Мен34 0ау3пс3зд3г3м

Білім беру ұйымының атауы

«В.Терешкова атындағы орта мектеп»КММ

Пәні:

Дүниетану

Бөлім:

Су –тіршілік көзі

Педагогтің аты-жөні:

Сералиева Мөлдір Нуркабековна

Күні:

16.04.2024ж.

Сынып:

3 сынып.

Сабақтың тақырыбы:

Табиғат және менің қауіпсіздігім

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

3.2.3.2. Геологиялық және табиғи климаттық апаттар кезіндегі өзін-өзі ұстау ережесін құру

Сабақтың мақсаты

· «катаклизм» ұғымын түсінеді;

· ауа-райы қолайсыз жағдайларда өзін-өзі ұстау ережелерін құрастырады.

Сабақтың барысы

Сабақ

тың кезеңі

уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Өткенді пысықтау

Сабақ

тың ортасы

22 минут

2мин

Сабақты қорыту

Кері байланыс

5 минут

Амандасу.

Оқушылардың сабаққа дайындығын қадағалау.

Психологиялық ахуал

«Доспыз бәріміз»

Өткенді пысықтау

Балалар, өткен сабақта туристік маршрут барысындағы қауіпсіздік туралы қткен болатынбыз;

Қане, өткен тақырып бойынша сұрақтарға жауап берейік:

«Квест» ойыны

1. Туристтің саяхат кезінде қандай қауіпсіздік ережелерін сақтау керек деп ойлайсың? (жеке кәулік өзінде ұстау т.б)

2. Жалпы қауіпсіздік дегенді қалай түсінесің?

3. Өзіңе төнген қауіпті сезген кезде қай номерге хабарласу керек? (102)

4. Турсистік сапар кезінде табиғи апаттарға кезіккен кезде қандай номерге хабарласу керек? (112)

5. Шет елге шыққан турист қауіпті жағдайда қайда хабарласады? (өз елінің ешілігіне)

Балалар, саяхаттаған кездегі қауіпсіздіктен басқа да апаттағы жағдайдағы қауіпсіздік ережелерін білу керекпіз;

Өз қауіпсіздігііңді білу – өзіңе көмектесе алу; жақыныңа қол ұшын созу болып табылады;

Сабақтың мақсаты

Төтенше жағдайларда болатын сақтық ережелерін құруды үйрену;

Табиғатта болатын қауіпті жағдайларды тәртіп сақтаудың ережелерін білу;

Табиғат тіршілік көзі.

Табиғаттың берген сыйы: жер, су, ауа, және от. Жер бізге азық береді, отпен жылынамыз, ауамен тыныстаймыз, сумен шөлімізді басамыз. Алайда олардың табиғи апаттарға айналу қаупі де бар. Адам өмірінде табиғи қауіп-қатерден төтенше жағдайлар пайда болады.

Төтенше жағдай дегеніміз- табиғат немесе өндіріс апаттарының зардаптарын күнделікті қызметпен қаражатпен жоюға мүмкіндік беретін мемлекетке төнген қауіп, табиғаттағы катаклизм.

Катаклизм дегеніміз не? Катаклизм сөзі грек тілінен аударғанда катастрофа, табиғи апаттар дегенді білдіреді. Төтенше жағдайлар шығу тегіне қарай табиғи және техногенді деп бөлінеді.

Техногендік сипаттағы төтенше жағдайлар деп адамдардың өз қолдарымен жасалып жатқан апаттар мен қирауларды айтады. Оның түрлері: өндірістік орындарда болатын апаттар (зауыттарда, шахталарда және т.б). Көлік жүйесіндегі апаттар. Түрлі жарылыстар мен өрттер (өндірістік орындарда, мұнай, газ құбырларында, энергия жүйесі т.б).

1 – тапсырма (жеке жұмыс)

Тақтада берілген апаттарды топтарға бөледі:

Берілген табиғи апаттарды талда:

Табиғи апаттар:

Техногендік апаттар:

Өз шешеімін түсіндіреді;

2. – тапсырма (жұптық жұмыс)

Өз жеке бас қауіпсізігі жоспарын жаса

Ретімен орналастырыңдар::

Ақпарат алу

Қорғану мен құтқарудың қарапайым құралдарын дайындау.

Көмекке жүгіну

Өзіңді-өзің құтқару әрекеті

Белгіні қабылдау

Белгі беру таңбаларын білу

Айналадағыларға көмек көрсету.

Жауабы:

1. Ақпарат алу

2. Қорғану мен құтқарудың қарапайым құралдарын дайындау;

3. Белгі беру таңбаларын білу;

4. Өзіңді құтқару әрекеті

5. Көмекке жүгіну

6. Белгіні қабылдау;

7. Айнадағыларға көсек көрсету;

3 -тапсырма

Қауіп төнген кездегі жолқапшық. Жол қапшыққа не салар едің? Парта үстіне қойылған заттардың ішінен өзіне нағыз қажетті заттарды таңдап салады;

ЕҚБ. Оқушыларға сәйкестендіру тапсырмасын беріледі.

(Кейбір оқушыларға параққа тапсырма беріледі. Оқушылар берілген тапсырманы сәйкестендіріп, дұрыстығын тексереді)

СЕРГІТУ СӘТІ

Оқушылар топтарға бөлінеді:

4-тапсырма

Функционалдық сауаттылыққа берілген тапсырма:

Саралау – диалог, іс - әрекет

Топтық жұмыс. Ереже құру

1-топ Жер сілкінісі

2-топ Су тасқыны

3-топ Өрт қауіпсіздігі

4-топ Дауылды жел

• Қауіпсіздік ережесінің сақталуын көрсетеді;

• Ережесін құрады;

• Сақтық шараларын көрсетеді;

• Өзгелерге көмек жолын қарастырады;

5 – тапсырма

«Найзағай» әдісі

1. ТЖ кезінде қай номерге хабарласамыз? (112)

2. Катаклизм деген не? (табиғи және техногенді апаттар)

3. «Катаклизм сөзінің мағынасы? (грек сөзі апат)

4. Табиғи апаттарды ата (су, өрт, цунами, жер сікінісі)

5. Өнекркәсіптік апаттар не деп аталады? (техногенді)

6. Адам қолымен жасалатын апаттар? (техногенді)

Жарайсыңдар, балалар!

Кез келген апатты жағдайда салқынқандылық сақтап, өзімізді және жақындарымызды құтқаруға тырысайық!

«Ноутбук» әдісі арқылы кері байланыс береді

Үйге: жер сілкінісі кезіндегі қауіпсіздік сызбасы

амандасады

ынтымақтастық атмосферасывн қалыптастыруға қатысады

туристтік маршруттар туралы білетін ақпараттарымен бөліседі

сабақ мақсатымен танысады

табиғи және теъногенді апаттар туралы айтады

техногенді және табиғи апттарды бөліп көрсетеді

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Бесір Назерке Бауыржанқызы

14 Сәуір 2024

467

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Табиғат және менің қауіпсіздігім 3 сынып ашық сабақ

Тақырып бойынша 19 материал табылды

Табиғат және менің қауіпсіздігім 3 сынып ашық сабақ

Материал туралы қысқаша түсінік

Катаклизм кезіндегі жеке бас қауіпсізігі туралы ашық сабақ

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Мен34 0ау3пс3зд3г3м Білім беру ұйымының атауы		«В.Терешкова атындағы орта мектеп»КММ
Пәні:		Дүниетану
Бөлім:		Су –тіршілік көзі
Педагогтің аты-жөні:		Сералиева Мөлдір Нуркабековна
Күні:		16.04.2024ж.
Сынып:		3 сынып.
Сабақтың тақырыбы:		Табиғат және менің қауіпсіздігім
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:		3.2.3.2. Геологиялық және табиғи климаттық апаттар кезіндегі өзін-өзі ұстау ережесін құру
Сабақтың мақсаты		· «катаклизм» ұғымын түсінеді; · ауа-райы қолайсыз жағдайларда өзін-өзі ұстау ережелерін құрастырады.
Сабақтың барысы
Сабақ тың кезеңі уақыты	Педагогтің әрекеті			Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы Өткенді пысықтау Сабақ тың ортасы 22 минут 2мин Сабақты қорыту Кері байланыс 5 минут	Амандасу. Оқушылардың сабаққа дайындығын қадағалау. Психологиялық ахуал «Доспыз бәріміз» Өткенді пысықтау Балалар, өткен сабақта туристік маршрут барысындағы қауіпсіздік туралы қткен болатынбыз; Қане, өткен тақырып бойынша сұрақтарға жауап берейік: «Квест» ойыны Туристтің саяхат кезінде қандай қауіпсіздік ережелерін сақтау керек деп ойлайсың? (жеке кәулік өзінде ұстау т.б) Жалпы қауіпсіздік дегенді қалай түсінесің? Өзіңе төнген қауіпті сезген кезде қай номерге хабарласу керек? (102) Турсистік сапар кезінде табиғи апаттарға кезіккен кезде қандай номерге хабарласу керек? (112) Шет елге шыққан турист қауіпті жағдайда қайда хабарласады? (өз елінің ешілігіне) Балалар, саяхаттаған кездегі қауіпсіздіктен басқа да апаттағы жағдайдағы қауіпсіздік ережелерін білу керекпіз; Өз қауіпсіздігііңді білу – өзіңе көмектесе алу; жақыныңа қол ұшын созу болып табылады; Сабақтың мақсаты Төтенше жағдайларда болатын сақтық ережелерін құруды үйрену; Табиғатта болатын қауіпті жағдайларды тәртіп сақтаудың ережелерін білу; Табиғат тіршілік көзі. Табиғаттың берген сыйы: жер, су, ауа, және от. Жер бізге азық береді, отпен жылынамыз, ауамен тыныстаймыз, сумен шөлімізді басамыз. Алайда олардың табиғи апаттарға айналу қаупі де бар. Адам өмірінде табиғи қауіп-қатерден төтенше жағдайлар пайда болады. Төтенше жағдай дегеніміз- табиғат немесе өндіріс апаттарының зардаптарын күнделікті қызметпен қаражатпен жоюға мүмкіндік беретін мемлекетке төнген қауіп, табиғаттағы катаклизм. Катаклизм дегеніміз не? Катаклизм сөзі грек тілінен аударғанда катастрофа, табиғи апаттар дегенді білдіреді. Төтенше жағдайлар шығу тегіне қарай табиғи және техногенді деп бөлінеді. Техногендік сипаттағы төтенше жағдайлар деп адамдардың өз қолдарымен жасалып жатқан апаттар мен қирауларды айтады. Оның түрлері: өндірістік орындарда болатын апаттар (зауыттарда, шахталарда және т.б). Көлік жүйесіндегі апаттар. Түрлі жарылыстар мен өрттер (өндірістік орындарда, мұнай, газ құбырларында, энергия жүйесі т.б). 1 – тапсырма (жеке жұмыс) Тақтада берілген апаттарды топтарға бөледі: Берілген табиғи апаттарды талда: Табиғи апаттар: Техногендік апаттар: Өз шешеімін түсіндіреді; – тапсырма (жұптық жұмыс) Өз жеке бас қауіпсізігі жоспарын жаса Ретімен орналастырыңдар:: Ақпарат алу Қорғану мен құтқарудың қарапайым құралдарын дайындау. Көмекке жүгіну Өзіңді-өзің құтқару әрекеті Белгіні қабылдау Белгі беру таңбаларын білу Айналадағыларға көмек көрсету. Жауабы: Ақпарат алу Қорғану мен құтқарудың қарапайым құралдарын дайындау; Белгі беру таңбаларын білу; Өзіңді құтқару әрекеті Көмекке жүгіну Белгіні қабылдау; Айнадағыларға көсек көрсету; 3 -тапсырма Қауіп төнген кездегі жолқапшық. Жол қапшыққа не салар едің? Парта үстіне қойылған заттардың ішінен өзіне нағыз қажетті заттарды таңдап салады; ЕҚБ. Оқушыларға сәйкестендіру тапсырмасын беріледі. (Кейбір оқушыларға параққа тапсырма беріледі. Оқушылар берілген тапсырманы сәйкестендіріп, дұрыстығын тексереді) СЕРГІТУ СӘТІ Оқушылар топтарға бөлінеді: 4-тапсырма Функционалдық сауаттылыққа берілген тапсырма: Саралау – диалог, іс - әрекет Топтық жұмыс. Ереже құру 1-топ Жер сілкінісі 2-топ Су тасқыны 3-топ Өрт қауіпсіздігі 4-топ Дауылды жел Қауіпсіздік ережесінің сақталуын көрсетеді; Ережесін құрады; Сақтық шараларын көрсетеді; Өзгелерге көмек жолын қарастырады; 5 – тапсырма «Найзағай» әдісі ТЖ кезінде қай номерге хабарласамыз? (112) Катаклизм деген не? (табиғи және техногенді апаттар) «Катаклизм сөзінің мағынасы? (грек сөзі апат) Табиғи апаттарды ата (су, өрт, цунами, жер сікінісі) Өнекркәсіптік апаттар не деп аталады? (техногенді) Адам қолымен жасалатын апаттар? (техногенді) Жарайсыңдар, балалар! Кез келген апатты жағдайда салқынқандылық сақтап, өзімізді және жақындарымызды құтқаруға тырысайық! «Ноутбук» әдісі арқылы кері байланыс береді Үйге: жер сілкінісі кезіндегі қауіпсіздік сызбасы			амандасады ынтымақтастық атмосферасывн қалыптастыруға қатысады туристтік маршруттар туралы білетін ақпараттарымен бөліседі сабақ мақсатымен танысады табиғи және теъногенді апаттар туралы айтады техногенді және табиғи апттарды бөліп көрсетеді Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Бастауыш сынып Ашық сабақ 3 сынып 14.04.2024 467 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Бесір Назерке Бауыржанқызы Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ