Материалға шағымдану
Назар аударыңыз. Бұл материалды сайт қолданушысы жариялаған. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзса, осында жазыңыз. Біз ең жылдам уақытта материалды сайттан өшіреміз
Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз
Сіздің сұранысыңыз сәтті жіберілді!
Жақын арада сайт әкімшілігі сізбен хабарласады
2023-2024 оқу жылына арналған
қысқа мерзімді сабақ жоспарларын
жүктеп алғыңыз келеді ма?
ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандартымен 2022-2023 оқу жылына арналған 472-бұйрыққа сай жасалған
сабақ жоспар"Заттардың жіктелуі " 5 сынып
Материал туралы қысқаша түсінік
5 сыныпқа арналған жаңартылған бағдарлама бойынша сабақ жоспары
Авторы:
Автор материалды ақылы түрде жариялады.
Сатылымнан түскен қаражат авторға автоматты түрде аударылады. Толығырақ
Сатылымнан түскен қаражат авторға автоматты түрде аударылады. Толығырақ
21 Желтоқсан 2017
765
0 рет жүктелген
Бүгін алсаңыз
25% жеңілдік
беріледі
беріледі
770 тг 578 тг
Тегін турнир Мұғалімдер мен Тәрбиешілерге
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!
Бұл бетте материалдың қысқаша нұсқасы ұсынылған. Материалдың толық нұсқасын жүктеп алып, көруге болады
Материалдың толық нұсқасын
жүктеп алып көруге болады
| Күні:Сынып: 5 | Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: | |
| Сабақтың тақырыбы | 5.2В Заттардың жіктелуі | |
| Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) | 5.3.2.1 қоспалар мен таза заттарды ажырату5.3.2.2 қоспалардың түрлерін сипаттайды және бөлу әдістерін ұсыну | |
| Сабақтың мақсаттары | заттардың жалпы сипатттамалары, жіктелуі және олардың арасындағы генетикалық байланысты қарастыру, оны түсіндіру; | |
| Жетістік критерийлері | қоспаларды бөлу әдістермен танысу, негізгі әдістерді (сүзу, булану) үйрену; қауіпсіздік ережелерін сақтап, нұсқаулық бойынша жұмыс істеу және химиялық тәжірибе туралы қорытынды жасау дағдыларын қалыптастыру. | |
| Құндылықтарды дарыту | Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу. | |
| Пәнаралық байланыс | Өнер, ана тілі сабағы | |
| АКТ қолдану дағдылары | Аудиожазба , таныстырылым. | |
| Тілдік құзыреттілік | Табиғат-зат | |
| Сабақ барысы | ||
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар |
| Сабақтың басыЫнтымақтастық атмосферасын қалыптастыру5 минут | «Миға шабуыл» стратегиясы (Карточкалар көмегімен берілген сұрақтарға жауап беру) | Шаттық шебері |
| Сабақтың ортасы8 минут | Автобус аялдамасы» әдісі арқылы сабақтың тақырыбын ашу.1.Жай заттар дегеніміз не? Олардың күрделі заттардан айырмашылығы неде? Мысалдар келтір.2.Күрделі заттардың жай заттардан айырмашылығы?3.Металдар мен Бейметалдар егіз ұғым болып табылады ма?Мұғалім әдісті түсіндіріп кетеді. Қол шапалақтау арқылы топтарды алмастырады.«Смайликтар» арқылы бағалау Жаңа тақырыпты өздігінен меңгерту, ресурс тарату, шығару.Тапсырманы маршруттық картамен беріп, оқушылардың күтілетін нәтижесіне жетуін өздігінен жоспарлауға үйретеді. «Бағдаршам» әдісі арқылы формативті бағалау.Мысалы: | Таныстырылым, оқулықпен жұмыс |
| Сергіту сәті1 минут | Қатты нөсер басылды (жаймен тырсылдатады)Күн жарқырай ашылды (қолдарымен күн жасайды)Көктен төмен әдемi кемпiрқосақ шашылды (жарты доға жасайды) | Сергіту сәтіне арналған жинақ |
| Аяқталуы16 минут Қызықты тапсырма8 минут | Кезбе тілші» әдісі арқылы сабақты қорытындылау.Оқу үрдісінің барлық аспектілерінде оқушыларды белсене қатысуға мүмкіндік жасайды, оқушылардың өз түсінігі мен пікірін қалыптастыруды көздейді. | Оқулық, дәптерлер. |
| Сабақтың соңы2 минут | РефлексияОқушылар «Еркін микрофон» әдісі бойынша сабаққа кері байланысты ауызша айтты. Кері байланыста оқушылар өз топтарының жұмысымен бірге басқа топтың да жұмыстарын бағалады және ұсыныстарын берді.Бұл сабақта оқушылар шығармашылықпен жұмыста топтық жұмыстың пайдасын түсінді деп ойлаймын. | Микрафон |
| Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз? | Пәнаралық байланыс Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы АКТ Құндылықтармен байланыс (тәрбие) |
| Қолдау көрсету.Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады. | Оқушылар өздері жасаған бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы) | Математика сабағыОқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу. |
| Ұзақ мерзімді жоспардағы тарау:5.2A Заттар және материалдар . | Мектеп: | |
| Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: | |
| Сынып: 5 | Сабақта қатысқаны: | қатыспағаны: |
| Сабақ тақырыбы | 5.2В Заттардың жіктелуі | |
| Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасынасілтеме) | 5.3.2.3 құрамы белгілі ерітіндіні дайындау5.3.2.4 еріген заттың массалық үлесін есептеу5.3.2.5 заттарды ерігіштігі бойынша, металдар және бейметалдарға жіктеу | |
| Сабақ мақсаттары | – бөлшектер теориясының негізгі қағидаларын білу | |
| Бағалау критерийлері | Оқушы оқу мақсатына жетеді, егер: – бөлшектердің сұйық және газтектес заттарда таралуының ерекшеліктерін түсіндіреді– бөлшектер теориясына сәйкес заттардың қатты, сұйық және газ күйіндегі құрылымын түсіндіреді | |
| Тілдік мақсаттар | Лексика мен фразаларды қоса, тілдік мақсаттарды анықтаңыз.Оқушылар орындай алады:бөлшектердің сұйық және газтектес заттарда таралуының ерекшеліктерін, сонымен қатар, бөлшектер теориясына сәйкес заттардың қатты, сұйық және газ күйіндегі құрылымын түсіндіру арқылы топта/жұпта ауызша хабарлама жасаупәнге қатысты лексика мен терминология: газдар, сұйықтықтар, қатты заттар, диффузияДиалог/жазылымға арналған пайдалы сөздер/сөздер тіркестері/фразалар: Заттардың бір бірімен араласып, біріне бірі өтуі құбылысын Х деп атайды.Әсіресе Х … жылдам жүреді, баяуырақ – …, өте баяу – ... . Температураны арттырғанда Х құбылысы ... жүреді. | |
| Құндылықтарды дарыту | Топта/жұпта жұмыс жасау арқылы ынтымақтастық. Сыни тұрғыдан ойлаудың дамуы.Талдау, қорытынды жасай алу дағдыларының дамуы. | |
| Пәнаралық байланыс | химия–физика: молекулалық-кинетикалық теорияның негізгі қағидалары | |
| АКТ дағдылары | Видео көру | |
| Алдыңғы білім | Бастауыш мектептің «Жаратылыстану» пәнінен оқушылар заттардың агрегаттық күйлері бойынша жіктелуін біледі және оларды сипаттай алады. | |
| Сабақ барысы | ||
| Сабақтыңкезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар |
| Ой қозғау | (М) (Д) Қоңырауда (оқушылардың көңілін аудартпай) жағымды, хош иісті заты бар құты/флакон ашып қойыңыз (әтір немесе кофе). Оқушылардың біреуі жағымды хош иісті сезген соң кабинеттегі ауада иіс қалай таралатыны жайлы әңгімені бастаңыз. Әңгіме бірқалыпты сабақтың басталуына әкелуі тиіс. Күнделікті бақылаударының негізінде оқушыларға келесі сұрақтарға жауап беруді ұсыныңыз:
Материал ұнаса әріптестеріңізбен бөлісіңіз
Материал жариялап тегін сертификат алыңыз!
Бұл сертификат «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жарияланғанын растайды. Журнал Қазақстан Республикасы Ақпарат және Қоғамдық даму министрлігінің №KZ09VPY00029937 куәлігін алған. Сондықтан аттестацияға жарамды
Ресми байқаулар тізімі
Республикалық байқауларға қатысып жарамды дипломдар алып санатыңызды көтеріңіз!
Материал іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде пәніңізді белгілеп, керек материалды алып сабағыңызға қолдана аласыз Барлығы 663 959 материал жиналған Ұқсас материалдар  Дайын ҚМЖ. Барлық пәндерден 2022-2023 оқу жылына, жаңа бұйрыққа сай жасалғанСертификатталған тренер жасаған 01.01.2023 17 863 13 694
ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандарты бойынша жасалған. 2022-2023 оқу жылына арналған
Барлық пәндер Барлық материалдар Барлық сыныптар Іс-шаралар кестесі Педагогтардың біліктілігін арттыру курстары |