Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

4 В-бөлім: Сәулет

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 3

Қатысқандарсаны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтақырыбы

Сәулет туралы сен не білесің?

Осысабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары (оқубағдарламасынасілтеме)

3.2.3.2 әртүрлі тәсілдермен және материалдармен (ермексаз, қолданыстан шыққан, қағаз материалдары) көлемді пішіндер жасау;

3.2.2.2 жұмысты орындау үшін әртүрлі әдістер мен материалдарды ұсыну

Сабақмақсаттары

• Сәулеттік объетілердің кейбір ерекшеліктерімен танысу;

• Ғимараттың көлемді макетін әртүрлі тәсілдермен орындау.

Бағалау критерийлері

Білім алушы:

• Ғимараттардың стилін, мақсаттарын, элементтерін біледі;

• Болашақ макеттің нобайын орындайды, макеттке қажетті материалдарды анықтайды.

Тілдікмақсаттар

Сәулет нысандары, ғимарат стилі, ғимарат элементтерінің ерекшеліктерін сипаттап береді

Талқылауғаарналғансұрақтар:

• Сіздіңидеяңызқандай?

• Бұлнысандарсағанненіелестетеді?

Неліктен … айтааласыңба?

• …бұлтүс осы нысанғасәйкескеледіме?

… заманауи ландшафт ежелгіденерекшеленедіме?

Құндылықтарды

дарыту

Еңбекжәнешығармашылық

Пәнаралық

байланыстар

Дүниетану

АКТ қолдану

дағдылары

АКТ-нысабақбарысындақолданбайды.

Бастапқы білім

Оқушыларісжүзіндеүйренгендерінқолданады.

Сабақбарысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтағыжоспарланғаніс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

16 минут

Сабақты «Сәулет өнері» атты бөліміне кірісуден бастаңыз. Оқушыларға ғимараттардың әртүрлі болатындығын және олардың өзара ажыратудың ең қарапайым әдістерін үйренетіндіктерін айтыңыз.

Кейін оқушыларды сабақ тақырыбы мен мақсатымен таныстырыңыз.

Сабақ тақырыбы: Сәулет туралы сен не білесің?

Сабақ мақсаттары:

• Ғимараттардың көлемді пішіндермен эксперимент жасай отырып, ерекшеліктерін зерттеу;

• Нобайды орындай отырып, болашақ макетті ойластыру.

Оқушыларға бұл сабақтың келесі сабақтарға дайындық сабағы екендігін айтып өтіңіз.

Тапсырма№1:

Оқушыларға сәулеттік нысандардың суреттерің қарастыруды, олардың пішіні мен ерекшеліктерің талдауды ұсыныңыз.

Сұрақ:

- Сәулет туралы не білесіз? Суреттегі ғимараттар несімен ерекшеленеді?

- Сіз ғимараттарды тұрғызып, жобалаған адамды қалай атайды?

Сәулет өнері – ғимараттар мен құрылыстарды салу, жобалау өнері. Сәулет өнерінде түрлі стильдер бар.

Ғимарат стилі – берлгілі бір уақыт кезеңіне және орналасқан жеріне байланысты ерекше белгілер. Стильді ғимараттың пішіні мен элементтері бойынша айқындауға болады.

Ойлан: Ғимаратты қызметінеи қарай қалай ажыратуға болады? Сыртқы көрінісіне қарап анықтауға бола ма? Мысал келтірініз.

Ғимараттар қызметіне қарай:

• Тұрғын (үйлер, коттедждер);

• Әкімшілігі (кеңісе ғимараттары, банктер);

• Ойын – сауық орталықтары;

• Білім беру саласы;

• Өндірістік ғимараттар болып бөлінеді.

10 Ғажайып сәулеттік ғимараттар

https://www.youtube.com/watch?v=3HEYu2NHwGs

Сабақтыңортасы

20 минут

2 минут

Тапсырма №2.

Тәжірибелік жұмыс

Оқушыларға «Ертегілер қамалында» тақырыбына ғимараттар моделін салуды ұсыныңыз.

Қораптан және қатырма қағаздан жасалған қамал туралы қысқа видеоролик көрсетіңіз.

Қамал неден және қандай материалдардан жасалғанын, қай кезеңдерде салынған ғимарат және қазіргі заманғы ғимараттардан айырмашылығы мен ұқсастығын талқылаңыздар.

Жұмысты орындау үшін оқушыларды топқа бөлініз.

Топта талқы жүргізе отырып, оқушылар «Ертегі қамалының» нобайын бірнеше нұсқада орындайды:

Жұмыстың бір әдісін таңдаңыз:

• Альбом бетіндегі нобай немесе аппликация техникасында орындайды;

• Ғимараттың тағайындалуы анықтап, оның стилін ойластырыңыз;

• Ғимараттың стиліне байланысты қандай элементтерді көргіңіз келеді. Ғимараттың түсі туралы ойланыңыз.

Дифференциация. Оқушыларға қажет жағдайда қолдау көрсетіп отырыныз, түсіндіріп жіберініз, басқа суретшілер орындаған нобайларды да көрсетуге болады.

Сабақтағы қауіпсіздік ережелері:

Шығармашылық жұмысты бастамас бұрын техникалық қауіпсіздік ережелерін сақтауды ескертіңіз.

«Ертегілер қамалы» тақырыбына өздерінің шығармашылық идеяларын ұсына отырып орындайды.

Ескерту: аяқталмаған жұмыстарын бағалау мүмкіндігін оқушыларға қалдырыңыз.

Топтардың қалыптастырушы бағалауы.

Тәжірибелік жұмысты орындап болғаннан кейін, олар нобайыларымен алмасып, дескрипторлар көмегімен бағалайды:

• Ғимараттыңорындады толық орындалды;

• Олардың пішіні негізгі идеяға сәйкес;

• Ғимаратың негізгі элементтері ойластырылыған.

Сабақты қорытындылау үшін сабақ мақсатына қайта оралып, оларға кері байланыс беру қажет.

Дайындап алып келген ресурстарды сабақта пайдаланыңыз:

Аяқ киімнен босаған қорап, қағаз қол сүртетін сүлгіден босаған картонды целиндр т.б. Түрлі түсті ермексаз, қағаз, картон, желім, қайшы.

Сабақтың соңы

2 минут

Сабақ соңында оқушылар рефлексияны жүргізеді:

Сабақ қалай өтті? Сабақтың қандай сәтті тұстарын атап өтуге болады? Қай кезеңінде сізге жәйлі болады? Неліктен? Сабақтың қай кезеңінде өзіңізді жәйсіз сезіңдіңіз? Неліктен? Олсезімнеменбайланыстыболды?

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Оқушыларға қолдау көрсету. Кейбір оқушылар өз бетімен жұмыс істейді.

Бір-бірін бағалау.

Жетістік критерийлер бойыншабағалау.

Мұғалімнің байқауы.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлу қажет?