ҚМЖ 130 бұйрықпен жасалған.9 сынып Тербелмелі қозғалыс тақырыбында

Білім беру ұйымының атауы

Бөлім:

Тербелістер және толқындар

Педагогтің Т.А.Ә.

Күні:

Сынып: 9

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Тербелмелі қозғалыс

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

9.2.5.1 еркін және еріксіз тербелістерге мысалдар келтіру;
9.2.5.2 эксперименттік әдіспен амплитуда, период, жиілікті анықтау;
9.2.5.3 формулаларды қолданып, период, жиілік, циклдік жиілікті анықтау

Сабақтың мақсаты

• Еркін және еріксіз тербелістердің ерекшеліктерін сипаттайды, формулаларды қолданып, период, жиілік, циклдік жиілікті анықтайды

• Еркін және еріксіз тербелістерге мысалдар келтіреді.

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

3 минут

Ұйымдастыру кезеңі;

- Оқушылармен сәлемдесу;

- Оқушыларды түгелдеу;

- Оқушылардың зейінін сабаққа шоғырландыру;

«True/ False» әдісі арқылы өткен білімге шолу жасау (жеке жұмыс)

Тапсырма №1

Сыныпта оқушылар сәлемдеседі, оқу құралдарын түгелдеп, сабаққа дайындалады.

Өткен тақырып бойынша білімдерін пысықтау мақсатында берілген сұрақтарға ақиқат/жалған деп жауап береді.

Ресурс 1

Сабақтың ортасы

35 минут

«Миға шабуыл» әдісі

Тақырып туралы ой шоғырландыру мақсатында оқушыларға суреттер беремін.

• Балалар суретте берілген денедердің барлығына тән қандай қасиетті білесіңдер?

• Бүгінгі сабағымыз қандай тақырыпта болмақ?

• Қалай ойлайсыздар?

Сабақ тақырыбы, мақсаты, бағалау критерийімен таныстырамын.

Бағалау критерийі:

Еркін және еріксіз тербелістердің ерекшеліктерін ажыратып, мысалдар келтіреді.

Оқушылар суретке қарап, өздерінің ой-пікірлерін білдіреді.

Оқушылардың жауаптарына қарай мұғалім қалыптастырушы бағалау жүргізеді.

Слайдтағы суреттер

«Кинометафора» әдісі

Оқушылардың тақырып туралы түсініктерін кеңейту мақсатында тербелмелі қозғалыс тақырыбына байланысты бейнематериал көрсетіледі.

«РАФТ» әдісі

Бейнематериалдан көрген және оқулықтан түсінген ойларымен бөлісу мақсатында оқушыларға еркін және еріксіз тербелістердің рөліне еніп, тербелістер туралы толық мәлімет беруді тапсырамын.

Тапсырма№2

Білім алушылар бейнематериалмен танысады, тақырып туралы ой жинақтайды.

Оқушылар еркін және еріксіз тербелістердің ерекшеліктері туралы өз ойларын хат, эссе, монолог, баяндама, жоба түрінде айтып жеткізе алады

Дескриптор (1-топ)

1.Еркін тербелістерге анықтама береді.

2.Еркін тербелістердің өшу себебін түсіндіреді.

3.Еркін тербелістер тоқтамау үшін жасалатын әрекеттерді сипаттайды.

4.Еркін тербелістерге мысалдар келтіреді.

Дескриптор (2-топ)

1.Еріксіз тербелістерге анықтама береді.

2.Еріксіз тербелістердің еркін тербелістерден ерекшелігін түсіндіреді.

3. Еріксіз тербелістердің амплитудасы мен жиілігінің арасындағы байланысты сипаттайды.

4.Еріксіз тербелістерге мысалдар келтіреді.

Қалыптастырушы бағалау:

Топтар өзара бағалау жүргізеді, бір-бірінің жұмысына кері байланыс береді.

Бейнематериал

Ресурс 2

Оқулық

Рафт кестесі

«Сенімді серіктес» әдісі

Оқушыларға еркін және еріксіз тербелістерді график бойынша ажыратуға тапсырма беремін.

Тапсырма № 3

Білім алушылар еркін және еріксіз тербелістердің айырмашылықтарын график бойынша ажыратып, ерекшеліктерін кестеге сипаттап жазады.

Дескриптор

1. Суреттен тербеліс түрін ажыратып, анықтайды.

2. Графиктің ерекшеліктерін сипаттап, жазады.

3. Еркін және еріксіз тербелістерге тән екі ерекшелік жазады.

Қалыптастырушы бағалау

Дескрипторлар бойынша өзін-өзі бағалау жүргізіледі.

Ресурс 3

«Ойлар ағыны » әдісі

Оқушыларға өмірлік жағдаятпен байланысты құрылымдалған тапсырма беріледі.

Тапсырма №4

Білім алушылар пәндік білімдерін пайдаланып, тапсырма қадамдарын орындайды.

Дескриптор

а)Көпір тебелісі тербелістің қай жүріне жататынын ажыратады.

б) Көпірдің тербелісіне сәйкес келетін тербелмелі жүйелерге мысал келтіреді.

В)Еріксіз тербеліс шарттарын атайды.

г) Көпір шынжырларының үзілуінің себептерін сипаттайды.

д)Көпірдің тербелі жүйе ретінде жұмысын жақсартуға тиімді ұсыныс айтады.

Қалыптастырушы бағалау

Дескрипторлар бойынша өзін-өзі бағалау жүргізіледі.

Ресурс 4

Сабақтың соңы

5 минут

«Аяқталмаған сөйлем» әдісі арқылы сабақ бойынша рефлексия жасайды.

«Бүгінгі сабақта білгенім ...»

«Бүгінгі сабақта маған қиын болғаны ...»

«Бүгінгі сабақтан үйренгенімді өмірде қолдана аламын ...»

«Мен әлі де жақсартқым келеді ...»

Сабақ бойынша білім алушылар рефлексия жасап, өз ойларымен бөліседі.

Қалыптастырушы бағалау

Оқушылардың сабақ барысындағы іс-әрекетіне мұғалім кері байланыс беріп, бағалайды.

«Бүгінгі сабақта тапсырмаларды толық әрі, дұрыс орындай алдың, жарайсың!»

«Еркін және еріксіз тербелістердің ерекшеліктерін ажыратуда өз жауабыңа біршама толықтырулар енгізу керек»

«Өз жауабыңды тағы да қалай толықтырар едіңіз»

Слайд

Рөл

Аудитория

Форма

Тақырып

I топ

Сынып оқушылары

Еркін тербеліс

II топ

Сынып оқушылары

Еріксіз тербеліс