Сабақтың тақырыбы:1937-1938 жылдардағы жаппай жазалау шаралары

Сабақтың тақырыбы:

1937-1938 жылдардағы жаппай жазалау шаралары

Мұғалімнің аты-жөні:

Күні: 

Сынып: 9

Қатысқан оқушылар саны: 

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақ негізделген

оқу мақсаттары:

«Алаш» партиясының мүшелері мен ұлттық интеллигенцияға қарсы саяси жазалау, 1930 жылдардағы жаппай саяси қуғын сүргін, зардаптары жайында біледі.

Сабақтан күтілетін нәтиже:

1-деңгей (білу, түсіну):

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады:

1937-1938 жылдардағы жаппай қуғын-сүргін, оның зардаптары жайында біледі.

2-деңгей

(қолдану, талдау):

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:

Оқушылар жаңа сабақтың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап жазып, талдайды. .

3-деңгей

(жинақтау, бағалау):

Оқушылардың кейбіреулері мынаны орындай алады:

Кейбір оқушылар жаңа сабақты өмірмен байланыстыра отырып, Қазақстанның 1920-1940 жылдардағы қоғамдық-саяси жағдайы, 1930 жылдардағы жаппай саяси қуғын-сүргін жайында қосымша материалдар тауып, шығармашылықпен айналысады.

Тілдік мақсат:

Конституция, жеке басқа табыну, авторитаризм, репрессия, асимиляция, тоталитарлық жүйе, АЛЖИР, Қарлаг, Степлаг.

Ресурстар:

АКТ, карта, атлас карта, суреттер

Пәнаралық байланыс:

География, әдебиет

Алдыңғы оқу:

22-23 Қазақстанның 1920-1940 жылдардағы қоғамдық – саяси жағдайы

Сабақ жоспары

Сабақ барысы және жоспарланған уақыт 40 минут

Берілетін тапсырмалар және қолданылатын әдістер. Топпен,жұппен жұмыс, «Жылдар сөйлейді» «Қарап шығу » әдісі, «Ой дамыту» әдісі. «Көңілді тапқырлар » ойыны,

Бағалау критерийлері және жұмыс түрлері

Ұйымдастыру кезеңі 2 минут

І. Психологиялық ахуал қалыптастыру.

Оқушылардың ақ тілектерін білдіріп, бір- біріне жақсы көңіл күй сыйлау.

ІІ. Топқа бөлу. Алжир, Қарлаг, Степлаг лагерлер арқылы.

ІІІ. Оқушылардың сабаққа дайындығын бақылау. 

Оқу – құрал жабдықтарын тексеру.

Үй тапсырмасын сұрау

4 минут

«Жылдар сөйлейді»

• Қай жылы басшылық қызметтегі «Алаш» партиясының барлық бұрынғы мүшелері орындарынан қуылды? 

• Қай жылдары ауыл коммунистерінің қатары толығып, Республикалық партия ұйымы толық қалыптасты?

• Қай жылы БКП(б)П Қазақ өлкелік партия Комитетінің бірінші хатшылығына Ф.И.Голощекин келді. 

• Қай жылдың соңында «буржуазияшыл ұлтшылдар» атанған «Алашорданың» бұрынғы қайраткерлерінің бәрі тұтқындалды? 

• Қай жылдары ашаршылық болды?

Жаңа сабақ

3 минут

«Қуғын сүргін» атты видео фильм көрсету.

Сабақты бекіту

14 минут

1-деңгей (білу, түсіну):

«Қарап шығу» әдісі топпен, жұппен жұмыс ( кітаптағы мәтінмен жұмыс)

1 топ «Қарлаг»
1. 30 жылдардағы қоғамдық саяси өмір
2. «Алаш қайраткерлерін қуғындау»
2 топ «Алжир»
1. « Әдебиет өкілдерін қуғындау»
2. « Қазақ ғалымдарын қуғындау»
3 топ «Степлаг »
1.« Қазақстан - лагерьлер өлкесі»
2. « Сталиндік қуғын - сүргіннің ақиқаты»

2-деңгей

(қолдану, талдау):

8 мин

1. И.В.Сталин мен Ф.И.Голощекиннің суретін қойып қандай байланыс бар екенін анықтау.

2.Қазақ КСР- нің құрылуының тарихи маңызы. Мәтінмен жұмыс

3.« Қазақстан - лагерьлер өлкесі».

4.Картамен жұмыс.

3-деңгей

(жинақтау, бағалау):

5 мин

«Көңілді тапқырлар» ойыны

*1937 жылы «Алашорданың» қызметіне араласқаны үшін қайта айыпталып, 1937-1938 жылдары атылған қазақ зиялылары кімдер.

*Қай жылдары Қазақстанда 25833 адам партиядан шығарылып, олардың 8544-іне «халық жаулары» немесе «халық жауларының сыбайластары» және т.б. айыптар тағылды.  

*Қай жылы Қарағанды облысының Ә.Асылбеков, Н.Нұрсейтов, М.Ғатауллин т.б. басшыларының үстінен жүргізілген сот ісі халықтың жан-жақты талқылауына ұласты?

*Қазақстанның қай аумақтарында саяси қуғын-сүргіндерді жазалау лагерьлері құрылды?

Үйге тапсырма

2 минут

Қазақстанның 1920-1940 жылдардағы қоғамдық-саяси жағдайы жайындағы тақырыпты оқып келу.

Саяси – қуғын сүргін құрбандарына байланысты эссе жазу.

Бағалау

3 минут

(Сабақ барысында топ басшы өз тобындағы оқушылардың іс-әркетін бақылап отырады.)

Кері байланыс

2 минут

(Оқушылардан кері байланыс алу әдіс-тәсілдерін жазу.)

Оқушылардың сабақтан алған білімдері, алдағы уақытта білгісі келетінін, ойландырған мәселелер жайында стикерге жазып, «себетке» салады .

БББ әдісі арқылы.