1. Негізгі ақпарат

Курс, группа

1-курс,

CЗC 23-2, ЭОСГ 23-1, АРХ 23-2, ДРРГЗ 23-1, ДИ23-1, ОЦ23-1, АРХ23-3

      Сабақтың түрі

Жаңа сабақ

2. Мақсаттар мен міндеттер

Мәтінді тыңдай отырып, негізгі идеяларды қысқаша түртіп жаза алу; ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдердегі мәтіндерден күрделі сөздерді тауып, жасалу жолдарын анықтау; терең пайым иесі болуға, мәтін құрай білуге, эссені көркем жаза білуге талпындыру.

3. Күтілетін нәтижелер

Сауатты мәтін құрай алу; және тілдік дағдылары бойынша лексикалық құрылымдарды қолдана білетін болады.

4. Қажетті ресурстар

 Интерактивті тақта, ПК, презентация, бейнематериалдар

      5. Сабақ барысы

Ұйымдастыру кезеңі-3 мин.

Сабаққа келген/келмеген студенттерді анықтау;

Сабақтың тақырыбы, мақсаты мен міндетін таныстыру.

Анықтамалық білімді жаңарту -15 мин

Фронтальды шолу, автоматтандырылған жұмыс орнын тексеру

1. 1.1930-1937 жылдары репрессияға ұшырап, «халық жауы» аталған қандай қайраткерлерді білесің?

2. Репрессияға ұшыраған ақын-*жазушылардың қандай шығармаларымен таныссың?

Жаңа материалды таныстыру -48мин

Автор шығармалығы мен биографиясы жайлы түсініктеме.

Жүсіпбек Аймауытов (1889—1931) — қазақтың көрнекті жазушысы, драматург, публицист, қазақ әдебиетін қалыптастырушылардың бірі.

Туып өскен жері Павлодар облысының Баянауыл ауданына қарасты бұрынғы «Қызыл ту», қазіргі Жүсіпбек Аймауытов ауылы.

 Әкесі Аймауыт кедей болғанымен, арғы аталары Дәндебай мен Қуан атақ-абыройлы, бай, ел арасында білікті кісілер екен. Жүсіпбек жастайынан араб­ша хат тану, оқу үйренген. 1907 ж. бастап Баянауылдағы орысша-қазақша екі кластық мектебінде, Керекудегі (Павлодар) қазыналық ауыл шаруашылық мектебінде, Керекудегі екі класты орыс қазақ мектебінде тиіп-қашып оқиды. Бір жағынан бала оқытып, қаражат табады.

 1911—1914 жж. ауылда мұғалім болып істейді.

 1914 жылы Семейдегі оқытушылар семинариясына қабылданады. Оны 1918 жылы аяқтап шығады. Мұнан соң алашордашылардың істеріне араласып, Семейде «Абай» журналын шығарысып, Қ. Сәтбаевпен, М. Әуезовпен танысады. Кейін Алашордадан бөлініп, Коммунистік партия қатарына өтеді (1919).

 Қазақстан Кеңестерінің Құрылтайы съезіне делегат болып қатысып, Қазақ АҚСР Халық ағарту комиссариаты комиссарының орынбасары болып тағайындалады (1920).

 Мұнан соң Семей губерниялық оқу бөлімінің меңгерушісі (1921), «Қазақ тілі» газетінің редакторы. Қарқаралыда мектеп мұғалімі (1922—1924), Ташкентте шығатын «Ақ жол» газетінің бөлім меңгерушісі (1924—1926), Шымкент педагогикалық техникумының директоры (1926—1929) қызметтерін атқарады.

1929 ж. басталған кеңестік қуғын-сүргін кезінде Қазақстандағы ұлтшылдық ұйыммен байланысы бар деген жаламен тұтқындалып, ұзақ тергеуден кейін 1931 жылы ату жазасына сырттай үкім шығарылған. Шымкенттегі педагогика техникумының директорлығы - міне, мұның бәрі Аймауытовтың жаңа өмірді орнықтыру жолындағы күрес жолын, өмір белестерін көрсетеді. 1929 ж. басталған зобалаң кезінде қармаққа ілінген Жүсіпбек 1931 ж. атылған. Астан-кестең ауыр, бірақ ерекше қуатты да қызық, әлеуметтік төңкерістер, ұлы революциялар заманында өмір сүрген Аймауытов өзінің осы қысқа ғұмырында артына аса бай, бағалы әдеби, ғылыми мұра қалдырып үлгірді. Ол В. Шекспир, В. Гюго, Г. Мопассан, А. С. Пушкин, Н. В. Гоголь, Л. Н. Толстой шығармаларын, «Интернационалды», бірқатар ғылыми еңбектерді аударды, педагогика, психология, методика, эстетик. тәрбие туралы зерттеулер тудырды; әдебиет, эстетика, сын саласына араласты; сан алуан публицистик. мақалалар жазды; «Қартқожа», «Күнекейдің жазығы», «Шернияз», «Ел қорғаны», «Мансапқорлар» пьесалары, «Комплексті оқыту жолдары», «Жан жүйесі», «Өнер таңдау», «Мағжанның ақындығы туралы» еңбектері - күрделі таланттың қазақ әдебиеті тарихындағы өлмейтін орны бар шығармалар. 1918-19 ж. Семей қаласындағы М. Әуезовпен бірлесіп «Абай» журналын шығарды. Осы журналда «Екеу» деген бүркеншік атпен, Әуезовпен бірлесіп, «Абайдың өмірі және қызметі» (1918, № 2), «Абайдан кейінгі ақындар» («Абай», 1918, № 3) деген мақалалар жазды. Бұл мақалаларда Абай өмірінің бірталай қыры сөз болып, оның поэтик, мұрасының аса құндылығы көрсетіліп, кейінгі ақындардың ұлы ұстаздан үйренуі шарт екендігі нұсқалды, Пушкин орыс әдебиетінде қандай тарихи қызмет атқарса, Абай да қазақ әдебиеті үшін сондай тарихи іс тындырғаны орнықты дәлелденген. Қазақ әдеби тілінің қалыптасуына, оның поэтикалық мәдениетінің ержетуіне Абай шығармаларының қаншалықты әсері барлығын көрсеткен. Абай поэзиясының ұлттық дәстүрмен қоса Шығыс, Батыс әдебиеттерімен байланысы қарастырылған. Аймауытов - қазақ әдебиетінде Абайдың шығармашылық мұраттарын ілгері жалғастырған ең ірі тұлғалардың бірі.

/Аймауытов шығармаларына талдау жасалған бейнежазбаларға көз жүгірту./

Тапсырмалар

3. Сұхбат алу мақсатында мәтін мазмұны бойынша сұрақ дайындаңдар.

4. «Әнші» әңгімесі берілген үзіндіні оқи отыра, Жетішатырдың қандай қала екенін анықтап, диаграммаға жазу;

5. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беру;

6. Мәтіннен Жетішатырға қонақ ретінде қарсы алынған жазушы баяндауына мән беріп, тауып оқы.

7. Диалогті рөлге бөліп оқыңдар.

8. Жазушының әншіні сипаттауына назар аударту;

Жаңа білімді бекіту-20мин

11-тапсырма

Жүсіпбек Аймауытовтың шығармашылығына қатысты баға беру. «Әнші» әңгімесі бойынша. «Төрт сөйлем» әдісі:

1. «Жүсіпбек – шебер жазушы.» ...деп айта аламын.

2. Оның мынадай шығармасы...бар.

3. Шығармада .... кейіпкерлер мен сюжеттер бар.

4. Оның шеберлігі - ..... деген тұстарда айқындалған.

Қорытындылау -2 мин.

Бағалау/ Топтық және бірін-бірі бағалау

Үй тапсырмасы-2 мин.

«Менің сүйікті әншім» тақырыбында эссе жазу.

1. Негізгі ақпарат

Курс, группа

1-курс,

1-курс,

CЗC 23-2, ЭОСГ 23-1, АРХ 23-2, ДРРГЗ 23-1, ДИ23-1, ОЦ23-1, АРХ23-3

      Сабақтың түрі

Аралас сабақ

2. Мақсаттар мен міндеттер

Мәтінді тыңдай отырып, негізгі идеяларды қысқаша түртіп жаза алу; ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдердегі мәтіндерден күрделі сөздерді тауып, жасалу жолдарын анықтау; Көркемәдебиет туындыларындағы эмоцианалды-экспрессивті бояуларды қолданып үйрену; терең пайым иесі болуға, мәтін құрай білуге, эссені көркем жаза білуге талпындыру.

3. Күтілетін нәтижелер

Сауатты мәтін құрай алу; және тілдік дағдылары бойынша лексикалық құрылымдарды қолдана білетін болады.

4. Қажетті ресурстар

 Интерактивті тақта, ПК, презентация, бейнематериалдар

      5. Сабақ барысы

Ұйымдастыру кезеңі-3 мин.

Сабаққа келген/келмеген студенттерді анықтау;

Сабақтың тақырыбы, мақсаты мен міндетін таныстыру.

Анықтамалық білімді жаңарту -15 мин

Фронтальды шолу, автоматтандырылған жұмыс орнын тексеру

Үй тапсырмасын тексеру; /эссе/

Жаңа материалды таныстыру -48мин

Мәтіналды жұмыс

1. Сен ән тыңдай аласың ба?!

2. Қандай әндер жүрегіңді тербетеді?!

3. Өзіңе ұнайтын әнді тыңдағанда қандай сезім пайда болады?!

Тапсырмалар

2. Сөйлем құрау. Тірек сөздер: сауық, құлаққа жағып кетті, жүректі тербетті, бойды шымырлатты.

Өткен сабақта Ж.Аймауытовтың «Әнші» әңгімесі немен аяқталғанын, бүгінгі жалғасында не туралы айтыларына назар аударту;
4-тапсырма. Мәтінді оқу. Әңгіменің толық нұсқасын тыңдату.

5-тапсырма. Сауықта жастардың қандай қасиеттері мен ерекшеліктері сыналытынын диаграммаға жазу.

/мақтаншақтығы, өзімшілдігі, мәдениеті т.б./

6-тапсырма. Сауықта қандай нөмірлер орындалатынын анықтап, айту.

7-тапсырма. Мәтінге жоспар құру.

8-тапсырма. Әнші өнеріне риза болған жұртшылық қалай сүйсінді?! Мәтіннен тауып оқу.

9-тапсырма. Мәтіннен қимыл-сын үстеулерін тауып жазу.

10-тапсырма. Мәтіннен негізгі және қосымша ақпараттарды анықтап ажырату. Әңгімеге негіз болған басты идеяны атау. Дұрыстығын дәлелдеу.

11-тапсырма. «Оның дауысы көмейінен шықпайды, жүрегінен шығады»

Мағынасын айқындау, ашып айу.

Жаңа білімді бекіту-20мин

12-тапсырма. Сұрақтарға жауап беру.

Қорытындылау -2 мин.

Бағалау/ Топтық және бірін-бірі бағалау

Үй тапсырмасы-2 мин.

Сөздік жаттау. Бөлім бойынша.

1. Негізгі ақпарат

Курс, группа

1-курс,

CЗC 23-2, ЭОСГ 23-1, АРХ 23-2, ДРРГЗ 23-1, ДИ23-1, ОЦ23-1, АРХ23-3

      Сабақтың түрі

Жаңа сабақ

2. Мақсаттар мен міндеттер

Тарихи оқиғаларға қатысты тілдік бағдарды, сөз әдебі құрылымдарын монологтік және диалогтік сөзде орынды қолдануды меңгерту; Мақала, эссе жазып дағдыландыру; Публицистикалық және ғылыми стильдерде мәтін құрауды үйрену.

3. Күтілетін нәтижелер

Мәтінге жоспар, тезис құра білу; Үстеулердің жасалу жолы мен қызметін меңгеріп, мәтінде орынды қолдана білу; Күнделікті жаңа сөздермен сөздік қорды молайту.

4. Қажетті ресурстар

 Интерактивті тақта, ПК, презентация, бейнематериалдар

      5. Сабақ барысы

Ұйымдастыру кезеңі-3 мин.

Сабаққа келген/келмеген студенттерді анықтау;

Сабақтың тақырыбы, мақсаты мен міндетін таныстыру.

Анықтамалық білімді жаңарту -15 мин

«Миға шабуыл» әдісі

– «Тарих» дегеніміз не?!

– «Сауда» дегеніміз не?!

– «Өркениет» дегеніміз не?!

Жаңа материалды таныстыру -48мин.

1-тапсырма. Суреттерге қара. Бұл заттардың сабақ тақырыбына қандай қатысы болуы мүмкін? Болжамын айту.

2-тапсырма. Бағандағы сөздердің мағынасын анықта. Олардан сөз тіркесін құрап, жаз.

Делдал	Тарихы	Басымдық		Тауар
Екіжақты	Адам	Мәмілеге		Берілді
Сауда	Келісім	Барлық		Келді
Делдал адам	Екіжақты келісім	Сауда тарихы		Мәмілеге келді
Басымдық берілді			Барлық тауар

Тілдік бағдар

Үстеудің жасалу жолы мен сөйлемдегі қызметі

Үстеу іс- әркеттің түрлі сындық, бейнелік, мекендік, мезгілдік, шарттық, мөлшерлік күй-жайын білдіретін сөз табы.

Үстеу құрамына қарай екіге бөлінеді:

1. дара үстеулер; 2)

   Жүктеу

   ЖИ арқылы жасау
   ЖИ арқылы жасау

   

   Бөлісу
   1 - айлық

   Материал тарифі

   -96% жеңілдік

   00

   05

   00

   ҚМЖ

   Ашық сабақ

   Тәрбие сағаты

   Презентация

   БЖБ, ТЖБ тесттер

   Көрнекіліктер

   Балабақшаға арнарлған құжаттар

   Мақала, Эссе

   Дидактикалық ойындар

   және тағы басқа 400 000 материал

   Барлық 400 000 материалдарды шексіз
   жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

   1 990 ₸ 49 000₸

   1 айға қосылу

   Таңдау
   Материалға шағымдану

   Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

   Жариялаған:

   Асанғожа Айжан

   12 Қараша 2023

   376

   Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

   Шағымды қалдыру

   Сабақ жоспары Тіл байрақ Қазақ тілі

   Тақырып бойынша 31 материал табылды

   Сабақ жоспары Тіл байрақ Қазақ тілі

   Материал туралы қысқаша түсінік

   Қазақ тілі Тіл-байрақ оқулығы бойынша сабақ жоспары оныншы сынып

   Материалды жүктеу

   Материалдың қысқаша нұсқасы

   АЛМАТЫ ҚҰРЫЛЫС ЖӘНЕ МЕНЕДЖМЕНТ КОЛЛЕДЖІ

   Сабақ жоспары

   Сабақ тақырыбы: Ж. Аймауытов «Әнші» әңгімесі

   Модуль/пәннің атауы: Қазақ тілі мен әдебиеті

   
   
   

   Дайындаған педагог ____ Асанғожа. А.Ә.___ _

         2023ж.

   
   
   

   1. Негізгі ақпарат
   Курс, группа		1-курс, CЗC 23-2, ЭОСГ 23-1, АРХ 23-2, ДРРГЗ 23-1, ДИ23-1, ОЦ23-1, АРХ23-3
   Сабақтың түрі		Жаңа сабақ
   2. Мақсаттар мен міндеттер
   Мәтінді тыңдай отырып, негізгі идеяларды қысқаша түртіп жаза алу; ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдердегі мәтіндерден күрделі сөздерді тауып, жасалу жолдарын анықтау; терең пайым иесі болуға, мәтін құрай білуге, эссені көркем жаза білуге талпындыру.
   3. Күтілетін нәтижелер
   Сауатты мәтін құрай алу; және тілдік дағдылары бойынша лексикалық құрылымдарды қолдана білетін болады.
   4. Қажетті ресурстар
   Интерактивті тақта, ПК, презентация, бейнематериалдар
   5. Сабақ барысы
   Ұйымдастыру кезеңі-3 мин.	Сабаққа келген/келмеген студенттерді анықтау; Сабақтың тақырыбы, мақсаты мен міндетін таныстыру.
   Анықтамалық білімді жаңарту -15 мин	Фронтальды шолу, автоматтандырылған жұмыс орнын тексеру 1.1930-1937 жылдары репрессияға ұшырап, «халық жауы» аталған қандай қайраткерлерді білесің? Репрессияға ұшыраған ақын-*жазушылардың қандай шығармаларымен таныссың?
   Жаңа материалды таныстыру -48мин	Автор шығармалығы мен биографиясы жайлы түсініктеме. Жүсіпбек Аймауытов (1889—1931) — қазақтың көрнекті жазушысы, драматург, публицист, қазақ әдебиетін қалыптастырушылардың бірі. Туып өскен жері Павлодар облысының Баянауыл ауданына қарасты бұрынғы «Қызыл ту», қазіргі Жүсіпбек Аймауытов ауылы.  Әкесі Аймауыт кедей болғанымен, арғы аталары Дәндебай мен Қуан атақ-абыройлы, бай, ел арасында білікті кісілер екен. Жүсіпбек жастайынан араб­ша хат тану, оқу үйренген. 1907 ж. бастап Баянауылдағы орысша-қазақша екі кластық мектебінде, Керекудегі (Павлодар) қазыналық ауыл шаруашылық мектебінде, Керекудегі екі класты орыс қазақ мектебінде тиіп-қашып оқиды. Бір жағынан бала оқытып, қаражат табады.  1911—1914 жж. ауылда мұғалім болып істейді.  1914 жылы Семейдегі оқытушылар семинариясына қабылданады. Оны 1918 жылы аяқтап шығады. Мұнан соң алашордашылардың істеріне араласып, Семейде «Абай» журналын шығарысып, Қ. Сәтбаевпен, М. Әуезовпен танысады. Кейін Алашордадан бөлініп, Коммунистік партия қатарына өтеді (1919).  Қазақстан Кеңестерінің Құрылтайы съезіне делегат болып қатысып, Қазақ АҚСР Халық ағарту комиссариаты комиссарының орынбасары болып тағайындалады (1920).  Мұнан соң Семей губерниялық оқу бөлімінің меңгерушісі (1921), «Қазақ тілі» газетінің редакторы. Қарқаралыда мектеп мұғалімі (1922—1924), Ташкентте шығатын «Ақ жол» газетінің бөлім меңгерушісі (1924—1926), Шымкент педагогикалық техникумының директоры (1926—1929) қызметтерін атқарады. 1929 ж. басталған кеңестік қуғын-сүргін кезінде Қазақстандағы ұлтшылдық ұйыммен байланысы бар деген жаламен тұтқындалып, ұзақ тергеуден кейін 1931 жылы ату жазасына сырттай үкім шығарылған. Шымкенттегі педагогика техникумының директорлығы - міне, мұның бәрі Аймауытовтың жаңа өмірді орнықтыру жолындағы күрес жолын, өмір белестерін көрсетеді. 1929 ж. басталған зобалаң кезінде қармаққа ілінген Жүсіпбек 1931 ж. атылған. Астан-кестең ауыр, бірақ ерекше қуатты да қызық, әлеуметтік төңкерістер, ұлы революциялар заманында өмір сүрген Аймауытов өзінің осы қысқа ғұмырында артына аса бай, бағалы әдеби, ғылыми мұра қалдырып үлгірді. Ол В. Шекспир, В. Гюго, Г. Мопассан, А. С. Пушкин, Н. В. Гоголь, Л. Н. Толстой шығармаларын, «Интернационалды», бірқатар ғылыми еңбектерді аударды, педагогика, психология, методика, эстетик. тәрбие туралы зерттеулер тудырды; әдебиет, эстетика, сын саласына араласты; сан алуан публицистик. мақалалар жазды; «Қартқожа», «Күнекейдің жазығы», «Шернияз», «Ел қорғаны», «Мансапқорлар» пьесалары, «Комплексті оқыту жолдары», «Жан жүйесі», «Өнер таңдау», «Мағжанның ақындығы туралы» еңбектері - күрделі таланттың қазақ әдебиеті тарихындағы өлмейтін орны бар шығармалар. 1918-19 ж. Семей қаласындағы М. Әуезовпен бірлесіп «Абай» журналын шығарды. Осы журналда «Екеу» деген бүркеншік атпен, Әуезовпен бірлесіп, «Абайдың өмірі және қызметі» (1918, № 2), «Абайдан кейінгі ақындар» («Абай», 1918, № 3) деген мақалалар жазды. Бұл мақалаларда Абай өмірінің бірталай қыры сөз болып, оның поэтик, мұрасының аса құндылығы көрсетіліп, кейінгі ақындардың ұлы ұстаздан үйренуі шарт екендігі нұсқалды, Пушкин орыс әдебиетінде қандай тарихи қызмет атқарса, Абай да қазақ әдебиеті үшін сондай тарихи іс тындырғаны орнықты дәлелденген. Қазақ әдеби тілінің қалыптасуына, оның поэтикалық мәдениетінің ержетуіне Абай шығармаларының қаншалықты әсері барлығын көрсеткен. Абай поэзиясының ұлттық дәстүрмен қоса Шығыс, Батыс әдебиеттерімен байланысы қарастырылған. Аймауытов - қазақ әдебиетінде Абайдың шығармашылық мұраттарын ілгері жалғастырған ең ірі тұлғалардың бірі. /Аймауытов шығармаларына талдау жасалған бейнежазбаларға көз жүгірту./ Тапсырмалар Сұхбат алу мақсатында мәтін мазмұны бойынша сұрақ дайындаңдар. «Әнші» әңгімесі берілген үзіндіні оқи отыра, Жетішатырдың қандай қала екенін анықтап, диаграммаға жазу; Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беру; Мәтіннен Жетішатырға қонақ ретінде қарсы алынған жазушы баяндауына мән беріп, тауып оқы. Диалогті рөлге бөліп оқыңдар. Жазушының әншіні сипаттауына назар аударту;
   Жаңа білімді бекіту-20мин	11-тапсырма Жүсіпбек Аймауытовтың шығармашылығына қатысты баға беру. «Әнші» әңгімесі бойынша. «Төрт сөйлем» әдісі: «Жүсіпбек – шебер жазушы.» ...деп айта аламын. Оның мынадай шығармасы...бар. Шығармада .... кейіпкерлер мен сюжеттер бар. Оның шеберлігі - ..... деген тұстарда айқындалған.
   Қорытындылау -2 мин.	Бағалау/ Топтық және бірін-бірі бағалау
   Үй тапсырмасы-2 мин.	«Менің сүйікті әншім» тақырыбында эссе жазу.

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   АЛМАТЫ ҚҰРЫЛЫС ЖӘНЕ МЕНЕДЖМЕНТ КОЛЛЕДЖІ

   Сабақ жоспары

   Сабақ тақырыбы: Ж. Аймауытов «Әнші» әңгімесі

   Модуль/пәннің атауы: Қазақ тілі мен әдебиеті

   
   
   

   Дайындаған педагог ____ Асанғожа. А.Ә.___ _

         2023жыл

   
   
   

   1. Негізгі ақпарат
   Курс, группа		1-курс, 1-курс, CЗC 23-2, ЭОСГ 23-1, АРХ 23-2, ДРРГЗ 23-1, ДИ23-1, ОЦ23-1, АРХ23-3
   Сабақтың түрі		Аралас сабақ
   2. Мақсаттар мен міндеттер
   Мәтінді тыңдай отырып, негізгі идеяларды қысқаша түртіп жаза алу; ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдердегі мәтіндерден күрделі сөздерді тауып, жасалу жолдарын анықтау; Көркемәдебиет туындыларындағы эмоцианалды-экспрессивті бояуларды қолданып үйрену; терең пайым иесі болуға, мәтін құрай білуге, эссені көркем жаза білуге талпындыру.
   3. Күтілетін нәтижелер
   Сауатты мәтін құрай алу; және тілдік дағдылары бойынша лексикалық құрылымдарды қолдана білетін болады.
   4. Қажетті ресурстар
   Интерактивті тақта, ПК, презентация, бейнематериалдар
   5. Сабақ барысы
   Ұйымдастыру кезеңі-3 мин.	Сабаққа келген/келмеген студенттерді анықтау; Сабақтың тақырыбы, мақсаты мен міндетін таныстыру.
   Анықтамалық білімді жаңарту -15 мин	Фронтальды шолу, автоматтандырылған жұмыс орнын тексеру Үй тапсырмасын тексеру; /эссе/
   Жаңа материалды таныстыру -48мин	Мәтіналды жұмыс Сен ән тыңдай аласың ба?! Қандай әндер жүрегіңді тербетеді?! Өзіңе ұнайтын әнді тыңдағанда қандай сезім пайда болады?! Тапсырмалар 2. Сөйлем құрау. Тірек сөздер: сауық, құлаққа жағып кетті, жүректі тербетті, бойды шымырлатты. Өткен сабақта Ж.Аймауытовтың «Әнші» әңгімесі немен аяқталғанын, бүгінгі жалғасында не туралы айтыларына назар аударту; 4-тапсырма. Мәтінді оқу. Әңгіменің толық нұсқасын тыңдату. 5-тапсырма. Сауықта жастардың қандай қасиеттері мен ерекшеліктері сыналытынын диаграммаға жазу. /мақтаншақтығы, өзімшілдігі, мәдениеті т.б./ 6-тапсырма. Сауықта қандай нөмірлер орындалатынын анықтап, айту. 7-тапсырма. Мәтінге жоспар құру. 8-тапсырма. Әнші өнеріне риза болған жұртшылық қалай сүйсінді?! Мәтіннен тауып оқу. 9-тапсырма. Мәтіннен қимыл-сын үстеулерін тауып жазу. 10-тапсырма. Мәтіннен негізгі және қосымша ақпараттарды анықтап ажырату. Әңгімеге негіз болған басты идеяны атау. Дұрыстығын дәлелдеу. 11-тапсырма. «Оның дауысы көмейінен шықпайды, жүрегінен шығады» Мағынасын айқындау, ашып айу.
   Жаңа білімді бекіту-20мин	12-тапсырма. Сұрақтарға жауап беру.
   Қорытындылау -2 мин.	Бағалау/ Топтық және бірін-бірі бағалау
   Үй тапсырмасы-2 мин.	Сөздік жаттау. Бөлім бойынша.

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   АЛМАТЫ ҚҰРЫЛЫС ЖӘНЕ МЕНЕДЖМЕНТ КОЛЛЕДЖІ

   Сабақ жоспары

   Сабақ тақырыбы: Сауда тарихы. Ұлы Жібек жолы – сауда мәдентетінің өркендеу биігі

   Модуль/пәннің атауы: Қазақ тілі мен әдебиеті

   
   
   

   Дайындаған педагог ____ Асанғожа. А.Ә.___ _

   2023жыл

   
   
   

   1. Негізгі ақпарат
   Курс, группа		1-курс, CЗC 23-2, ЭОСГ 23-1, АРХ 23-2, ДРРГЗ 23-1, ДИ23-1, ОЦ23-1, АРХ23-3
   Сабақтың түрі		Жаңа сабақ
   2. Мақсаттар мен міндеттер
   Тарихи оқиғаларға қатысты тілдік бағдарды, сөз әдебі құрылымдарын монологтік және диалогтік сөзде орынды қолдануды меңгерту; Мақала, эссе жазып дағдыландыру; Публицистикалық және ғылыми стильдерде мәтін құрауды үйрену.
   3. Күтілетін нәтижелер
   Мәтінге жоспар, тезис құра білу; Үстеулердің жасалу жолы мен қызметін меңгеріп, мәтінде орынды қолдана білу; Күнделікті жаңа сөздермен сөздік қорды молайту.
   4. Қажетті ресурстар
   Интерактивті тақта, ПК, презентация, бейнематериалдар
   5. Сабақ барысы
   Ұйымдастыру кезеңі-3 мин.	Сабаққа келген/келмеген студенттерді анықтау; Сабақтың тақырыбы, мақсаты мен міндетін таныстыру.
   Анықтамалық білімді жаңарту -15 мин	«Миға шабуыл» әдісі – «Тарих» дегеніміз не?! – «Сауда» дегеніміз не?! – «Өркениет» дегеніміз не?!
   Жаңа материалды таныстыру -48мин.	1-тапсырма. Суреттерге қара. Бұл заттардың сабақ тақырыбына қандай қатысы болуы мүмкін? Болжамын айту. 2-тапсырма. Бағандағы сөздердің мағынасын анықта. Олардан сөз тіркесін құрап, жаз. Делдал Тарихы Басымдық Тауар Екіжақты Адам Мәмілеге Берілді Сауда Келісім Барлық Келді Делдал адам Екіжақты келісім Сауда тарихы Мәмілеге келді Басымдық берілді Барлық тауар Тілдік бағдар Үстеудің жасалу жолы мен сөйлемдегі қызметі Үстеу іс- әркеттің түрлі сындық, бейнелік, мекендік, мезгілдік, шарттық, мөлшерлік күй-жайын білдіретін сөз табы. Үстеу құрамына қарай екіге бөлінеді: дара үстеулер; 2) Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақ тілі Сабақ жоспары 10 сынып 12.11.2023 376 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Асанғожа Айжан Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ