ҚМЖ физика 8 сынып "Жылу мөлшері"

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

8.1 A Жылу құбылыстары

Мектеп: №114 ЖОМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Зулпыхаров Алмас

Сынып: 8

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Жылу мөлшері. Заттың меншікті жылу сыйымдылығы.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.3.2.5 – жылу алмасу процесі кезінде алған немесе берілген жылу мөлшерін анықтау;

8.3.2.6 – заттың меншікті жылу сыйымдылығының мағынасын түсіндіру;

Сабақтың мақсаты

1. Барлық оқушылар үшін: Жылу алмасу процесі кезінде алған немесе берілген жылу мөлшерін сипаттау.

2. Оқушылардың басым көпшілігі үшін: Заттың меншікті жылу сыйымдылығының физикалық мағынасын түсініп, есептер шығару.

3. Кейбір оқушылар үшін: Дененің температурасының жылу мөлшеріне тәуелділік графигін кескіндеу.

Бағалау критерийі

Жылу алмасу процесі кезінде алған немесе берілген жылу мөлшерін сипаттайды.

Заттың меншікті жылу сыйымдылығының физикалық мағынасын түсініп, есептер шығарады.

Дененің температурасының жылу мөлшеріне тәуелділік графигін кескіндейді.

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер

Жылу мөлшері, температура, масса, эксперимент, ішкі энергия, график, уақыт, заттың меншікті жылусыйымдылық ұғымының физикалық мағынасын түсінеді.

Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер:

Температуарның өзгерісін …. деп белгілейміз.

Массасы 0,8 кг алюминий шәйнектің жылу …….. анықтаңдар.

168 кДж ……… мөлшерін жұмсап, қанша мөлшердегі суды 10⁰С-ке қыздыруға болады?

Құндылықтарға баулу

Еліміздің ғылым және техника өндірістерінде, ауыл шаруа- шылығында жылу энергиясын дамыту.

Пәнаралық байланыс

Химия - Фосфор өндірітен химиялық заводтарында жылу пештерінің жүзеге асырылады.

Математика – гарфиктерді құру, есептерді шығару әрекеті.

Алдыңғы білім

Тірі ағзалардың тіршілігінде жылу құбылыстарының атқаратын рөлін біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

3 минут

5 минут

Ұйымдастыру.

1. Оқушылармен сәлемдесу.

2. Сыныпқа ынтымақтастық атмосфераны орнату.

3. Оқушылардыы «Шаттық шеңбер» бойымен тұрғызып «Жүректен жүрекке» әдісі арқылы бір-біріне жақсы тілектер айтады.

Топтастыру. «Мозайка» әдісі сурет қиындылары арқылы сыныпты 3 топқа біріктіру.

1-топ «Жылуөткізгіштік»

2-топ «Конвекция»

3-топ «Сәуле шығару»

Оқушылардың өткен тақырыпты «Ой қозғау» әдісі арқылы пысықтаймын.

1.Күн ыстық кезде металдардың беті неге ағашқа қарағанда ыстығырақ болады?

2.Сұйықтағы қозғалыс қандай күштің әсерінен болады?

3.Жылу алмасуды тоқтату үшін екі дененің арасына қандай затты қоюға болады?

Бағалау : «Ауызша мадақтау» әдісі