Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі Колледж:

Күні: 2.06.2021 Мұғалімнің аты-жөні: Жақып С.

Сынып: 11 Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Рентгендік сәулелену

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.8.1.9 - компьютерлік және магниттік-резонанстық томографияны салыстыру

Сабақ мақсаттары

• Рентген сәулелері туралы мағлұмат алу;

• Рентген сәулесін электромагниттік сәулелердің басқа түрлерімен салыстыру;

• Рентген сәулесін қолдануға мысалдар келтіре отырып, есептер шығару.

Бағалау критерийлері

• Рентген сәулелері, олардың қасиеттері, рентген түтігі туралы түсінік қалыптасады;

• Рентген сәулесін электромагниттік сәулелердің басқа түрлерімен салыстыра алады;

• Рентген сәулесін қолдануға мысалдар келтіре отырып, есептер шығарады.

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер.

• Рентген сәулелері, рентген түтігі, рентгенология

Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер:

• Көзге көрінбейтін, кейбір заттарда жарқыл туғызатын және жабық фотография пластинкасын қарайтатын сәулелер ... сәулелер деп аталады.

• Жылдам электрондардың тежелу кезінде туындайтын сәулеленуді ... деп атайды.

• Рентген сәулелер ... деп аталатын арнаулы қондырғыда алынады.

Құндылықтарға дарыту

Техникалық және кәсіби мамандарды даярлау барысында жаһандық бәсекеге қабілетті тұлға қалыптастыру;

Пәнаралық

байланыстар

Математика- ХБЖ-не келтіреді, есептеулер жүргізеді, математикалық өрнектерді есептерде қолдану.

Информатика – рентген сәулелерінің қолданылуы туралы ақпаратты ғаламтордан жинайды

Сызу – графиктерді салу

АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақтаның мүмкіндіктерін пайдалану (деректер іздеу, бейнекөрсетілім, слайдтар т.б)

Бастапқы білім

9.6.1.5 – рентген сәулесін электромагниттік сәулелердің басқа түрлерімен салыстыру;

9.6.1.6 – рентген сәулесін қолдануға мысалдар келтіру

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

2 минут

4 минут

2 минут

І. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу.

Оқушылардың дайындығын тексеру.

Алдымен үй тапсырмасын «Plicers» бағдарламасы арқылы «Элективті тест» тәсілімен тексеремін.

1.Фотоэффект құбылысын түсіндіру жолын кім тапқан еді?

А) А.Эйнштейн В) Г.Герц В) Н.Коперник С) И.Кеплер

2. Квантты көзқарас бойынша жарықты таситын әрбір бөлшек, яғни фотон бір квант энергияға ие болады:

А) W_e=e·U В) Е=h? С)?Е=Е₁-Е₂ Д)А=qU_1,2

3)Электронның шығу жұмысы дегеніміз не?

А) Фотонның бір кванттық энергиясын айтады

В) Потенциалдық энергияның кинетикалық энергияға айналуы

С) Фотоэффект құбылысының пайда болуы

Д) Электронның металдан босап шығуы үшін оған берілетін ең аз энергияны айтады

4)Фотоэффект құбылысына негізделіп жасалған құрал:

А) Үдеткіш В) Фотоэлемент С)Қызыл шекара Д) Квант

5)Жарықтың толқындық және бөлшектік қасиеттерінің бірлігі –табиғи заңдылық. Бұл бірлікті қалай атаймыз?

А)Қызыл шекарасы В)Шығу жұмысы С) Жарықтың дуализмі Д)Фотоэффект

Бағалау. Әр оқушыны шыққан көрсеткіштері бойынша, ынталандыру мақсатында ауызша бағалау.

II.Оқушыларды топқа бөлу.

Әртүрлі фигураларға жаңа сабаққа байланысты таныс емес сөздер, яғни құрылғылардың аттары жазылады.Оқушылар фигураларды таңдай отырып,жазылған құрылғы аттары бойынша топтасады

І топ: «Үдеткіштер»

ІІ топ: «Рентген түтігі»

ІІІ топ: «Рентгендік астрономия»

Plicers.com

бағдарламасы

Жауаптар жазылған парақшалар

А,В,С, D

Сабақтың ортасы

5 минут

3 минут

7 минут

6 минут

Жаңа сабақты түсіндіру.

Жаңа сабақ айтылмастан бұрын, BILIM LAND.kz сайтынан жаңа тақырып, Рентген сәулелері жөнінде бейне ролик көрсетіледі. Осы бейне ролик арқылы жаңа тақырып бойынша оқушыларға мәліметтер беріліп, ашылады. (Мұғалім бейне роликте тоқталмаған мәліметтерге қысқаша толықтырулар жасайды).

Тапсырма-1. «Cәйкестендіру әдісі» бойынша сұрақтар беріледі. Бұл тапсырманы топпен орындайды. Жаңа тақырып бойынша нақты жауап бере алатындай, дұрыс шешімдерін сәйкестендіру.

Тапсрыма орындап болған соң, мұғалім тақтада көрсетілген дұрыс жауап көрсеткіші бойынша әр топ бірін-бірі смайликтер арқылы бағалайды. Бағалау парағына топ басшысы өз тобының ұпайын түсіріп отырады.

Тапсырма-2. Рентген сәулесін электромагниттік сәулелердің басқа түрлерімен салыстыруды және рентген сәулесінің пайдасы мен зияны, оның маңызын және қолдануылуын SWOT талдау әдісі арқылы жүзеге асырамыз.Әр топқа А3 көлемдегі қағаздар таратылады.

Әр топ ортаға шығып, таныстырылым жасайды және бірін-бірі бағалайды. Бағалау парағына топ басшысы өз тобының ұпайын түсіріп отырады.

Тапсырма-3. «Жүйрік болсаң, шауып көр» әдісі

Үдеткіштер тобына: Егер рентгендік сәулелердің ең үлкен жиілігі 10¹⁹ Гц болса, онда рентген түтігі қандай кернеуде жұмыс жасайды?

Рентген түтігі тобына: Егер рентгендік түтік 150 кВ кернеуде жұмыс істесе, онда электронның кинетикалық энергиясы неге тең болар еді?

Рентгендік астрономия тобына: Егер рентгендік түтіктің электродтарының арасындағы кернеуді өзгертпей, катод қылының қызуын арттырсақ, онда рентгендік сәулелердің қатаңдығы (жиілігі) өзгере ме? Неге?

Әр топтар бір-бірінің есептерін тексеріп, критерийге сүйеніп бағалайды

Бағалау парағына топ басшысы өз тобының ұпайын түсіріп отырады.

І тапсырма

Сызықтық диктант

“ ^ ” дұрыс “ - ” қате

1.Рентген сәулесін терапияда қолданады.

2Рентген сәулесі адам ағзасына пайдалы.

3.Рентген сәулесін «Рентген түтігі» арқылы алады.

4.Рентген сәулесі 1895 ж ашылды.

5.Рентген сәулесі - Ауру тудыратын бактерияларды жояды.

І І тапсырма.

Есеп шығару

1. Металлға түсетін жарықтың жиілігін екі есе арттырғанда фотоэлектрондар үшін кідіртуші кернеу үш есе артады. Бастапқы түскен жарықтың жиілігі 1,2*10¹⁵ Гц. Осы металл үшін фотоэффектінің «қызыл шекарасына» сәйкес толқын ұзындығын табу керек.

2. Егер рентген түтігінің рентген спектріндегі ең «қатты» сәулелерінің жиілігі 10¹⁹ Гц болса, рентген түтігі қандай кернеумен жұмыс істейді?

3. Егер кванттың энергиясы электронның 4,1 В потенциалдар айырымын ұшып өткенде алатын энергиясына тең болса, онда квант сәулесінің толқын ұзындығы қандай болады?

Сәйкестендіру тесті (дұрыстығына орай сәйкес жауабын тұсына сандар арқылы көрсету)

Сұрақтар	Жауап	Дұрыс жауабы
І. Инфрақызыл сәуле қай жылы ашылды?	1. Ауру тудыратын бактерияларды жояды.
ІІ. Ғарыштан келетін жарықтың қанша пайызын ультракүлгін сәуле құрайды?	2. 1800 жылы В.Гершел
ІІІ. Инфрақызыл сәуле -	3. Жүктерді тексеруде қолданылады.	Жүктеу ЖИ арқылы жасау ЖИ арқылы жасау Бөлісу 1 - айлық Материал тарифі -96% жеңілдік 00 05 00 ҚМЖ Ашық сабақ Тәрбие сағаты Презентация БЖБ, ТЖБ тесттер Көрнекіліктер Балабақшаға арнарлған құжаттар Мақала, Эссе Дидактикалық ойындар және тағы басқа 400 000 материал Барлық 400 000 материалдарды шексіз жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз 1 990 ₸ 49 000₸ 1 айға қосылу Таңдау Материалға шағымдану Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз Жариялаған: Нуртиллаева Лаззат Жумабековна 01 Желтоқсан 2021 1393 Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз Шағымды қалдыру Тақырып бойынша 14 материал табылды Рентгендік сәулелену Материал туралы қысқаша түсінік • Рентген сәулелері туралы мағлұмат алу; • Рентген сәулесін электромагниттік сәулелердің басқа түрлерімен салыстыру; • Рентген сәулесін қолдануға мысалдар келтіре отырып, есептер шығару. Материалды жүктеу Материалдың қысқаша нұсқасы Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі Колледж: Күні: 2.06.2021 Мұғалімнің аты-жөні: Жақып С. Сынып: 11 Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: Сабақ тақырыбы Рентгендік сәулелену Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 11.8.1.9 - компьютерлік және магниттік-резонанстық томографияны салыстыру Сабақ мақсаттары Рентген сәулелері туралы мағлұмат алу; Рентген сәулесін электромагниттік сәулелердің басқа түрлерімен салыстыру; Рентген сәулесін қолдануға мысалдар келтіре отырып, есептер шығару. Бағалау критерийлері Рентген сәулелері, олардың қасиеттері, рентген түтігі туралы түсінік қалыптасады; Рентген сәулесін электромагниттік сәулелердің басқа түрлерімен салыстыра алады; Рентген сәулесін қолдануға мысалдар келтіре отырып, есептер шығарады. Тілдік мақсаттар Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер. Рентген сәулелері, рентген түтігі, рентгенология Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер: Көзге көрінбейтін, кейбір заттарда жарқыл туғызатын және жабық фотография пластинкасын қарайтатын сәулелер ... сәулелер деп аталады. Жылдам электрондардың тежелу кезінде туындайтын сәулеленуді ... деп атайды. Рентген сәулелер ... деп аталатын арнаулы қондырғыда алынады. Құндылықтарға дарыту Техникалық және кәсіби мамандарды даярлау барысында жаһандық бәсекеге қабілетті тұлға қалыптастыру; Пәнаралық байланыстар Математика- ХБЖ-не келтіреді, есептеулер жүргізеді, математикалық өрнектерді есептерде қолдану. Информатика – рентген сәулелерінің қолданылуы туралы ақпаратты ғаламтордан жинайды Сызу – графиктерді салу АКТ қолдану дағдылары Интерактивті тақтаның мүмкіндіктерін пайдалану (деректер іздеу, бейнекөрсетілім, слайдтар т.б) Бастапқы білім 9.6.1.5 – рентген сәулесін электромагниттік сәулелердің басқа түрлерімен салыстыру; 9.6.1.6 – рентген сәулесін қолдануға мысалдар келтіру Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері Ресурстар Сабақтың басы 2 минут 4 минут 2 минут І. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Оқушылардың дайындығын тексеру. Алдымен үй тапсырмасын «Plicers» бағдарламасы арқылы «Элективті тест» тәсілімен тексеремін. 1.Фотоэффект құбылысын түсіндіру жолын кім тапқан еді? А) А.Эйнштейн В) Г.Герц В) Н.Коперник С) И.Кеплер 2. Квантты көзқарас бойынша жарықты таситын әрбір бөлшек, яғни фотон бір квант энергияға ие болады: А) We=e·U В) Е=h? С)?Е=Е1-Е2 Д)А=qU1,2 3)Электронның шығу жұмысы дегеніміз не? А) Фотонның бір кванттық энергиясын айтады В) Потенциалдық энергияның кинетикалық энергияға айналуы С) Фотоэффект құбылысының пайда болуы Д) Электронның металдан босап шығуы үшін оған берілетін ең аз энергияны айтады 4)Фотоэффект құбылысына негізделіп жасалған құрал: А) Үдеткіш В) Фотоэлемент С)Қызыл шекара Д) Квант 5)Жарықтың толқындық және бөлшектік қасиеттерінің бірлігі –табиғи заңдылық. Бұл бірлікті қалай атаймыз? А)Қызыл шекарасы В)Шығу жұмысы С) Жарықтың дуализмі Д)Фотоэффект Бағалау. Әр оқушыны шыққан көрсеткіштері бойынша, ынталандыру мақсатында ауызша бағалау. II.Оқушыларды топқа бөлу. Әртүрлі фигураларға жаңа сабаққа байланысты таныс емес сөздер, яғни құрылғылардың аттары жазылады.Оқушылар фигураларды таңдай отырып,жазылған құрылғы аттары бойынша топтасады І топ: «Үдеткіштер» ІІ топ: «Рентген түтігі» ІІІ топ: «Рентгендік астрономия» Plicers.com бағдарламасы Жауаптар жазылған парақшалар А,В,С, D Сабақтың ортасы 5 минут 3 минут 7 минут 6 минут Жаңа сабақты түсіндіру. Жаңа сабақ айтылмастан бұрын, BILIM LAND.kz сайтынан жаңа тақырып, Рентген сәулелері жөнінде бейне ролик көрсетіледі. Осы бейне ролик арқылы жаңа тақырып бойынша оқушыларға мәліметтер беріліп, ашылады. (Мұғалім бейне роликте тоқталмаған мәліметтерге қысқаша толықтырулар жасайды). Тапсырма-1. «Cәйкестендіру әдісі» бойынша сұрақтар беріледі. Бұл тапсырманы топпен орындайды. Жаңа тақырып бойынша нақты жауап бере алатындай, дұрыс шешімдерін сәйкестендіру. 1 1895 жылы ауасы сорылған түтіктердегі электр тоғын зерттеу үстінде ерекше сәулелердің пайда болатынын қай жылы анықтаған болатын? Рентгендік түтікше 2 2 Электронның жоғалтқан энергиясы: В.Рентген 5 3 Рентгендік сәулелер қандай арнаулы қондырғыда алынған? We=e·U 1 4 Рентген түтігінде катод пен анод арасындағы электр өрісінде үдей қозғалатын электрон мына энергияны қабылдайды Тежеулік рентгендік сәулелер 3 5 Жылдам электрондардың тежелу кезінде туындайтын сәуленуді... деп атайды ?E 4 Тапсрыма орындап болған соң, мұғалім тақтада көрсетілген дұрыс жауап көрсеткіші бойынша әр топ бірін-бірі смайликтер арқылы бағалайды. Бағалау парағына топ басшысы өз тобының ұпайын түсіріп отырады. Тапсырма-2. Рентген сәулесін электромагниттік сәулелердің басқа түрлерімен салыстыруды және рентген сәулесінің пайдасы мен зияны, оның маңызын және қолдануылуын SWOT талдау әдісі арқылы жүзеге асырамыз.Әр топқа А3 көлемдегі қағаздар таратылады. Күшті жақтары Әлсіз жақтары Мүмкіндіктер Қауіпті жақтары Бағалау критерийлері Дескриптор Рентген сәулелерінің адам өміріндегі маңызы мен қауіпті жақтарын ұғынады Рентген сәулелерінің жағымды, жағымсыз жақтарына сипаттама беріледі Рентген сәулелерінің қауіп-катерлері туралы нақты дәлелдер келтіреді. Әр топ ортаға шығып, таныстырылым жасайды және бірін-бірі бағалайды. Бағалау парағына топ басшысы өз тобының ұпайын түсіріп отырады. Тапсырма-3. «Жүйрік болсаң, шауып көр» әдісі Үдеткіштер тобына: Егер рентгендік сәулелердің ең үлкен жиілігі 1019 Гц болса, онда рентген түтігі қандай кернеуде жұмыс жасайды? Рентген түтігі тобына: Егер рентгендік түтік 150 кВ кернеуде жұмыс істесе, онда электронның кинетикалық энергиясы неге тең болар еді? Рентгендік астрономия тобына: Егер рентгендік түтіктің электродтарының арасындағы кернеуді өзгертпей, катод қылының қызуын арттырсақ, онда рентгендік сәулелердің қатаңдығы (жиілігі) өзгере ме? Неге? Әр топтар бір-бірінің есептерін тексеріп, критерийге сүйеніп бағалайды Бағалау парағына топ басшысы өз тобының ұпайын түсіріп отырады. І тапсырма Сызықтық диктант “ ^ ” дұрыс “ - ” қате 1.Рентген сәулесін терапияда қолданады. 2Рентген сәулесі адам ағзасына пайдалы. 3.Рентген сәулесін «Рентген түтігі» арқылы алады. 4.Рентген сәулесі 1895 ж ашылды. 5.Рентген сәулесі - Ауру тудыратын бактерияларды жояды. І І тапсырма. Есеп шығару Металлға түсетін жарықтың жиілігін екі есе арттырғанда фотоэлектрондар үшін кідіртуші кернеу үш есе артады. Бастапқы түскен жарықтың жиілігі 1,2*1015 Гц. Осы металл үшін фотоэффектінің «қызыл шекарасына» сәйкес толқын ұзындығын табу керек. Егер рентген түтігінің рентген спектріндегі ең «қатты» сәулелерінің жиілігі 1019 Гц болса, рентген түтігі қандай кернеумен жұмыс істейді? Егер кванттың энергиясы электронның 4,1 В потенциалдар айырымын ұшып өткенде алатын энергиясына тең болса, онда квант сәулесінің толқын ұзындығы қандай болады? Сәйкестендіру тесті (дұрыстығына орай сәйкес жауабын тұсына сандар арқылы көрсету) Сұрақтар Жауап Дұрыс жауабы І. Инфрақызыл сәуле қай жылы ашылды? 1. Ауру тудыратын бактерияларды жояды. ІІ. Ғарыштан келетін жарықтың қанша пайызын ультракүлгін сәуле құрайды? 2. 1800 жылы В.Гершел ІІІ. Инфрақызыл сәуле - 3. Жүктерді тексеруде қолданылады. Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Физика Сабақ жоспары Басқа 01.12.2021 1393 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курс саны 12 Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Тарих пәні педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Ағылшын тілі пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Информатика пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Мектепке дейінгі білім беру ұйымдары педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген «Қазақ тілі» және «Қазақ әдебиеті» пәндері бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану. Жасанды интеллект: теория және практика 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Білім беру ұйымы басшысының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары мен сынып жетекшінің кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген