Бөлім:

9.4С Оттекті және азотты органикалық қосылыстар

Педагогтің Т.А.Ә:

Күні:

Сынып: 9

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Сабын және синтетикалық жуғыш заттар

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

9.4.3.24 - сабынның алынуы мен оның қолданылуын білу;

9.4.3.25 - синтетикалық жуғыш заттардың қоршаған ортаға әсерін түсіндіру;

Сабақтың мақсаты

Сабынның алынуы мен оның қолданылуын біледі және синтетикалық жуғыш заттардың қоршаған ортаға әсерін түсіндіре алады;

Сабын мен СЖЗ туралы мәлімет беретін дереккөздерді зерттеп, сипаттай алады;

Сабын мен СЖЗ қасиеттері бойынша пропорция арқылы есептер шығара алады;

Зерттеу сұрағы

9 сынып оқушыларының пропорциялық есептерді шығарудағы дағдыларын қалай қалыптастыруға болады?

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

3 мин

Оқушылармен сәлемдесіп, түгендейді.

Оқушыларды сабын түрлеріне сай топтарға біріктіреді. Топ басшыларға топты және оқушыларды бағалау парағын береді. (қосымша 1) Өткен сабақты еске түсіру мақсатында «Миға шабуыл» әдісі арқылы сұрақтар қояды.

Оқушылар жуғыш заттардың түріне сәйкес топқа бөлінеді.

Мұғалім қойған сұрақтарға жауап береді.

ҚБ: «Құндылықтар» әдісі арқылы бағалау.

Шіркін, қандай ұтымды жауап!

Әттеген-ай, толықтырып айтып жібергеніңізде!

Пах-шіркін!

Ғажап!

3 мин

Мұғалім оқушыларға сабынның шығу тарихымен түсіндіреді. (қосымша 2)

Кері байланыс: БББ әдісі

Мұғалім қойған сұрақтарға жауап береді.

«БББ» әдісі бойынша оқушылар тапсырма барысында нені біледі, нені білдім, нені білгісі келеді сұрақтары бойынша пікірін айтады.

10 мин

Сабын және СЖЗ алынуы мен қолданылуын, қоршаған ортаға әсерін түсіндіреді.

Кері байланыс:

«ТТТ» әдісі

Мұғалім қойған сұрақтарға жауап беріп, сабын және СЖЗ алынуын жазады.

«ТТТ» әдісі бойынша оқушылар жаңа сабақ барысында түсініксіз болған жерін, түсінгенін және түсінгісі келетін ұсыныстарын айтады.

Сабақтың ортасы

7 мин

«Химпоэма» әдісі арқылы топтарға тапсырма береді.

Кері байланыс:

«БББ» әдісі

«Химпоэма» әдісі арқылы берілген тірек сөздер мен суреттерді байланыстырып мәтін құрастырады.

Бағалау дескрипторы:

1. Сөздер мен суреттердің толық қамтылуы – 1 балл;

2. Мәтіннің кемінде 5 сөзден тұруы – 1 балл

3. Мәтіннің өзекті болуы – 2 балл

«БББ» әдісі бойынша оқушылар тапсырма барысында нені біледі, нені білдім, нені білгісі келеді сұрақтары бойынша пікірін айтады.

ҚБ: №1 Дескриптор бойынша топтар бір-бірін бағалайды.

1 – 1 балл

2 – 1 балл

3 – 2 балл

4 мин

Мұғалім топтарға «Креативті ойлаймыз» әдісі бойынша мәтін ұсынады (қосымша 3).

Кері байланыс:

«ТТТ» әдісі

Берілген мәтінді оқып, киімнің тазармау себебін анықтайды.

Бағалау дескрипторы:

1. Киімнің тазармау себептеріне мысалдар келтіреді – 2 балл;

«ТТТ» әдісі бойынша оқушылар тапсырма орындау барысында түсініксіз болған жерін, түсінгенін және түсінгісі келетін ұсыныстарын айтады.

ҚБ: №2 Дескриптор бойынша мұғалім топтарды бағалайды.

1 – 2 балл

4 мин

Оқушыларды жұптарға біріктіріп, «Алдын ала ойластырылған қателік» әдісі бойынша пропорция арқылы шығарылатын есептер береді (қосымша 4).

Оқушылар жұптарымен бірге пропорциялық есептерді шығарады.

Бағалау дескрипторы:

1. Пропорцияның дұрыс құрылуын тексереді.

2. Пропорцияның мәнін табады.

ҚБ: «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалау.

• Дұрыс, келісемін

• Толықтырамын, басқа

көзқарасым бар

• Менің сұрағым бар

12 мин

Мұғалім топтарға «Нақтылық талант» әдісі бойынша есептер ұсынады (қосымша 5).

Кері байланыс:

«ТТТ» әдісі

Берілген есептерді бағалау дескрипторына сай шығарады.

Бағалау дескрипторы:

1. Есептің шартын жазады – 1 балл;

2. Химиялық реакция теңдеуін жазады – 1 балл;

3. Химиялық реакция теңдеуін теңестіреді – 1 балл;

4. Пропорция арқылы түзілген сабынның массасын есептейді – 1 балл;

«ТТТ» әдісі бойынша оқушылар тапсырма орындау барысында түсініксіз болған жерін, түсінгенін және түсінгісі келетін ұсыныстарын айтады.

ҚБ: №3 Дескриптор бойынша мұғалім топтарды бағалайды.

1 – 1 балл

2 – 1 балл

3 – 1 балл

4 – 1 балл

3 мин

«Socrative» платформасында «Сұрақ ілмегі» әдісі бойынша қалыптастырушы бағалауды жүргізеді. (Қосымша 6).

Кері байланыс:

«БББ» әдісі

Барлық оқушылар «Socrative» платформасында тапсырма орындайды.

Бағалау дескрипторы:

1. Сабынның анықтамасын біледі - 20 %

2. Сабынның химиялық формуласын біледі - 20 %

3. СЖЗ барлық ортада өзінің жуғыш қасиетін сақтайтынын біледі - 20 %

4. Жүн және жібек маталардың беріктігін әлсіретеді, бояуын оңдыратын жуғыш затты біледі - 20 %

5. Сабын өндіруге көп мөлшерде май жұмсалатынын біледі - 20 %

«БББ» әдісі бойынша оқушылар тапсырма барысында нені біледі, нені білдім, нені білгісі келеді сұрақтары бойынша пікірін айтады.

№4 Дескриптор бойынша мұғалім оқушыларды бағалайды.

1 – 20 % - 2 балл

2 – 20 % - 2 балл

3 – 20 % - 2 балл

4 – 20 % - 2 балл

5 – 20 % - 2 балл

Сабақтың соңы

3 мин

Үй тапсырмасы: Тақырыпты оқу,

1,2,3 тапсырмаларды орындау

(159-бет)

Қорытынды формативті бағалау қойылады.

Рефлексия

«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында кері байланыс жасайды.

Топ басшылары алынған бағалау жиынтығы туралы мәліметті мұғалімге береді.

Оқушылар «Еркін микрофон» әдісі арқылы бүгінгі сабаққа рефлексия жасайды.

Қорытынды формативті бағалау қойылады.

(0-10 балл)