Статья. "Значение повышения качества образования для общества"

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Статья « Значение повышения качества образования для общества»

Повышение качества образования

Сущность понятия качества образования. В обобщенном виде качество образования определяется как совокупность его свойств и их проявлений, способствующих удовлетворению потребностей человека и отвечающих интересам общества и государства.

В более узком смысле качество образования рассматривается как личностная особенность, необходимая человеку для осуществления той или иной деятельности.

В современном понимании качество образования — это не только соответствие знаний учащихся государственным стандартам, но и успешное функционирование самого учебного заведения, а также деятельность каждого педагога и администратора в направлении обеспечения качества образовательных услуг.

Хорошее качество образования – это для учащихся хорошее качество образования связано, в первую очередь:

* с хорошими знаниями по всем предметам, когда по окончании школы ученик без проблем может поступить в ВУЗ;

* с возможностями в будущем достигнуть успехов в карьере, достигнуть цели, поставленной в жизни;

* с глубокими прочными знаниями по всем

предметам.

Хорошее качество образования – это для родителей:

* с получением знаний, умений и навыков, которые позволяют ребенку найти свое место в жизни, добиться уважения окружающих его людей;

* со знанием предметов, с хорошим оснащением школы, с профессионализмом педагогов;

* с умением учащихся применить полученные

знания в жизни; с умением педагога увлечь

детей своим предметом.

Хорошее качество образования – это для учителей:

* с раскрытием наиболее интересных вопросов науки, подготовкой ученика не только умственно, но и нравственно (морально);

* с умением ученика самостоятельно мыслить, анализировать и самостоятельно работать;

* со школой, которая учитывает индивидуальные особенности школьника, способности и потребности детей; где учителя придерживаются гуманистического принципа воспитания, где есть творческие педагоги и мудрое руководство;

* с профессиональной позицией и самоощущением

учителя, когда он четко представляет свои цели, знает

как их достичь и чувствует душевный комфорт.

Из чего оно складывается?

• из высокого уровня профессионализма педагогов;

• из создания комфортности в обучении школьников;

• прочности знаний учащихся;

• соблюдение санитарно-гигиенических норм;

• из материально-технического обеспечения школы.

Хорошее качество образования – это для общества

Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные люди, способные самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, быть мобильными, динамичными, конструктивными специалистами, обладать развитым чувством ответственности за судьбу страны.

Это знающие своё дело управленцы, финансисты и экономисты, врачи и учителя, высококвалифицированные специалисты, благодаря которым развитие общества совершенствуется.

Методическая работа, которая должна вестись:

• следование традициям и внедрение новации;

• повышение компетентности учителя;

• освоение и внедрение в работу новейших информационных технологий;

• определение причин типичных затруднений школьников и их коррекция;

• выявление уровня сформированности системы качества знаний учащихся;

• накопление и фиксирование индивидуальных достижений школьников путём оформления портфолио;

• организация проектной деятельности, позволяющей развивать творческие способности учащихся.

Педагогические качества: владение современными образовательными технологиями;способность делать учебный материал доступным пониманию;творческое применение методов обучения;способность организовать детский коллектив; интерес к детям; яркость речи, такт, связь с жизнью, способность к внеклассной работе.

Технологии и методики: технология личностно-ориентированного образования; технология уровневой дифференциации; технология игрового обучения; технология системно -деятельностного подхода (проблемное обучение);проектная деятельность; здоровьесберегающие технологии;информационно-коммуникационные технологии.

Пути повышения качества образования

Технология личностно-ориентированного образования:

цель — создание условий для проявления познавательной активности учеников.

Средства достижения учителем этой цели:

- использование разнообразных форм и методов организации учебной деятельности, позволяющих раскрыть субъектный опыт учащихся;

- создание атмосферы заинтересованности каждого ученика в работе класса;

- стимулирование учащихся к высказываниям, использованию различных способов выполнения заданий без боязни ошибиться, получить неправильный ответ и т.п.

Использование на уроках

информационно-коммуникативных технологий (ИКТ):

Интерактивное обучение - это диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействия учителя и ученика. Оно позволяет развивать активную жизненную позицию у учащихся, вырабатывать навык коллективной работы, уметь оценивать ситуацию, принимать решение в спорных вопросах и отстаивать его.

Направления: создание презентаций к урокам; использование готовых обучающих программ;работа с ресурсами Интернет.

Постоянный контроль знаний:

Результативность процесса обучения во многом зависит от тщательности разработки методики контроля знаний. Контроль знаний необходим при всякой системе обучения и любой организации учебного процесса.

Компетентностный подход в обучении как главный фактор повышения качества образования на уроках.

Методы работы, обеспечивающие деятельностный подход

• обращение к прошлому или только что сформированному опыту учащихся;

• открытое обсуждение новых знаний;

• решение проблемных задач и обсуждение проблемных ситуаций, «соразмерных» опыту учащихся;

• дискуссия;

• диспут, столкновение позиций;

• игровая деятельность (ролевые и деловые игры);

• игровой психологический тренинг;

• практикум;

• проектная и исследовательская деятельность.

Для повышения качества образования необходимо:

использовать на уроках и во внеурочное время современные инновационные методики, новые формы организации и проведения учебных занятий; продолжать методическое совершенствование учителей для повышения их профессионализма; активнее и шире использовать на уроках современные педагогические технологии, возможности информационно-коммуникационных технологий, сети Интернет.