БӨЛІМ: Музыка өнері және қазақтың киелі домбырасы

Мектеп: Көкдала ауылының орта мектебі МДШО КММ

Күні: 08.12.2023

Мұғалімнің аты-жөні: Кундакпаева А.Б

Сынып: 7

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Қазақтың дәстүрлі әндері

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

7.2.1.1 мәтіндік және графиктік (кесте, диаграмма, сурет, шартты белгілер) ақпаратты интерпретациялау;

7.4.3.1 фразеологизм, мақал-мәтелдердің эмоционалды мәнін, көркемдік ерекшеліктерін түсініп қолдану.

Сабақтың мақсаттары

Мәтіндік және графиктік (кесте, диаграмма, сурет, шартты белгілер) ақпаратты интерпретациялайды;

Фразеологизм, мақал-мәтелдердің эмоционалды мәнін, көркемдік ерекшеліктерін түсініп қолданады.

Жоспар

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

10 минут

Ұйымдастыру кезеңі: сыныпты түгендеу, сабаққа зейінін аудару.

Жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру

Үй тапсырмасын сұрау.

6-тапсырма. 71-бет

«Жасанды интеллект» әдісімен сұрау.

«Түрлі-түсті хатқалта»

Оқушыларға ішіне тұжырым жазылған хатқалталар таратылады. Берілген тұжырым туралы ойын 1 сөйлеммен түйіндеу тапсырылады.

Бренд

Құнын өсіру

Жастар

Шабыт

Шеберлік

Дәстүрлі ән

Өнер

Мысалы:

1. Қазақтың домбырасы брендке айналу керек, себебі

2. Домбыраның беделін өсіру үшін оның бағасын өсіргеніміз дұрыс. Құны болмаса, қадірі қалмайды, күтімі кетеді.

3. Жастар домбыра аспабынан алшақтап кетті, өйткені жаһандану келді.

4. Жақсы домбыраны шертсең, шабытың оянып, шеберлігің өседі.

Тұжырымдар қайталанып беріледі, оқушылар өз ойларын түйіндеп жеткізеді.

ОҚЫЛЫМ АЛДЫ. Оқушылар әннің түрлеріне байланысты мәлімет алады.

Романс(исп. romance) — белгілі бір музыкалық аспаптың сүйемелдеуімен жеке дауыста орындалатын шығарма.

Сабақтың тақырыбы мен мақсаты анықталады.

Оқушыларды түгендеу, сабаққа зейінін аудару.

Оқушыларға ішіне тұжырым жазылған хатқалталар таратылады. Берілген тұжырым туралы ойын 1 сөйлеммен түйіндеу тапсырылады.

Тұжырымдар қайталанып беріледі, оқушылар өз ойларын түйіндеп жеткізеді.

Оқушылар әннің түрлеріне байланысты мәлімет алады.

Сабақтың тақырыбы мен мақсаты анықталады.

ҚБ

«Домбыра» суреттерімен бағалау

Суреттер ғаламтор желісінен алынды.

Қазақ тілі оқулығы 7 сынып, «Арман -ПВ» баспасы. 2017 ж.

Сабақтың ортасы

5 минут

10 минут

3 минут

10 минут

5 минут

ОҚЫЛЫМ ТАПСЫРМАСЫ. Топтық жұмыс

Оқулықтағы 1-оқылым мәтінін оқу.

Мәтінді оқып, онда берілген мәліметтерді «Класстер» әдісімен түсіндіріңдер, пікірлеріңді түйінді сөздермен қорытындылаңдар.

«Дәстүрлі ән мектебі»

Арқа мектебі

Жетісу мектебі

Батыс Қазақстан мектебі

ӘТН. Фразеологизмдер

Тілімізде бірнеше сөзден құралып, бір ұғым да қолданылатын, сөй лем мүшелеріне ажыратуға келмейтін, грамматикалық мағынала рын өзгертіп, тіркестегі орындарын алмастыруға болмайтын, тари хи қалыпта қан тұрақты тіркестер бар. Оларды фрaзeологиялық тіркестер немесе фразеологизмдер дейді. Қазіргі қазақ тілінің фразе ологиясы – лексиканың жеке бір саласы. Фразеологизмдердің басты белгісі – олардың тұрақты, даяр қалпында қолданылуы. Мы салы: ит өлген жер – алыс, тайға таңба басқандай – анық,

арқаны кеңге салу – асықпау, қас пен көздің арасында – жылдам, т.б.

Мақал-мәтелдер

Мақал-мәтелдер – халқымыздың асыл қазынасы.

Мақалдар да ой тұжырымдалып, түйінді пікір түрінде айтылады. Мысалы: Күлме досқа, келер басқа. Ашу – дұшпан, ақыл – дос, ақылыңа ақыл қос. Жігітті досына қарап таны. Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен.

Мәтелдерде ой-пікір мақалдағыдай ашық түрде емес, жанамалап (иша ра) айтылады.

Мысалы: Айдағаның – бес ешкі, ысқырығың жер жарады. Баяғы жар тас – бір жартас.Сөзіңді біреу сөйлесе, аузың қышып бара ма? Ит ашуын тырнадан алады.

Сергіту сәті. «WordWall» платформасымен сәйкестендіру.

https://wordwall.net/ru/resource/65198256

2-тапсырма. Жеке жұмыс.

Мақал-мәтелдер мен фразеологизмдерді орынды пайдаланып, мәтінді жалғастырыңыз.

Құлақтан кіріп бойды алар,

Жақсы ән мен тәтті күй.

Жүрекке түрлі ой салар,

Әнді сүйсең, менше сүй, -

деген Абайдың өлеңі қазақ халқының өнерлі жан азығы етіп ардақтаған көңіл күйін бейнелейді. Қазақтың ақын, жырау, өлеңші, әншілері өлеңдер мен жырларды , ұзақ дастандарды домбыраға қосып айтады...

ЕББҚ тапсырмасы.

Өнер, музыка туралы мақал-мәтел жазыңдар.

ОҚЫЛЫМНАН КЕЙІН

4-ТАПСЫРМА. «Интервью» әдісі

Тақырып бойынша дәстүрлі әншімен кездесуге сұхбат сұрақтарын дайындаңдар.

Мәтінді оқып, онда берілген мәліметтерді кластер әдісімен түсіндіреді, пікірлерін түйінді сөздермен қорытындылайды.

ӘТН. Фразеологизмдер мен мақал-мәтелдердің анықтамасын еске түсіреді.

Сөздік диктант етіп жазады. Берілген тұрақты сөз тіркестері мен мақалдардың жалғасын табады.

Суреттерден мақалдарды табады.

Мақал-мәтелдер мен фразеологизмдерді орынды пайдаланып, мәтінді жалғастырады.

Тақырып бойынша дәстүрлі әншімен кездесуге сұхбат сұрақтарын дайындайды.

ҚБ

«Домбыра» суреттерімен бағалау

«Әткеншек» әдісімен топаралық бағалау

Дескриптор: Білім алушы

Жалпы 2 балл

• тұрақты сөз тіркестерінің мағынасын табады – 1 балл;

• мақалдардың жалғасын табады- 1 бал

  Жүктеу

  ЖИ арқылы жасау

  ЖИ арқылы жасау

  

  Бөлісу
  1 - айлық

  Материал тарифі

  -96% жеңілдік

  00

  05

  00

  ҚМЖ

  Ашық сабақ

  Тәрбие сағаты

  Презентация

  БЖБ, ТЖБ тесттер

  Көрнекіліктер

  Балабақшаға арнарлған құжаттар

  Мақала, Эссе

  Дидактикалық ойындар

  және тағы басқа 400 000 материал

  Барлық 400 000 материалдарды шексіз
  жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

  1 990 ₸ 49 000₸

  1 айға қосылу

  Таңдау
  Материалға шағымдану

  Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

  Жариялаған:

  Кундакпаева Айнур Бизаковна

  21 Ақпан 2024

  388

  Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

  Шағымды қалдыру

  Қазақтың дәстүрлі әндері 7 сынып, қазақ тілі пәні

  Тақырып бойынша 11 материал табылды

  Қазақтың дәстүрлі әндері 7 сынып, қазақ тілі пәні

  Материал туралы қысқаша түсінік

  7 сынып қазақ тілі пәні бойынша ашық сабақтың қысқа мерзімді жоспары.

  Материалды жүктеу

  Материалдың қысқаша нұсқасы

  БӨЛІМ: Музыка өнері және қазақтың киелі домбырасы		Мектеп: Көкдала ауылының орта мектебі МДШО КММ
  Күні: 08.12.2023		Мұғалімнің аты-жөні: Кундакпаева А.Б
  Сынып: 7		Қатысқан оқушылар саны:		Қатыспағандар:
  Сабақтың тақырыбы:		Қазақтың дәстүрлі әндері
  Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары		7.2.1.1 мәтіндік және графиктік (кесте, диаграмма, сурет, шартты белгілер) ақпаратты интерпретациялау; 7.4.3.1 фразеологизм, мақал-мәтелдердің эмоционалды мәнін, көркемдік ерекшеліктерін түсініп қолдану.
  Сабақтың мақсаттары		Мәтіндік және графиктік (кесте, диаграмма, сурет, шартты белгілер) ақпаратты интерпретациялайды; Фразеологизм, мақал-мәтелдердің эмоционалды мәнін, көркемдік ерекшеліктерін түсініп қолданады.
  Жоспар
  Сабақтың кезеңі/ уақыт	Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті			Бағалау	Ресурстар
  Сабақтың басы 10 минут	Ұйымдастыру кезеңі: сыныпты түгендеу, сабаққа зейінін аудару. Жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру Үй тапсырмасын сұрау. 6-тапсырма. 71-бет «Жасанды интеллект» әдісімен сұрау. «Түрлі-түсті хатқалта» Оқушыларға ішіне тұжырым жазылған хатқалталар таратылады. Берілген тұжырым туралы ойын 1 сөйлеммен түйіндеу тапсырылады. Бренд Құнын өсіру Жастар Шабыт Шеберлік Дәстүрлі ән Өнер Мысалы: Қазақтың домбырасы брендке айналу керек, себебі Домбыраның беделін өсіру үшін оның бағасын өсіргеніміз дұрыс. Құны болмаса, қадірі қалмайды, күтімі кетеді. Жастар домбыра аспабынан алшақтап кетті, өйткені жаһандану келді. Жақсы домбыраны шертсең, шабытың оянып, шеберлігің өседі. Тұжырымдар қайталанып беріледі, оқушылар өз ойларын түйіндеп жеткізеді. ОҚЫЛЫМ АЛДЫ. Оқушылар әннің түрлеріне байланысты мәлімет алады. Романс(исп. romance) — белгілі бір музыкалық аспаптың сүйемелдеуімен жеке дауыста орындалатын шығарма. Сабақтың тақырыбы мен мақсаты анықталады.		Оқушыларды түгендеу, сабаққа зейінін аудару. Оқушыларға ішіне тұжырым жазылған хатқалталар таратылады. Берілген тұжырым туралы ойын 1 сөйлеммен түйіндеу тапсырылады. Тұжырымдар қайталанып беріледі, оқушылар өз ойларын түйіндеп жеткізеді. Оқушылар әннің түрлеріне байланысты мәлімет алады. Сабақтың тақырыбы мен мақсаты анықталады.			ҚБ «Домбыра» суреттерімен бағалау	Суреттер ғаламтор желісінен алынды. Қазақ тілі оқулығы 7 сынып, «Арман -ПВ» баспасы. 2017 ж.
  Сабақтың ортасы 5 минут 10 минут 3 минут 10 минут 5 минут	ОҚЫЛЫМ ТАПСЫРМАСЫ. Топтық жұмыс Оқулықтағы 1-оқылым мәтінін оқу. Мәтінді оқып, онда берілген мәліметтерді «Класстер» әдісімен түсіндіріңдер, пікірлеріңді түйінді сөздермен қорытындылаңдар. «Дәстүрлі ән мектебі» Арқа мектебі Жетісу мектебі Батыс Қазақстан мектебі ӘТН. Фразеологизмдер Тілімізде бірнеше сөзден құралып, бір ұғым да қолданылатын, сөй лем мүшелеріне ажыратуға келмейтін, грамматикалық мағынала рын өзгертіп, тіркестегі орындарын алмастыруға болмайтын, тари хи қалыпта қан тұрақты тіркестер бар. Оларды фрaзeологиялық тіркестер немесе фразеологизмдер дейді. Қазіргі қазақ тілінің фразе ологиясы – лексиканың жеке бір саласы. Фразеологизмдердің басты белгісі – олардың тұрақты, даяр қалпында қолданылуы. Мы салы: ит өлген жер – алыс, тайға таңба басқандай – анық, арқаны кеңге салу – асықпау, қас пен көздің арасында – жылдам, т.б. Мақал-мәтелдер Мақал-мәтелдер – халқымыздың асыл қазынасы. Мақалдар да ой тұжырымдалып, түйінді пікір түрінде айтылады. Мысалы: Күлме досқа, келер басқа. Ашу – дұшпан, ақыл – дос, ақылыңа ақыл қос. Жігітті досына қарап таны. Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен. Мәтелдерде ой-пікір мақалдағыдай ашық түрде емес, жанамалап (иша ра) айтылады. Мысалы: Айдағаның – бес ешкі, ысқырығың жер жарады. Баяғы жар тас – бір жартас.Сөзіңді біреу сөйлесе, аузың қышып бара ма? Ит ашуын тырнадан алады. 1-тапсырма. Жұптық жұмыс «Сөздік диктант» етіп жазады. Берілген тұрақты сөз тіркестері мен мақалдардың жалғасын табыңдар. Бес аспап – ................өнерлі  Бес саусақтай білу – ....................жетік білу  Көкейін тесу – ..................көп құмарту  Жез таңдай........................шебер әнші Қызыл сөзден бал жағу – мадақтау  Қызыл тіл –.................... шешен  Жаны құмар....................қызығады Күміс көмей....................сөзге шебер Тума дарын.....................талантты Өнерлі өрде озар,..................Өнерсіз жігіт жер соғар. Ақыл көпке жеткізер,............Өнер көкке жеткізер.  Өнерлінің қолы алтын,..........Өлеңшінің сөз алтын.  Ел іші – ................ .өнер кеніші.  Бас кеспек болса да, ...............................(тіл кеспек жоқ) Жеті жұрттың тілін біл,.....................(жеті түрлі ілім біл) Жыланның уы тісінде, .....................(адамның уы тілінде) Тұз астың дәмін келтірсе,.........(мақал сөздің сәнін келтіреді) Ел үмітін ер ақтар,...................................(ер атағын ел сақтар) Тоқсан ауыз сөздің..................................(тобықтай түйіні бар) Сергіту сәті. «WordWall» платформасымен сәйкестендіру. https://wordwall.net/ru/resource/65198256 2-тапсырма. Жеке жұмыс. Мақал-мәтелдер мен фразеологизмдерді орынды пайдаланып, мәтінді жалғастырыңыз. Құлақтан кіріп бойды алар, Жақсы ән мен тәтті күй. Жүрекке түрлі ой салар, Әнді сүйсең, менше сүй, - деген Абайдың өлеңі қазақ халқының өнерлі жан азығы етіп ардақтаған көңіл күйін бейнелейді. Қазақтың ақын, жырау, өлеңші, әншілері өлеңдер мен жырларды , ұзақ дастандарды домбыраға қосып айтады... ЕББҚ тапсырмасы. Өнер, музыка туралы мақал-мәтел жазыңдар. ОҚЫЛЫМНАН КЕЙІН 4-ТАПСЫРМА. «Интервью» әдісі Тақырып бойынша дәстүрлі әншімен кездесуге сұхбат сұрақтарын дайындаңдар.		Мәтінді оқып, онда берілген мәліметтерді кластер әдісімен түсіндіреді, пікірлерін түйінді сөздермен қорытындылайды. ӘТН. Фразеологизмдер мен мақал-мәтелдердің анықтамасын еске түсіреді. Сөздік диктант етіп жазады. Берілген тұрақты сөз тіркестері мен мақалдардың жалғасын табады. Суреттерден мақалдарды табады. Мақал-мәтелдер мен фразеологизмдерді орынды пайдаланып, мәтінді жалғастырады. Тақырып бойынша дәстүрлі әншімен кездесуге сұхбат сұрақтарын дайындайды.		ҚБ «Домбыра» суреттерімен бағалау «Әткеншек» әдісімен топаралық бағалау Дескриптор: Білім алушы Жалпы 2 балл тұрақты сөз тіркестерінің мағынасын табады – 1 балл; мақалдардың жалғасын табады- 1 бал Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақ тілі Ашық сабақ 7 сынып 21.02.2024 388 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Кундакпаева Айнур Бизаковна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ