелгі Қазақстан тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Қаңлылардың шаруашылығы мен тұрмысы |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Қаңлылардың шарушылығымен тұрмысын оқып біледі |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: Қаңлылыардың тұрмыс-тіршілігінен хабардар болады |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: Қаңлылардың шаруашылығын басқа тайпалардыкымен салыстыра алады |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: с Деңгейлік тапсырмаларды орындайды |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: Тәуелсіздік-независимость-Independence Тақырыпқа қатысты: тайпа-племя- tribe |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Қаңлылардың мәдениеті |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау Қаңлылар қай аумақта өмір сүрді Олардың астанасы Қаңлы тайпасының солтүстігіндегі көрші тайпаларды ата Қаңлыларда таралған мәдениет түрлері қандай Қызығушылықты ояту
Шаруашылық
|
Ойынға қатысады Үй тапсырмасын орындайды Тірексызбаны таратады |
Тірексызба Бор Тақта |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы 30 минут |
Жаңа білімді меңгерту . өзім түсіндіремінТапсырмалар: 1-тапсырма Тест орындау Критерий Тестті толық орындау Дескрипторлар: Толық орындаса-3ұпай 2-2 1-1 2-тапсырма «Қаңлылардың шаруашылығы » туралы мәтін жазу Критерий Мәтінді толық жазу Дескрипторлар: Сипаттама беру 3-тапсырма
Критерий Ескерткіштерге сипаттама беру Дескрипторлар: Дұрыс әрі толық жазу
4-тапсырма Тест құрастыру |
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау
Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру
Бекітуге берілген тапсырманы орындайды |
Оқулық
Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Бекіту сұрақтары: 1. құрастырған сұрақтарын бір-біріне қояды
Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып 10 сұрақтан тұратын тест құрастыру |
Кері байланыс жасайды
Өзін өзі бағалау
Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 10-12 «4»-6-9 «3»-3-5 «2»-1-2 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||
Оқу ісінің меңгерушісі: Тексерілді
Жүктеу
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
20 Қаңтар 2018
1013Қазақстан тарихы пәні бойынша 6-сыныпқа арналған сабақ жоспарлары
Сабақ жоспары
|
Күні: 6.11.2017 |
Сыныбы: 6 |
Пәні: Ежелгі Қазақстан тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Ежелгі адамдардың қоршаған орта туралы түсінігі |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Ежелгі адамдардың ой өрісімен танысады, өмірімен танысады және тақырыпқа байланысты тапсырмаларды орындайды |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: Ежелгі адамдар туралы мәлімет алады |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: Еделгі адамдардың діни түснігі туралы біледі |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: Ежелгі аламдардың қоршаған орта туралы түсінігін бүгінгімен салыстыра алады |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: адам-человек - human Тақырыпқа қатысты: табиғат-природа-nature, дін-религия-religion түсінік-понятие-тщешщт |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Энеолит |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау Кестені толтыр
Қызығушылықты ояту Тақтадан ежелгі адамдардың діндерінің атауы шығады |
Өз есімінің алғашқы әрпінен келетін жақсы сөз айтады
Кестені толтырады
Сабаққа зейінін аударады |
Семантикалық карта
Интербелсенді тақта |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы
30 минут
|
Жаңа білімді меңгерту Адамдар өз білімдерін суретті хат – пиктография арқылы хабарлаған. Әрбір ұғымның өзіндік шартты таңбасы болған. Шұбар атты салу арқылы малдың індет ауруынан қырылғанын білдірген. Қараүңгір мекенінен дөңгелек түптері қызыл бояумен боялған қыш ыдыстар табылды. Ыдыстарға шұңқыр мен штрихтар түріндегі өрнектер салынған. Қарағанды облысынан табылған қыш ыдыс толқын тәрізді және геометриялық өрнектермен әшекейленген. Тотемизм – адамдардың шығу тегін жануарлар, өсімдіктер немесе табиғат құбылыстарымен байланыстырды. Ежелгі адамдар өздерін белгілі бір жануардан таралдық деп есептеген. Сол жануарларды ата тегіміз деп сиынған. Адамдар табиғаттың дүлей құбылыстарынан сақтану үшін әр түрлі тылсым әрекеттер жасаған. Магиялық әрекеттер – құлшылық етіп сиыну, құрбандық шалу, қорғайды деген түсінікпен тұмар тағу. Сонымен бірге, адамдардың наным-сенімі кәсіптің түріне тәуелді болған. Егіншілер егіннің, малшылар табынның өз құдайлары болады деп есептеген. Діни түсініктердің пайда болуын неандертальдықтардың жерлеу ғұрпынан байқауға болады. Олар өлімді мәңгі ұйқыға кету деп түсінгендіктен, адамды бір қырынан жатқызып, бір қолын басының астына салып жерлеген. Адамның маңайына киіктің мүйізін айналдыра қойған. Өте ерте заманда өлген адамның үстіне қызыл минерал бояу сепкен. Қызыл түс – қанның түсі. Ертедегі адамдар қан жанмен байланысты екенін білген. Палеолиттік суретшілер сурет салуда ағаш көмірін пайдаланған. Суреттер үңгірдің қабырғасында бейнеленген. Шашын таңғаларлықтай сәндеген, белін буған әйелдерді жиі бейнелеген. Әр түрлі бояумен шауып келе жатқан аттарды, аңшылықтың түрлі көріністерін салған. Ертедегі мүсіншілер сүйек пен мүйізден жүгіріп жүрген еліктердің және адамдардың бейнесін ойып жасаған. Cүйек пен мүйізден жасалған әйелдердің мүсіндері көп табылған. Еңбек құралдарын ойып әшекейлеу жиі кездеседі. Тапсырмалар: №1
Критерийлері. сәйкестендіру Дескрипторлары: тапсырманы толық орында № 2ашық тест
Критерийлері. Сұрақтарға жауап бер Дескрипторлары: сұрақтарға толық әрі нақты жауап бер Сабақты бекіту тапсырмалары
Адамдар
өздерінің білімдерін қалай
жетілдірген? |
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау
Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру
1.тасқа түсірілген хат суреттер 2.тотемизм. 3.Палеолит- ежелгі тас ғасыры, мезолит-орта тас ғасыры, неолит-жаңа тас ғасыры. 4. фетишизм. 5. Қашау, қырғыш, балта, найзаның ұшы, пышақ, бұрғы 6. Мезолит
Бекітуге берілген тапсырманы орындайды
|
Оқулық
Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Кері байланыс жасауға жағдай жасау Оқушыларды бағалау және түсіндіру Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып сөзжұмбақ құрастырады |
Кері байланыс жасайды
Өзін өзі бағалау
Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 17-20 «4»-11-16 «3»-6-10 «2»-1-5 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі
Сабақ жоспары
|
Күні: 9.11.2017 |
Сыныбы: 6 |
Пәні: Ежелгі Қазақстан тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Аруақтар мен құдайға сену. Өнердің шығуы |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Ежелгі адамдардың табыну дәстүрлерімен танысады. Өнердің шығу тарихын танып біледі. Тақырыпқа байланысты тапсырмалар орындайды. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: Cиыну дәстүрі туралы мәлімет алады. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: Еделгі адамдардың діни түснігі туралы біледі |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: ежелгі адамдардың сенімімен қазіргі заманғы адамдардың сенімімен танысады. |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: тақта – доска-board Тақырыпқа қатысты: дәстүр – традиция – traditions, күн-солнце-sun, ай-луна - moon |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Ежелгі адамдардың қоршаған орта туралы түсінігі |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау Сөзжұмбақ Қызығушылықты ояту
|
Өз есімінің алғашқы әрпінен келетін жақсы сөз айтады Үй тапсырмасын орындайды Сабаққа зейінін аударады |
Семантикалық карта Интербелсенді тақта |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы 30 минут |
Жаңа білімді меңгерту Аруақтар мен құдайлар, оларға құрбандық шалу. Алғашқы адамдар бүкіл табиғатты жанды деп ойлаған . әлемді басқарып, жерге тіршілік сыйлап тұрған Күн мен Ай деп түсінген ертедегі адамдар оны Құдай деп табынған. Ежелгі адамдар қоршаған ортаның, жер мен судың, орман мен таудың, кез келген өсімдіктің иесі бар деп түсінген. Қайтыс болған адамның жаны-аруақ Денеден бөлек өмір сүреді деп есептеген. Адамдар өздерін желеп-жебеп жүрулері үшін ата-баба аруағына сиынған. Аруақтарға сый сияпат ретінде құрбандық шалған. Тапсырмалар: №1
Критерийлері. Сөздерге анықтама беру Дескрипторлары: Барлық сөздерге анықтама бер Нақты анықтама бер № 2 Тест
А.аруақ В.Тәңір С.. Кие Д..Жаратушы 2. Сүйек пен мүйізден жасалған бейнелерде жиі кездесетіні А. Тағы аңдар В.түйе жылқы С.тәйелдер бейнесі Д.ер адамдар бейнесі 3. ежелгі суретші сурет салуға пайдаланған зат А.көмір В.әктас С.Жануарлардың қаны Д. Шөп тамырлардан әзірленді Критерийлері. Сұрақтарға жауап бер Дескрипторлары: сұрақтарға нақты жауап бер Сабақты бекіту тапсырмалары Ежелгі адамдардың құрбандық шалуының себебі неде Алғашқы адамдардың өнерін сипаттаңдар Алғашқы қауым суретшілері қандай бейнелер салынған
|
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау
Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру
Бекітуге берілген тапсырманы орындайды
|
Оқулық
Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Кері байланыс жасауға жағдай жасау Оқушыларды бағалау және түсіндіру Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып сөзжұмбақ құрастырады |
Кері байланыс жасайды
Өзін өзі бағалау
Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 10-12 «4»-6-9 «3»-3-5 «2»-1-2 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі
Сабақ жоспары
|
Күні: 13.11.2017 |
Сыныбы: 6 |
Пәні: Ежелгі Қазақстан тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Қола дәуіріндегі Қазақстан |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Қола дәуірі туралы мәлімет алады. Тақырыпқа байланысты тапсырмаларды орындайды. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: Қола дәуірінің кезеңдері мен мәдениеттерін біледі. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: Қола дәуірінің кезеңдері мәдениеті және тұрақтары н біледі. |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: Қола дәуірі туралы мәліметті біледі және оны басқа дәуірлермен салыстыра алады. |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: үстел – стол – table Тақырыпқа қатысты: дәуір-эпоха – era |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Аруақтар мен құдайға сену. Өнердің шығуы |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау Сөзжұмбақ Қызығушылықты ояту
|
Өз есімінің алғашқы әрпінен келетін жақсы сөз айтады Үй тапсырмасын орындайды Сабаққа зейінін аударады |
Сурет Интербелсенді тақта |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы 30 минут |
Жаңа білімді меңгерту Қола дәуірі: б з б 2 мыңжылдық – 1 мж. Қола- мыс пен қалайының қосындысы. Қоланың мыстан ерекшелігі: өзі қатты, балқу температурасы төмен, түсі алтын сияқты әдемі. Қола дәуірінде кен өндіру ісі мен металл өңдеу дамыды. Мыс кені: Жезқазған, Риддер ҚаршығаЖылтыр, Күшікбай Қола:Нарын мен қалба Қ.Сатбаевтың есебі бойынша көне заманда Жезазғаннан 1 млн тоннадай кен өндіріліп одан 100 мың тоннадай мыс қорытылған. Нарын мен қалба кен орынында 1100 тонна қалайы шығарылған. Қола дәуірінің кезеңдер
Мәдениеті: Андронов мәдениеті – Орталық қазақстан Беғазы-Дәндібай мәдениеті – Орталық қазақстан кейінгі қола дәуіріне жатады. Тапсырмалар: №1
Критерийлері. Сөздерге анықтама беру Дескрипторлары: Барлық сөздерге анықтама бер Нақты анықтама бер № 2 Тест
А.темір В.мыс С.қола Д, Күміс 2. Қазақстанда Қола дәуірінің басталған мерзімі: А.бзб 2,6 млн В.бзб 2 мж С.бзб 1 мж Д. Бзб 3 мж 3. Қола дәуірінің кеніштерін зерттеген академик ғалым А. Ә.Марғұлан В. Сатбаев С. Ақышев Критерийлері. Сұрақтарға жауап бер Дескрипторлары: сұрақтарға нақты жауап бер Сабақты бекіту тапсырмалары
|
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау
Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру
Бекітуге берілген тапсырманы орындайды
|
Оқулық
Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Кері байланыс жасауға жағдай жасау Оқушыларды бағалау және түсіндіру Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып 10 сұрақтан тұратын тест құрастыру |
Кері байланыс жасайды
Өзін өзі бағалау
Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 10-12 «4»-6-9 «3»-3-5 «2»-1-2 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі
Сабақ жоспары
|
Күні: 16.11.2017 |
Сыныбы: 6 |
Пәні: Ежелгі Қазақстан тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Қола дәуірінің ерекшеліктері |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Қола дәуірі туралы мәлімет алады. Тақырыпқа байланысты тапсырмаларды орындайды. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: Қола дәуірінің кезеңдері мен мәдениеттерін біледі. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: Қола дәуірінің кезеңдері мәдениеті және тұрақтары н біледі. |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: Қола дәуірі туралы мәліметті біледі және оны басқа дәуірлермен салыстыра алады. |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: үстел – стол – table Тақырыпқа қатысты: дәуір-эпоха – era |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Қола дәуіріндегі Қзақстан |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау Сөзжұмбақ Қызығушылықты ояту
|
Өз есімінің алғашқы әрпінен келетін жақсы сөз айтады Үй тапсырмасын орындайды Сабаққа зейінін аударады |
Сурет Интербелсенді тақта |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы 30 минут |
Жаңа білімді меңгерту Қола дәуірі: б з б 2 мыңжылдық – 1 мж. Қола- мыс пен қалайының қосындысы. Қоланың мыстан ерекшелігі: өзі қатты, балқу температурасы төмен, түсі алтын сияқты әдемі. Қола дәуірінде кен өндіру ісі мен металл өңдеу дамыды. Мыс кені: Жезқазған, Риддер ҚаршығаЖылтыр, Күшікбай Қола:Нарын мен қалба Қ.Сатбаевтың есебі бойынша көне заманда Жезазғаннан 1 млн тоннадай кен өндіріліп одан 100 мың тоннадай мыс қорытылған. Нарын мен қалба кен орынында 1100 тонна қалайы шығарылған. Қола дәуірінің кезеңдер
Мәдениеті: Андронов мәдениеті – Орталық қазақстан Беғазы-Дәндібай мәдениеті – Орталық қазақстан кейінгі қола дәуіріне жатады. Тапсырмалар: №1
Критерийлері. Сөздерге анықтама беру Дескрипторлары: Барлық сөздерге анықтама бер Нақты анықтама бер № 2 Тест
А.темір В.мыс С.қола Д, Күміс 2. Қазақстанда Қола дәуірінің басталған мерзімі: А.бзб 2,6 млн В.бзб 2 мж С.бзб 1 мж Д. Бзб 3 мж 3. Қола дәуірінің кеніштерін зерттеген академик ғалым А. Ә.Марғұлан В. Сатбаев С. Ақышев Критерийлері. Сұрақтарға жауап бер Дескрипторлары: сұрақтарға нақты жауап бер Сабақты бекіту тапсырмалары
|
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау
Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру
Бекітуге берілген тапсырманы орындайды
|
Оқулық
Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Кері байланыс жасауға жағдай жасау Оқушыларды бағалау және түсіндіру Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып 10 сұрақтан тұратын тест құрастыру |
Кері байланыс жасайды
Өзін өзі бағалау
Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 10-12 «4»-6-9 «3»-3-5 «2»-1-2 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі
Сабақ жоспары
|
Күні: 20.11.2017 |
Сыныбы: 6 |
Пәні: Ежелгі Қазақстан тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Андронов мәдениеті |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Андронов мәдениеті туралы мәлімет алады. Тақырыпқа байланысты тапсырмаларды орындайды. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: Андронов мәдениеттерін біледі. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: Қола дәуірінің кезеңдері мәдениеті және тұрақтары н біледі. |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: Андронов мәдениетін басқа дәуірдегі мәдениетпен салыстыра алады. |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: сүт-молоко – milk Тақырыпқа қатысты: дәуір-эпоха – era |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Қола дәуірінің ерекшеліктері |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау Сөзжұмбақ Қызығушылықты ояту
|
Өз есімінің алғашқы әрпінен келетін жақсы сөз айтады Үй тапсырмасын орындайды Сабаққа зейінін аударады |
Сурет Интербелсенді тақта |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы 30 минут |
Жаңа білімді меңгерту Қола дәуірі: б з б 2 мыңжылдық – 1 мж. Қола- мыс пен қалайының қосындысы. Қоланың мыстан ерекшелігі: өзі қатты, балқу температурасы төмен, түсі алтын сияқты әдемі. Қола дәуірінде кен өндіру ісі мен металл өңдеу дамыды. Мыс кені: Жезқазған, Риддер ҚаршығаЖылтыр, Күшікбай Қола:Нарын мен қалба Қ.Сатбаевтың есебі бойынша көне заманда Жезазғаннан 1 млн тоннадай кен өндіріліп одан 100 мың тоннадай мыс қорытылған. Нарын мен қалба кен орынында 1100 тонна қалайы шығарылған. Қола дәуірінің кезеңдер
Мәдениеті: Андронов мәдениеті – Орталық қазақстан Беғазы-Дәндібай мәдениеті – Орталық қазақстан кейінгі қола дәуіріне жатады. Тапсырмалар: №1
Критерийлері. Сөздерге анықтама беру Дескрипторлары: Барлық сөздерге анықтама бер Нақты анықтама бер № 2 Тест
А.темір В.мыс С.қола Д, Күміс 2. Қазақстанда Қола дәуірінің басталған мерзімі: А.бзб 2,6 млн В.бзб 2 мж С.бзб 1 мж Д. Бзб 3 мж 3. Қола дәуірінің кеніштерін зерттеген академик ғалым А. Ә.Марғұлан В. Сатбаев С. Ақышев Критерийлері. Сұрақтарға жауап бер Дескрипторлары: сұрақтарға нақты жауап бер Сабақты бекіту тапсырмалары
|
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау
Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру
Бекітуге берілген тапсырманы орындайды
|
Оқулық
Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Кері байланыс жасауға жағдай жасау Оқушыларды бағалау және түсіндіру Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып 10 сұрақтан тұратын тест құрастыру |
Кері байланыс жасайды
Өзін өзі бағалау
Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 10-12 «4»-6-9 «3»-3-5 «2»-1-2 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі
Сабақ жоспары
|
Күні: 23.11.2017 |
Сыныбы: 6 |
Пәні: Ежелгі Қазақстан тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Андронов мәдениеті |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Андронов мәдениеті туралы мәлімет алады. Тақырыпқа байланысты тапсырмаларды орындайды. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: Андронов мәдениеттерін біледі. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: Қола дәуірінің кезеңдері мәдениеті және тұрақтары н біледі. |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: Андронов мәдениетін басқа дәуірдегі мәдениетпен салыстыра алады. |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: сүт-молоко – milk Тақырыпқа қатысты: дәуір-эпоха - era |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Қола дәуірінің ерекшеліктері |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау Сөзжұмбақ Қызығушылықты ояту
|
Өз есімінің алғашқы әрпінен келетін жақсы сөз айтады Үй тапсырмасын орындайды Сабаққа зейінін аударады |
Сурет Интербелсенді тақта |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы 30 минут |
Жаңа білімді меңгерту Қола дәуірі: б з б 2 мыңжылдық – 1 мж. Қола- мыс пен қалайының қосындысы. Қоланың мыстан ерекшелігі: өзі қатты, балқу температурасы төмен, түсі алтын сияқты әдемі. Қола дәуірінде кен өндіру ісі мен металл өңдеу дамыды. Мыс кені: Жезқазған, Риддер ҚаршығаЖылтыр, Күшікбай Қола:Нарын мен қалба Қ.Сатбаевтың есебі бойынша көне заманда Жезазғаннан 1 млн тоннадай кен өндіріліп одан 100 мың тоннадай мыс қорытылған. Нарын мен қалба кен орынында 1100 тонна қалайы шығарылған. Қола дәуірінің кезеңдер
Мәдениеті: Андронов мәдениеті – Орталық қазақстан Беғазы-Дәндібай мәдениеті – Орталық қазақстан кейінгі қола дәуіріне жатады. Тапсырмалар: №1
Критерийлері. Сөздерге анықтама беру Дескрипторлары: Барлық сөздерге анықтама бер Нақты анықтама бер № 2 Тест
А.темір В.мыс С.қола Д, Күміс 2. Қазақстанда Қола дәуірінің басталған мерзімі: А.бзб 2,6 млн В.бзб 2 мж С.бзб 1 мж Д. Бзб 3 мж 3. Қола дәуірінің кеніштерін зерттеген академик ғалым А. Ә.Марғұлан В. Сатбаев С. Ақышев Критерийлері. Сұрақтарға жауап бер Дескрипторлары: сұрақтарға нақты жауап бер Сабақты бекіту тапсырмалары
|
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау
Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру
Бекітуге берілген тапсырманы орындайды
|
Оқулық
Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Кері байланыс жасауға жағдай жасау Оқушыларды бағалау және түсіндіру Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып 10 сұрақтан тұратын тест құрастыру |
Кері байланыс жасайды
Өзін өзі бағалау
Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 10-12 «4»-6-9 «3»-3-5 «2»-1-2 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі
Сабақ жоспары
|
Күні: 27.11.2017 |
Сыныбы: 6 |
Пәні: Ежелгі Қазақстан тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Қола дәуіріндегі шаруашылық |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Қола дәуіріндегі шаруашылық туралы мәлімет алады. Тақырыпқа байланысты тапсырмаларды орындайды. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: Шаруашылық туралы біледі. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: Қола дәуірінің кезеңдері мәдениеті және тұрақтары н біледі. |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: Тас дәуіріндегі шаруашылық пен қола дәуіріндегі шаруашылықты салыстырады. |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: нан-хлеб – bread Тақырыпқа қатысты: дәуір-эпоха - era |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Андронов мәдениеті |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау Сөзжұмбақ Қызығушылықты ояту
|
Өз есімінің алғашқы әрпінен келетін жақсы сөз айтады Үй тапсырмасын орындайды Сабаққа зейінін аударады |
Сурет Интербелсенді тақта |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы 30 минут |
Жаңа білімді меңгерту Климаттың өзгеруі: Қуаңшылық болды. Жемістер дұрыс піспеді. Мал жайылатын жерлер құрғап мал шаруашылығы дұрыс дамымады. Батыс және Орталық қазақстанның ұзақ уақытқа арналған қоныстарында умен жабдықтаудың жаңа әдісі – құдық қазу шығады. Отырықшы және жартылай көшпелі мал шаруашылығы: Андрондықтар: отырықшы шаруашылық. Олардың мекенжайы өзен, жылға көлдердің жағаснда орналасқан. Негізгі тамақ: Ет пен сүт өнімдері. Теселі егіншілік. Жерді тас тесе немесе мүйізбен жырту. Қола дәуіріндегі тұрақтар
Беғазы-Дәндібай мәдениетінің басты ерекшелігі – жеке меншік қалыптасты. Жерлеу орындары – Обалар. Андрондықтардан ерекшелігі – беғазы-Дәндібай қорғандары биіктеу болып келеді және ұсақ қиыршықтастар пен топырақтан тұрғызылып, етегі үлкен қақпатастармен бекітілген. 1946 жылы- қола дәуірін зерттеу. осы жылы Әлкей Хаканұлы Марғұлан экспедицияға шыққан.
1-тапсырма:
Критерий: сәйкестендір Дескрипторлар Барлығын жаса
2-тапсырма:
А.қорғандар В.Обалар С.Қабірлер 2. Қола дәуірі қоныстары орналасқан жерлер А.Өзен, көл жағалары В. Орман арасы
Сабақты бекітуге арналған тапсырмалар
|
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау
Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру
Бекітуге берілген тапсырманы орындайды
|
Оқулық
Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Кері байланыс жасауға жағдай жасау Оқушыларды бағалау және түсіндіру Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып 10 сұрақтан тұратын тест құрастыру |
Кері байланыс жасайды
Өзін өзі бағалау
Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 10-12 «4»-6-9 «3»-3-5 «2»-1-2 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі
Сабақ жоспары
|
Күні: 4.12.2017 |
Сыныбы: 6 |
Пәні: Ежелгі Қазақстан тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Қоғамдық құрылыс |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Қола дәуіріндегі қоғамдық құрылыс туралы мәлімет алады. Тақырыпқа байланысты тапсырмаларды орындайды. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: Қоғамдық құрылыс туралы біледі. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: Қола дәуірінің кезеңдері мәдениеті және тұрақтары н біледі. |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: Тас дәуіріндегі шаруашылық пен қола дәуіріндегі шаруашылықты салыстырады. |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: журнал – журнал - journal Тақырыпқа қатысты: қоғам – общество – society |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Қола дәуіріндегі қоғамдық-мәдени өзгерістер |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау Сөзжұмбақ Қызығушылықты ояту |
Өз есімінің алғашқы әрпінен келетін жақсы сөз айтады Үй тапсырмасын орындайды Сабаққа зейінін аударады |
Сурет Интербелсенді тақта |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы 30 минут |
Жаңа білімді меңгерту Жеке меншіктің пайда болуы: Еңбек құралының жетілуіне байланысты азық түлік қоры молайып тұрғындардың жағдайы жақсарды. Енді тұтқындарды өлтірмей оларды құлдыққа тартты. Р Қоғамда бай және кедей отбасылар п.б. олар қабірлерден білінді. Рулық қаым ішінде мүлік теңсіздігі пайда болды. Барлық мәселелер жиналыста шешіліп отырды. Абыздар – жоғары бағаланған. Діни жоралғыларды жүргізуші және еделгі дәстүр мен білімдерді сақтаушы. Діни көзқарастар: қарапайым. Жер-ананың қойнына салған. Оң жамбасымен бір қырынан қол аяғын бүгіп жерлеген. Өлген соң о дүниеде өмір жалғасады деп түсінген. Қолданған заттарын бірге жерлеген. 1-тапсырма:
А.Ерте палеолит В.Мезолит С.Неолит Д.Қола дәуірі Е.Энеолит
2.Рудың ежелгі салт дәстүрімен әдет ғұрыптарының бұлжымай орындалуын қадағалаңдар А.Әскери көсемдер В.Абыздар С.Ру ақсақалдары Д.Байлар Е. Жауынгерлер
3.Андрондықтар құдайлар қайда жүреді деп сенген А.Жерде В.Көкте С.Аспанда Д.Жердің астында Критерий: тестті орында Дескрипторлар 3 сұрақтың үшеуін де толық орындау Нақты жауап беру 2-тапсырма: Бүгінгі тақырыпқа байланысты эссе жазу Критерий: Эссе жазу Дескрипторлар: Жеке меншік пайда болуы Қоғамдық құрылысы Діни көзқарастары Сабақты бекітуге арналған тапсырмалар
|
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру Бекітуге берілген тапсырманы орындайды |
Оқулық Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Кері байланыс жасауға жағдай жасау Оқушыларды бағалау және түсіндіру Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып 10 сұрақтан тұратын тест құрастыру |
Кері байланыс жасайды Өзін өзі бағалау Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 10-12 «4»-6-9 «3»-3-5 «2»-1-2 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі
Сабақ жоспары
|
Күні: 30.11.2017 |
Сыныбы: 6 |
Пәні: Ежелгі Қазақстан тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Қола дәуіріндегі қоғамдық мәдени өзгерістер |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Қола дәуіріндегі қоғамдық құрылыс туралы мәлімет алады. Тақырыпқа байланысты тапсырмаларды орындайды. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: Қоғамдық құрылыс туралы біледі. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: Қола дәуірінің кезеңдері мәдениеті және тұрақтары н біледі. |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: Тас дәуіріндегі шаруашылық пен қола дәуіріндегі шаруашылықты салыстырады. |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: өзгеріс-изменение - change Тақырыпқа қатысты: қоғам – общество - society |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Қола дәуіріндегі шаруашылық |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау Сөзжұмбақ Қызығушылықты ояту |
Өз есімінің алғашқы әрпінен келетін жақсы сөз айтады Үй тапсырмасын орындайды Сабаққа зейінін аударады |
Сурет Интербелсенді тақта |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы 30 минут |
Жаңа білімді меңгерту Жеке меншіктің пайда болуы: Еңбек құралының жетілуіне байланысты азық түлік қоры молайып тұрғындардың жағдайы жақсарды. Енді тұтқындарды өлтірмей оларды құлдыққа тартты. Р Қоғамда бай және кедей отбасылар п.б. олар қабірлерден білінді. Рулық қаым ішінде мүлік теңсіздігі пайда болды. Барлық мәселелер жиналыста шешіліп отырды. Абыздар – жоғары бағаланған. Діни жоралғыларды жүргізуші және еделгі дәстүр мен білімдерді сақтаушы. Діни көзқарастар: қарапайым. Жер-ананың қойнына салған. Оң жамбасымен бір қырынан қол аяғын бүгіп жерлеген. Өлген соң о дүниеде өмір жалғасады деп түсінген. Қолданған заттарын бірге жерлеген. 1-тапсырма:
А.Ерте палеолит В.Мезолит С.Неолит Д.Қола дәуірі Е.Энеолит
2.Рудың ежелгі салт дәстүрімен әдет ғұрыптарының бұлжымай орындалуын қадағалаңдар А.Әскери көсемдер В.Абыздар С.Ру ақсақалдары Д.Байлар Е. Жауынгерлер
3.Андрондықтар құдайлар қайда жүреді деп сенген А.Жерде В.Көкте С.Аспанда Д.Жердің астында Критерий: тестті орында Дескрипторлар 3 сұрақтың үшеуін де толық орындау Нақты жауап беру 2-тапсырма: Бүгінгі тақырыпқа байланысты эссе жазу Критерий: Эссе жазу Дескрипторлар: Жеке меншік пайда болуы Қоғамдық құрылысы Діни көзқарастары Сабақты бекітуге арналған тапсырмалар
|
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру Бекітуге берілген тапсырманы орындайды |
Оқулық Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Кері байланыс жасауға жағдай жасау Оқушыларды бағалау және түсіндіру Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып 10 сұрақтан тұратын тест құрастыру |
Кері байланыс жасайды Өзін өзі бағалау Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 10-12 «4»-6-9 «3»-3-5 «2»-1-2 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі
Сабақ жоспары
|
Күні: 7.12.2017 |
Сыныбы: 6 |
Пәні: Ежелгі Қазақстан тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Көшпелі мал шаруашылығы – тіршіліктің қайнар көзі |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Көшпелі мал шаруашылығы туралы мәлімет алады. Тақырыпқа байланысты тапсырмаларды орындайды. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: мал шаруашлығы туралы біледі. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: Көшпелі мал шаруашылғы мен отырықшы шаруашылық салыстыра алады. |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: Көшпелі мал шаруашылығының маңызын түсінеді. |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: бор – мел - chalk Тақырыпқа қатысты: шаруашылық – хозяйство -farm |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Қоғамдық құрылысы |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау Қызығушылықты ояту
|
Өз есімінің алғашқы әрпінен келетін жақсы сөз айтады Үй тапсырмасын орындайды Сабаққа зейінін аударады |
Сурет Интербелсенді тақта |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы 30 минут |
Жаңа білімді меңгерту Темір дәуіріне сипаттама: Ерте темір дәуірі – б.з.б 8ғ – б.з 6ғ екі кезеңге бөлінеді. Алдыңғы ерте – (б.з.б 8-3ғғ) Кейінгі ерте – (б.з.б 3-б.з 6 ғ) Темір дәуірінің ерекшелігі: б.з.б 1 мыңжылдықта адамдардың темірді пайдалануы және көшпелі мал шаруашылығының дамуы. Тайпалық одақтар: Сақтар, ғұндар, үйсіндер, қаңлы, сарматтар. 1-тапсырма: 1.Қазақстан аумағын мекендеген тайпалардың темірді ашу және кеңінен пайдалан бастаған кезеңі А.б.з.б 4-мыңжылдық Б.б.з.б 5-3 мыңжылдық С.б.з.з 1 мыңжылдықтың соңы Д. Б.з.б 8-ғасыр 2.Ежелгі қазақстан тұрғындарының көшпелі мал шаруашылығымен айналысуға көшу себебі А.Көрші халықтардың ықпалынан В.Климаттың өзгеруінен С.Жаңа еңбек құралдарының пайда болуынан Д.Ежелгі тұрғындар көшпелі мал шаруашылығымен айналыспады. 3. Батыс Қазасқстанның шөлді аудандарында өсірген түлік А.Сиыр В.Жылқы С.Түйе Д.Қой Критерий: тестті орында Дескрипторлар 3 сұрақтың үшеуін де толық орындау Нақты жауап беру 2-тапсырма: Бүгінгі тақырыпқа байланысты эссе жазу Критерий: Эссе жазу Дескрипторлар: Жеке меншік пайда болуы Қоғамдық құрылысы Діни көзқарастары Сабақты бекітуге арналған тапсырмалар
|
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру Бекітуге берілген тапсырманы орындайды |
Оқулық Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Кері байланыс жасауға жағдай жасау Оқушыларды бағалау және түсіндіру Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып 10 сұрақтан тұратын тест құрастыру |
Кері байланыс жасайды Өзін өзі бағалау Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 10-12 «4»-6-9 «3»-3-5 «2»-1-2 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі
Сабақ жоспары
|
Күні: 11.12.2017 |
Сыныбы: 6 |
Пәні: Ежелгі Қазақстан тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Көшпелі мал шаруашылығы – тіршіліктің қайнар көзі |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Көшпелі мал шаруашылығы туралы мәлімет алады. Тақырыпқа байланысты тапсырмаларды орындайды. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: мал шаруашлығы туралы біледі. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: Көшпелі мал шаруашылғы мен отырықшы шаруашылық салыстыра алады. |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: Көшпелі мал шаруашылығының маңызын түсінеді. |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: бор – мел - chalk Тақырыпқа қатысты: шаруашылық – хозяйство -farm |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Қоғамдық құрылысы |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау Қызығушылықты ояту
|
Өз есімінің алғашқы әрпінен келетін жақсы сөз айтады Үй тапсырмасын орындайды Сабаққа зейінін аударады |
Сурет Интербелсенді тақта |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы 30 минут |
Жаңа білімді меңгерту Темір дәуіріне сипаттама: Ерте темір дәуірі – б.з.б 8ғ – б.з 6ғ екі кезеңге бөлінеді. Алдыңғы ерте – (б.з.б 8-3ғғ) Кейінгі ерте – (б.з.б 3-б.з 6 ғ) Темір дәуірінің ерекшелігі: б.з.б 1 мыңжылдықта адамдардың темірді пайдалануы және көшпелі мал шаруашылығының дамуы. Тайпалық одақтар: Сақтар, ғұндар, үйсіндер, қаңлы, сарматтар. 1-тапсырма: 1.Қазақстан аумағын мекендеген тайпалардың темірді ашу және кеңінен пайдалан бастаған кезеңі А.б.з.б 4-мыңжылдық Б.б.з.б 5-3 мыңжылдық С.б.з.з 1 мыңжылдықтың соңы Д. Б.з.б 8-ғасыр 2.Ежелгі қазақстан тұрғындарының көшпелі мал шаруашылығымен айналысуға көшу себебі А.Көрші халықтардың ықпалынан В.Климаттың өзгеруінен С.Жаңа еңбек құралдарының пайда болуынан Д.Ежелгі тұрғындар көшпелі мал шаруашылығымен айналыспады. 3. Батыс Қазасқстанның шөлді аудандарында өсірген түлік А.Сиыр В.Жылқы С.Түйе Д.Қой Критерий: тестті орында Дескрипторлар 3 сұрақтың үшеуін де толық орындау Нақты жауап беру 2-тапсырма: Бүгінгі тақырыпқа байланысты эссе жазу Критерий: Эссе жазу Дескрипторлар: Жеке меншік пайда болуы Қоғамдық құрылысы Діни көзқарастары Сабақты бекітуге арналған тапсырмалар
|
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру Бекітуге берілген тапсырманы орындайды |
Оқулық Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Кері байланыс жасауға жағдай жасау Оқушыларды бағалау және түсіндіру Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып 10 сұрақтан тұратын тест құрастыру |
Кері байланыс жасайды Өзін өзі бағалау Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 10-12 «4»-6-9 «3»-3-5 «2»-1-2 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі
Сабақ жоспары
|
Күні: 14.12.2016 |
Сыныбы: 6 |
Пәні: Ежелгі Қазақстан тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Киіз үй |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Киіз үй туралы мәлімет алады. Тақырыпқа байланысты тапсырмаларды орындайды. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: Киіз үй туралы біледі. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: Киіз үйлерді құрылымымен танысады |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: Киіз үйдің Қазақ халқының мәдениетіндегі алатын орны туралы түсінеді. |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: үй – дом - home Тақырыпқа қатысты: шаруашылық – хозяйство -farm |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Көшпелі мал шаруашылығы – тіршіліктің қайнар көзі. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау Қызығушылықты ояту
|
Өз есімінің алғашқы әрпінен келетін жақсы сөз айтады Үй тапсырмасын орындайды Сабаққа зейінін аударады |
Сурет Интербелсенді тақта |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы 30 минут |
Жаңа білімді меңгерту Киізүй негізгі 2 бөліктен тұрды: Жабуға арналған киіз Ағаш қаңқа: кереге, уық , шаңырақ.
1-тапсырма: 83 бет Критерий: тестті орында Дескрипторлар 3 сұрақтың үшеуін де толық орындау Нақты жауап беру 2-тапсырма: Киіз үйдің суретін салу Критерий: сурет салу Дескрипторлар: Кереге Уық Шаңырақ Сабақты бекітуге арналған тапсырмалар 1.Көшпелілердің баспанасы қалай аталады? 2.Көшпелілер нені білуге тиіс болды 3.Киіз үйді қанша уақытта тігуге және жинауға болады 4.Отырықшы және көшпелі өмір арасындағы айырмашылық неден байқалады |
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру Бекітуге берілген тапсырманы орындайды |
Оқулық Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Кері байланыс жасауға жағдай жасау Оқушыларды бағалау және түсіндіру Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып 10 сұрақтан тұратын тест құрастыру |
Кері байланыс жасайды Өзін өзі бағалау Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 10-12 «4»-6-9 «3»-3-5 «2»-1-2 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі
Сабақ жоспары
|
Күні: 18.12.2017 |
Сыныбы: 6 |
Пәні: Ежелгі Қазақстан тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Көшпелі бақташылық – шаруашылықтың негізгі түрі |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Көшпелі бақташылық мәлімет алады. Тақырыпқа байланысты тапсырмаларды орындайды. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: Көшпелі бақташылық шаруашылық туралы біледі |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: бақташылық туралы біледі |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: Көшпелі бақташылықтың маңызын түсінеді |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: тіл – язык - language Тақырыпқа қатысты: шаруашылық – хозяйство -farm |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Көшпелі мал шаруашылығы – тіршіліктің қайнар көзі. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау Қызығушылықты ояту
|
Өз есімінің алғашқы әрпінен келетін жақсы сөз айтады Үй тапсырмасын орындайды Сабаққа зейінін аударады |
Сурет Интербелсенді тақта |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы 30 минут |
Жаңа білімді меңгерту Көшпелілік – тарихи тұрғыда қалыптасқан шаруашылық-мәдени, әлеуметтік жүйе. Бертін келе көшпелілер арбамен көшу әдісінен бас тартты, өйткені жүріп тұруға өзен-көлдер мен төбелер кедергі жасады. Олар жүк көлігі малдарын пайдаланады. Түйе мен атқа, өгізге көшпелілер киіз үйін, киім-кешегін, үй-тұрмыстық заттарын артты. Жайылым түрлері
Біздің заманымызға жеткен ежелгі мерекенің бірі Наруыз мейрамы. Ол бұдан 3000 жылдай бұрын пайда болған. 1-тапсырма: 85 бет Критерий: тестті орында Дескрипторлар 3 сұрақтың үшеуін де толық орындау Нақты жауап беру
2-тапсырма: Эссе Критерий: Көшпелілер туралы эссе жазу Дескрипторлар: Шаруашылығы Жайылым түрлері Сабақты бекітуге арналған тапсырмалар
|
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау
Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру
Бекітуге берілген тапсырманы орындайды
|
Оқулық
Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Кері байланыс жасауға жағдай жасау Оқушыларды бағалау және түсіндіру Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып 10 сұрақтан тұратын тест құрастыру |
Кері байланыс жасайды
Өзін өзі бағалау
Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 10-12 «4»-6-9 «3»-3-5 «2»-1-2 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі
Сабақ жоспары
|
Күні: 18.12.2017 |
Сыныбы: 6 |
Пәні: Ежелгі Қазақстан тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Көшпелілердің шаруашылығы |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Көшпелі бақташылық мәлімет алады. Тақырыпқа байланысты тапсырмаларды орындайды. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: Көшпелі бақташылық шаруашылық туралы біледі |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: бақташылық туралы біледі |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: Көшпелі бақташылықтың маңызын түсінеді |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: тіл – язык - language Тақырыпқа қатысты: шаруашылық – хозяйство -farm |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Көшпелі мал шаруашылығы – тіршіліктің қайнар көзі. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау Қызығушылықты ояту
|
Өз есімінің алғашқы әрпінен келетін жақсы сөз айтады Үй тапсырмасын орындайды Сабаққа зейінін аударады |
Сурет Интербелсенді тақта |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы 30 минут |
Жаңа білімді меңгерту Көшпелілік – тарихи тұрғыда қалыптасқан шаруашылық-мәдени, әлеуметтік жүйе. Бертін келе көшпелілер арбамен көшу әдісінен бас тартты, өйткені жүріп тұруға өзен-көлдер мен төбелер кедергі жасады. Олар жүк көлігі малдарын пайдаланады. Түйе мен атқа, өгізге көшпелілер киіз үйін, киім-кешегін, үй-тұрмыстық заттарын артты. Жайылым түрлері
Біздің заманымызға жеткен ежелгі мерекенің бірі Наруыз мейрамы. Ол бұдан 3000 жылдай бұрын пайда болған. 1-тапсырма: 85 бет Критерий: тестті орында Дескрипторлар 3 сұрақтың үшеуін де толық орындау Нақты жауап беру
2-тапсырма: Эссе Критерий: Көшпелілер туралы эссе жазу Дескрипторлар: Шаруашылығы Жайылым түрлері Сабақты бекітуге арналған тапсырмалар
|
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау
Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру
Бекітуге берілген тапсырманы орындайды
|
Оқулық
Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Кері байланыс жасауға жағдай жасау Оқушыларды бағалау және түсіндіру Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып 10 сұрақтан тұратын тест құрастыру |
Кері байланыс жасайды
Өзін өзі бағалау
Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 10-12 «4»-6-9 «3»-3-5 «2»-1-2 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі
Сабақ жоспары
|
Күні: 25.12.2017 |
Сыныбы: 6 |
Пәні: Ежелгі Қазақстан тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Қазақстан аумағындағы тайпалық одақтар |
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Көшпелі бақташылық мәлімет алады. Тақырыпқа байланысты тапсырмаларды орындайды. |
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: Көшпелі бақташылық шаруашылық туралы біледі |
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: бақташылық туралы біледі |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: Көшпелі бақташылықтың маңызын түсінеді |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: көз – глаза - еуе Тақырыпқа қатысты: тайпа-племя- tribe |
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Көшпелілердің шаруашылығы |
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау Қызығушылықты ояту
|
Өз есімінің алғашқы әрпінен келетін жақсы сөз айтады Үй тапсырмасын орындайды Сабаққа зейінін аударады |
Сурет Интербелсенді тақта |
||||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы 30 минут |
Жаңа білімді меңгерту Сақтар туралы мәліметтерді: 1.парсы патшаларының тасқа қашаған суреттер мен жазбалары (дарий мен Ксеркс патшалардың жазбалары) 2.грек-рим авторларының шығармалары (Геродет пен Страбондардың жазбалары). Ежелгі грек тарихшысы Геродот өз жазбаларында сақтарды Массагет деп атаған. Грек тарихшылары – «дұшпанға қатал, досқа - адал» Грек авторы Ктесий: «сақ әйелдеррі де ержүрек келеді, соғыс қаупі төнгенде ерлеріне көмек көрсетіп, ұрысқа араласады» деп баяндайды.
Мекендеген жерлері
Страбон –«Садақпен, қылышпен және қола балталармен қаруланған, сауыт киген» Сақ қоғамы
Жауынгерлер
Абыздар
Малшылар мен егіншілер
1-тапсырма: 90 бет Критерий: тестті орында Дескрипторлар 3 сұрақтың үшеуін де толық орындау Нақты жауап беру
2-тапсырма:
Критерий: Кестені толтыр Дескрипторлар: Аумағын нақты жазу Толық тайпаларды қамту
Сабақты бекітуге арналған тапсырмалар
|
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау
Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру
Бекітуге берілген тапсырманы орындайды
|
Оқулық
Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Кері байланыс жасауға жағдай жасау Оқушыларды бағалау және түсіндіру Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып 10 сұрақтан тұратын тест құрастыру |
Кері байланыс жасайды
Өзін өзі бағалау
Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 10-12 «4»-6-9 «3»-3-5 «2»-1-2 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||||
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі
Сабақ жоспары
|
Күні: 28.12.2017 |
Сыныбы: 6 |
Пәні: Ежелгі Қазақстан тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Қазақстан аумағындағы алғашқы мемлекеттер |
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Көшпелі бақташылық мәлімет алады. Тақырыпқа байланысты тапсырмаларды орындайды. |
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: Көшпелі бақташылық шаруашылық туралы біледі |
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: бақташылық туралы біледі |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: Көшпелі бақташылықтың маңызын түсінеді |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: көз – глаза - еуе Тақырыпқа қатысты: тайпа-племя- tribe |
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Қазақстан аумағындағы тайпалық одақтар |
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау Қызығушылықты ояту
|
Өз есімінің алғашқы әрпінен келетін жақсы сөз айтады Үй тапсырмасын орындайды Сабаққа зейінін аударады |
Сурет Интербелсенді тақта |
||||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы 30 минут |
Жаңа білімді меңгерту Сақтар туралы мәліметтерді: 1.парсы патшаларының тасқа қашаған суреттер мен жазбалары (дарий мен Ксеркс патшалардың жазбалары) 2.грек-рим авторларының шығармалары (Геродет пен Страбондардың жазбалары). Ежелгі грек тарихшысы Геродот өз жазбаларында сақтарды Массагет деп атаған. Грек тарихшылары – «дұшпанға қатал, досқа - адал» Грек авторы Ктесий: «сақ әйелдеррі де ержүрек келеді, соғыс қаупі төнгенде ерлеріне көмек көрсетіп, ұрысқа араласады» деп баяндайды.
Мекендеген жерлері
Страбон –«Садақпен, қылышпен және қола балталармен қаруланған, сауыт киген» Сақ қоғамы
Жауынгерлер
Абыздар
Малшылар мен егіншілер
1-тапсырма: 90 бет Критерий: тестті орында Дескрипторлар 3 сұрақтың үшеуін де толық орындау Нақты жауап беру
2-тапсырма:
Критерий: Кестені толтыр Дескрипторлар: Аумағын нақты жазу Толық тайпаларды қамту
Сабақты бекітуге арналған тапсырмалар
|
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау
Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру
Бекітуге берілген тапсырманы орындайды
|
Оқулық
Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Кері байланыс жасауға жағдай жасау Оқушыларды бағалау және түсіндіру Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып 10 сұрақтан тұратын тест құрастыру |
Кері байланыс жасайды
Өзін өзі бағалау
Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 10-12 «4»-6-9 «3»-3-5 «2»-1-2 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||||
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі
Сабақ жоспары
|
Күні: 08.01.2017 |
Сыныбы: 6 |
Пәні: Ежелгі Қазақстан тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Сақтардың тұрмысы мен шаруашылығы |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Сақтардың тұрмысы мен шаруашылығы туралы мәлімет алады. Тақырыпқа байланысты тапсырмаларды орындайды. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: Сақтардың ұрмысы туралы біледі |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: шаруашылық туралы түсінеді |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: тақырыпты толық меңгеріп тапсырмалар орындайды |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: көз – глаза - еуе Тақырыпқа қатысты: тайпа-племя- tribe |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Қазақстан аумағындағы тайпалық одақтар |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау
Сақ қоғамы қалай болды ата Қызығушылықты ояту
|
Өз есімінің алғашқы әрпінен келетін жақсы сөз айтады Үй тапсырмасын орындайды Сабаққа зейінін аударады |
Сурет
Интербелсенді тақта |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы
30 минут
|
Жаңа білімді меңгерту Сақтардың тұрмысы және шаруашылығы. Геродот: «Киімі мен өмір сүру дағдысы скифтерге ұқсас. Олар егін екпейді, үй малдары мен өзеннен аулайтын балықтарды азық етеді. Сүт ішеді» деп жазған. Шаруашылығы: мал шаруашылығы.жылқы, қой, түйе, сиыр 2,4, 6 доңғалақты арбамен оларға ат, түйе жегетін болған. Қыста: тастан немесе шикі кірпіштен жасалған үйде тұрған Егін шаруашылығы: тары, арпа, қарабидай. Балық аулау қосымша кәсіп болды. Шірік Рабат маңынан суару орындары табылды.
Қолөнер: Сердолик, халцедон, агат, ақық тастардан бұйымдар жасады. Жетісу мен Оңтүстік қазақстанда, іле аңғары, ыстықкөл маңында: сақтардың қазандары мен табақтары жиі ұшырасады. «Жетісу михрабы»-құрбандық табағы. Алматыдан табылған. Конус тәрізді 15 бұқа бейнеленген табақ.
Діни түсініктері: Олардың ойынша әлем 3-ке яғни аспан, жер үсті, жер асты бөлінген. Әлемнің төрт бұрышы бар деп есептеген. Оң, сол, алдыңғы, артқы. Сабақты бекітуге арналған тапсырмалар
Тапсырмалар: 1-тапсырма Тест орындау
2-тапсырма Сөзжұмбақ құрастыру
3-тапсырма Әр тақырып бойынша тест сұрақтарын құрастыру |
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау
Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру
Бекітуге берілген тапсырманы орындайды
|
Оқулық
Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Бекіту сұрақтары: Балалардың құрған тесттерін оқиды
Кері байланыс жасауға жағдай жасау Оқушыларды бағалау және түсіндіру Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып 10 сұрақтан тұратын тест құрастыру |
Кері байланыс жасайды
Өзін өзі бағалау
Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 10-12 «4»-6-9 «3»-3-5 «2»-1-2 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі
Сабақ жоспары
|
Күні: 12.01.2017 |
Сыныбы: 6 |
Пәні: Ежелгі Қазақстан тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Сақтардың Тәуелсіздік үшін күресі |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Сақтардың сыртқы саясатағы іс әрекеттері туралы мәлімет алады. Тақырыпқа байланысты тапсырмаларды орындайды. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: Сақардың ержүрек халық екендіктерін түсінеді |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: Сақтардағы танымал тарихи тұлғалармен танысады |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: Деңгейлік тапсырмаларды орындайды |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: Тәуелсіздік-независимость-Independence Тақырыпқа қатысты: тайпа-племя- tribe |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Сақтардың тұрмысымен шаруашылығы |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау Дайындап келген 15-сұрағын бір біріне қояды Сақ қоғамы қалай болды ата Қызығушылықты ояту
|
Өз есімінің алғашқы әрпінен келетін жақсы сөз айтады Үй тапсырмасын орындайды Суреттердегі тұлғаларды анықтайды және зейіндерін сабаққа аударады |
Сурет Интербелсенді тақта |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы 30 минут |
Жаңа білімді меңгерту Помпей Трог: Томирис «Әйел болса да, жаудың шапқыншылығынан қорыққан жоқ» деп жазған. Геродот: «Басында әскерлер садақпен атысады. Садақ оғы біткеннен кейін жекпе-жекке шығып, семсер және найзамен соғысады. Нәтижесінде массагеттер жеңіп шығады. Парсы жаунгерлерінің көбі қырылып, Кир өлтірілді» Полиэн: Шырақ есімді бір сақ өзінің денесін пышақпен өзі жаралап, парсыларға қашып барып, өзінің сақ көсемдерінен жәбір көрген етіп көрсетеді.....» Тапсырмалар: 1-тапсырма Тест орындау Критерий Тестті толық орындау Дескрипторлар: Толық орындаса-3ұпай 2-2 1-1 Сақтардың Александр Македонскийге қарсы ерлік күресі туралы жазған тарихшы А)Геродот Ә) Страбон Б) Арриан В) Помпей Трог Сақтардың парсы патшасы Кирге қарсы күресін басқарған билеуші А)Спаргапис Ә) Скунха Б) Спитамен В) Шырақ Парсы патшасы І Дарийге қарсы шайқаста ерлік көрсеткен сақ жауынгері А)Фадлан Ә) Шырақ Б) Рүстем В) Камбиз 2-тапсырма Тұлғалармен жұмыс:
Критерий Кестені толтыру Дескрипторлар: Тұлғаларды еки бөлікке дұрыс бөлу Барлық тұлғаларды толық қамту
3-тапсырма Жылдармен жұмыс Б.з.б 530- Б.з.б 519 – Б.з.б 490 – Б.з.б 4ғ 30 жылдары –
Критерий Жылдарға сипаттама беру Дескрипторлар: Барлық 5 жылға сипаттама беру Дұрыс әрі толық жазу
4-тапсырма Тест құрастыру
|
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау
Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру
Бекітуге берілген тапсырманы орындайды
|
Оқулық
Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Бекіту сұрақтары: Сақтардың парсы жаулаушыларына қарсы күресі туралы қандай деректер бар? Сақ патшасы Томирис жөнінде не білесіңдер? Сақтардың сыртқы жауларға қарсы күресі туралы өз пікірлерлеріңді атй8г Кері байланыс жасауға жағдай жасау Оқушыларды бағалау және түсіндіру Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып 10 сұрақтан тұратын тест құрастыру |
Кері байланыс жасайды
Өзін өзі бағалау
Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 10-12 «4»-6-9 «3»-3-5 «2»-1-2 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі
Сабақ жоспары
|
Күні: 18.01.2018 |
Сыныбы: 6 |
Пәні: Ежелгі Қазақстан тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Жетісу |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Жетісу қаласындағы мәдени ескерткіштер туралы біледі |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: Жетісу орналасқан жерін анықтайды |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: мәдени ескерткіштерді бір-бірінен ажырата алады |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: Деңгейлік тапсырмаларды орындайды |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: Тәуелсіздік-независимость-Independence Тақырыпқа қатысты: тайпа-племя- tribe |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Сақтардың тұрмысымен шаруашылығы |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау Дайындап келген 15-сұрағын бір біріне қояды Сақ қоғамы қалай болды ата Қызығушылықты ояту
Мәдениет дегеніміз не?
|
Өз есімінің алғашқы әрпінен келетін жақсы сөз айтады Үй тапсырмасын орындайды Суреттердегі тұлғаларды анықтайды және зейіндерін сабаққа аударады |
Сурет Интербелсенді тақта |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы 30 минут |
Жаңа білімді меңгерту Сақ ескерткіштері: Сырдария, Шу, Іле өзендерінің бойында, алатау бөктерінде кездеседі. Оңтүстік Қазақстандағы сақ тайпаларының ескерткіштері: Түгіскен, Ұйғарақ. Арал теңізінің шығыс жағында орналасқан. Мерзімі: 8-5ғғ. Шірік-Рабат - Қызылордадан 300 шақырым жерде. Ортасында күзет мұнарасы бар Цитадель салынған. Онда жебенің қола ұштары , алтын қапсырма, саздан жасалған бұйымдар табылды. Бәбіш-Молда – Сырдарияның көне арнасы Жаңадария бойында орналасқан. Олар егіншілікпен айналысқан, қыш күйдіретін пеш, қол диірмен тастары, тары қалдықтары табылған. Бесшатыр қорымы: Іле өзенінің оң жақ жағалауындағы Желшалғыр тауының етегінде орналасқан. Бұл қорым үлкен, орташа және шағын 31 обадан тұрады. Тапсырмалар: 1-тапсырма Тест орындау Критерий Тестті толық орындау Дескрипторлар: Толық орындаса-3ұпай 2-2 1-1
А) Б.з.б 5-ғасыр В) Б.з.б 6-ғасыр С) Б.з.б 7-ғасыр Д) Б.з.б 8-ғасыр 2. Іле өзені жағалауында табылған қорым А) Ботай В) Шірік-Рабат С) Бесшатыр Д) Бәбіш-молда
А) Есік қорғаны В) Бесшатыр қорымы С) Бөріқазған тұрағы Д) Ботай 2-тапсырма «Алтын адам» туралы мәтін жазу Критерий Мәтінді толық жазу Дескрипторлар: Кім ашқанын жазу Қайдан табылғанын жазу Сипаттама беру 3-тапсырма
Критерий Ескерткіштерге сипаттама беру Дескрипторлар: Барлық 3 ескерткіштеріне сипаттама беру Дұрыс әрі толық жазу
4-тапсырма Тест құрастыру
|
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау
Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру
Бекітуге берілген тапсырманы орындайды
|
Оқулық
Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Бекіту сұрақтары:
Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып 10 сұрақтан тұратын тест құрастыру |
Кері байланыс жасайды
Өзін өзі бағалау
Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 10-12 «4»-6-9 «3»-3-5 «2»-1-2 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі
Сабақ жоспары
|
Күні: 22.01.2017 |
Сыныбы: 6 |
Пәні: Ежелгі Қазақстан тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Оңтүстік Қазақстан |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Оңтүстік Қазақстандағы мәдени ескерткіштер туралы біледі |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: Оңтүстік қазақстанның орналасқан жерін анықтайды |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: мәдени ескерткіштерді бір-бірінен ажырата алады |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: Деңгейлік тапсырмаларды орындайды |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: Тәуелсіздік-независимость-Independence Тақырыпқа қатысты: тайпа-племя- tribe |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Жетісу |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау Дайындап келген 15-сұрағын бір біріне қояды Сақ қоғамы қалай болды ата Қызығушылықты ояту
Мәдениет дегеніміз не?
|
Өз есімінің алғашқы әрпінен келетін жақсы сөз айтады Үй тапсырмасын орындайды Суреттердегі тұлғаларды анықтайды және зейіндерін сабаққа аударады |
Сурет Интербелсенді тақта |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы 30 минут |
Жаңа білімді меңгерту Сақ ескерткіштері: Сырдария, Шу, Іле өзендерінің бойында, алатау бөктерінде кездеседі. Оңтүстік Қазақстандағы сақ тайпаларының ескерткіштері: Түгіскен, Ұйғарақ. Арал теңізінің шығыс жағында орналасқан. Мерзімі: 8-5ғғ. Шірік-Рабат - Қызылордадан 300 шақырым жерде. Ортасында күзет мұнарасы бар Цитадель салынған. Онда жебенің қола ұштары , алтын қапсырма, саздан жасалған бұйымдар табылды. Бәбіш-Молда – Сырдарияның көне арнасы Жаңадария бойында орналасқан. Олар егіншілікпен айналысқан, қыш күйдіретін пеш, қол диірмен тастары, тары қалдықтары табылған. Бесшатыр қорымы: Іле өзенінің оң жақ жағалауындағы Желшалғыр тауының етегінде орналасқан. Бұл қорым үлкен, орташа және шағын 31 обадан тұрады. Тапсырмалар: 1-тапсырма Тест орындау Критерий Тестті толық орындау Дескрипторлар: Толық орындаса-3ұпай 2-2 1-1
А) Б.з.б 5-ғасыр В) Б.з.б 6-ғасыр С) Б.з.б 7-ғасыр Д) Б.з.б 8-ғасыр 2. Іле өзені жағалауында табылған қорым А) Ботай В) Шірік-Рабат С) Бесшатыр Д) Бәбіш-молда
А) Есік қорғаны В) Бесшатыр қорымы С) Бөріқазған тұрағы Д) Ботай 2-тапсырма «Алтын адам» туралы мәтін жазу Критерий Мәтінді толық жазу Дескрипторлар: Кім ашқанын жазу Қайдан табылғанын жазу Сипаттама беру 3-тапсырма
Критерий Ескерткіштерге сипаттама беру Дескрипторлар: Барлық 3 ескерткіштеріне сипаттама беру Дұрыс әрі толық жазу
4-тапсырма Тест құрастыру
|
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау
Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру
Бекітуге берілген тапсырманы орындайды
|
Оқулық
Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Бекіту сұрақтары:
Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып 10 сұрақтан тұратын тест құрастыру |
Кері байланыс жасайды
Өзін өзі бағалау
Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 10-12 «4»-6-9 «3»-3-5 «2»-1-2 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі
Сабақ жоспары
|
Күні: 25.01.2017 |
Сыныбы: 6 |
Пәні: Ежелгі Қазақстан тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Орталық Қазақстан |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Орталық Қазақстандағы мәдени ескерткіштер туралы біледі |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: Орталық Қазақстанның орналасқан жерін анықтайды |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: мәдени ескерткіштерді бір-бірінен ажырата алады |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: Деңгейлік тапсырмаларды орындайды |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: Тәуелсіздік-независимость-Independence Тақырыпқа қатысты: тайпа-племя- tribe |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Оңтүстік қазақстан мен Жетісу |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау Дайындап келген 10-сұрағын бір біріне қояды Қызығушылықты ояту
Орталық Қазақстан
|
Өз есімінің алғашқы әрпінен келетін жақсы сөз айтады Үй тапсырмасын орындайды Суреттердегі тұлғаларды анықтайды және зейіндерін сабаққа аударады |
Сурет Интербелсенді тақта |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы 30 минут |
Жаңа білімді меңгерту Тасмола мәдениеті - Орталық және Солтүстік Қазақстан өлкелерінде ерте темір дәуірінде өркендеген. 1930 ж. белгілі болғанымен, негізгі зерттеу жұмыстары Орт. Қазақстанда 1946 жылдан кейін басталды. Төрт негізгі кезеңнен тұратын зерттеулердің алғашқы сатысы 1946 – 59 жылдарды қамтиды. Осы кезде Орталық Қазақстан археологиялық экспедициясының ұйымдастырушысы әрі жетек. Ә.Марғұлан мен оның шәкірті М.Қадырбаев Қарағанды облысының Ұлытау, Шет, Ақтоғай өлкелеріндегі Тоғызбайкөл, Қарабие, Қарасай, Қанаттас, Толағай, Елшібек, Киіксу сияқты зираттарға қазба жұмыстарын жүргізіп, ескерткіштердің жалпы сипаты, жерлеу ғұрпының ерекшеліктері мен заттық мәдениетке байланысты нақты деректердің алғашқы тобын жинады. Осы өңірлерде басқа жерде кездеспейтін “мұртты обалар” сияқты айрықша ескерткіш түрлері бар екенін байқаған ғалымдар Сарыарқада бұған дейін беймәлім жаңа мәдениет белгілері табылуы мүмкін екенін пайымдады. 1958 – 68 ж. жүргізілген екінші кезеңде Қарқаралы, Балқаш, Шідерті өлкелерінде көптеген жаңа зираттар зерттеліп, көлемді деректер алынды, аса маңызды қорытындылар жасалынды. 1957 жылдан бастап Орт. Қазақстан экспед. құрамында ерте темір дәуірін зерттеушілердің жеке тобын басқарған Қадырбаевтың 1959 – 63 ж. Павлодар облысы Екібастұз ауданындағы Шідерті өзені бойындағы Тасмола-1, -2, -3, -5, -6, Қарамұрын-1, -2, Нұрмамбет-1, -2, -4 зираттарында жүргізген қазбалары шешуші нәтижелер берді. Жинақталған материалды қорытындылай келе Қадырбаев 1966 ж. Сарыарқада сақ заманында гүлденген жаңа археол. мәдениетті жариялап, оны Шідерті бойындағы аса құнды деректер берген Тасмола алқабының атымен байланыстыра, Тасмола мәдениеті деп атады. 1970 – 99 ж. 3-кезеңнің жұмыстары атқарылды. Осы жылдары Тасмола мәдениетінің таралу ауқымы анағұрлым кеңейтілді, жаңа өлкелердің жәдігерлері ғыл. айналымға түсті. Тапсырмалар: 1-тапсырма Тест орындау Критерий Тестті толық орындау Дескрипторлар: Толық орындаса-3ұпай 2-2 1-1 2-тапсырма «Орталық Қазақстан аумағы» туралы мәтін жазу Критерий Мәтінді толық жазу Дескрипторлар: Кім ашқанын жазу Қайдан табылғанын жазу Сипаттама беру 3-тапсырма
Критерий Ескерткіштерге сипаттама беру Дескрипторлар: Барлық 3 ескерткіштеріне сипаттама беру Дұрыс әрі толық жазу
4-тапсырма Тест құрастыру |
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау
Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру
Бекітуге берілген тапсырманы орындайды
|
Оқулық
Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Бекіту сұрақтары:
Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып 10 сұрақтан тұратын тест құрастыру |
Кері байланыс жасайды
Өзін өзі бағалау
Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 10-12 «4»-6-9 «3»-3-5 «2»-1-2 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі
Сабақ жоспары
|
Күні: 29.01.2017 |
Сыныбы: 6 |
Пәні: Ежелгі Қазақстан тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Орталық Қазақстан |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Орталық Қазақстандағы мәдени ескерткіштер туралы біледі |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: Орталық Қазақстанның орналасқан жерін анықтайды |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: мәдени ескерткіштерді бір-бірінен ажырата алады |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: Деңгейлік тапсырмаларды орындайды |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: Тәуелсіздік-независимость-Independence Тақырыпқа қатысты: тайпа-племя- tribe |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Орталық Қазақстан |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау Дайындап келген 10-сұрағын бір біріне қояды Қызығушылықты ояту
Орталық Қазақстан
|
Өз есімінің алғашқы әрпінен келетін жақсы сөз айтады Үй тапсырмасын орындайды Суреттердегі тұлғаларды анықтайды және зейіндерін сабаққа аударады |
Сурет Интербелсенді тақта |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы 30 минут |
Жаңа білімді меңгерту Тасмола мәдениеті - Орталық және Солтүстік Қазақстан өлкелерінде ерте темір дәуірінде өркендеген. 1930 ж. белгілі болғанымен, негізгі зерттеу жұмыстары Орт. Қазақстанда 1946 жылдан кейін басталды. Төрт негізгі кезеңнен тұратын зерттеулердің алғашқы сатысы 1946 – 59 жылдарды қамтиды. Осы кезде Орталық Қазақстан археологиялық экспедициясының ұйымдастырушысы әрі жетек. Ә.Марғұлан мен оның шәкірті М.Қадырбаев Қарағанды облысының Ұлытау, Шет, Ақтоғай өлкелеріндегі Тоғызбайкөл, Қарабие, Қарасай, Қанаттас, Толағай, Елшібек, Киіксу сияқты зираттарға қазба жұмыстарын жүргізіп, ескерткіштердің жалпы сипаты, жерлеу ғұрпының ерекшеліктері мен заттық мәдениетке байланысты нақты деректердің алғашқы тобын жинады. Осы өңірлерде басқа жерде кездеспейтін “мұртты обалар” сияқты айрықша ескерткіш түрлері бар екенін байқаған ғалымдар Сарыарқада бұған дейін беймәлім жаңа мәдениет белгілері табылуы мүмкін екенін пайымдады. 1958 – 68 ж. жүргізілген екінші кезеңде Қарқаралы, Балқаш, Шідерті өлкелерінде көптеген жаңа зираттар зерттеліп, көлемді деректер алынды, аса маңызды қорытындылар жасалынды. 1957 жылдан бастап Орт. Қазақстан экспед. құрамында ерте темір дәуірін зерттеушілердің жеке тобын басқарған Қадырбаевтың 1959 – 63 ж. Павлодар облысы Екібастұз ауданындағы Шідерті өзені бойындағы Тасмола-1, -2, -3, -5, -6, Қарамұрын-1, -2, Нұрмамбет-1, -2, -4 зираттарында жүргізген қазбалары шешуші нәтижелер берді. Жинақталған материалды қорытындылай келе Қадырбаев 1966 ж. Сарыарқада сақ заманында гүлденген жаңа археол. мәдениетті жариялап, оны Шідерті бойындағы аса құнды деректер берген Тасмола алқабының атымен байланыстыра, Тасмола мәдениеті деп атады. 1970 – 99 ж. 3-кезеңнің жұмыстары атқарылды. Осы жылдары Тасмола мәдениетінің таралу ауқымы анағұрлым кеңейтілді, жаңа өлкелердің жәдігерлері ғыл. айналымға түсті. Тапсырмалар: 1-тапсырма Тест орындау Критерий Тестті толық орындау Дескрипторлар: Толық орындаса-3ұпай 2-2 1-1 2-тапсырма «Орталық Қазақстан аумағы» туралы мәтін жазу Критерий Мәтінді толық жазу Дескрипторлар: Кім ашқанын жазу Қайдан табылғанын жазу Сипаттама беру 3-тапсырма
Критерий Ескерткіштерге сипаттама беру Дескрипторлар: Барлық 3 ескерткіштеріне сипаттама беру Дұрыс әрі толық жазу
4-тапсырма Тест құрастыру |
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау
Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру
Бекітуге берілген тапсырманы орындайды
|
Оқулық
Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Бекіту сұрақтары:
Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып 10 сұрақтан тұратын тест құрастыру |
Кері байланыс жасайды
Өзін өзі бағалау
Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 10-12 «4»-6-9 «3»-3-5 «2»-1-2 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі
Сабақ жоспары
|
Күні: |
Сыныбы: 6 |
Пәні: Ежелгі Қазақстан тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Ғұндар. Халықтардың ұлы қоныс аударуы |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Ғұнардың саяси тарихы , тұрмысы мен шаруашылығын оқып біледі |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: Ғұн тайпаларының тарихынан хабардар болады |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: Ғұн тайпаларының тұрмыс тіршілігін саяси тарихын мәдениетін басқа тапалардыкымен салыстыра алады |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: с Деңгейлік тапсырмаларды орындайды |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: Тәуелсіздік-независимость-Independence Тақырыпқа қатысты: тайпа-племя- tribe |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Сарматтардың шаруашылығы мен тұрмысы |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау Дайындап келген 10-сұрағын бір біріне қояды Қызығушылықты ояту
|
Өз есімінің алғашқы әрпінен келетін жақсы сөз айтады Үй тапсырмасын орындайды Суреттердегі тұлғаларды анықтайды және зейіндерін сабаққа аударады |
Сурет Интербелсенді тақта |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы 30 минут |
Жаңа білімді меңгерту Тарихтағы "Ұлы қоныс аудару" Орталық Азияның саяси картасына, этникалық құрамына өзгерістер әкелді. Қытайдың ығыстыруымен ғұндар Алтай, Сарыарқа арқылы Батыс Қазақстанға жылжыды. Олар жолшыбай көптеген тайпалардың орын ауыстыруына әсер етті. Жалпы ғұн тайпаларының шығыстан батысқа қарай жылжуы б.з.д. II ғасырдан басталып, б.з. IV ғасырына дейін созылған. Тарихта бұл жылжу тек ғұндарға ғана тән құбылыс емес, басқа да ірі тайпаларға да әсерін тигізді. Тарихта бұл тарихи кұбылысты "Халықтардың ұлы қоныс аударуы" деп атайды. Әсіресе Қазақстанға үлкен әсерін тигізді: жергілікті сақ, юэчжи, үйсін, қаңлы сияқты тайпалардың шығыстан батысқа қарай орын ауыстыруына әкелді. Ғүндар Еділден өтіп, алдарына сармат-аландарды сала отырып, Еуропаға енді. Енді азияльщ ғұндар Еуропалық жазбаларда "гундер" деп атала бастады. Олар Доннан Дунайға дейінгі ежелгі готтарды Дунайдың арғы жағына ығыстырды. Кейін готтар (герман тайпалары), остготтар (шығыс готтар) да ғұндармен одақтасуға мәжбүр болды. Ғұндар Керчь бұғазы арқылы өтіп, Босфор патшалығын талқандады. Бүкіл Қара теңіз жағалауынан Днестрге дейін аралық ғұндардың қол астына көшті. 376 жылы ғұндар Рим империясы шекарасына тақап келді. V ғасырдың 30-жылдарында ғұн басшысы Румыния және Венгр жерінде мемлекет басына келгеннен бастап мемлекет күшейіп, әлемге әйгілі болды. Ғұндар патшасы Аттила Еуропада Ғұн мемлекетін кұрып, елді кеңейту мақсатында Рим империясына қарсы күресті. Рим империясы әскерлері мен 250 мың Аттила әскерлері арасында Шалон қаласы түбінде шайқас болды. Ол Рим империясының кейбір аудандарын басып алды. VI ғасырда Еуропада Аттила бейнесі кескінделген алтын, күміс ақшалар шығарылған. Батыс готтар ғұндармен бірігіп Ежелгі Рим империясына үлкен қауіп төндірді. Сонымен қатар тайпалардың антропологиялық түс-келбетінің өзгеруіне әсер ете отырып, түркі тілінің таралуына ықпал жасады. Түркі тілінің жергілікті диалектісі қалыптасты.[2] Тапсырмалар: 1-тапсырма Тест орындау Критерий Тестті толық орындау Дескрипторлар: Толық орындаса-3ұпай 2-2 1-1 2-тапсырма «Ұлы қоныс аудару» туралы мәтін жазу Критерий Мәтінді толық жазу Дескрипторлар: Қай аймаққа қоныс аударғанын Сипаттама беру 3-тапсырма
Критерий Ескерткіштерге сипаттама беру Дескрипторлар: Дұрыс әрі толық жазу
4-тапсырма Тест құрастыру |
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау
Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру
Бекітуге берілген тапсырманы орындайды |
Оқулық
Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Бекіту сұрақтары: Өздерінің құрастырған сұраұтарын бір-біріне қояды
Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып 10 сұрақтан тұратын тест құрастыру |
Кері байланыс жасайды
Өзін өзі бағалау
Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 10-12 «4»-6-9 «3»-3-5 «2»-1-2 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі
Сабақ жоспары
|
Күні: |
Сыныбы: 7 |
Пәні: Ортағасырлардағы дүние жүзі тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
|
||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Ғұнардың тұрмысы мен шаруашылығын оқып біледі |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: Ғұн тайпаларының тарихынан хабардар болады |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: Ғұн тайпаларының тұрмыс тіршілігін саяси тарихын мәдениетін басқа тапалардыкымен салыстыра алады |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: с Деңгейлік тапсырмаларды орындайды |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: Тәуелсіздік-независимость-Independence Тақырыпқа қатысты: тайпа-племя- tribe |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Сарматтардың шаруашылығы мен тұрмысы |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау Дайындап келген 10-сұрағын бір біріне қояды Қызығушылықты ояту
|
Өз есімінің алғашқы әрпінен келетін жақсы сөз айтады Үй тапсырмасын орындайды Суреттердегі тұлғаларды анықтайды және зейіндерін сабаққа аударады |
Сурет Интербелсенді тақта |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы 30 минут |
Жаңа білімді меңгерту Тарихтағы "Ұлы қоныс аудару" Орталық Азияның саяси картасына, этникалық құрамына өзгерістер әкелді. Қытайдың ығыстыруымен ғұндар Алтай, Сарыарқа арқылы Батыс Қазақстанға жылжыды. Олар жолшыбай көптеген тайпалардың орын ауыстыруына әсер етті. Жалпы ғұн тайпаларының шығыстан батысқа қарай жылжуы б.з.д. II ғасырдан басталып, б.з. IV ғасырына дейін созылған. Тарихта бұл жылжу тек ғұндарға ғана тән құбылыс емес, басқа да ірі тайпаларға да әсерін тигізді. Тарихта бұл тарихи кұбылысты "Халықтардың ұлы қоныс аударуы" деп атайды. Әсіресе Қазақстанға үлкен әсерін тигізді: жергілікті сақ, юэчжи, үйсін, қаңлы сияқты тайпалардың шығыстан батысқа қарай орын ауыстыруына әкелді. Ғүндар Еділден өтіп, алдарына сармат-аландарды сала отырып, Еуропаға енді. Енді азияльщ ғұндар Еуропалық жазбаларда "гундер" деп атала бастады. Олар Доннан Дунайға дейінгі ежелгі готтарды Дунайдың арғы жағына ығыстырды. Кейін готтар (герман тайпалары), остготтар (шығыс готтар) да ғұндармен одақтасуға мәжбүр болды. Ғұндар Керчь бұғазы арқылы өтіп, Босфор патшалығын талқандады. Бүкіл Қара теңіз жағалауынан Днестрге дейін аралық ғұндардың қол астына көшті. 376 жылы ғұндар Рим империясы шекарасына тақап келді. V ғасырдың 30-жылдарында ғұн басшысы Румыния және Венгр жерінде мемлекет басына келгеннен бастап мемлекет күшейіп, әлемге әйгілі болды. Ғұндар патшасы Аттила Еуропада Ғұн мемлекетін кұрып, елді кеңейту мақсатында Рим империясына қарсы күресті. Рим империясы әскерлері мен 250 мың Аттила әскерлері арасында Шалон қаласы түбінде шайқас болды. Ол Рим империясының кейбір аудандарын басып алды. VI ғасырда Еуропада Аттила бейнесі кескінделген алтын, күміс ақшалар шығарылған. Батыс готтар ғұндармен бірігіп Ежелгі Рим империясына үлкен қауіп төндірді. Сонымен қатар тайпалардың антропологиялық түс-келбетінің өзгеруіне әсер ете отырып, түркі тілінің таралуына ықпал жасады. Түркі тілінің жергілікті диалектісі қалыптасты.[2] Тапсырмалар: 1-тапсырма Тест орындау Критерий Тестті толық орындау Дескрипторлар: Толық орындаса-3ұпай 2-2 1-1 2-тапсырма «Ұлы қоныс аудару» туралы мәтін жазу Критерий Мәтінді толық жазу Дескрипторлар: Қай аймаққа қоныс аударғанын Сипаттама беру 3-тапсырма
Критерий Ескерткіштерге сипаттама беру Дескрипторлар: Дұрыс әрі толық жазу
4-тапсырма Тест құрастыру |
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау
Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру
Бекітуге берілген тапсырманы орындайды |
Оқулық
Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Бекіту сұрақтары: Өздерінің құрастырған сұраұтарын бір-біріне қояды
Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып 10 сұрақтан тұратын тест құрастыру |
Кері байланыс жасайды
Өзін өзі бағалау
Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 10-12 «4»-6-9 «3»-3-5 «2»-1-2 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі
Сабақ жоспары
|
Күні: 13.03.2017 |
Сыныбы: 6 |
Пәні: Ортағасырлардағы дүние жүзі тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Үйсіндердің орналасқан аумағы |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Үйсіндердің орналасқан аумағын оқып біледі |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: Үйсіндердің тарихынан хабардар болады |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: Үйсіндердің тұрмыс тіршілігін саяси тарихын мәдениетін басқа тапалардыкымен салыстыра алады |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: с Деңгейлік тапсырмаларды орындайды |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: Тәуелсіздік-независимость-Independence Тақырыпқа қатысты: тайпа-племя- tribe |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Үйсіндер |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау Дайындап келген сұрақтарын бір біріне қояды Қызығушылықты ояту
Темір дәуірі тайпалары
|
Өз есімінің алғашқы әрпінен келетін жақсы сөз айтады Үй тапсырмасын орындайды Суреттердегі тұлғаларды анықтайды және зейіндерін сабаққа аударады |
Сурет Интербелсенді тақта |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы 30 минут |
Жаңа білімді меңгерту . Үйсіндердің орналасқан жері Үйсін атауы қытай жазбаларында б.з.б. 2 ғасырдан бастап кездеседі. Олар «ат жақты, аққұбаша, сары шашты» болып келеді. Үйсіндердің шығыс шегі бір кездерде Қытайдың солтүстік-батысындағы Бесбалық ауданы арқылы, батысында Шу мен Талас өзендерінің бойымен өткен. Қаратаудың шығыс беткейлеріне дейін созылып жатса керек. Олардың ордасы Қызыл Аңғар (Чигучен не Чигу) қаласы Ыстықкөл мен Іле өзенінің оңтүстік жағалауы аралығында орналасты. 2. Үйсіндер туралы жазба деректер. Деректерде «Үйсіндердің үлкен гуньмосы Чигу қаласында тұрады, халқы 630 мың адам, әскері 188800 жауынгерден құрылады» деп жазылған. 3. Қоғамдық құрылысы. Үйсіндердің басшысын «гуньмо» деп атаған. Оған «бек» деп аталған тайпа көсемдері мен ұсақ рубасылары бағынды. Тапсырмалар: 1-тапсырма Тест орындау Критерий Тестті толық орындау Дескрипторлар: Толық орындаса-3ұпай 2-2 1-1 2-тапсырма «Үйсіндер тарихы» туралы мәтін жазу Критерий Мәтінді толық жазу Дескрипторлар: Қай аймаққа қоныс аударғанын Сипаттама беру 3-тапсырма
Критерий Ескерткіштерге сипаттама беру Дескрипторлар: Дұрыс әрі толық жазу
4-тапсырма Тест құрастыру |
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау
Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру
Бекітуге берілген тапсырманы орындайды |
Оқулық
Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Бекіту сұрақтары: 1. Ертедегі үйсіндер мекендеген жерлерді картадан көрсет. 2. Үйсіндердің қоныстары қай жерлерден табылды? Оларды сип. айтып бер. 3. Үйсіндер қай елмен сауда қарым-қатынасын жасаған? 4. Үйсіндерде бай адамдар қалай өмір сүрген
Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып 10 сұрақтан тұратын тест құрастыру |
Кері байланыс жасайды
Өзін өзі бағалау
Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 10-12 «4»-6-9 «3»-3-5 «2»-1-2 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі
Сабақ жоспары
|
Күні: 3.04.2017 |
Сыныбы: 6 |
Пәні: ежелгі Қазақстан тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Үйсіндердің салт-дәстүрі мен діни-наным сеенімдері |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Үйсіндердің салт дәстүрін, діни наным-сенімін біледі |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: Үйсіндердің салт жәстүрімен діни-наным сенімдерімен хабардар болады |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: Үйсіндердің діни наным-сенімдерін, салт дәстүрін басқа тапалардыкымен салыстыра алады |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: с Деңгейлік тапсырмаларды орындайды |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: Тәуелсіздік-независимость-Independence Тақырыпқа қатысты: тайпа-племя- tribe |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Үйсіндердің шаруашылығымен тұрмысы |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау Дайындап келген сұрақтарын бір біріне қояды Қызығушылықты ояту
Діни-наным сенімдер
|
Өз есімінің алғашқы әрпінен келетін жақсы сөз айтады Үй тапсырмасын орындайды Тірексызбаны таратады |
Тірексызба Бор Тақта |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы 30 минут |
Жаңа білімді меңгерту . Үйсіндердің салт-дəстүріҮйсіндердің салт-дəстүрі туралы ғылыми деректер аз. Ертедегі үйсіндердің түсінігінше, өлген адам тіріледі деп сенген. Сондықтан да адамды жерлегегде оған о дүниеде керек болады-ау деген заттардың бəрін қосып көмген. Тірі кезінде пайдаланып жүрген заттардың бəрін қоса көмген. Көптеген бейіттерді қазғанда табылған заттар осыны дəлелдейді. Тамақ ішетін ыдыс-аяқтар, тұрмысқа қажетті басқа да бұйымдар жиі кездеседі. Ер адамдардың жанына сауыт-саймандар, қару-жарағы: садақ, жебелер, қанжар, найза, қамшы, пышақ секілді заттар қойылған. Діни нанымдарыТабылған заттары мен əшекейлері, қару-жарағы жоғарғы көркемдігімен қатар үйсіндердің діни ұғымын, өмірге көзқарасын да көрсетеді. Диадемадағы жапырақтар əлемді тіршілік ағашының көзі, өмір нəрі, жан беруші əйел бейнесі болып табылады. Бұл ағаш жер ортасындағы тау шыңына өсіп, дүниенің төрт бұрышын жəне əлемнің үш бөлігін: тамыры тереңге кететін жер астын- о дүниені, адамдар мен жан-жануарлар өмір сүретін жер үстін- бұл дүниені, құдайлар мен құстар мекені- аспан əлемін жалғастырып тұр. Жерлеу орындарыБейіт басына тұрғызылған обаның үлкен-кішілігі марқұмның қоғамдағы алған орнының, байлығының қандай болғанын білдірген. Қазба жұмыстары кезінде үлкен обалардан үлкен əшекейлер, қару-жарақ, ыдыс-аяқ түрлері көп шығады. Теңлік қорымындағы қабірден киімге тігілген алтын қапсырмалар, алтын сырғалар, алтын сыммен оралған темір түйреуіш, қола айна табылды. Көлемі жағынан орташа обадан бірнеше қыш құмыралар, ағаш тостаған, қола сырға, түйреуіш, білезік шықты. Қару-жарақтан темір қанжар, пышақ, үш қырлы жалпақ жебе ұштары бар. Кішкентай обалардан бір-екі қыш ыдыс, темір пышақ, қола сырға, моншақ табылды.[5] Тапсырмалар: 1-тапсырма Тест орындау Критерий Тестті толық орындау Дескрипторлар: Толық орындаса-3ұпай 2-2 1-1 2-тапсырма «Үйсіндер салт дәстүрі » туралы мәтін жазу Критерий Мәтінді толық жазу Дескрипторлар: Сипаттама беру 3-тапсырма
Критерий Ескерткіштерге сипаттама беру Дескрипторлар: Дұрыс әрі толық жазу
4-тапсырма Тест құрастыру |
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау
Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру
Бекітуге берілген тапсырманы орындайды |
Оқулық
Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Бекіту сұрақтары: 1. құрастырған сұрақтарын бір-біріне қояды
Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып 10 сұрақтан тұратын тест құрастыру |
Кері байланыс жасайды
Өзін өзі бағалау
Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 10-12 «4»-6-9 «3»-3-5 «2»-1-2 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі
Сабақ жоспары
|
Күні: 13.03.2017 |
Сыныбы: 7 |
Пәні: Ортағасырлардағы Қазақстан тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Есім хан тұсындағы қазақ хандығы |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Есім хан тұсындағы қазақ хандығы ныңтарихын оқып біледі |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: Есім хан тұсындағыхандықтың жағдайынан хабардар болады |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: Есім ханның хандықты басқаруын басқа хандармен салыстыра алады |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: с Деңгейлік тапсырмаларды орындайды |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: Тәуелсіздік-независимость-Independence Тақырыпқа қатысты: тайпа-племя- tribe |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Есім хан |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау Дайындап келген сұрақтарын бір біріне қояды Қызығушылықты ояту
Қазақ хандарының заңдары
|
Өз есімінің алғашқы әрпінен келетін жақсы сөз айтады Үй тапсырмасын орындайды Суреттердегі тұлғаларды анықтайды және зейіндерін сабаққа аударады |
Сурет Интербелсенді тақта |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы 30 минут |
Жаңа білімді меңгерту
. Есім ханға
мінездеме
Тапсырмалар: 1-тапсырма Тест орындау Критерий Тестті толық орындау Дескрипторлар: Толық орындаса-3ұпай 2-2 1-1 2-тапсырма «Есім ханның ескі жолы » туралы мәтін жазу Критерий Мәтінді толық жазу Дескрипторлар: Қай аймаққа қоныс аударғанын Сипаттама беру 3-тапсырма
Критерий Ескерткіштерге сипаттама беру Дескрипторлар: Дұрыс әрі толық жазу
4-тапсырма Тест құрастыру |
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау
Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру
Бекітуге берілген тапсырманы орындайды |
Оқулық
Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Бекіту сұрақтары:
1. Есім ханның
шығарған заңның атауы? («Есім ханның ескі
жолы») Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып 10 сұрақтан тұратын тест құрастыру |
Кері байланыс жасайды
Өзін өзі бағалау
Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 10-12 «4»-6-9 «3»-3-5 «2»-1-2 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі
Сабақ жоспары
|
Күні: 10.04.2017 |
Сыныбы: 6 |
Пәні: ежелгі Қазақстан тарихы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Қаңлылардың шаруашылығы мен тұрмысы |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты: |
Қаңлылардың шарушылығымен тұрмысын оқып біледі |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Міндеттері: |
Жаңа тақырыпты меңгерту |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлығы: Қаңлылыардың тұрмыс-тіршілігінен хабардар болады |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Көбісі: Қаңлылардың шаруашылығын басқа тайпалардыкымен салыстыра алады |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбірі: с Деңгейлік тапсырмаларды орындайды |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Үштілділік: Тәуелсіздік-независимость-Independence Тақырыпқа қатысты: тайпа-племя- tribe |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Өтілген тақырып |
Қаңлылардың мәдениеті |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдер |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||
|
І. Сабақтың басы 10 минут |
Психологиялық ахуал Үй тапсырмасын сұрау Қаңлылар қай аумақта өмір сүрді Олардың астанасы Қаңлы тайпасының солтүстігіндегі көрші тайпаларды ата Қаңлыларда таралған мәдениет түрлері қандай Қызығушылықты ояту
Шаруашылық
|
Ойынға қатысады Үй тапсырмасын орындайды Тірексызбаны таратады |
Тірексызба Бор Тақта |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Сабақтың ортасы 30 минут |
Жаңа білімді меңгерту . өзім түсіндіремінТапсырмалар: 1-тапсырма Тест орындау Критерий Тестті толық орындау Дескрипторлар: Толық орындаса-3ұпай 2-2 1-1 2-тапсырма «Қаңлылардың шаруашылығы » туралы мәтін жазу Критерий Мәтінді толық жазу Дескрипторлар: Сипаттама беру 3-тапсырма
Критерий Ескерткіштерге сипаттама беру Дескрипторлар: Дұрыс әрі толық жазу
4-тапсырма Тест құрастыру |
Мұғалімді және бір-бірін тыңдау
Тапсырмаларды орындауда шығармашылық белсенділік танытады Бағалау парақшасын қолданып бағалап отыру
Бекітуге берілген тапсырманы орындайды |
Оқулық
Кестелер |
||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Сабақтың соңы 5 минут |
Бекіту сұрақтары: 1. құрастырған сұрақтарын бір-біріне қояды
Үй тапсырмасы: тақырыпты түсініп оқып 10 сұрақтан тұратын тест құрастыру |
Кері байланыс жасайды
Өзін өзі бағалау
Үй тапсырмасын түсінеді және күнделікке жазады |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау парағы Күні:___ Тақырыбы:_________________________________________________________ Аты-жөні________________________________ Сыныбы_____
Бағалау критерийлері: «5» - 10-12 «4»-6-9 «3»-3-5 «2»-1-2 Мен білемін:_______________________________________________________ Мен істей аламын:_________________________________________________ Көмектесе аламын:________________________________________________ Маған көмек керек_________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Өзіндік талдау |
|
||||||||||||||||||||||||||||
Оқу ісінің меңгерушісі: Тексерілді
Жүктеу 
Жүктеушағым қалдыра аласыз
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
