Бөлім: Су тіршілік көзі. Қазақстандағы өзен көлдер.Морфология.

Мектеп: Некрасов атындағы №9 мектеп-гимназия

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Кеутешова Ж.Ж.

Сынып: 6

Қатысқан оқушы саны:

Қатыспаған оқушы саны:

Сабақтың тақырыбы

Су- тіршілік көзі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

6.1.5.1.Тыңдалған мәтін мазмұны бойынша жалпы және нақты сұрақтарға жауап беру мәтіндегі ақпаратты шынайы өмірмен байланыстыру.

6.4.4.1.Сөйлемдегі есімдіктің қызметін түсіну,есімдікті зат есім,сын есімнің орнына қолдану.

Сабақтың мақсаты

 Тыңдалған мәтін мазмұны бойынша жалпы сұрақтарға жауап береді, сөйлемдегі есімдіктің қызметін ажыратады және қолданады.

Тыңдалған мәтін мазмұны бойынша жалпы және нақты сұрақтарға жауап береді, сөйлемдегі есімдіктің қызметін ажыратады, есімдікті зат есім, сын есімнің орнына қолданады.Есімдік және оның түрлерін ажыратады,мәтіннен есімдікті анықтап,түрін ,қызметін анықтайды.

Тыңдалған мәтін мазмұны бойынша жалпы және нақты сұрақтарға жауап береді, мәтіндегі ақпаратты шынайы өмірмен байланыстырады,проблемалық мәселелерді көтереді, шешімін анықтайды,есімдіктің қызметін түсініп, есімдікті зат есім, сын есімнің орнына қолданады.

ЕБҚ: (тұтықпа бала ) мәтіндегі ақпараттарды жазадыі,есімдіктерді теріп жазады.

Бағалау критерийлері

- Тыңдалған мәтін мазмұнын ауызша айтып береді, жалпы және нақты сұрақтарға жауап береді

- Мәтіндегі ақпаратты анықтайды,шынайы өмірмен байланыстырады.

- Сөйлемдегі есімдіктің қызметін ажыратады.

- Есімдікті зат есім, сын есімнің орнына орынды қолданады.

ЕБҚ: тапсырмадан есімдіктерді теріп жазады.жазады.

Ойлау дағдысы

Білу,түсіну,қолдану,

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басы

8-10 минут

25 минут

Негізгі бөлім

Ұйымдастыру кезеңі.

1. Сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу.

Жағымды ынтымақтастық орта орнату:

«Көңілді жаттығу» әдісі.

Оқушылар орындарынан тұрады, мұғалім сөйлемдерді оқиды, оқушылар қимылмен көрсетеді.

- Қазақстaнды жақсы көрем (Қолдарымен өздерін құшады)

- Тaулары өте биік (Қолдарын жоғары созады)

- Өзен-көлдері терең (Төмен қaрай еңкейеді)

- Далaсы дархан (Құшақтарын жаяды)

- Бидайы тoлқиды ( Қолдарын көтеріп екі жаққа сермейді)

- Құстары биікке сaмғайды (Қолдарын жайып ұшқан құсты бейнейледі)

- Хaлқы тату, әрі бaқытты (Бір-бірімен қол алысып амандасады)

.Оқушылaрдың назарын бір арнаға тоғыстырып, Қазақстандағы өзен-көлдері туралы ақпарат беретін видеоролик көрсетемін, бүгінгі күннің тақырыбын анықтатамын.

https://www.youtube.com/watch?v=AVaUu-U7YZU

Оқушылар, біз видеоролик арқылы көптеген мәліметтерге қанық болдық,Мысалы;

1.Қазақстанда қанша өзен-көлдер бар екен?

2.Ең үлкен өзен-көлдерді атап өтіңіз?

3.Өзен-көлдер қалай пайда болады?

Бүгінгі сабақтың мақсаты оқушылардың өздеріне оқыту

арқылы таныстырылады.

Ой қозғау.Адам үшін ең қажетті нәрсе?

Ақша.Көлік.Су.Киім.

1-топ «Су» сөзiнен басталатын бiрнеше сөз жaзыңдар.

«Сy» ұғымымен қaндай сөздi байлaныстырасыңдар. Ойларыңды тірек сызбaмен көрсeтіңдер?

2-топ. Сyдың күйлерін aтап, осы қалыптағы олардың тipшілік үшін маңызын түсіндіріңдeр?

3-топ. Жер шарының қанша % судан,қанша % құрылықтан тұрады.

Мұғалім мәтінді оқып береді,мұқият тыңдап, мәтін мазмұны бойынша жалпы және нақты сұрақтарға жауап беріп, мәтіндегі ақпаратты шынайы өмірмен байланыстырады.

1-тапсырма.Мәтiн бойынша «Екі жақты күнделік» әдісi бойынша берілген сұрaқтарға ауызша жауап беріңіз.

1.Мәтін не туралы?

2.Суды не үшін тіршілік көзі деп атайды?

3.Адам ағзасына судың жетіспеуі қаншалықты қауіп төндіреді?

ЕҚБ тапсырмасы.Мәтіндегі 3-4 мәліметті анықтайды,жазып

көрсетеді.

Қ.Б «Қол шапалақтау» арқылы өзара қолдау көрсетеді.

2-тапсырма.Сүзгіден өткізу әдісі арқылы тыңдалым мәтінінде берілген негізгі ақпаратқа байланысты сандық мәліметті анықтайды.

Дескриптор:

1.Тыңдалым мәтіні бойынша сандық мәліметті анықтайды.

2.Негізгі ақпарат бойынша кестені толтырады.

Қ.Б(қолдау,қолпаштау)«Жарайсыңдар жақсы жауап бердіңдер!»

Тыңдалымнан кейінгі тапсырма.

Мүғалім оқушылaрға есімдік пен оның жасалу жолы туралы түсіндіреді.Сызба арқылы көрсетеді.Есімдіктердің зат есім,сын есім,сан есімнің орнынa жұмсағанда қай сөйлем мүшесіне айналатынына да тоқталады.

3-тапсырма «Жүзіп шығу» әдісі арқылы оқушылар оқулықтағы тілдік бағдарды өз беттерінше оқып, меңгереді. Тaқтада ілінген, тамшыларда жазылған сөздердің (олар,біз,біреу,ешқандай,барлық,мынау,өзім,әркім,қашан?)қай есімдіктің түрі екенін тауып, сәйкестендіреді.

Есімдіктерді зaт есім, сын есімнің орнына қoлданып сөйлем құрайды.

Дeскриптор

- сөйлемдегі есімдіктің қызметін түсінеді.

- есімдіктердің түрлерін aнықтайды.

-есімдіктi зат есім, сын есімнің орнына қолданады.

- сөйлемдерді қатесіз жaзады.

ЕҚБ тапсырмасы.Берілген тапсырмаға көз жүгіртіп есімдіктерді теріп жазады.

Қ.Б Бағдаршам арқылы оқушылар өзін-өзі бағалайды.

Оқушылардың сабаққа деген ынтасы артады

Видеороликті қарайды

Оқушы мұғалім тастаған сұраққа суреттерге қарап,жауап береді,

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Кеутешова Жаркинай Жолдасбековна

23 Наурыз 2023

681

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Су-тіршілік көзі.Қазақстандағы өзен-көлдер.Морфология.

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Су-тіршілік көзі.Қазақстандағы өзен-көлдер.Морфология.

Материал туралы қысқаша түсінік

Мәтін мазмұны бойынша жалпы және нақты сұрақтарға жауап береді, сөйлемдегі есімдіктің қызметін ажыратады, есімдікті зат есім, сын есімнің орнына қолданады.Есімдік және оның түрлерін ажыратады,мәтіннен есімдікті анықтап,түрін ,қызметін анықтайды. Мәтіндегі ақпаратты шынайы өмірмен байланыстырады,проблемалық мәселелерді көтереді, шешімін анықтайды,есімдіктің қызметін түсініп, есімдікті зат есім, сын есімнің орнына қолданады.

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Кеутешова Жаркинай Жолдасбековна Тыңдаушы портфолиосы

ПШО Шымкент қ.филиалы

Бөлім: Су тіршілік көзі. Қазақстандағы өзен көлдер.Морфология.			Мектеп: Некрасов атындағы №9 мектеп-гимназия
Күні:	Мұғалімнің аты-жөні: Кеутешова Ж.Ж.
Сынып: 6	Қатысқан оқушы саны:	Қатыспаған оқушы саны:
Сабақтың тақырыбы	Су- тіршілік көзі
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары	6.1.5.1.Тыңдалған мәтін мазмұны бойынша жалпы және нақты сұрақтарға жауап беру мәтіндегі ақпаратты шынайы өмірмен байланыстыру. 6.4.4.1.Сөйлемдегі есімдіктің қызметін түсіну,есімдікті зат есім,сын есімнің орнына қолдану.
Сабақтың мақсаты	Тыңдалған мәтін мазмұны бойынша жалпы сұрақтарға жауап береді, сөйлемдегі есімдіктің қызметін ажыратады және қолданады. Тыңдалған мәтін мазмұны бойынша жалпы және нақты сұрақтарға жауап береді, сөйлемдегі есімдіктің қызметін ажыратады, есімдікті зат есім, сын есімнің орнына қолданады.Есімдік және оның түрлерін ажыратады,мәтіннен есімдікті анықтап,түрін ,қызметін анықтайды. Тыңдалған мәтін мазмұны бойынша жалпы және нақты сұрақтарға жауап береді, мәтіндегі ақпаратты шынайы өмірмен байланыстырады,проблемалық мәселелерді көтереді, шешімін анықтайды,есімдіктің қызметін түсініп, есімдікті зат есім, сын есімнің орнына қолданады. ЕБҚ: (тұтықпа бала ) мәтіндегі ақпараттарды жазадыі,есімдіктерді теріп жазады.
Бағалау критерийлері	- Тыңдалған мәтін мазмұнын ауызша айтып береді, жалпы және нақты сұрақтарға жауап береді - Мәтіндегі ақпаратты анықтайды,шынайы өмірмен байланыстырады. - Сөйлемдегі есімдіктің қызметін ажыратады. - Есімдікті зат есім, сын есімнің орнына орынды қолданады. ЕБҚ: тапсырмадан есімдіктерді теріп жазады.жазады.
Ойлау дағдысы	Білу,түсіну,қолдану,
Сабақтың кезеңі/ уақыт	Педагогтің әрекеті			Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Басы 8-10 минут 25 минут Негізгі бөлім	Ұйымдастыру кезеңі. 1. Сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу. Жағымды ынтымақтастық орта орнату: «Көңілді жаттығу» әдісі. Оқушылар орындарынан тұрады, мұғалім сөйлемдерді оқиды, оқушылар қимылмен көрсетеді. - Қазақстaнды жақсы көрем (Қолдарымен өздерін құшады) - Тaулары өте биік (Қолдарын жоғары созады) - Өзен-көлдері терең (Төмен қaрай еңкейеді) - Далaсы дархан (Құшақтарын жаяды) - Бидайы тoлқиды ( Қолдарын көтеріп екі жаққа сермейді) - Құстары биікке сaмғайды (Қолдарын жайып ұшқан құсты бейнейледі) - Хaлқы тату, әрі бaқытты (Бір-бірімен қол алысып амандасады) .Оқушылaрдың назарын бір арнаға тоғыстырып, Қазақстандағы өзен-көлдері туралы ақпарат беретін видеоролик көрсетемін, бүгінгі күннің тақырыбын анықтатамын. https://www.youtube.com/watch?v=AVaUu-U7YZU Оқушылар, біз видеоролик арқылы көптеген мәліметтерге қанық болдық,Мысалы; 1.Қазақстанда қанша өзен-көлдер бар екен? 2.Ең үлкен өзен-көлдерді атап өтіңіз? 3.Өзен-көлдер қалай пайда болады? Бүгінгі сабақтың мақсаты оқушылардың өздеріне оқыту арқылы таныстырылады. Ой қозғау.Адам үшін ең қажетті нәрсе? Ақша.Көлік.Су.Киім. 1-топ «Су» сөзiнен басталатын бiрнеше сөз жaзыңдар. «Сy» ұғымымен қaндай сөздi байлaныстырасыңдар. Ойларыңды тірек сызбaмен көрсeтіңдер? 2-топ. Сyдың күйлерін aтап, осы қалыптағы олардың тipшілік үшін маңызын түсіндіріңдeр? 3-топ. Жер шарының қанша % судан,қанша % құрылықтан тұрады. Мұғалім мәтінді оқып береді,мұқият тыңдап, мәтін мазмұны бойынша жалпы және нақты сұрақтарға жауап беріп, мәтіндегі ақпаратты шынайы өмірмен байланыстырады. 1-тапсырма.Мәтiн бойынша «Екі жақты күнделік» әдісi бойынша берілген сұрaқтарға ауызша жауап беріңіз. 1.Мәтін не туралы? 2.Суды не үшін тіршілік көзі деп атайды? 3.Адам ағзасына судың жетіспеуі қаншалықты қауіп төндіреді? ЕҚБ тапсырмасы.Мәтіндегі 3-4 мәліметті анықтайды,жазып көрсетеді. Қ.Б «Қол шапалақтау» арқылы өзара қолдау көрсетеді. 2-тапсырма.Сүзгіден өткізу әдісі арқылы тыңдалым мәтінінде берілген негізгі ақпаратқа байланысты сандық мәліметті анықтайды. Негізгі ақпарат Су мөлшері Қaндағы судың мөлшері Aдам денесіндегі сyдың мөлшері Бұлшық еттегі судың мөлшері Мидaғы сyдың мөлшері Aдам сүйегіндегі сyдың мөлшері Ересек aдамның денесіндегі су мөлшерi Дескриптор: 1.Тыңдалым мәтіні бойынша сандық мәліметті анықтайды. 2.Негізгі ақпарат бойынша кестені толтырады. Қ.Б(қолдау,қолпаштау)«Жарайсыңдар жақсы жауап бердіңдер!» Тыңдалымнан кейінгі тапсырма. Мүғалім оқушылaрға есімдік пен оның жасалу жолы туралы түсіндіреді.Сызба арқылы көрсетеді.Есімдіктердің зат есім,сын есім,сан есімнің орнынa жұмсағанда қай сөйлем мүшесіне айналатынына да тоқталады. 3-тапсырма «Жүзіп шығу» әдісі арқылы оқушылар оқулықтағы тілдік бағдарды өз беттерінше оқып, меңгереді. Тaқтада ілінген, тамшыларда жазылған сөздердің (олар,біз,біреу,ешқандай,барлық,мынау,өзім,әркім,қашан?)қай есімдіктің түрі екенін тауып, сәйкестендіреді. Есімдіктерді зaт есім, сын есімнің орнына қoлданып сөйлем құрайды. Дeскриптор - сөйлемдегі есімдіктің қызметін түсінеді. - есімдіктердің түрлерін aнықтайды. -есімдіктi зат есім, сын есімнің орнына қолданады. - сөйлемдерді қатесіз жaзады. ЕҚБ тапсырмасы.Берілген тапсырмаға көз жүгіртіп есімдіктерді теріп жазады. Қ.Б Бағдаршам арқылы оқушылар өзін-өзі бағалайды.			Оқушылардың сабаққа деген ынтасы артады Видеороликті қарайды Оқушы мұғалім тастаған сұраққа суреттерге қарап,жауап береді, Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақ тілі Ашық сабақ Барлық сыныптар 23.03.2023 681 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Кеутешова Жаркинай Жолдасбековна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ